Конспект урока технология по теме: "Изонить. Золотая рыбка" (УМК "Школа России" , 2 класс)
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

(развивающие)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех видеть.Ссегодня я проведу у вас урок технологии.

 - Сейчас сядут те, кто настроился на урок, готов внимательно слушать и работать.

Ответное приветствие

Психологически настраиваются на урок.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Р: саморегуляция

II. Актуализация знаний и мотивация

2 мин

-Посмотрите на мой рабочий стол. Что вы видите?

 Такой вид работы называется изонить.

-Изонить - это техника, получения изображения нитками на картоне или другом твёрдом основании. Особое переплетение нитей дает эффект объема изображения

Нитяная графика как вид искусства впервые появилась в Англии. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали в дощечки гвозди и в определённой последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища.

-картинку воздушного шара

Слушают учителя

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

III. Постановка учебной задачи

1 мин

-Как думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

-А цель нашего урока какая?

-с каким изображением мы с вами будем работать?

-изонить

-изготовление изделья из ниток на картоне.

Золотая рыбка

П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме.

Р: целеполагание

IV. Открытие нового знания

5 мин

1)Подготовка

-скажите пожалуйста, какие материалы нам сегодня понадобятся?

-А  какие инструменты нам понадобятся?

-Правильно,

2) Разметка

-Скажите пожалуйста, какой вид разметки мы используем?

-Какие правила работы с шаблоном вы знаете?

3)Заготовка

Наш шаблон готов,

Теперь по линии шаблона мы делаем дырочки иголкой

Нитку пронизать в иголку

4) Сборка

Выполнить рисунок по размеченным точкам, прокалывая их иголкой с ниткой в определенной последовательности

Начнем с туловища. С изнаночной стороны иголку засовываем в любую дырочку

Нитку приклеиваем бумажкой на изнаночной стороне (чтобы закрепить нитку)

Так же мы можем заснуть иголку в любую дырочку, затем наша иголка появляется на изнаночной стороне, здесь иголку засовывает в соседнюю дырочку.

Иголка теперь снаружи, так же мы двигаемся хаотично, а когда иголка с изнаночной стороны мы засовываем в соседнюю дырочку иголку

Когда нитка закончится, приклеим с изнаночной стороны бумажкой и отрезаем не нужное.

Хвост у нас из треугольника

Засовываем иголку с изнаночной стороны, справа в 1 дырочку, теперь наша иголочка направляется в противоположную сторону, то есть слева в последнюю дырочку. Наша иголочка оказалась на изнаночной стороне, так же иголку засовываем в соседнюю дырочку, затем переходим в противоположную сторону(справа) во 2 дырочку, иголка с изнаночной стороны засовываем иголку в соседнюю дырочку (3). Так же переходим в противоположную сторону(слева) во 2 дырочку( с конца), с изнаночной стороны мы засовываем в соседнюю дырочку3(с конца) и т.д.

Закрепляем ниткой так же, бумагой и клеем.

.-Посмотрите на доску. Давайте разберем каждый пункт правил работы с инструментами и скажем, что верно, а что нет

На доске

 Повторим правила работы с ножницами.

1. Передавать ножницы кольцами вперед;
2. Хранить в чехле;
3. Бросать на пол;
4. Вырезать, направляя концы на себя.

Правила работы с клеем:

1. Не спешить;
2. Остатки клея попробовать на вкус;
3. Работать аккуратно, чтобы не испортить работу.

Правила работы с иглой

1. Иглу и булавки хранить в игольнице
2. Можно вкладывать иглу и булавки в одежду
3. Нельзя класть иглу и булавки на стол
4. Можно брать иглу и булавки в рот

-Картон, нитки

-ножницы, иглы.

-Разметка по шаблону.

-При обводке нужно следить, чтобы шаблон не смещался в сторону.

-Нужно плотно придерживать шаблон одной рукой, другой рукой обводить карандашом.

-Экономно размечаем материал

-Шаблоны деталей прикладывать к краю работы.

Вспоминают правила безопасности на уроке технологии

.

Р: планирование

П: создание алгоритма деятельности при решении проблем творческого характера;

П: синтез, установление причинно-следственных связей;

К: постановка вопросов.

V.Первичное закрепление во внешней речи

1 мин

-Давайте повторим этапы работы. Как сделать разметку?

-Как заготовить детали?

-Разметка по шаблону.

-Вырезать ножницами.

П: структурирование знаний;

П: синтез

VI. Физминутка

1 мин

-Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаем разгибать.

Повторяют физминутку за учителем

VII.Самостоятельная работа с самопроверкой

25 мин

Приступаем к изготовлению золотой рибкы

Самостоятельно выполняют сборку.

П: умение структурировать знания

VIII. Включение в систему знаний

1 мин

-Ребята, все заканчиваем работу

-кто мне скажет какая тема нашего сегодняшнего урока?

-какую цель мы поставили в начале урока?

-тема нашего урока: изонить

- изготовление изделья  из ниток на картоне.

П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме.

VIII. Рефлексия деятельности

3 мин

-. Выбираем самые красивые модели. -У всех получились очень красивые рыбки, но некоторые мы выставили на выставку.

 -Давайте посмотрим на работу своих одноклассником и оценим.

-Что есть оригинального в этих работах?

-Чему вы научились сегодня?

 Расскажите, что такое изонить?

Замечательно!

Мне было приятно с вами работать! Урок окончен. Всем спасибо.

Оценивают свою и деятельность других обучающихся.

Проводят вместе с учителем выставку.

Проводят рефлексию

Р: оценка деятельности

К: выражение мыслей с достаточной полнотой и точностью