Технология.Тема : Оригами. Лисичка.
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Этапы урока, их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты

1. Этап мотивации

Задача: включение у-ся в деят-ть на личностно-значимом уровне «Хочу, потому что могу» ИЛИ: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в УД

1.1. Приветствие

- Здравствуйте, ребята.

- Меня зовут Екатерина Сергеевна, и сегодня урок технологии проведу у вас я.

1.2. Проверка готовности к уроку

- Проверьте, пожалуйста, всё ли у вас готово к уроку

- У вас на столах должны лежать: ножницы, клей, цветная бумага, карандаши.

1.3. Работа с пословицей

- Ребята, на слайде представлено выражение (слайд 1)

«Всякое дело концом хорошо»

- Что это?

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Верно. Сегодня мы с вами будем много трудиться, поэтому слушайте меня внимательно, чтобы вы успели все сделать. Я желаю, чтобы этот урок для вас прошёл интересно, каждый для себя открыл что – то новое, а трудности, с которыми вы встретитесь, непременно были преодолены.

Приветствуют учителя, садятся

Проверяют готовность к уроку

Пословица

Если начал что – то делать, нужно довезти все до конца. Только потом, получится результат

Фронтальная

Фронтальная

Л.1

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

2.1. Беседа о технике «оригами»

- Ребята, мы с вами сегодня отправимся в интересную и большую страну.

- А встречают нас необычные животные этой страны.

- Посмотрите внимательно, какие материалы использованы для их создания.

(2 слайд)

- Кто может назвать технику выполнения данных изделий? В какой технике они выполнены?

- А вы знаете, что такое оригами?  

(3 слайд)

- Оригами – это вид декоративно-прикладного искусства, заключающийся в складывании фигурок из бумаги.

- Где возникла эта техника? 

- Искусство оригами зародилось в Японии. (слайд 4) Само слово «оригами» в японском языке состоит из двух иероглифов: «ори» – бумага и «гами» – складывание.

- Какая фигурка оригами является национальным символом Японии? (слайд 5)

Что она символизирует? 

2.2. Знакомство с рекордами Гиннеса по технике «оригами»

- Признанным мастером оригами был Акира Йшизава. (слайд 6)

Он придумал сотни фигурок.

- Оригами очень популярно во многих странах. А людей, которые занимаются оригами,  называют художниками - оригамистами. В области оригами немало интересных рекордов. Некоторые из  них попали в Книгу рекордов Гиннеса.

• Самый маленький японский журавлик был сложен из квадрата со стороной 1х1мм. Он был сделан с использованием микроскопа и игл.

 (7 слайд)

• Самый большой японский журавлик был сложен из квадрата со стороной 33 метра.

(8 слайд)

• В спортивном зале одной из афинских школ греческие школьники и студенты собрали символ Афин – сову. Её изображение было выложено из более чем пятидесяти тысяч бумажных цветов, выполненных в технике оригами. На работу было потрачено более девяти часов. (слайд 9) 

Бумага

Оригами

Складывание бумаги

В Японии

Журавлик

 Счастье и долголетие

Фронтальная

Фронтальная

ПР.1

К.2

Л.1

П.1

Л.1

П.1

Р.2

3. Этап выявления места и причины затруднения

Задача: организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей

3.1. Знакомство с праздником «Всемирный день защиты животных»

- Знаете ли вы, какой праздник отмечают 4 октября?

- Каждый год 4 октября отмечается Всемирный день защиты животных. Этот праздник был учреждён в далёком 1931 году на международном конгрессе сторонников движения в защиту природы.

- Всемирный день защиты животных (или просто День животных) создан для того, чтобы обратить внимание человечества не только на свои проблемы, но и на животных, которые живут вместе с нами на планете уже долгие годы.

- Неутешительная статистика гласит, что каждый час на Земле исчезает 3 вида животных.

- Так мы уже никогда не увидим «багамского поползня».

(10 слайд)

- После тропического урагана Дориан, в 2019 году, на Багамах обнаружить данный вид птиц не смогли.

- Последняя особь гавайской древесной улитки погибла в январе 2019 года в возрасте 14 лет.

(11 слайд)

- На грани вымирания «золотой бамбуковый лемур», который обитает на Мадагаскаре.

(12 слайд)

- Активисты 4 октября предлагают защищать не только диких животных, но и домашних. Это связано с тем, что к зоозащитникам часто поступают заявки на жестокое обращение с животными в семьях.

- Во Всемирный день защиты животных в мире проходят различные просветительские мероприятия, благотворительные акции.

3.2. Отгадывание загадки

- Кого мы с вами будем сегодня мастерить в технике «оригами», вы узнаете, отгадав мою загадку:

Хвост пушистый бережёт

И зверюшек  стережёт:

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую (лису) (слайд 13)

Видеоролик об интересные фактах о лисе

- Как называется самая маленькая лиса?

- Сколько лет живут лисы?

- Опишите лису, какая она?

- Где обитают лисы?

- Чем питаются лисы?

- Что делают лисы в случае опасности?

-  Как лисы живут зимой?

- А как лису ещё называют?

Фенек

До 25 лет, но в среднем 6-7 лет

Лиса – красивое животное. Тело её покрыто густой рыжей шерстью. У лисы роскошный пушистый хвост. У неё короткие ноги и острая мордочка.

Лисы обитают по всему земному шару. Живут не только в лесах, но и в тундре, степях.

Лисы питаются зайцами, мышами, птицами, рыбой, любит ещё полакомиться ягодами, фруктами, овощами.

В случае опасности запутывают следы, перепрятываются в другие места. Из-за этого лису называют самым хитрым зверем.

Зимой лисы норами не пользуются, а спят, свернувшись калачиком, прямо на снегу, прикрыв хвостом нос от мороза. У них отличный мех и мороз им не страшен.

Лису называют «рыжей плутовкой», «лисичкой-сестричкой», «Лисой – Патрикеевной».

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

ПР.4

Л.1

Л.2

П.1

К.1

К.2

Р.1

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

Задача: постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации

4.1. Формулирование темы урока

- Сформулируйте тему урока. (слайд 14)

- Образ какого животного мы создадим? (слайд 15) 

- Что нам понадобится для работы?

- Какого цвета бумагу следует взять?

4.2. Формулирование цели, задач урока

- Какую цель вы поставите перед собой?

- С какими трудностями мы можем столкнуться во время работы?

Поделка в технике оригами

Образ лис

- Цветная бумага, ножницы, клей,

- Желтая, коричневая, белая оранжевая и тд

Создание образа лисы в технике «оригами»

Плохо проглаживать сгибы

Фронтальная

Фронтальная

П.1

Р.1

Л.1

П.2

К.1

К.2

5. Этап реализации построенного проекта

Задача: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще

5.1. Повторение техники безопасности

- Прежде чем начать работу, нам необходимо вспомнить правила техники безопасности при работе с ножницами

1.Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями.

2.Передавая, держать их за сомкнутые лезвия.

3.Не держите ножницы лезвием вверх.

4.Использовать ножницы только по назначению.

- Какие есть правила техники безопасности при работе с клеем?

1.Работу с клеем проводите на подкладном листе.

2.При работе пользуйтесь салфеткой, чтобы вытирать лишний клей.

5.2. Пальчиковая гимнастика (слайд 16)

- А сейчас, ребята, я предлагаю сделать каждому свою лисичку из бумаги.

- Но для начала нам нужно размять наши пальчики.

5.3. Демонстрация приёмов работы:

- Ну что ж, мы с вами размялись, теперь давайте приступим к созданию образа лисы в технике оригами . 

( 17 - 24 слайд)

1.Сделайте базовую форму квадрата. Возьмите лист бумаги размером А4 вертикально.

2.Правый верхний угол сгибаем к левой стороне. Ненужную часть листа бумаги отрезаем ножницами.

2. Заготовку кладём углом на себя и сгибаем пополам по диагонали.

3. Разворачиваем заготовку. Сгибаем ещё раз по диагонали.

4. Верхний и нижний углы загибаем к центральной линии сгиба.

5. Сгибаем получившийся ромб «горой», то есть от себя. Его нижняя грань должна состоять из трёх отдельных частей, сложенных «гармошкой».

6. Разворачиваем треугольник прямым углом к себе. Сторону с тройным краем загибаем примерно на ¼ заготовки.

7. Вкладываем палец по центру складки и раздвигаем её в стороны. Средняя часть начинает сама собой опускаться, образуя острую лисью мордочку.

8. Тщательно разглаживаем заготовку, чтобы передняя часть туловища лисы хорошо раскрылась.

9. С противоположной стороны, слева, загибаем хвостик. Он не должен выступать за пределы заготовки, иначе модель не сможет стоять на ровной поверхности.

10. Остаётся сделать зверьку глаза и нос. Носик и хвостик можно приклеить клеем, чтобы лучше смотрелось.

Видеоролик этапов создания поделки оригами «Лисичка»

Формулируют правила безопасности при работе с ножницами и клеем

Повторяют пальчиковую гимнастику за учителем

Под руководством учителя изготавливают поделку

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Индивидуальная

ПР.2

ПР.5

Л.1

П.1

К.1

К.2

Р.2

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Задача: интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях

 Целевые обходы учителя:

- Контроль организации рабочего места.

- Контроль технологической грамотности выполнения приемов работы (операции сгибания осуществляются на столе, сгибы тщательно проглаживаются).

- Контроль, за соблюдением правил безопасной работы и культуры труда.

- Оказание инструктивной, дозированной  помощи учащимся, испытывающим затруднения.

- Внимательно посмотрите на работы, что можно добавить, как можно изменить?

- Проверьте правильность выполнения работы друг у друга.

7. Этап рефлексии учебной деятельности

Задача: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия

7.1. Выставка работ по рядам

- А сейчас продемонстрируем работы, которые у нас получились.

- Сначала выходит первый ряд. Второй. Третий.

7.2. Подведение итогов

- В какой технике мы сегодня работали?

- Ребята, а какое применение мы можем найти выполненному изделию ?

- Кому понравилась получившаяся работа, поднимите, пожалуйста, руку.

7.3. Оценка своей деятельности

- У вас на столах лежат листочки с нарисованным смайликом. Только ему чего-то не хватает. Если вы довольны своей работой, нарисуйте смайлику улыбку, а если вы наоборот не довольны работой, нарисуйте ему грустную улыбку.

7.4. Уборка рабочих мест

- Мне было приятно с вами работать. Спасибо за работу. Уберите свои рабочие места.

Критерии оценки:

- грамотное выполнение технологических операций: сгибание, складывание;

- выразительность образцов: подбор цветовых сочетаний, декорирование;

- завершенность работы;

- соблюдение правил и культуры труда.

Анализируют результат

 В технике «оригами»

- Подарок другу, украшение комнаты, закладка и т.д.

Фронтальная

ПР.3

Л.1

Л.2

П.1

П.4

К.1

К.2

Р.2