Воспитание патриотизма в начальных классах.
статья (3 класс) по теме

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ  УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ  Щербаковлй  И.А.  

                                 содержание патриотического воспитания

           Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.  На основе чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

К. Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».

       Содержание понятия патриотизма включает в себя:

– чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

– уважительное отношение к языку своего народа;

– заботу об интересах Родины;

– осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

– проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

– гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

– гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

– уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

– ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

– гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Истинный патриотизм предполагает, как видно из его определения, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств.

 

        Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Уроки истории всегда были призваны способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма учащихся. Познавая идею Родины, переживая чувство любви к ней, восторженности, испытывая тревогу за ее настоящее и будущее, школьник утверждает свое достоинство, стремится быть похожим на героев Родины. Благодаря патриотизму и героизму народных масс России удавалось выходить из самых тяжелых ситуаций в самые сложные периоды своей истории. Уроки истории призваны помочь школьникам пережить и осмыслить все положительное, что было в прошлом.

     Привитие общечеловеческих норм нравственности является важнейшим этапом формирования гражданственности, воспитания Гражданина России.

Реально переживают учащиеся чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, знакомятся с памятным и местам родного края, встречаются с людьми, совершившими боевые и трудовые подвиги. Участие в этой работе, если она отличается высокой содержательностью и красочностью, вызывает у учащихся чувство восхищения, стремление (потребность) подражать таким людям.

                          

                              Основные направления патриотического
                                                 воспитания в  КЛАССЕ

 

       

 

• Историко-краеведческое.Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.      

 

 

                                      

                                                      В школьном музее

 

• Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у школьников  высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

                                                                    

 

                                    Воспоминания бывшего подводника.

• Духовно-нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

                                                                                                       

                                     Работы детей ко Дню космонавтики.

  • Героико-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

         В преддверии 65- летия Победы дети  готовились к конкурсу чтецов, учили стихи на тему  « По дорогам войны», делали открытки и рисунки на военную тему. В классе была выпущена газета « Чтобы помнили».

 

В  рамках проведения Акции « Солдатский платок» в 1б классе была проведена беседа « Это надо  не мёртвым, это надо живым…»  Ребята читали стихи о войне, прослушали рассказ родительницы  Оксаны Олеговны Абушовой , о создании платков памяти.

 

                           

                                   

                                                                                                  Рассказ о детях –героях.

       К 70- летию  битвы под Москвой в классе работали бригады по сбору материала об этом историческом событии. На классном часе делали доклады. Собранный материал систематизировали и создали презентации. С выступлениями дети выходили в другие классы с демонстрацией своих работ. Ребята участвовали в конкурсе рисунков.

 

 

 

 

 

 

                   

Были проведены тематические классные часы:

- День народного единства   ;

- История государственных символов России

 

          В преддверии празднования Защитника  Отечества ребята класса собрали информацию о своих родственниках: братьев ,отцов, дедов. Каждый  рассказал о прохождении их службы и   выпустил боевой листок.  С рассказами  о  боевом пути и служении Отечеству своих родных  ученики выступали в классах начальной школы.

 

 

 

    

 Выступление детей с рассказами  о своих родственниках.

 

 

 

     

  Классный час «Служу  отечеству».   Обзор боевых листков.

 

 

 

 

• Спортивно-патриотическое.Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

 

 

                                                 Участие в смотре – конкурсе песни и строя.

 

                                                                                                           

 

                                                                                                                        

                                                                         День здоровья.                                         

 

                                      

                 Участники конкурса «Папа, мама и  я -  спортивная семья».

   В  целях пропаганды здорового образа жизни ученики класса подготовили презентации и выходили  с докладами  в параллели 2, 3, и 4 классов.                                                                               

 

            При посещении краеведческого музея и музея игрушек в Загорске ребята познакомились с историей русской игрушки, прикоснулись к историческим  святыням.

Говоря о патриотическом воспитании школьников, необходимо особо подчеркнуть, то, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Породим лодырей, невежд и наркоманов, – значит, своими руками погубим наше государство, свое будущее. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, – значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного общества. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания подрастающего поколения.