Утверждаю

Директор МОУ «Сланцевская СОШ №3»

______________В. В. Калининский

«_____»____________2012г.

Программа

детского

оздоровительного лагеря

юных экологов

 «Бабочка над заливом»

Ура! У нас каникулы. Здравствуй, яркое, звонкое лето. Наступает самое продолжительное время отдыха.

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы, здоровье. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.

В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности. Активная экологическая работа, осуществляемая в летний период года, позволяет формировать у детей установку на диалоговое отношение к природе.

Актуальность программы «Бабочка над заливом»объясняется проявлением интереса младших школьников к природе и истории Ленинградской области.

Родной край – частица нашей огромной страны. Образ того места, где человек родился, вырос, он до конца жизни проносит в своём сердце, так как любовь к Родине – одно из самых прекрасных человеческих чувств. А.Е. Ферсман писал: “Познайте свою страну, свой край, свою горушку, свой колхоз, свою речонку! Не бойтесь, что малы эти горушки и реки, ведь из малого вырастает большое!”.

Воспитание любви к Родине должно основываться не на отвлечённых понятиях, а на конкретных примерах, изучение которых позволит сложить воедино общую картину образа малой Родины. Изучая природу Ленинградской области и её преобразование, дети становятся очевидцами ее проблем.

Цель программы - формирование у детей основ эколого- краеведческой культуры.

Задачи программы:

1. Развивать интеллектуальные способности и навыки исследовательской деятельности  в процессе изучения природы и истории Ленинградской области.
2. Осознание связей между человеком и природой.
3. Становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

Основная ценность, на которой будет строиться достижение цели работы -ПРИРОДА, как среда выживания человека в современных условиях.

Ресурсное обеспечение выполнения программы «Бабочка над заливом»

1. Нормативно – правовое:

1. Формирование пакета локальных актов, приказов, регламентирующих деятельность по выполнению программы:

1. Положение о лагере с дневным пребыванием.

2. Конвенция о правах ребёнка.

3. Постановления министерств и ведомств «Об организации летнего отдыха».

4. Программа лагеря.

5. Приказы комитета образования «О мерах по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков летом ».

6. План работы лагеря дневного пребывания.

7. Приказы  МОУ «ССОШ №3» по организации летнего отдыха.

2. Организационное:

1. организация творческих модулей («Школа Экологии», «Домисолька», «Ритмопластика», «Здоровейка», «Мир книги», «Город Мастеров» для реализации программы;
2. мобилизация деятельности структурных подразделений школы по выполнению программы.

3. Программно – методическое:

1. формирование банка методических материалов, позволяющего обеспечить качественное выполнение плана мероприятий по реализации программы;
2. разработка рекомендаций по технологиям работы с учащимися в период каникул.

 4. Информационное:

1. информирование коллектива учителей, родителей, учащихся  о ходе реализации программы;
2. размещение материалов на сайте школы.

 5. Мотивационное:

1. разработка механизмов стимулирования результативной деятельности учителей;
2. деятельность по мотивации учащихся школы и их родителей к участию в мероприятиях программы.

 6.Кадровое:

1. подбор кадров;
2. модернизация модели методической деятельности школы в соответствии с задачами программы.

Кадровый состав лагеря

Источники финансирования смены :

-бюджетные средства Сланцевского муниципального района (70%);

- родительская плата (30%)

Материально- технические условия программы:

Пребывание детей в лагере становится не только развлекательным, но и познавательно- насыщенным с позиции экологической направленности программы «Бабочка над заливом» и более эффективным с точки зрения укрепления здоровья, а также развития творческих способностей ребят.

Содержание программы

Программа «Бабочка над заливом» является досуговой образовательной программой.

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

Общий объем на реализацию программы на реализацию программы 168 часов.

Школа Экологии

Руководитель: Е.Е.Рачкова

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.

Модуль «Школа Экологии» является ведущим в реализации программы «Бабочка над заливом».

Календарно-тематическое планирование модуля «Школа Экологии»

«Путешествие по Ленинградской области»

Здоровейка

Руководитель:Е.В. Захарова

В ряду приоритетных ценностей человека здоровью   отводится    первостепенное значение.

Сохранение здоровья подрастающего поколения является самой насущной проблемой государства. Лагерь юных экологов - идеальный центр для воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни учащихся. Культура здоровья, являющаяся составной частью базовой культуры, призвана развивать осознанное отношение школьников к своемуздоровью как главной жизненной ценности, и представляет собой систему познавательного, творческого и поведенческого элементов.

Календарно-тематическое планирование модуля «Здоровейка»

Домисолька

Руководитель: Е.А. Асанова

Эстетическое развитие рассматривается в единстве формирования эстетического отношения к миру и художественного развития ребёнка средствами музыкального искусства. В основе музыкально развития лежит формирование музыкальной культуры, развитие интереса к эстетической стороне действительности, потребность в творческом самовыражении, расширении кругозора детей через знакомство с музыкальной культурой.

Календарно-тематическое планирование модуля «Домисолька»

Город мастеров

Руководитель:С.А. Султанова

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей.

Календарно-тематическое планирование модуля «Город Мастеров»

Мир книги

Руководитель:В.В. Семенова

Одним из главных изобретений человечества является книга.

Художественная книга остается для детей источником знаний. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать познавательный интерес младших школьников позволяет осуществить модуль «Мир книги». Его занятия способствуют развитию личности ребенка. Они помогают ориентироваться в мире детских книг.

Календарно-тематическое планирование модуля «Мир книги»

Ритмопластика

Руководитель:И.В.Родионова

На современном этапе развития российское общество осознало необходимость духовного и нравственно- эстетического возрождения России через усиление роли эстетического образования подрастающего поколения, что повлекло за собой повышение интереса к созданию и реализации программ сориентированных на изучение культуры, истории, искусства, изучение народного творчества и охрану здоровья детей.

В духовной культуре человечества хореографическое искусство занимает своё особое значимое место.

Календарно-тематическое планирование модуля «Ритмопластика»

Схема управления программой

Директор ОУ

Начальник лагеря

Руководители модулей

Социальный педагог

Психолог

Фельдшер школы

Воспитатели

Воспитанники

Система контроля за реализацией программы

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный –  апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону:

1. Разработка  необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

2.Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

 3 Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

4.Издание приказа по школе о проведении пришкольного летнего  лагеря;

5.Подготовка методического материала для работников лагеря.

II этап. Организационный – июнь

        Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

III этап. Практический – июнь

        Основной деятельностью этого этапа является реализация основной идеи смены (работа по  реализации программы «Бабочка над заливом»).

IV этап. Аналитический – июль

Подведение итогов смены, выработка перспектив деятельности организации; анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Методы реализации программы

 Методы оздоровления:

- витаминизация;

- закаливание;

- утренняя гимнастика;

- спортивные занятия и соревнования;

- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;

- фитотерапия.

Методы воспитания:

- убеждение;

- поощрение;

- личный пример;

- вовлечение каждого в деятельность;

- самоуправление.

Методы образования:

- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

-  экскурсии;

- игры (развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые);

- проектно-конструкторские методы ( разработка сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ);

- практическая работа( упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность);

- наблюдения (запись наблюдений).

Форма организации деятельности

             Программа «Бабочка над заливом» рассчитана на 21 день и строится в форме « Путешествия по Ленинградской области» вместе с зелено- голубой бабочкой.

Программа  предполагает деление отрядов на две экспедиции,  где каждая проходит свой маршрут в течение всей смены. Экспедиции работают в одном направлении, за каждое доброе, полезное дело отряд или член экспедиции получает жетон «бабочку».

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд  выполнен  в виде макета Ленинградской области.

Путешествуя по области, участники экспедиции открывают каждый день новый район Ленинградской области, неизведанный ранее. Всего административных районов-17 и один городской округ – город Сосновый Бор. Экипаж экспедиции, открывший новые знания, устанавливает на макете свой символический флажок. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.

Рядом с макетом Ленинградской области расположен информационный стенд, на котором представлены Законы и Заповеди экспедиции, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

В конце смены, при подсчёте «бабочек» победившая экспедиция, члены экспедиции объявляются лучшими исследователями природы и магистрами эколого- краеведческих наук. Каждый ребёнок получает  грамоту, свидетельствующую об этом, но каждый получает ещё и своё собственное звание, в соответствии с тем как он проявил себя в лагере. Также, на заработанные «жетоны- бабочки», дети посетят Ярмарку, на которой смогут приобрести памятный сувенир.

Структура управления

Старший научный сотрудник- начальник лагеря.

Руководители экспедиции- эколог лагеря, воспитатели.

Путешественники – дети.

Соуправление

ребенок

Основа соуправления в лагере - это тройственный союз.родители

педагог

В лагере 2 отряда: «Солнышко» и «Бригантина». Каждый отряд имеет своего командира, девиз, речевку, песню. В отряде происходит деление ребят на 4 микрогруппы.

Каждый ребенок выполняет поручение ( по своему желанию) одного из секторов: сектор досуга, трудовой сектор, медицинский сектор, сектор здоровья, пресс-центр.

В совет лагеря выбираются по 2 представителя от каждого сектора, а также активные родители, начальник лагеря, воспитатели, руководители творческих модулей.

Начальник лагеря, воспитатели, руководители творческих модулей

«Физруки- здоровяки»- сектор здоровья

«Бюро добрых услуг»- трудовой сектор

Совет лагеря

«Непоседы»- сектор досуга

«Пресс- центр»

«Айболиты»- медицинский сектор

Родители

Собрание Совета лагеря проходит ежедневно для корректировки планирования следующего дня лагерной смены.

Предполагаемые результаты работы

Результативность реализации программы лагеря измеряется:

1. в качественной организации отдыха учащихся;
2. в 100-ом %  охвате  детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации;        
3. в повышении  уровня экологических знаний и их применении;
4. в сформированности у школьников понимания ценности природы;
5. в потребности  учащихся к знаниям об окружающей их природе;
6. в стремлении к конкретной деятельности по  охране окружающей среды;
7. в знании истории родного края;
8. в проявлении патриотических качеств и нравственных убеждений.

Критерии,  по которым определяется эффективность работы:

9. сформированность экологической культуры (здоровья, жилья, общения, взаимодействия с окружающим миром);
10. умение видеть красоту, ее ценить, испытывать потребность в общении с природой, стремиться к конкретной деятельности по ее созиданию;
11. сформированность уважительного и бережного отношения к памятникам истории и культуры, посильное участие в их возрождении.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Диагностика результативности программы

Реализация опыта работы

Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что программа «Бабочка над заливом» детского оздоровительного лагеря юных экологов, построенная в форме игры- путешествия по Ленинградской области, дает положительные результаты.  Желающих, посещать лагерь в этом году много, что говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году программа «Бабочка над заливом» дала  толчок к пополнению новых эколого- краеведческих знаний и развитию новых творческих способностей.

 Программа построена так, что её вполне можно использовать как воспитательную систему отдельно взятого класса во время учебного года. Также идея может смело использоваться при работе любых детских объединений.

Тиражирование опыта

1. Оформление  отрядных дневников.

2. Представление  наработанных материалов в ходе исследовательской деятельности по выбранной тематике на мини-конференции.

3. Участие в районных и областных, всероссийских дистанционных конкурсах, публикация заметок и статей в сети Интернет, на сайте МОУ «ССОШ №3». 

Анализ работы лагеря юных экологов по программе «Бабочка над заливом»

Летняя большая перемена  дана школьникам для укрепления их здоровья, проявления творческой активности, восстановления сил после долгого учебного года.

          С целью организации летнего отдыха детей на базе МОУ «Сланцевская СОШ №3», с 1 июня по 2 июля 2012 года, был организован детский оздоровительный лагерь юных экологов.

     За смену отдохнули 60 детей младшего школьного возраста (1-4 классы)

     В этом году работа лагеря  проходила в эколого- краеведческом направлении по авторской программе «Бабочка над заливом».

Цель программы - формирование у детей основ эколого- краеведческой культуры.

Задачи программы:

1.Развивать интеллектуальные способности и навыки исследовательской деятельности  в процессе изучения природы и истории Ленинградской области.

Осознание связей между человеком и природой.

2.Становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

Для ребят были созданы необходимые условия для отдыха. В распоряжении лагеря были:  спортивная площадка, спортзал, столовая, актовый зал, библиотека, игровые комнаты, кабинеты творческих модулей,  медицинский кабинет.

Было организовано для ребят  двухразовое полноценное питание и полдник.

Направление смены эколого-краеведческое нашло своё отражение во многих мероприятиях и организации жизни лагеря: оздоровительных, физкультурных мероприятий, пребывания на свежем воздухе, культурныхмероприятиях, экскурсиях, играх, занятиях в творческих объеди нениях(«Школа Экологии», «Домисолька», «Ритмопластика», «Здоровейка», «Мир книги», «Город Мастеров»).

Ребята с удовольствием создавали свои  команды- экспедиции, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу.

        Каждый день проводились мероприятия, игры, соревнование которые были соотнесены к теме эколого- краеведческого воспитания и здорового образа жизни: День земли, День здоровья, Малые Олимпийские игры, Веселые старты, акции: «Чистая земля», «Область против наркотиков», «За здоровый образ жизни!»

Данные мониторинга территориального органа Роспотребнадзор по Сланцевскому району «Оценка эффективности оздоровления детей детского оздоровительного лагеря юных экологов на базе МОУ «Сланцевская СОШ №3» за 1 смену (июнь, 2012 года).

у 73%- наблюдается выраженный оздоровительный эффект;

у 27%-слабый оздоровительный эффект;

0%-оздоровительный эффект отсутствует.

Ребята развивали свои творческие и эстетические способности. Они рисовали, делали аппликации, работали с бумагой, нитками, картоном и пользовались различными природными материалами, проводили парад мод, рисовали на асфальте.

          Большое внимание уделялось организации трудовых дел. Ежедневно проводились трудовые десанты по уборке территории и отрядных помещений.

В управлении работой лагеря участвовал методический совет воспитателей, который  собирался  3 раза в неделю. Эффективность работы методсовета отметили воспитатели на заключительном совете. Следует отметить благоприятный психологический климат, который удалось создать в педагогическом коллективе. Многие вопросы по организации мероприятий решались совместно, с учётом мнений  и предложений.  

        В конце смены проведены анкеты с детьми и педагогами по результатам работы лагеря.

Результаты анкетирования педагогов.

Оценку «отлично» поставили все педагоги при оценивании организации работы лагеря, программы.

Предложения: « Зарядку сделать музыкальной. Провести туристический слёт. Работать с этим же составом детей.»

Впечатления: « Работала с удовольствием», «Было легко работать».

        Результаты анкетирования детей.

В анкетах детей проявилось то, что ожидания от лагеря и действительность совпали по многим критериям.

Понравилось: «Всё. Конкурсы, обеды, полдники,  много мероприятий, игры» На вопрос «Что с тобой произошло после окончания смены?» многие дети ответили:

1. Стало больше друзей
2. Стал общительнее
3. Вырос(ла)
4. Стала активней и сильнее
5. Поправилась

Наибольшее влияние на детей оказали мероприятия: День следопыта, День игры,  День здоровья, День музея, «Ярмарка талантов», экскурсии к роднику, зарядка.

На вопрос «Было ли скучно в лагере?» все дети ответили «нет», «Было не когда скучать».

Вопрос «Что из того, что ты получил в лагере, ты можешь использовать в повседневной жизни уже сейчас?» был  очень важным для оценки работы лагеря. Отрадно,  что ответы детей были разнообразны и интересны:

1. Знаю много из истории Ленинградской области
2. Научилась(ся) соблюдать правила поведения
3. Выступать на сцене
4. Стал(а )лучше петь
5. Читать, рисовать, пересказывать
6. Я научилась(ся) слышать
7. Я научилась(ся) дружить
8. Стал(а) добрей и умней
9. Играть в игры
10. Научился(ась) танцевать

Важными событиями в лагере дети назвали: День России, праздник открытия и закрытия лагеря, походы, «Ярмарка талантов».

По анкетам детей видно, что все дети удовлетворены посещением лагеря, что является положительной оценкой работы всего педагогического коллектива.  

        Из анализавыполнения программы «Бабочка над заливом» детского оздоровительного  лагеря юных экологов можно сделать вывод, что тематическая смена состоялась.  Удалось полностью реализовать программу.