Классный час по истории происхождения имени, фамилии и отчества "Как меня зовут?"
классный час (4 класс) по теме

Классный час по истории происхождения имени, фамилии и отчества для учащихся 4-х классов «Как меня зовут?».

Цель:

Познакомить учащихся с историей происхождения фамилии, имени и отчества;

Развивать самостоятельность и творческие способности учащихся;

Формировать чувство собственного достоинства и уважения к своей семье, своим предкам;

Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование: по количеству учащихся листочки и ручки, «сердечки» с именами и переводами данных имен, отчет-листок у каждого ребенка (каждый ребенок получил задание на подготовительном этапе и выполнил его к данному мероприятию).

Ход мероприятия.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня классный час посвящен истории происхождения вашей семейной фамилии, вашего имени и отчества. Называется наш классный час «Как меня зовут?». Вы готовились к данному мероприятию, занимались поисковой творческой работой и подготовили отчеты. У каждого из вас есть оформленный листок-отчет, где записана история происхождения вашей фамилии и отмечены имена членов семьи. На классном часе вы будите получать полезную информацию, которой можете пополнить свои отчеты. Итак, начнем!

Нет меж живущих людей, да и не может

и быть безымянных;

В первый же миг по рождению каждый

убогий и знатный,

Имя, как сладостный дар, от родимых

своих получает…

(Гомер)

- Так еще три тысячи лет назад сказал легендарный поэт Древней Греции Гомер. Во все времена, как только человек приходит в этот мир, его нарекают каким-либо именем. Имена имеют свою историю. Она тесно связана с историей народа и его языка. Имена возникают, изменяются, исчезают и вновь могут возродиться. Чтобы узнать значение и понять происхождение имени, необходимо вернуться к далекому прошлому, к истокам развития русского языка. Древние русские имена были своеобразными характеристиками людей. Имя давалось человеку, как примета, по которой его можно было выделить из рода и семьи. В одних случаях человек характеризовался по каким – либо внешним признакам, в других – по положению в семье, по отношению к нему родителей, иногда – по роду его занятий.

- Приведу пример нескольких русских имен – характеристик, а вы мне поможете. Итак, по внешности человека: Мал, Милава…

(Косой, Кудрыш, Черныш, Бел, Некраса…)

По черте характера: Добр, Досада…

(Храбр, Молчан, Умник, Дурак, Несмеяна…)

По месту в семье: Первый, Меньшак…

(Второй, третьяк, Ждан, Старшой…)

По профессии: Селянин, Портной…

(Кузнец, Кожемяка, Стрелец, Рыбак…)

- Ребята, а вы заметили, что древние имена совсем не похожи на современные и больше напоминают клички и прозвища. В Древней Руси никакой разницы между именем и прозвищем не было. Так что же произошло и почему современные русские имена так не похожи на древние? Разобраться в вопросе нам поможет ______________________ .

Рассказывает заранее подготовленный ученик.

Чтобы разобраться в этом, вернемся в Древнюю Русь, в X век. Идет крещение Руси князем Владимиром. До этого Русь была языческой, т.е. люди верили во многих богов: бога ветра, солнца, земли, воды… Словом, люди видели богов во всех явлениях природы и поклонялись им. Теперь же на смену многим прежним богам приходит вера в единого Бога.

Обряд «крещения» или обращение человека в христианскую веру, состоял в том, что жителей русских селений толпами загоняли в реку и заставляли трижды споласкивать свое тело водой, чтобы смыть «скверну» языческой веры и старое «языческое» имя. Стоявшие в это время на берегу, христианские священники осеняли каждого крестом и давали новое имя. Так Жданы и Храбры, Прекрасны и Несмеяны становились Василиями и Кириллами, Аннами и Евдокиями..

- Ребята, а теперь возьмите «сердечки», на которых написаны ваши имена и прочитайте их перевод. Следует помнить, что наши имена – это перевод с других языков, а не прямое значение. Поэтому неверно утверждать: Петр – означает камень, скала. Следует сказать так: имя Петр произошло от греческого слова, которое переводиться камень, скала.

Дети берут «сердечки» и знакомятся с переводами имени.

- А теперь вы можете начать пополнять свои листки-отчеты. Расскажите классу, перевод своего имени.

Дети отвечают и заполняют листки-отчеты переводами имен.

- Как видите, имена, принесенные на Русь вместе с христианством, были заимствованы из языков многих восточных и европейских народов, в основном греческого и римского происхождения.

- А вы обратили внимание, что имена в «сердечках» немного отличаются от тех, с которыми вы обращаетесь друг к другу? В «сердечках» написано ваше полное имя, а вы обращаетесь друг к другу, используя сокращенные имена.

На доске записаны имена: Саша, Таня, Нина, Коля, Алеша, Женя, Алексей, Александр, Евгения, Николай, Татьяна. Запишите их парами.

Дети выполняют задание.

- Какое имя осталось без пары? (Нина) Это имя употребляется только в одной форме, которая хотя и короткая на вид, но считается полной. Приведите примеры таких имен.

(Артем, Денис, Андрей, Антон, Вадим, Вероника, Зоя, Кирилл, Лариса, Марина, Олеся, Никита, Тамара)

- Имена, как известно, бывают мужские и женские. Это задание выполните, работая в паре. Из слов, которые я буду диктовать, в правый столбик запишите имена девочек, в левый – мальчиков. Света, Коля, Саша, Лена, Миша, Валя, Женя.

Дети выполняют задание.

Какие имена записали в оба столбика? (Женя, Саша, Валя)

- А есть ли у мужского имени Федор женская пара? Ответить на этот вопрос вам поможет произведение К. Чуковского «Федорино горе».

Один из учащихся вслух читает отрывок из стихотворения.

- А теперь послушайте стихотворение З. Александровой «Восемь Тань».

В первом классе восемь Тань –

Это прямо наказанье!

Ведь у них, куда ни глянь,

Всюду Таня, Таня, Таня!

Если скажут: «Таня, встань!»

Встанут сразу восемь Тань.

А ведь можно очень просто

Разобраться в новичках…

Как же можно различить этих девочек-тезок? (по фамилии)

- Да, каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию, которую носят члены его семьи. Слово «фамилия» на латинском языке означает «семья». Фамилия дается человеку и переходит от родителей к детям. Фамилии появились не сразу. Вот как об этом написал поэт Г. Граудин.

 Рассказывает заранее подготовленный ученик.

Кем был твой прадед на Руси?

Свою фамилию спроси!

Есть в каждом классе Кузнецов,

Кто прадед Кузнецова?

Он был из рода кузнецов,

Отец отца отцова.

У Гончарова прадед знал

Гончарный круг и глину.

У Дегтярева – деготь гнал,

В дегтярне горбил спину.

Быть может, юный Столяров

И с долотом не сладит,

Но прадед был из столяров,

Он мастером был прадед.

С пилою Пильщиков дружил,

Мял Кожемякин кожи,

В атаку Воинов ходил

Стрельцов сражался тоже.

Звучат, как музыка, как стих,

Фамилии простые.

Вглядись, и ты увидишь в них

Историю России.

- Внимательно вчитайтесь каждый в свою фамилию. Вспомните, как в Древней Руси образовывались имена. Точно так же образовались ваши фамилии. Одни – от личных имен; другие – от названий мест, где жили ваши предки, третьи указывают на профессию, четвертые – от названий животных, пятые – от черт характера. Вы получили задание узнать или предположить происхождение своей фамилии. Кто хочет поделиться с классом своим открытием?

По желанию дети рассказывают историю происхождения своей фамилии, используют отчеты.

- Представьте себе такую ситуацию: два человека являются тезками и к тому же однофамильцами. Как можно их различать? (по отчеству)

- Действительно, кроме имени и фамилии есть еще и отчество. Слово «отчество» означает «имя по отцу». К имени детей при рождении добавляется имя их отца, указывается,  чьими сыновьями и дочерьми они являются. Отчество всегда дается по полному имени.

- Вы все слышали о богатыре Илье Муромце. А задумывались ли вы над тем, Муромец – это фамилия или отчество?

Дети строят предположения.

Послушайте слова былины, и ответ прояснится.

В чистом поле пыль поднимается,

Илья Муромец, сын Иванович,

Ко гнезду Соловьеву приближается…

Как зовут героя по имени и отчеству? (героя зовут Илья Иванович, а фамилия Муромец, т.к. он из города Мурома)

Когда вы повзрослеете, к вам будут обращаться по имени и отчеству.

Напишите полностью ваше имя, отчество и фамилию. И запомните, что они всегда пишутся только с большой буквы.

Дети выполняют задание.

- Ребята, спасибо за то, что так ответственно и грамотно, а также творчески подошли к заданию по поиску происхождения своей фамилии. Мы увидели прекрасные интересные отчеты о проделанной вами работе. Я надеюсь, что вам понравился проведенный классный час, посвященный истории происхождения имени, отчества и фамилии.  

- Мне бы хотелось закончить словами выдающегося философа П. А. Флоренского: «Имя само по себе не дает хорошего или плохого человека. Надо потратить много сил, чтобы заполнить его надлежащим содержанием». Помните это!