Береги лес
классный час (1 класс) на тему

Классный час в 1 классе на тему "Береги лес!"

                                          Классный руководитель:  Коршукова Лариса Ивановна

Цель: 

1. Напомнить учащимся о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой.
2. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.
   Оборудование: доска, на плакате девиз урока “Сохранить природу – сохранить жизнь”, на ватмане призывы о лесе, картинки с лекарственными растениями, работы учащихся, таблица “Мы живем в лесу”, четыре плаката о правилах поведения в природе.
   I. Организационный момент.
   Настрой.
   Улыбнитесь друг другу. Желаю вам успешных ответов, высказываний своих мыслей.
   
   II. Сообщение темы.
   - Мы часто с вами говорим о правилах поведения в школе, в столовой, о культуре общения, о правилах вежливости. 
   Сегодня поговорим о правилах поведения в природе. Такие слова “Сохранить природу – сохранить жизнь” – это девиз нашего классного часа.
   
   III. Основная часть. 
   1. Беседа. 
   - Попытайтесь ответить на вопросы:
   Что такое природа?
   Почему мы дружим с лесом, для чего он нужен людям? 
   (Примерные ответы учащихся:
   - Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух, дом зверей и птиц.
   - Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано.
   - Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений).

 Наша задача – хранить природу, не убивать, не мучить никого. Люди сами выбирают, как им жить. Действия наши могут быть созидательными, а могут стать и разрушительными, можно учиться строить, а можно научиться ломать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

3. Рубрика “Знаете ли вы растения?”.
   Учитель показывает картинки растений, учащиеся называют их. (Одуванчик, ландыш, подорожник, ромашка).
   - В какую группу их можно отнести?     (Лекарственные растения).
   - При каких болезнях помогают эти растения?
   (Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают.)
   
   - Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.
   Сбор лекарственных растений должен проводиться под руководством медицинского работника или работника аптеки.
   
    3. Проблемная ситуация.
   - Приходилось ли вам видеть такое?
   
    Бом-бом-бом!
   Начинается погром
   Выезжаем на природу,
   Здесь костер и там костер,
   Банки, склянки, всякий сор.
   
   - Хорошо ли это?
   - Что нужно сделать после того, как закончилась экскурсия или ваша прогулка по лесу?
   (Собрать мусор).
   
    4. Станция “Экологические знаки”.
   Рассматривают плакаты с иллюстрацией и надписью, ученик читает.
   а) Не ломай ветви деревьев и кустарников.
   Учитель:     - Почему нельзя это делать?
   (Ответы учащихся).
   
   б) Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
   
   Учитель:  - Почему нельзя рвать цветы?
   (Ответы учащихся).
   
   Учитель:   - Выросший на лугу цветок “у себя дома”.
   Вывод делает ученик, читая стихотворение:
   
   Если я сорву цветок,
   Если ты сорвешь цветок,
   Если все мы, я и ты,
   Если все сорвем цветы,
   Опустеют все поляны и не будет красоты.
   
    5. Учащиеся читают призывы о лесе (на плакате).
   
   Береги лес от пожара!
   Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
   Береги лес – кладовую, бесплатно отдающую свои дары: орехи, ягоды и грибы.
   Приумножай нашу природу.
   Береги лес – дом для зверей и птиц.
   
    6. Рубрика “Знаешь ли ты?”
   
   - Что это за травы, которую и слепые узнают? (крапива)
   - Какие две ноты растут в огороде? (фасоль)
   - У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (у грибов)
   - Из какого дерева делают спички? (из осины)
   - Какое дерево используют для изготовления лыж? (березу)
   - Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-да-Марья)
   
    IV. Подведение итога. 
   
   Как нужно вести себя в природе?
   
   - Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой.
   - Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них.
   - Не разорять муравейники и птичьи гнезда.
   - Не рвать цветы, не делать букеты цветов.
   - Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

Чтоб могли леса цвести
И сады, и реки,
Все живое береги 
Ты на этом свете.
Ты природу полюби,
Каждую травинку,
С птицами давай дружи,
Береги былинку.
Мусор, друг, не оставляй
В лесу на полянке,
Реки ты не засоряй,
Бой объявим склянке.
Не неси домой ежа,
Бабочку не трогай.
Школьник, помни ты всегда –
Их не так уж много.
Все живое на Земле хочет жить, и помочь этому
Можем только мы.