Спетакль "Старуха, дверь закрой"!
методическая разработка по теме

Большое и разностороннее влияние театрализованной деятельности на личность ребенка позволяет педагогу использовать её как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, позволяющее решать многие актуальные проблемы педагогического и психологического плана, ведь ребенок, во время театрализованного действа, чувствует себя более раскованно, свободно, естественно, что позволяет эффективнее усваивать познавательную информацию об окружающем мире, законах общества, о красоте человеческих отношений и учиться жить в этом мире, строить свои отношения.

 Старуха, дверь закрой! (стих)

Под праздник, под воскресный день,

 Пред тем, как на ночь лечь,

 Хозяйка жарить принялась,

 Варить, тушить и печь.

 Стояла осень на дворе,

 И ветер дул сырой.

 Старик старухе говорит:

 — Старуха, дверь закрой!

 — Мне только дверь и закрывать.

 Другого дела нет.

 По мне — пускай она стоит

 Открытой сотню лет!

 Так без конца между собой

 Вели супруги спор,

 Пока супруг не предложил

 Супруге уговор:

 — Давай, старуха, помолчим.

 А кто откроет рот

 И первый вымолвит словцо,

 Тот двери и запрёт! —

Проходит час, а ним другой.

 Хозяева молчат.

 Давно в печи погас огонь.

 В углу часы стучат.

 Вот бьют часы двенадцать раз,

 А дверь не заперта.

 Два незнакомца входят в дом,

 А в доме темнота.

 — А ну-ка, — гости говорят, —

 Кто в домике живет? —

 Молчат старуха и старик,

 Воды набрали в рот.

 Ночные гости из печи

 Берут по пирогу,

 И потроха, и петуха, —

 Хозяйка — ни гугу.

Нашли табак у старика.

 — Хороший табачок! —

 Из бочки выпили пивка.

 Хозяева — молчок.

 Всё взяли гости, что могли,

 И вышли за порог.

 Идут двором и говорят:

 — Сырой у них пирог!

 А им вослед старуха: — Нет!

 Пирог мой не сырой! —

 Ей из угла старик в ответ:

 — Старуха, дверь закрой! - Конец -