разработка классного часа в начальных классах на тему "Права человека"
классный час (3 класс) по теме

МОУ СОШ № 7

п. Горьковский

3 класс

Классный руководитель:

Соловьева Наталья Юрьевна

Тема занятия: Права человека.

Цель:   раскрыть понятия «права человека», «права ребенка»; познакомить учащихся с    

              Декларацией а правах ребенка; развивать чувство человеческого достоинства;

              воспитание толерантности, взаимопонимания и равенства.

Оборудование: компьютер;  «Ваши права». Книга для учащихся  начальных классов.    Шабельников Е.С., Каширцева Е.Г. –М.: Вита-Пресс, 2007; памятки для учащихся «Права, которые у меня есть».

Ход урока.

1. Организационный момент.
   - Здравствуйте, ребята! Поприветствуем друг друга приветливой улыбкой.

  Вот мы все улыбнулись, и жизнь, пусть немного, но стала радостнее и интереснее. Думаю, урок наш пройдет интересно, слажено, с пользой для всех.

2. Сообщение темы урока.

На экране – изображение Незнайки и кроссворд.

- Давайте поможем Незнайке стать настоящим учеником – напомним, какими важными пятью качествами должен обладать школьник.

1. Качество человека, любящего говорить правду  (правдивость).
2. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности (разумность).
3. Антоним существительному  неряшливость (аккуратность).
4. Качество учтивого человека, соблюдающего правила приличия (вежливость).
5. Качество человека с высоко развитым чувством долга (ответственность).

- Какое слово выделилось? (право).

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на нашем уроке?

10 декабря – День прав человека.

- Итак, сегодня мы поговорим о ваших правах и обязанностях.

              3. Работа  с толковым словарем.

-  Что такое права человека?

- Давайте прочитаем, как раскрывает значение этого слова толковый словарь Ожегова.

             4. Вводная беседа учителя.

- Ещё в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отвоёвывал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и жизнь.  Как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник.

- В США, в городе Нью –Йорке(показываю на глобусе), высится 39-этажное здание, в нем помещается штаб – квартира Организации Объединенных Наций (ООН). Эта Международная организация основана в 1945 году союзными державами – победительницами (СССР, США, Великобритания и Китай) после окончания Второй мировой войны. Главной целью ООН является стремление избавить грядущие поколения от бедствий войны. Ежегодно созывается Генеральная ассамблея ООН – собрание делегатов всех государств – членов организации, сейчас их более 180.

- Вспомните, какие права  человека вам известны?

     1.право пользоваться благами научного прогресса.

     2. право на защиту от посягательств на честь и репутацию.

     3. право на свободу передвижения.

     4. право на жизнь и личную неприкосновенность.

     5. справедливый суд.

     6. право на образование.

     7. свобода мысли, слова.

     8. неприкосновенность имущества.

     9. обоюдное согласие на вступление в брак.

5. Игра «Права литературных героев». 

(по статьям «Всеобщей декларации прав человека»).

• В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность?

«Красная Шапочка», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.

• Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?

Три поросенка, зайка из русской народной сказки «Лиса и заяц».

• Героиня  какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора места жительства?

Лягушка – путешественница.

• В какой сказке нарушено право человека владеть своим имуществом?

«Золотой ключик, или приключения Буратино».

• В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение?

«Мороз Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и его работнике Балде».

6. Беседа о Декларации прав ребенка, о Конвенции о правах ребенка.

          -    Международные документы о правах человека можно разделить на 2 группы: декларации и конвенции.

Декларация (высказывание) – это рекомендации, не имеет обязательной силы.

Конвенция (договор, соглашение) – это  соглашение по специальному вопросу, обязательное для государств, которые к нему присоединились.

В 1959 году ООН приняла Декларацию прав ребенка, провозгласив, что  «человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». В этом документе были сформулированы 10 принципов, касающихся защиты и благополучия детей.

В 1989 году ассамблея единодушно проголосовала за принятие Конвенции  ООН  о правах ребенка.

7. Сценка «Чужой телефон».

Выходят две девочки с портфелями – Ира и Оля.

Ира: Ты не пойдешь на физкультуру?

Оля: Нет, я освобождена. (Ира уходит, Оля начинает рисовать.)

Оля: Ой, мне нужен ластик,  а у меня его нет. А возьму –ка я ластик у Иры, ведь ей он сейчас все равно не нужен! ( Оля начинает искать ластик в портфеле, находит сотовый телефон, рассматривает его. Вэто время входит Ира).

Ира: Почему ты открыла мой портфель и  играешь моим телефоном?

Оля: А что такого, я же ничего не украла, только взяла посмотреть. Разве нельзя?

- На первый взгляд, казалось бы, обычное дело – всего лишь взять чужой телефон. А как вы думаете, ребята?

Высказывания детей.

- Это право называется правом собственности, т.е. каждый человек, в том числе и ребенок, имеет право владеть вещами, и никто не имеет право по какой-либо причине посягать на принадлежащее тебе имущество. Это закреплено в Конвенции.

8. Знакомство с основными статьями Конвенции о правах ребенка.

9. Игра «Знатоки прав человека».

• Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?

(Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст. 1)

• Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать  в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?

(Ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту).

• Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает?

(Ст.16, право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну корреспонденции, незаконное посягательство на честь и репутацию).

• Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство.

(Ст. 11, незаконное перемещение и невозвращение детей из-за границы;

Ст. 16, право на личную жизнь, семейную жизнь).

       10. Заполнение таблицы.

Кроме перечисленных прав, государства – участники конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, унижающим человеческое достоинство видам обращения и наказания (ст. 37).

- Давайте определим, какого человека мы называем злым, жестоким,  а какого – добрым.

11. Игра «Ладошки»

Дети обводят свою руку. На пальчиках пишут свои хорошие качества, а на ладошке то качество, от которого они хотели бы избавиться, за которое бывает стыдно.

12. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вас заставило задуматься?

Раздаю памятки для учащихся «Права, которые у меня есть».

Памятка для учащихся.

У меня есть:

• Право на имя, отчество и фамилию;
• Право знать своих родителей, совместно с ними проживать;
• Право на заботу и воспитание;
• Право на общение со своими родителями, бабушками, дедушками, братьями и сестрами;
• Право на защиту и воспитании;
• Право выражать свое мнение;
• Право на уважение человеческого достоинства;
• Право на защиту своих прав и законных интересов;
• Право на личное имущество, на получения содержания от родителей.