Классный час "Меня захватили заложники"
классный час (2 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

Основной этап

Заключительный этап

Здравствуйте, ребята! Каждому нормальному человеку хочется, чтобы его окружали добрые, уважающие его люди, чтобы не надо было бояться выйти на улицу поздно вечером, чтобы не надо было запирать свою квартиру на две железные двери и три разные замка, чтобы не надо было строить на окнах решетки, чтобы, встретив на улице незнакомого человека, не надо было бояться, что он тебе может сделать что-то плохое. Но жестокость все-таки существовала и существует. Тема нашего сегодняшнего классного часа: “Терроризм-угроза обществу и что делать, если тебя захватили в заложники”. А кто знает, что такое терроризм?

Хорошо. Теперь посмотрим на слайд и узнаем, какое же определение этого понятия дается в словаре Ожегова. (Можно попросить прочитать одного ученика вслух).  

Может быть, кто-нибудь знает, как называют людей, которые организуют захват?

Совершенно верно. Прочитаем определение на слайде.

Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети. И это очень страшно.

- Итак, что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе несет? И как себя вести в подобной ситуации? Это вопросы беседы, на которые мы постараемся дать ответы.

Понятие “терроризм”, “террорист”, появилось во Франции в конце 18 века. Но сначала оно носило положительный оттенок. Однако во время Великой французской революции слово “Терроризм” превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие “терроризм” уже означало спектр различных оттенков насилия.

Современную жизнь трудно назвать стабильной. И одной из причин этого является всемирный размах терроризма.

Также приводится современная статистика терроризма. (см.на слайд). Какие же большие цифры здесь приведены. А кто-нибудь может привести примеры терроризма?
Таких примеров, к сожалению, не мало:
Москва. 5 июля 2003 г.
На аэродроме «Тушино», во время проведения рок-фестиваля, взорвали себя две террористки – смертницы.
Погибли 14 человек.

Ессентуки.
5 декабря 2003 г.
Во втором вагоне электрички, курсировавшей между Кисловодском и Минеральными водами, взорвался смертник.
Погибли 47 человек.

Москва. 6 февраля 2004 г.
Перегон между станциями «Автозаводская» и «Павелецкая». Террорист-смертник взорвал себя в вагоне метро.
Погибли 39 человек.

24 августа 2004г.
Одновременно на борту двух самолетов взорвали себя террористки – смертницы.

В Тульской области разбился рейс Москва – Волгоград, в Ростовской – рейс Москва – Сочи.
Погибли 90 человек.

Москва.
31 августа 2004 г.
Взрыв у станции метро «Рижская».
Погибли 10 человек.

Так вот как же не стать жертвой теракта? Попробуем ответить на этот вопрос! Сейчас по цепочке мы будем читать правила. Все эти правила нужно будет запомнить. Так как после прочтения мы проверим, как вы их усвоили.

Итак, все правила прочитаны, теперь мы почти профессионалы и знаем, что нужно делать, если нас захватили в заложники.

А теперь, как мы и обещали, проведем небольшую игру. Перед вами лежит цветок, на его лепестках написаны ситуации, вы выходите, выбираете один из лепестков, читаете всем ситуацию и отвечаете, как бы вы поступили. Задание понятно?

Итак. Игра закончена, вы справились со всеми заданиями, поздравляем вас! (всем дарят сладкие призы).

Кто знает, что является символом мира?

Да. Символом мира является белый голубь. И мы дарим вам такого голубка, что бы вы жили только в мире и согласии.

Дают предположительные ответы.

Пр. Терроризм – это захват людей.

Читают определение.

Отвечают: «Террористы».

Читают.

Отвечают: «Захват школы в Беслане 1 сентября 2004г. Погибли 332 человека, из них – 186 детей. Среди погибших – 318 заложников, 2 сотрудника МЧС и 10 сотрудников ФСБ.»

Читают правила.

Отвечают: «Да». Желающие выходят, отвечают, другие учащиеся дополняют ответ.

Отвечают: «Голубь»

Отвечают: «Спасибо».