Путешествие по сказкам Д.Н.Мамина-Сибиряка
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Деятельность                                           воспитателя

Деятельность

учащихся

Примечание

1. Организационный момент

Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями и сесть за парты.

2. Объявление темы

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Он большой, густой, зелёный
Представляет целый дом
В нём найдут приют и птицы
Зайки, волки, кабаны».

Воспитатель: «Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие по лесным сказкам

Д.Н. Мамина-Сибиряка».

Воспитатель обращает внимание, что класс поделен на две команды  и представляет их.

3. Работа над темой занятия

А. Рассказ о Д.Н. Мамине – Сибиряке

Воспитатель предлагает учащимся посмотреть на экран.

Воспитатель объявляет задание: «На экране представлены 4 предложения. Первая команда читает предложение, а вторая – с помощью моего слова подсказки составляет вопрос. Первая команда отвечает на этот вопрос. Только, ребята, вы отвечаете не всей командой одновременно, а отвечает один из участников. Всем понятно задание?»

Воспитатель хвалит детей за правильно составленный вопрос и ответ и рассказывает детям дополнительную информацию, показывает портрет писателя.

Такая  работа  же продолжается с предложениями:

1. Мамин-Сибиряк родился в 19 веке.

2. Родина писателя – Пермская область.

3.Будущий писатель мечтал стать ветеринаром.

4. Он любил изучать лкружающую природу и наблюдать заживотными - составлению вопросов к ним с помощью слов подсказок Где…?Кем.?

Что любил…? и ответов на них.

Воспитатель задаёт вопрос о том, для кого писал свои произведения Мамин-Сибиряк.

Воспитатель хвалит детей за ответы и просит назвать детей, какие произведения они вместе читали.

Б. Физкульминутка

Воспитатель читает стихотворение и выполняет движения.

Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед — «ищем пропажу».)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)

В. Кроссворд

Воспитатель говорит, что пришло время отправится в путешествие по прочитанным сказкам Мамина-Сибиряка, и предлагает детям разгадать кроссворд (уточнение значения слова кроссворд).

Для каждой команды задаётся вопрос, если после совещания ответ правильный, то ответивший участник подходит к воспитателю, и наклеивает героя сказки на коллаж.

(Герой из той сказки, к которой был задан вопрос).

Вопросы:

1. Где лёг спать медведь в сказке о Комаре Комаровиче?

2. Кого не узнал индюк в сказке «Умнее всех»?

3. На каком предмете сидел заяц, когда к нему подкрался волк в сказке про Зайца-хвастуна?

     4.Что было повреждено у Серой шейки?

    5.Кого не могли поделить Ёрш Ершович и Воробей Воробеевич?

    6. Куда попалась канарейка в сказке про Воронушку?

Воспитатель обращает внимание детей, что после разгадывания кроссворда получилось слово АЛЁНУШКА.

Воспитатель рассказывает о том, что так звали дочь писателя, и именно она являлась героиней его многих сказок.

4. Подведение итогов занятия

Воспитатель спрашивает о том, что они делали на занятии, о чём говорили, рассматривают коллаж.

Воспитатель раздаёт простые карандаши и кружки из белой бумаги. Просит нарисовать лицо (весёлое, грустное или нейтральное), соответствующее настроению.

Воспитатель: «Как и любая сказка наше занятие подошло к концу. Спасибо вам за ваши знания, проявленную активность и ответы. Надеюсь, что вы не остановитесь на этом в своём путешествии по миру сказок, а продолжите его. Желаю вам удачи».

Дети стоят около своих парт, здороваются с гостями, и после разрешения они садятся.

Дети отгадывают: «Лес».

Дети слушают.

Дети отвечают: «Да».

Участник первой команды читает предложение: «Мамин-Сибиряк родился в 19 веке».

Участник с помощью слова подсказки на доске Когда…? составляет вопрос : «Когда родился Мамин- Сибиряк?»

Участник первой команды отвечает: «Мамин-Сибиряк родился в 19 веке».

Дети читают предложения, составляют вопросы и отвечают на них.

Дети отвечают, что Мамин-Сибиряк писал для детей.

Дети называют:

1.Сказка о зайце-хвастуне

2. Сказка о Ерше Ершовиче и Воробье Воробеече

3 Сказка «Умнее всех»

4.Сказка «Серая шейка»

5.Сказка о воронушке

6.Сказка о Комаре Комаровиче

Дети повторяют только движения.

Ответы детей:

1. Болото (картинка с медведем)

     2. Ёж (ёж)

  3.Пенёк (заяц)

4. Крылышко (утка)

5. Червяк (воробей)

    6. Сетка (ворона)

Дети отвечают.

Дети рисуют, после чего проходит обсуждение, почему было нарисовано именно такое лицо, что понравилось или не понравилось на занятие.

1-2 минуты

3 минуты

Слайд № 1.

20 минут

Слайд №2

Слайд № 3

Слайды № 4, 5, 6.

Слайд № 7.

Слайд № 8.

Слайд № 9

Слайды № 10-15.

Слайд № 16

Слайд № 17