детский проект - книга
классный час (3 класс) на тему

Проект учащихся 3-го класса "Книга – мой друг" по теме: "

Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальной школы"   (из опыта  работы)

Филиппова О.А., учитель начальных классов

Проект учащихся 3 класса “Книга – мой друг”

Основная цель метода проекта как педагогической технологии – развитие личности, мышления. Метод ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, рассчитан на умение работать с различными источниками информации.

Научно-исследовательская деятельность учащихся начальной школы с помощью компьютерных технологий позволяет осуществить следующие учебные задачи:

• расширить научные познания для творческой проектной деятельности,
• формировать нравственные, волевые качества личности, культуру чувств;
• развивать творческие способности;
• формировать позитивное отношение к окружающей действительности;
• формировать коммуникативные качества;
• приобрести опыт переживания собственного отношения к миру;
• учиться владеть чувствами тревоги, стеснительности, воспитывать чувство смелости для выступления перед зрителями.

Сущность метода проекта состоит в том, что он позволяет детям найти и выбрать дело по душе и интересам, которое соответствует их силам, даёт полезные знания и навыки. Акцент делается на воспитание человека деятельного, предприимчивого, который научился бы сам составлять планы и проекты.

Структура учебного проекта.

• Проблема.                            Планирование.
• Поиск информации.           Продукт.                     Презентация.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

РУКОВОДИТЕЛЬ И КОНСУЛЬТАНТ: Филиппова О.А.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:    УЧАЩИЕСЯ 3 “А”, РОДИТЕЛИ, ПРОДАВЦЫ БУКИНИСТИЧЕСКИХ МАГАЗИНОВ

ТИП ПРОЕКТА: ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ, ДОЛГОСРОЧНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ, РОЛЕВОЙ

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: СЕНТЯБРЬ – МАЙ

ФОРМА ЗАНЯТИЙ: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ, ГРУППОВАЯ

ПРОДУКТ ПРОЕКТА: “ПРАЗДНИК – “КНИГА – МОЙ ДРУГ”.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Формируем нравственные, волевые качества личности, культуру чувств;
• Развиваем творческие способности;
• Формируем позитивное (положительное) отношение к окружающей действительности;
• Формируем коммуникативные (умение работать вместе) качества;
• Приобретаем опыт переживания собственного отношения к миру;
• Учимся владеть чувствами тревоги, стеснительности, воспитываем чувство смелости для выступления перед зрителями.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:

1. Информационный, подготовительный:   чтение справочной литературы – энциклопедий, словарей, справочников, подбор пословиц и поговорок.  Пользование Интернетом для сбора информации по теме.

Посещение выставок книг, книжных магазинов.  Посещение музея книг, букинистического магазина, литературных музеев.   Экскурсия на типографию “Как делают книги”

2. Творческий: подбор материала, фотографий. Оформление выставки.  Конкурс рисунков.

Написание общего сценария к празднику.

3. Проведение праздника “Книга – мой друг”

ОРГАНИЗАЦИЯ   “ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА”.

Работа с научной литературой: Энциклопедии, справочники, словари   Подбор пословиц поговорок

Задания по интересам:

Пользование Интернетом для сбора информации по теме    Посещение букинистического магазина

Фотографии   памятников русским писателям и поэтам.   Изготовление книги своими руками

Иллюстрирование книги   Экскурсия на типографию

Один раз в неделю собиралась творческая группа. Дети приносили подобранный материал и отчитывались о проделанной работе. Творческой группой учащихся под руководством учителя был написан сценарий праздника. Героями были Кирилл и Мефодий, Ярослав Мудрый, Нестор летописец, Иван Федоров, А.С. Пушкин и современные школьники. В этом сценарии был использован весь материал, собранный детьми. Праздник был замечательным. После его завершения мы попытались ответить на следующие вопросы:

• была ли достигнута цель?         что нового ты для себя открыл?
• научился ли ты распределять время, когда работаешь?   Что ты сделал бы по-другому?
• что у тебя получалось лучше всего?    какой вид работы ты предпочитаешь?
• хотел бы ты участвовать ещё в проекте?

Вывод: ученики стали лучше читать. У них повысился интерес изучать такие предметы как литература, природоведение. Они стали приносить в школу научно-популярные фильмы, книги, журналы.

Компьютерные технологии позволяют готовить презентации о том, что их интересует и рассказать товарищам.