РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ВЕТЕР ПЕРЕМЕН"
рабочая программа (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия  № 4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование __________________________ ВЕТЕР ПЕРЕМЕН_____________________________        

Класс ______________________________________1-2 класс__________________________________________

Уровень общего образования ____________________________________________________________________

Ф.И.О. учителя ___________________ Масликова Оксана Сергеевна_______________________________

Учебный год реализации программы______________2012-2013 учебный год_____________________________

Количество часов по плану: всего за год ______38_________; в неделю ________1_______________.

Планирование составлено на основе методического пособия Алексеева А.А. Игры на школьных переменах; - Оса: Росстани, 1992.

Учебник_____________________ нет_______________________________________________________________

Рабочую программу составила       Масликова О.С.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Игры на переменах имеют важное воспитательное значение. После напряженной работы в классе ученикам необходим активный отдых. Подвижные игры у детей вызывают положительные эмоции и стимулируют их двигательную активность. Такое переключение работы позволяет ребятам отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на следующем уроке. Для организации и проведения игр требуется не менее 8-10 минут. Учащиеся могут проводить игры как самостоятельно, так и под руководством преподавателей. 

Школа призвана дать подрастающему поколению глубокие и прочные знания основ наук, выработать необходимые навыки и умения, сформировать мировоззрение, обеспечить всестороннее развитие личности. Одновременно школа должна выполнить и оздоровительную роль, так как обществу становится небезразлично, какой ценой для здоровья подрастающего поколения приобретаются знания, так как здоровье – это главная человеческая ценность.

Сбор и обработка информации показали, что не все дети одинаково проводят свободное время, но общая для них деятельность – это игра. В шумной возне, в своих играх они создают сами себя, строят свои характеры. Игра учит отличать хорошее от плохого, в игре дети открывают доброту и дружбу, развивают физические способности.

Особое внимание на себя обращает “новое пополнение”. Это наши первоклассники, которые с особым волнением и тревогой переступили порог школы. Для успешного обучения малышам необходимо как можно быстрее адаптироваться к новой жизни.

        Программа внеурочной деятельности «Ветер перемен» является составительской и составлена на основе методического пособия Алексеева А.А. «Игры на школьных переменах». А также использована методическая литература других авторов.

Программа предназначена для обучающихся 1-2 классов и рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 33 часа в год для 1 классов и 34 часа в год для 2 классов. Занятия проходят 2 раза в неделю по 0,5 часа.

Цель программы: Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников через организацию школьных перемен.

Задачи программы: 

1. Подготовить зоны для активного отдыха детей;
2. Создать банк игр для детей с разным уровнем подвижности;
3. Научить детей организованно проводить свободное время;
4. Организовать сотрудничество педагогов и детей.

       Основной формой  занятий по программе являются подвижные перемены, которые носят релаксационный и оздоровительный характер (направленный на преодоление утомления). Дополнительными формами занятий по программе являются самостоятельное проведение игр на переменах и в после урочное время.

        В режиме учебного дня подвижные перемены между уроками используются для профилактики утомления у детей. Подвижные игры подбирают в зависимости от уровня физической подготовленности, функциональных особенностей организма младших школьников, их дисциплинированности.

        Обязательным условием является окончание игр за 3 минуты до звонка на урок.

В начале освоения программы обучающихся учат играть: практически показывают им наиболее целесообразные и экономные игровые приемы, наиболее выгодные тактические действия, применяемые в различных игровых ситуациях. В ходе каждой игры ученикам разъясняют ее значение и влияние на организм школьника. Ознакомление детей с новой игрой проводится четко, лаконично, образно, эмоционально.

Подвижные игры, включённые в программу, отличаются наличием четких правил. Это эффективно влияет на взаимодействия играющих, устраняет случаи излишнего возбуждения, благоприятно влияет на проявление положительных эмоций у игроков.

Использование подвижных игр способствует формированию самостоятельности действий, развивает самоконтроль и самооценку  обучающихся. После окончания игры обязательно проходит подведение итогов, в ходе которого ученик может проверить правильность своего выбора игровых действий, способы самоконтроля, объективность своей оценки своего участия в игре.

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности, обучающиеся 1 класса должны:

      иметь представление:

• о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
• о режиме дня и личной гигиене;
• о способах изменения направления и скорости движения;
• о соблюдении правил игры.

     уметь:

• соблюдать правила игры.

Обучающиеся 2 класса должны:

знать:

• о способах и особенностях движение и передвижений человека;
• о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
• о причинах травматизма  и правилах его предупреждения;

 уметь:

• организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
• уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

  Ожидаемый результат:

• Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.
• Умение применять игры  самостоятельно.

Тематическое планирование.

Содержание программы

для обучающихся 1 классов - (33 часа).

1. Введение. Основы знаний о  подвижной игре – 0,5 часа.

 Теория (0,5 ч.) Что такое подвижная игра?  История  подвижных игр.

Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.

 Выработка правил. Пятнашки. Фанты. Горелки. Лапта. Штандр.

2. Игры на свежем воздухе – 2 часа.

  Практика (2 ч.)  Групповые игры:  «Охотник и сторож»,  «Карусель», «Совушка». «Гуси-лебеди»,   «Обыкновенные жмурки».

3. Игры-эстафеты – 10 часов.

  Практика (10 ч.)  Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».

Большая игра с малым мячом.  «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

Эстафеты с бегом и прыжками.  Эстафеты с преодолением препятствий.

4. Сюжетные подвижные игры – 5 часов.

   Практика (5 ч.)  «Котел».  «Салки». « Михасик».  «Прела-горела».

 «Серый волк».   «Скок-перескок».   «Собери яблоки».      « Высокий дуб» «Колдун».  «Белый мяч и черный мяч».  «Отдай платочек».   «Хищник в море».  «Рыбки».      

5. Подвижные игры,  основанные на элементах 

гимнастики с основами акробатики,  легкой атлетики,

лыжной подготовки, спортивной игры – 10 часов.

 Практика (10 ч.)  «У медведя во бору», «Совушка». «Не оступись». «Пятнашки».  «Волк во рву».  «Охотники и олени». «Встречная эстафета». «День и     ночь».  «Попади в ворота». «Брось — поймай».  «Выстрел в небо». «Охотники и   утки».

5. Зимние забавы – 5 часов.

Практика (5 ч.)  «Городки». Скатывание шаров. «Гонки снежных  комов».

Строительные игры из снега.  «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках.

Лыжные гонки.

6. Итоговое занятие – 0,5 часа.

Практика (0,5 ч.) Праздник  здоровья и подвижной игры.

Содержание программы

для обучающихся 2 классов - ( 34 часа)

7. Введение. Основы знаний о  подвижной игре – 0,5 часа.

 Теория (0,5 ч.) Что такое подвижная игра?  История  подвижных игр.

Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.

 Выработка правил. Пятнашки. Фанты. Горелки. Лапта. Штандр.

8. Игры на свежем воздухе – 3 часа.

  Практика (3 ч.)  Групповые игры:  «Охотник и сторож»,  «Карусель», «Совушка», «Гуси-лебеди»,  «Обыкновенные жмурки», «Третий - лишний»

9. Игры-эстафеты – 10 часов.

  Практика (10 ч.)  Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».

Большая игра с малым мячом.  «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».

Эстафеты с бегом и прыжками.  Эстафеты с преодолением препятствий.

10. Сюжетные подвижные игры – 5 часов.

   Практика (5 ч.)  «Котел».  «Салки». « Михасик».  «Прела-горела».

 «Серый волк».   «Скок-перескок».   «Собери яблоки».      « Высокий дуб» «Колдун».  «Белый мяч и черный мяч».  «Отдай платочек».   «Хищник в море».  «Рыбки».      

5. Подвижные игры,  основанные на элементах 

гимнастики с основами акробатики,  легкой атлетики,

лыжной подготовки, спортивной игры – 10 часов.

 Практика (10 ч.)  «У медведя во бору», «Совушка». «Не оступись». «Пятнашки».  «Волк во рву».  «Охотники и олени». «Встречная эстафета». «День и     ночь».  «Попади в ворота». «Брось — поймай».  «Выстрел в небо». «Охотники и   утки».

11. Зимние забавы – 5 часов.

Практика (5 ч.)  «Городки». Скатывание шаров. «Гонки снежных  комов».

Строительные игры из снега.  «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках.

Лыжные гонки.

12. Итоговое занятие – 0,5 часа.

Практика (0,5 ч.) Праздник  здоровья и подвижной игры.

Календарно-тематическое планирование

подвижных перемен для 1 классов

Календарно-тематическое планирование

подвижных перемен для 2 классов

Организация учебного процесса.

Для реализации данной программы необходим следующий инвентарь:

- мячи резиновые большие, средние, малые  – по 4 шт.

- скакалки – 22 шт.

- обручи гимнастические – 4 шт.

- мел

- стойки (барьеры) – 2 шт.

- конусы – 12 шт.

Литература

1. Алексеев А.А. Игры на школьных переменах Оса: Росстани, 1992
2. Бриедис А.А. Подвижные игры для 1 – 4 классов Ленинград, 1961
3. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры М., Провещение, 1986
4. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми дошкольного возраста, М., Просвещение, 1986
5. Шмаков С.А. Игры – шутки, игры – минутки М., Новая школа, 1993
6. Яковлев В.Г. Подвижные игры в 1 – 4 классах Асвета, 1970
7. Яковлев В.Г. и др. Подвижные игры. М., 1977