Беседа на тему: "Твои права и обязанности"
методическая разработка (4 класс) по теме

Беседа на тему: «Твои права и обязанности»

ЦЕЛИ

обеспечивать воспитание нравственности и правовой культуры,

формировать уважительное отношение к людям, окружающему миру, юридическим нормам, справедливости

                                          ОБОРУДОВАНИЕ

книга «Конвенция о правах ребёнка»

презентация

                                  использованы

материалы сборников «Классные часы в начальной школе»,

правила поведения для учащихся

ХОД  ЗАНЯТИЯ

- Что означают слова «права» и «обязанности»?

(Выслушиваются высказывания детей.

Из словаря Ожегова: «Право - охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять».

 Дети имеют право на получение образования, отдых, медицинское обслуживание и т. д.                                                                                 слайды

 «Обязанность -круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения».

 Дети обязаны хорошо учиться, уважать и слушаться своих родителей и т. д.)

- Какие обязанности и права есть у ученика в школе? (Ответы детей записываются на доску.)

     Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка.                                     слайды

Знакомство  с  правами  и обязанностями  учащихся  данной школы

Зачитать и обсудить права и обязанности учащихся данной школы. Желательно распечатать их для каждого ученика.

1. Игра «Если бы директором был  я »

-  Что бы вы изменили в правах и обязанностях учеников и учителей, если бы стали директором?

(По аналогии можно провести игру «Мои права и обязанности дома, на улице» и т. д.)

2.Закончи предложение

Учащиеся дополняют окончание предложений:

-В школе я должен...

-В школе я имею право...

-Дома я должен...

-Дома я имею право...

• На улице я должен...
• На улице я имею право...
• Как понимаете выражение «право на ошибку»? (Высказывания
  детей.)
• Подумайте, существуют ли люди, которые не делают ошибок?
  Какие ошибки совершаете вы сами? (Ответы детей.)

-        Как понимаете выражение «на ошибках учатся»

Вывод

Делать ошибки - это нормально. На ошибках мы учимся. Главное -научиться не повторять свои ошибки в дальнейшем.

Физкультминутка

Мы печем пшеничные Пироги отличные.

Кто придет к нам пробовать

Пироги пшеничные? («Приглашающие» движения руками.)

Мама, папа, брат, сестра,

Пес лохматый со двора. (Указательный палец показывает на всех приглашенных.)

И другие, все, кто может,

Пусть приходят с ними тоже. («Приглашающие» движения.)

Тесто замесили мы,

Сахар не забыли мы, (Имитация замеса теста и добавления в него ингредиентов.)

Пироги пшеничные

В печку посадили мы. (Движение обеими руками вперед - сажают пироги в печь.)

Печка весело горит,

Наша мама говорит:

- Крошки, что останутся,

Воробью достанутся. (Имитация кормления крошками птицы.)

-        Чем занимались дети? Поговорим и мы о домашних обязанностях.

Разговор о домашних обязанностях

-        У каждого члена семьи должны быть постоянные трудовые обязанности, выполняемые для всей семьи. Вспомните и расскажите,какую работу по дому выполняют ваши близкие; мама, папа, бабушка,дедушка, брат и т. д. (Выслушиваются ответы детей.)

-        А у кого из вас есть свои обязанности по дому? Что вы делаете?

(Дети перечисляют те обязанности, которые они выполняют по дому.)

Подвести итог.

Примерные обязанности

• Уход за квартирой. Одна из домашних обязанностей всех членов семьи - создавать уют в квартире. Уютная, чистая, прибранная квартира доставляет удовольствие, ее вид повышает настроение,работоспособность, продлевает жизнь.
• Можно помочь родителям вымыть пол, протереть пыль.
• Если насорили, соберите мусор, подметите пол.
• Соблюдайте порядок в своей комнате.

Правила, связанные с приготовлением и приемом пищи

♦        Умейте накрывать на стол, правильно сидеть за столом, пользоваться столовым прибором, культурно есть.

• Вымойте за собой посуду.
• Умейте приготовить еду (несложные блюда: салат, яичницу, чайи другие).

Правила, связанные с самообслуживанием

• Волосы подстригайте, причесывайте или заплетайте в косы.
• Проверяйте, в порядке ли ваш костюм или платье, чистые ли ботинки. Посмотрите, все ли пуговицы на месте, если нужно, пришейте
  пуговицу.
• Придя из школы или прогулки, повесьте костюм на плечики,удалите щеткой пыль с ботинок или вымойте их. Если ботинки мокрые,просушите. Смазывайте просушенную обувь специальным кремом.
• Умейте постирать носовой платок, носки.
• Умейте заштопать небольшие отверстия в одежде, пришитьпуговицы.
• Застилайте кровать, убирайте свою комнату и проветривайтеее перед сном и после сна, перед приготовлением домашних заданий.
• Содержите в порядке свое рабочее место дома. После занятий и игры положите книги, игрушки на свои места, все необходимое для
  уроков положите в ранец.

Вывод. Кто научился многое делать сам, никогда не будет в тягость другим, не будет чувствовать себя беспомощным. Надо освоить все виды самообслуживающего и домашнего труда за время учебы в школе, чтобы уметь полностью обслуживать себя.

Подведение итогов

• Какие права есть у учащихся?
  ,   - Какие есть обязанности?

• Какие домашние обязанности вы уже можете взять на себя?

Дополнительный материал для учителя Нельзя*

1. Бездельничать, когда все трудятся.
2. Смеяться над старостью и старшими людьми - это невежливо;о старших надо говорить только с уважением.
3. Вступать в пререкания с уважаемыми и взрослыми людьми,особенно со стариками.
4. Выражать недовольство тем, что у тебя нет той или иной вещи.От своих родителей ты не имеешь права требовать ничего.
5. Делать то, что осуждают старшие, ни на глазах у них, ни где-то в стороне.
6. Оставлять старшего родного человека в одиночестве, особенно мать, если у нее нет никого, кроме тебя; ты сам, твоя улыбка, твое общение бывают единственной радостью в ее жизни.

7.  Садиться обедать, не пригласив старшего.
8. Ожидать, пока с тобой поздоровается старший. Ты должен первым приветствовать его, встречаясь, а расставаясь - пожелатьдоброго здоровья.

Беседа

• Что такое право? (Правила, по которым живут люди.)
• Какие права есть у вас? (Нажизнь, на семью, научебу.)

Все начинается с права на жизнь. Это - первый шаг на пути в будущее. Но такое право было не всегда. В Древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы в пропасть. В Париже в старину детей, которые были в тягость родителям, отдавали нищим.

Психотренинг

Все стоят в кругу. Глядя соседу в глаза, надо сказать: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя бить». Собеседник кивает головой, благодарит и говорит своему соседу (игра идет по кругу): «Я уважаю твое право на учебу и не стану отвлекать тебя на уроке...»

Ч

Обсуждение ситуации

• Вспомним сказку Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок». Все ли обитатели птичьего двора имели одинаковые права?
• Почему обижали маленького утенка? (Он был совсем не похожна других.)
• Имеют ли право люди относиться так к человеку, который непохож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке?
• Почему горько плакал Зайчик в сказке «Лиса и Заяц»?

Вопросы*

• Почему нельзя товарищам давать кличку, прозвище?
• Почему нельзя отправляться в поездку с незнакомыми людьми?
• Почему нельзя играть на чердаках, в подвалах?
• Что ты будешь делать, если кто-нибудь подойдет ко входной двери и попросит тебя впустить его, чтобы позвонить по телефону?
• Как ты будешь действовать, если ты и родители потеряли друг друга?
• Кто защищает ваши права? (Государство.)
• Как можете вы защищать свои права в общении со сверстниками? (Быть дружными.)
• Какие права ты считаешь главными для человека?

-        Еще одна обязанность школьника - беречь свои вещи и учеб
ные принадлежности.