классный час
материал (4 класс) на тему

«Дружба крепкая не сломается»

Цель: стимулировать развитие дружного классного коллектива, развивать умение помогать друг другу.

Задачи:

1.Образовательные – формирование представления детей о дружбе, о решающей роли ее в жизни детей, о настоящей дружбе. Определение различий в понятиях «привязанность» и «настоящая дружба»;

2.Воспитательные – воспитание чувства ответственности, доброжелательности, уважения друг к другу.

3.Развивающие – развитие навыков сотрудничества друг с другом. Формирование духовно-нравственных качеств.

Ход классного часа.

1. Вступительное слово учителя. Актуализация темы.

              Психологический настрой  (под тихую музыку)

Заливистый школьный звонок

Позвал опять нас на урок

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

-   Ребята, сядьте  удобнее.

-Готовы к уроку?   

-  Начать наш классный час я хочу с рассказа Осеевой «Три товарища»

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
– Почему ты не ешь? – спросил его Коля.
– Завтрак потерял…

– Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!
– А ты где его потерял? – спросил Миша.
– Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.
– Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.
А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
– Бери, ешь.

Учитель:- Кто из мальчиков поступил, как настоящий друг? Почему? Кого можно назвать другом?

Учитель: - Ребята, сегодня у нас пройдёт необычное занятие. Нам предстоит открыть одну очень важную тайну, но мы должны немного потрудится - построить дом. И это будет не просто дом, а мирный дом.

II. Основной этап:

Учитель: - Сегодня вы будете не учениками четвёртого класса, а бригадой строителей. Многие из вас наверняка видели, как строятся дома.

 А теперь скажите, какие материалы нужны для постройки дома?

С чего начинают строить дом?

Учитель: - В основание любого здания закладывается фундамент. А чтобы постройка не разрушилась и послужила людям не один год, фундамент должен быть прочным, так как он держит на себе всё здание. Давайте заложим фундамент.

Игра "Слово рассыпалось":  А сделать это мы с вами сможем, разгадав слово которое рассыпалось у вас на столе. Вам надо из этих букв составить слово.

(Итог: игры "Слово рассыпалось". При правильном подборе деталей на каменном основании складывается слово "ДРУЖБА")

Учитель: - Итак, фундаментом нашего дома стала  дружба (переворачиваем картинку с фундаментом  и  читаем - дружба)

III. Работа над понятием «дружба».

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

(Ответы детей)

Учитель:-Анализируя ваши ответы, можно сказать, что Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов, взглядов. 

Просмотр мультфильма «Самый большой друг»

Учитель: - Кого можно назвать настоящим другом?

Учитель: - Я надеюсь,   фундамент нашего  дома будет крепким, прочным, так как он основан на дружбе, но это ещё не весь дом. Давайте построим стены, которые будут у нас из брёвен. А бревна у нас не простые, с секретом.

Дети собирают брёвна.

Учитель: - На брёвнах написаны пословицы о дружбе. У каждого из вас есть начало пословицы. Вам надо найти ее продолжение.

Таким образом, дети собирают домик. 

1. Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги)
2. Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)
3. Один за всех и ………………(все за одного)
4. Человек без друзей,………….(что дерево без корней)
5. Старый друг лучше …………(новых двух)
6. Друг познаётся……………….(в беде)
7. Один в поле….(не воин).
8. Крепкую дружбу и … (топором не разрубишь)

Учитель: -  Прочитайте пословицы, которые у вас получились и, объясните, как вы их понимаете.

Учитель подводит итог: - Пословицы тоже нам говорят, что такое настоящая дружба и как ее надо беречь.

Учитель: - Наш домик наполовину построен. Что ещё надо достроить?

Дети: Крышу.

Учитель: - Правильно! Крышу!  Чтобы собрать её, нам надо выполнить задание.

Учитель. – У вас на столе лежит лист, на котором написаны слова. Разделите слова на два столбика. Одна команда выпишет слова, которые помогают дружбе, а вторая – которые мешают.

(Дети работают со словами)

Дети. Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.

Учитель: - Осталось нам поставить  дверь, на которой написан наш класс 3 «В» и  номер нашей школы.

Учитель: - Вот и закончилась ваша стройка. Посмотрите, какой у вас   замечательный домик.

Учитель: - А сейчас мы немного отдохнем.

Физкультминутка "Здравствуйте!"

- Когда-то давным-давно в одном древнем городе существовал интересный обычай у людей: здороваться друг с другом. Когда на большой городской площади звучали удары больших старинных  часов, люди прислушивались... Один удар часов - все кланялись друг другу при встрече; два удара - пожимали руку проходящему мимо человеку; три удара - обнимались. Представим  сейчас, что мы находимся с вами в том далёком городе, слышим звон тех старинных часов и здороваемся по обычаю тех людей. Все запомнили, как нужно здороваться?

Звучат удары часов. Дети начинают приветствовать друг друга, согласно легенде.

Учитель: - Скажите, какой дом можно назвать мирным?

Дети: Где никто не ругается, помогают друг другу, никто никого не обижает. Все живут по правилам.

Учитель: - Правильно! Чтобы сохранить название Дома Дружбы, Мира у жильцов должны быть правила.

Учитель:- Какие правила необходимо  соблюдать в нашем с вами  доме,  что можно делать, а что  нельзя?

(Дети высказывают свои мнения) 

Учитель: - А теперь ребята, посмотрите,  на вашем столе лежат карточки, в которых   напечатаны  утверждения. Возьмите те карточки,  на которых написано что можно делать, и прикрепите их к нужной табличке. Теперь возьмите карточки, где написано чего делать, нельзя, и прикрепляем к другой табличке. Это будет окно.

Законы дружбы.
1. Помогай другу в беде.
2. Уважать друг друга.
3. Прощать друг друга.
4. Быть добрым.

 5. Заботиться о близких.
6. Обманывать друга.
7. Предавать друга.
8. Плохо себя вести.
9. Обзываться.
10. Быть жадным.
11. Ругаться.
12. Драться.

13.Не выдавать чужие секреты;

14.Обижать друг друга.

15.Не бойся попросить прощения;

16.Ябедничать.

17. Злиться на друга

18.Защищать друга

19.Не смейся над недостатками друга

Учитель: - Мы с вами составили  правила дружбы.

Учитель: - Соблюдаются ли  в нашем классе все эти правила? Что может сдружить наших ребят?

(Общие дела, общие интересы, понимание, доброта, желание помочь.)

Учитель: - Ребята, вы очень дружно трудились и построили   замечательный дом. Даже законы дружбы определили. И незаметно для себя открыли тайну.

Учитель: - А теперь внимательно посмотрите на наш Дом  Дружбы и подумайте: в чем же заключается тайна?

Дети: В дружбе. 

Учитель: - Конечно, в дружбе. Ведь только тот дом  можно назвать Дружным, где живут дружные жильцы, да и вообще, смогли бы мы построить этот дом, если бы всё время спорили и мешали друг другу?

Дети: - Нет

Если дружбой дорожить,
Можно спорить
И дружить,
И не вспыхнет
Ссора
Из любого спора!

Учитель: - Наша жизнь очень тесно связана со школой. И хочется, чтобы вам здесь было уютно, интересно и весело.

Учитель: - Кто из вас желает поселиться в нашем доме и выполнять все законы?

Конкурс «Заселение друзей»

Возьмите ромашку: серединка ромашки – это вы, напишите своё имя. А лепестки – это ваши друзья, напишите их имена, а потом раскрасьте свои лепестки в разные цвета. И прикрепите к нашему дому.

III. Подведение итогов. Рефлексия.

 - В чём же вы видите силу настоящей дружбы, дружбы между вами? Давайте определим в пословицах, которые сегодня прозвучали.

(В помощи друг другу – ведь друг познаётся в беде и в радости.  Друг поможет, друг подскажет, друг посоветует и утешит в горе.)           
  

   Исполнение песни Барбарики «Дружба»
Надеюсь, что сегодняшний классный час, поможет вам стать более дружными.

Самоанализ

   Я работаю с маленькими детьми. Они все такие разные: внешность, черты характера, степень общительности, состояние здоровья, знаниями и умениями.            Дети были не дружные, обзывали друг друга, спорили. Чтобы сплотить детей я приложила немало усилий: вовлекала в различные виды деятельности, участвовали в групповых конкурсах. Каждый из учащихся - личность. Личность должна развиваться в коллективе, в обстановке уважения, взаимопонимания,  любви и дружбы, а самое главное надо  научить их общаться друг с другом.

И поэтому перед собой поставила

              Цель: стимулировать развитие дружного классного коллектива,  развивать умение помогать друг другу.

          Задачи:

1.Образовательные – формирование представления детей о дружбе, о решающей роли ее в жизни детей, о  настоящей дружбе. Определение различий в понятиях «привязанность» и «настоящая дружба»;

2.Воспитательные – воспитание чувства ответственности, доброжелательности, уважения   друг к другу.

3.Развивающие – развитие навыков сотрудничества друг с другом. Формирование духовно-нравственных качеств.

          Мной был разработан и проведён классный час «Дружба крепкая не сломается!». Это нравственный классный час, посвященный проблемам взаимоотношений обучающихся в классе, предотвращению возможных конфликтов между обучающимися класса. На протяжении классного часа, дети «строили» дом дружбы (фундамент, стены, крыша, окно). Работали в группе, так как такая форма работы вызывает интерес и стимулирует развитие сплочённости.

          В сценарии классного часа присутствуют беседа, игры, мультфильм «Самый большой друг»,  творческая деятельность, мультимедийная презентация.

           Основные виды деятельности: игровая, творческая, коммуникативная

(общение).