Аннотация к рабочей программе по курсу внеурочной деятельности «Что такое хорошо, что такое плохо»
рабочая программа (2 класс) на тему

Аннотация

к рабочей программе по курсу внеурочной деятельности

«Что такое хорошо, что такое плохо»

   Рабочая программа к курсу «Уроки нравственности, или что такое хорошо и что такое плохо» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы Э.Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой «Азбука нравственности» М.: Просвещение, 2012 г., с использованием методического пособия Л.В. Мищенкова «Уроки нравственности, или что такое хорошо и что такое плохо». – Москва: РОСТ книга, 2013 г. 
   Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.
Цель данного курса: 

воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через систему ценностно-ориентированных занятий.
Основные задачи курса:
- сформировать систему нравственных ценностей;
- способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений на основе толерантности;
- формировать экологически воспитанную личность;
- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни;
- формировать интерес к чтению художественной литературы;
- развивать познавательную активность;
- развивать творческие способности.
Отличительными особенностями являются
В основе программы «Уроки нравственности» лежат три подхода:
- аксиологический (система морально-нравственных установок и ценностей)
- системно- деятельностный (различные виды деятельности: урочной, внеурочной, семейной, общественно полезной)
- развивающий (определяет общую конструкцию программы «Духовно-нравственного воспитания и развития учащихся»)
Программа составлена на основе следующих принципов духовно – нравственного развития и воспитания:

Принцип ориентации на идеал. Идеал – это высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, превосходная степень нравственного представления о должном. 
Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру - ведущий метод нравственного воспитания. Содержание внеучебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения. Пример как метод воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нём нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребёнку реальную возможность следования идеалу в жизни. 
Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений большую роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими значимыми взрослыми. Выработка личностью собственной системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со значимым взрослым.
    Программа  реализуется в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательным планом. На изучение курса  «Уроки нравственности, или что такое хорошо и что такое плохо в каждом классе начальной школы отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 270 часов: 1 класс – 66 часов (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы – по 68 часов (34 учебные недели).

     Программа данного курса обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов. Срок реализации программы данного курса 4 года.

      Структура рабочей программы является формой представления учебного курса как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно – методического материала, и включает в себя следующие компоненты:

1.Титульный лист.

2.Пояснительная записка.

3.Основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса.

4.Учебно – тематический план (планирование).

5.Календарно – тематическое планирование.

6.Ресурсное обеспечение программы.