Методическая разработка «Зимний этюд»
методическая разработка

Методическая разработка занятия для воспитанников ГПД общеобразовательной школы. Мастерская по развитию речи для 4 класса. Тема «Зимний этюд».

Выполнено Лебедевой Т.А., воспитателем ГПД высшей категории ГБОУ СОШ №277 Кировского района Санкт-Петербурга.

Тип занятия: мероприятие по формированию умений и навыков

Вид: занятие - фантазирование

Оборудование: интерактивная доска, презентация, бумажные четырёхцветные снежинки – эмблемы, листы в форме снежинок для записей, 4 бумажных снежка с темами этюдов.

Цель: научить составлять описание по наблюдениям за зимней природой.

Задачи: развивать грамотную речь; развивать внимательность, умение видеть в обычных вещах необычное, прекрасное, уметь замечать и удивляться; развивать умение работать в группах – слушать и слышать друг друга; воспитывать любовь к природе.

Ребята входят в класс и рассаживаются по группам (цвет снежинок на эмблеме у каждого ученика соответствует цвету снежинок на столах).

Воспитатель: Зима – прекрасное время года. Мы с вами учили стихи о зиме, наблюдали за зимним утром и вечером. Рассматривали картины с зимними пейзажами известных художников.

Обобщить свои наблюдения и впечатления вы сможете, составив небольшой рассказ - «Зимний этюд»,  работая в группах.

Воспитатель: Каждая группа приготовила загадки о зиме. Слушайте их внимательно и отгадывайте. Запишите на снежинках, которые лежат на столе, эпитеты, использованные в загадках.

Со слайда №5-го по №8-й по щелчку левой кнопки мыши – выплывает «отгадка».

 Загадывает группа «Белых снежинок»

Рассыпала Лукерья

Серебряные перья,

Закрутила, замела,

Стала улица бела.

(отгадка выплывает по щелчку мышки)

Загадывает группа «Голубых снежинок»

Морковка белая

Всю зиму росла.

Солнышко пригрело

И морковку съело.

(отгадка выплывает по щелчку мышки)

Загадывает группа «Фиолетовых снежинок»

Очень  много звёздочек

Тонких, как стекло;

Звёздочки холодные,

А земле тепло.

(отгадка выплывает по щелчку мышки)

Загадывает группа «Красных снежинок»

Морозно в белом январе.

Деревья тонут в серебре.

Кусты, берёзы и осины

Украсил блеском светлый…

(отгадка выплывает по щелчку мышки)

Детям предлагается на снежинках продолжить запись эпитетов о зиме, использованных в отрывках стихов русских поэтов.

Слайды с №9 по №12.

Воспитатель: Посмотрите на «сугробы» из ваших снежинок.

Прочитайте эпитеты, которые вы успели записать на своих снежинках.

Для чего вы записывали эти слова?

 (Дети: Мы растили «сугробы», чтобы сочинить этюд о зиме).

Воспитатель предлагает группам  выбрать тему для сочинения этюда. Представитель от каждого стола разворачивает выбранный «бумажный снежок» и зачитывает тему. На запись сочинённого рассказа детям отводится 15 минут.

Представители от групп зачитывают свои этюды по выбранной теме на предложенные сюжеты.

Слайды №15 - 18

Воспитатель: Ваши работы подтвердили, что зима прекрасна всегда: и утром, и вечером, когда падает снег или наступает оттепель, когда деревья в инее или с крыш домов плачут сосульки.

Наша «творческая мастерская» не заканчивает свою работу. Я думаю, после сегодняшнего занятия у вас накопилось много интересного материала.

Рефлексия.

Каждый человек воспринимает зиму по-своему, и зависит это и от настроения, и от состояния природы в момент наблюдения, и от времени суток.

Обсуждение картин Л. Новосёловой «Зимние забавы».

Детям предлагается дома нарисовать, чем ещё можно заняться на свежем воздухе зимой.

Источники информации:

Жирков И. 292 загадки. М;2005

Журнал «Начальная школа» №12 М;2010