План воспитательной работы
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Содержание:

1. Анализ воспитательной работы.
2. Цели и задачи.
3. Характеристика класса.
4. Основные направления воспитательной работы.
5. Ожидаемые результаты воспитательной работы.
6. Формы воспитательной работы.
7. Методы воспитательной работы.
8. Формы работы с родителями.
9. Циклограмма классного руководителя.
10. Работа с семьёй.
11. Индивидуальная работа с обучающимися.
12. Циклограмма мероприятий.

1.Анализ воспитательной работы в 1, 3, 4  классах  в 2017-2018учебном  году

В 2017-20018 учебном году передо мной как классным руководителем  стояли следующие воспитательные задачи:

1.Способствовать формированию дружного и сплоченного коллектива.

2.Способствовать воспитанию культуры общения, нравственного самосознания и ответственности, развитию коммуникативных качеств личности и межличностных отношений.

3.Проводить работу по развитию познавательной активности, стремлению к здоровому образу жизни.

Во  1, 3  и 4 классах было 9 учащихся, из них 4 мальчика и 5 девочек.  Дети из разных семей: социально благополучных, неблагополучных, неполных, семьи, в которой находится ребёнок под опекой.

Разные родители по-разному относились к воспитанию, обучению и развитию своих детей, но большинство из них уделяло много внимания  как внешнему виду своего ребёнка, так и обучению, развитию и воспитанию. Дети относились друг к другу достаточно доброжелательно, легко шли на контакт. У всех учащихся  есть навыки ухода за собой.

Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение.

Для решения этих задач воспитательная  работа в классе планировалась и проводилась по нескольким  основным направлениям: «Гражданско-патриотическое», «Ученик и его здоровье», «Ученик и его интеллектуальные способности», «Ученик и его семья», «Труд», «Ученик и его нравственность».

В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в   общешкольных мероприятиях и районных и областных конкурсах, в которых занимали 1,2,3 места («Рождественская открытка», «Новогодняя игрушка», «День матери», «8 марта», «Живи, снегирь», «Красная книга руками детей»).  Работа велась в тесном сотрудничестве с   родителями, которые принимали активное участие в жизни класса.

В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитию дружеских отношений между детьми.

Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. В коллективе создавались условия для общения учащихся, помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении.  

Учебный год  успешно закончили все учащиеся, учащиеся 4 класса перешли в среднее звено.

Особое внимание уделялось работе с родителями. Были проведены родительские собрания и консультации на темы: «Проблемы адаптации к школе»,  «Значение семейных традиций в формировании у ребёнка желания учиться», «Мой ребёнок становится трудным», «Как развивать память ребёнка»,  собрания по итогам учебных четвертей.

Родители приняли активное участие во всех  праздниках, проходивших в классе.

Для решения возникающих проблем собирались родители класса.

 В течение года велась индивидуальная работа с родителями.

2.Основные цели и задачи

воспитательной работы в классе

ЦЕЛЬ: поддержание  благоприятных условий для личностного роста каждого ученика в классном коллективе,  умеющего адаптироваться в современном мире, способного свободно выражать своё мнение, воспитание активной жизненной позиции через развитие творческих способностей учащихся адаптированных к требованиям современного общества

ЗАДАЧИ: создать условия для:

1. Проектирования воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию у учащихся гражданственности, уважения к историческому прошлому, традициям страны и поселка, социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире.
2. Воспитания патриотизма.
3. Развития у учащихся инициативы, стремления к самообразованию и саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе.
4.  Развития уровня воспитанности учащихся, формирования гражданской ответственность, правового самосознания, духовности, культуры.
5.  Формирования классного коллектива, налаживания товарищеских отношений между детьми, создания в классе теплой, доброжелательной атмосферы.
6. Развития социальных умений функционирования коллектива в обществе.
7. Развития стремления к здоровому образу жизни, сохранения и укрепления здоровья детей.
8. Развития установок толерантности, овладения приемами разрешения конфликта ненасильственными методами;

3.Характеристика класса

Психолого-педагогическая характеристика 2, 4 класса

Условные обозначения:  Да  +              Иногда  +/-

Нет  -

   Ребята в классе способные, стараются  всегда ответственно готовиться к урокам. На уроках не все  способны достаточно долгое время сохранять повышенное внимание,  воспринимать и хорошо запоминать учебный материал.

 Ребята редко пропускают уроки. К учебной деятельности  относятся с большим интересом. На уроках внимательны, сосредоточены, но могут и отвлечься.

         В классе приходится работать над  дисциплиной. Дети активные, подвижные.  Ребята активны не только в учебной деятельности, но и во внеучебной. Им хочется много знать, они желают активно участвовать во всех делах. Ребята желают проявить себя, продемонстрировать свои умения, достижения и знания. Родители определили детей в кружки по интересам с учётом их индивидуальных способностей.  

У ребят в классе сложились разные взаимоотношения, но они стараются  прислушиваться к мнению других, помогать товарищу и находить общее решение. 
   Все ребята стараются серьёзно относиться  к выполнению поручений, старательны и умеют вовлекать в работу других ребят. На классных собраниях обсуждаем, как каждый относится к порученному делу. Уровень воспитанности учащихся класса - средний.  

  По внешнему виду ребята опрятные, соблюдают личную гигиену, одеваются аккуратно.  В классе есть дети, требующие пристального внимания педагога по состоянию здоровья.

Ребята умеют работать в группе и достигать соглашения в спорных вопросах путем убеждений и уступок.

Не все родители   проявляют внимание к обучению и воспитанию детей. Семья Волковых стоит на внутришкольном контроле.

Родители посещают школу по приглашению классного руководителя и по собственной инициативе, выступают на родительских собраниях, проявляют интерес к занятиям и развлечениям детей, обращаются за консультацией, помогают в организации праздников.

 4. Основные направления воспитательной работы

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развитие умственных и художественных  способностей;

- добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проведение  работы по усвоению правил для учащихся, укрепление детского  коллектива;

-организация  интересной  жизни в свободное от уроков время;

- работа  над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела; создание  родительский актива класса и привлечение  родителей к внеурочным делам класса;

-открытие  детям мира  прекрасного в природе, воспитание  интереса  к искусству;

- воспитание  личности безопасного типа;

- продолжение  работы  по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

ПРИОРИТЕТНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ

 в воспитательной работе  на 2018-2019  учебный год:

-Ученик и его интеллектуальные способности;

-Ученик и его нравственность;

- Гражданско-патриотическое;

-Ученик и его здоровье;

-Труд;

-Ученик и его семья;

.

Ученик и его интеллектуальные способности

 (олимпиады, викторины, конкурсы, предметные недели, творческие проекты, экскурсии, предметные кружки  и т.д.)

предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда, культуры знаний, построение личностно-ориентированного содержания образования, создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта школы.. 

Ученик и его нравственность

 (акции благотворительности, освоение нравственных понятий и т.д.) 

основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения, изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения. Усвоение  понятий «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность». 

Гражданско-патриотическое

 (уроки мужества, мероприятия к 23 февраля, 9 мая и др.,

развитие правовой культуры и т.д.) 

включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём поселении, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия. 

Ученик и его здоровье

 (физкультура и спорт)

строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни. 

Труд

(экология, гигиена, общественно-полезный труд)

осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.

5.Ожидаемые результаты

 воспитательной работы во 2 ,  4 классе

в 2018-2019 учебном  году 

-       высокий уровень воспитанности учащихся класса;

-       создание сплоченного классного коллектива;

-       наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности  ребенка;

-       уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Учащиеся получат

знания:

• знать основы культуры поведения человека;
• знать правила общения и жизни в обществе;
• знать ценности общественной жизни;

умения:

• уметь вести себя в обществе;
• уметь жить в обществе и в ладу с другими людьми;
• уметь оценивать свои поступки;

6.Формы воспитательной  работы

Беседы

Встречи

Праздники

Викторины

Экскурсии

Классные часы

Конкурсы

Внеклассные занятия

Турниры

Игры – путешествия

Экологические и трудовые десанты

Акции

Устные журналы

7.Методы воспитательной работы

Рассказ

Объяснение

Разъяснение

Этическая беседа

Инструктаж

Пример

           Воспитательные ситуации

8.Формы работы с родителями

Родительские собрания;

Психологические игры (тесты, анкеты);

Тренинги;

Дни творчества детей и родителей;

Открытые уроки и мероприятия;

Индивидуальные и тематические консультации;

9.Циклограмма  

 работы классного руководителя

Ежедневно:

1. Работа  с  опоздавшими  и  выяснение  причины  отсутствия учеников  на  занятии.
2. Организация   дежурства в  классе.
3. Индивидуальная  работа  с  учащимися.

Еженедельно.

1. Проверка  дневников   учащихся.

2.  Проведение  мероприятий   в  классе по  плану.

3.  Работа с  родителями  по  ситуации.

4.  Работа  с  учителями – предметниками  по ситуации.

Каждый   месяц.

1. Посещение  уроков  в  своем  классе.
2. Встреча   с   родителями.
3. Работа  с  активом   класса.

Один  раз   в  четверть.

1. Оформление  классного  журнала.
2. Анализ   выполнения  плана  работы  за  четверть.
3. Коррекция  плана  воспитательной  работы  на  новую   четверть.
4. Проведение   родительского  собрания.

Один  раз   в  год.

1. Оформление  личных  дел  учащихся.

2. Анализ  и  составление   плана  работы  с  классным  коллективом.

3. Сбор  статистических   данных  в   классе.

10.Работа с семьей

Задачи:

• Достигнуть единства требований школы и семьи к детям.
• Ближе познакомиться с родителями детей, с опытом совместного воспитания.
• Способствовать максимальному развитию воспитанности родителей в семье и школе.
• Популяризация положительного опыта воспитания в семье на уровне класса, школы.

Тематика родительских собраний:

• Организационное родительское собрание. Сентябрь
• «Проблемы адаптации к школе». Октябрь
• «Как помочь ребёнку учиться». Декабрь
• «Как воспитать настоящего человека (о нравственном воспитании школьника)». Март
• «Как развивать память ребёнка». Май

11.Индивидуальная

 работа c обучающимися

Организация

 учебной деятельности обучающихся

Работа

 с органами ученического самоуправления

12.Циклограмма  мероприятий