Статья "Планирование воспитательной работы в группе продленного дня"
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Опубликовано 19.06.2019 - 12:50 - Лаптева Юлия Викторовна

ГПД по-прежнему занимает большую роль в организации воспитательной работы школы. Главная цель ГПД - создание условий для полноценного развития личности школьника: развитие эмоций. творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств,познавательных способностей и т.д. Для того, чтобы достичь потсавленную цель, воспитателю необходмо грумотно планировать свою деятельность

Скачать:

Вложение	Размер
moe.doc	211.5 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Анализ работы ГПД за прошедший 2016-2017 учебный год

Группа продлённого дня была сформирована на основании заявлений родителей 2 «В» класса, в соответствии с приказом директора школы в группу было зачислено 25 человек. Дополнительно была сформирована сборная ГПД № 14 для учеников 2А,2Б и 2В класса.

Основная цель ГПД – создание условий для успешного развития ребенка – физического, познавательного, художественно-эстетического и социально-коммуникативного.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1. Создание и поддержание в течение всего учебного года благоприятного микроклимата в классе.

2. Формирование положительных межличностных отношений, их регулирование.

3.Поддержка здорового образа жизни.

4. Организация досуговой деятельности детей с учетом их индивидуальных интересов и склонностей.

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ:

У большинства детей можно выделить чувство сопереживания за коллектив, желание поддерживать дружеский микроклимат. Все дети в классе обрели друзей, с которыми постоянно общаются и за пределами школы. Все дети активны, жизнерадостны, большинство из них стремятся к получению новых знаний. Ребята учатся просить прощение, если они неправы. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Запланированные мероприятия (клубные часы) проходят с интересом, дети увлечены. Самоподготовка проходит спокойно, они старательно выполняют домашнее задание. Некоторым детям необходимо дополнительно пройденный материал, работать в индивидуальном порядке.

Необходимым условием эффективной работы ГПД было чёткое соблюдение режима, на основе которого и было построено планирование деятельности.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Суммарно в неделю проводилось 8 часов внеурочной деятельности. Понедельник, вторник, четверг – по два часа в день, среда и пятница – один час. Каждое направление внеурочной деятельности способствовало творческому развитию учеников, их самостоятельности, улучшению их самоорганизации, расширению их кругозора.

В 2017-2018 были реализованы следующие направления внеурочной деятельности:

-Будь здоров, играя (спортивно-оздоровительное направление

-Наши добрые дела (социальное направление)

-Умники и умницы (общеинтеллектуальное направление )

-Вежливые ребята (духовно- нравственное направление)

Будь здоров, играя

Целью занятий было создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни, а также приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время. В рамках реализации программы с детьми проводились увлекательные игры, которые не только способствовали оздоровлению детей и пониманию ценности здоровья, но содействовали взаимопониманию и сплочению коллектива, развитию внимание и воображения у детей.

«Наши добрые дела»

Данная дисциплина своими целями ставит раскрытие творческого потенциала ребёнка, а также дает возможность социализировать личность ученика первого класса через выполнение общественно - полезной деятельности. Что немаловажно в современных требованиях к школьному образованию, эта дисциплина познакомила детей с таким понятием как «проектная деятельность», её значимостью. В рамках реализации этого направления ученики учились работать как индивидуально, так и в группе, реализовывали свой творческий потенциал, проявляли свои лучшие качества — сострадание и сопереживание, проявляли готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кому необходима.

«Умники и умницы»

Данный учебный курс направлен на создание системы учебных заданий и задач для развития познавательных процессов у младших школьников с целью усиления их математического развития, включающего в себя умение наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, делать выводы. В процессе обучения у ребенка формируется логическая грамотность.

«Вежливые ребята»

Целью курса было формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности. Дети убеждались, что нет ничего важнее и ценнее, чем семья, друзья, родная страна, природа, мир.

ПРОГУЛКА

Важную роль в ежедневном плане работы ГПД отводилась прогулке. С детьми заранее обсуждали цель и задачи прогулки, особенности её проведения и предполагаемый результат; регулярно проводился инструктаж по технике безопасности, проверялась готовность учеников к прогулке. Систематически применялись следующие типы прогулок:

-Прогулка-развлечение. Проведение массовых подвижных игр, конкурсов, спортивных состязаний. Данный вид прогулки использовался в той или иной форме ежедневно. (Подвижные игры «Голова-хвост», «Картошка», «Коршун и наседка», «Хвост дракона», «Золотые ворота», игры разных народов и т.д., прогулки «Рисунки на асфальте», «Строим снежный замок», «Поиск сокровищ»)

-Прогулка-наблюдение. Наблюдение за сезонными изменениями в природе, знакомство с различными растениями, особенностями климата нашего города и т.д. («Деревья осенью», «Приметы осени», «Зимующие птицы», «Зима в городе», «Насекомые», «Весенняя природа», «Наше Рыбацкое», «Ветер»)

-Прогулка-практикум. Используется для закрепления необходимых навыков, таких как выполнение правил дорожного движения, правил поведения в чрезвычайных ситуациях (прогулки «Правила поведения при неблагоприятных погодных условиях», «Зимняя прогулка», «ПДД. Знаки дорожного движения, «Сказка вокруг нас»)

-Прогулка-задание. Содержание данной прогулки определяется особенностями школьной жизни и ежедневным планом работы ГПД, а также необходимостью актуализации каких-либо знаний у детей. Например, во время прогулки детям предлагалось нарисовать план школьной территории, определить виды деревьев и кустарников, назвать птиц и т. д.

-Прогулка-фантазия позволяет детям проявить свой творческий потенциал, свое воображение и нестандартный подход к привычным вещам (прогулки «Осенний букет», «Строим снежную крепость», «Снежный зоопарк», «Цветы на асфальте»)

Каждая прогулка обязательно включала в себя проведение подвижных игр, необходимых для формирования таких качеств как дружелюбие, умение общаться, работать в команде. Подвижные игры развивают память, быстроту реакции, обогащают эмоциональную сферу. Использовались такие игры как «Поменяйтесь местами те, кто...», «Белые медведи», «Путаница», «Краски», «Вышибалы», «Караси и щука», «Акула» и т.д.

Так как в первом классе не предусмотрено выполнение домашних заданий, в интересной и игровой форме проводились развивающие игры, викторины, конкурсы, помогающие запомнить изученный на уроках материал. Особенное внимание уделялось развитию логического мышления ребенка: дети решали логические задачи, отгадывали ребусы, создавали логические головоломки.

Большой интерес дети (особенно девочки) проявляли к творческим занятиям, к созданию поделок. Особенно детям нравилось работать с пластилином (Пластилинография «Сова», «Золотая рыбка», «Цветы», лепка «Черепаха», «Сказочный кот», «Медвежонок» и т.д) Для развития мелкой моторики рук, эстетического вкуса, фантазии активно использовалась работа с бумагой и натуральными материалами (аппликация из листьев «Жар-птица», «Варежка», панно из крупы «Велосипед», аппликация из цветной бумаги «Бабочка», «Кораблик», «Спящий кот», «Одуванчик»; оригами «Голубь», «Кленовый лист», «Платье для мамы», «Букет» и т.д.)

Активно использовались мультимедийные технологии, позволяющие сделать занятия в ГПД еще более интересными для детей. Дети работали с интерактивной доской, например, искали отличия, рисовали недостающие детали, составляли мозаику и т.д. Тематические презентации помогали более успешному усвоению материала, особенно в работе с детьми-визуалами, у которых доминирует зрительная память. Не забывали и о перерывах, об отдыхе для глаз.

Залогом успешной работы с детьми является сотрудничество с родителями. Вся работа строилась на тесном контакте с родителями, ежедневном общении с ними, проводились индивидуальные консультации: вместе с родителями обсуждали успехи и неудачи детей, детали индивидуальной работы с каждым ребенком, обсуждались вопросы, свалянные с учебным процессом и воспитательной работой.

Достигнутые результаты:

1. У детей появился интерес к совместной деятельности — коллективным играм и творческим заданиям;

2. Сократилось количество конфликтов и ссор между детьми;

3. Улучшилась дисциплина;

4. Дети стали проявлять интерес к творческой деятельности, в том числе мальчики, многие из которых в начале учебного года относились к любой творческой работе негативно;

5. У детей появился интерес к книгам и чтению, многие записались в школьную библиотеку;

Вывод: Проанализировав свою работу, могу сказать, что воспитание - творческий процесс, не прекращающийся на протяжении всей работы с детьми, необходимо учитывать их возрастные и личностные особенности, их слабые и сильные стороны. Родители и дети отмечали, что в ГПД сложилась особенная атмосфера, которая позволила детям отдохнуть после учебы, а также в интересной игровой форме получить новые знания и применить знания, полученные раньше. Основные цели и задачи, поставленные в этом учебном году, были выполнены успешно, проделанную работу считаю удовлетворительной. В следующем учебном планирую продолжать воспитывать в детях такие качества, как умение радоваться успехам друг друга, сопереживать неудачам, а также развивать самостоятельность детей, укреплять веру в себя и свои способности. За этот учебный год четко выделились дети, для которых необходима творческая самореализация. Этих детей планирую привлечь для активного участия в общешкольных мероприятиях.

Цели и задачи на 2017-2018 учебный год в соответствии с ФГОС

Главная цель ГПД - создание условий для полноценного развития личности школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, познавательных способностей, способностей к самовыражению.

Воспитательные задачи на год:

1.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

2.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

3.Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

4. Повышать образовательный и культурный уровень через воспитательные мероприятия.

5.Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде

6..Выявить и способствовать развитию творческих способностей воспитанников через творческие занятия, а также через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности.

Основные направления деятельности группы продленного дня:

-общеинтеллектуальное;

-спортивно-оздоровительное;

-духовно-нравственное;

-социальное;

-общекультурное;

Общеинтеллектуальное направление деятельности группы продленного дня

Цель: Формирование позитивного отношения к знанию как общественной ценности, мотивация школьников к обучению и развитию своих интеллектуальных возможностей

Задачи: формировать у учащихся способность к сознательному, самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса;

-создать условия, обеспечивающие развитие способностей, саморазвитие и самосовершенствование учащихся;

Планируемые результаты:

-расширение ценностных представлений о разных науках;

-формирование стремления к познанию мира и самого себя;

-установление связи между целью учебной деятельности, ее мотивом и результатом учения,

-закрепить у обучающихся следующую схему действий при решении поставленных задач: планирование, прогнозирование, контроль,коррекция, оценка и саморегуляция.

Спортивно - оздоровительное направление деятельности группы продленного дня

Цель: Формирование спортивного и здорового образа жизни, достижение необходимого уровня здоровья учащихся группы.

Задачи:

-формировать потребность в систематических занятиях спортом

-дать представление о том, какой образ жизни способствует крепкому здоровью

- формирование знания негативных факторов риска, способных ослабить здоровье

Планируемые результаты:

-развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

-соблюдение режима дня;

-формирование знания негативных факторов риска здоровья детей

-формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья,

Духовно - нравственное направление деятельности в группе продленного дня

Цель: Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного гражданина России.

Задачи: создать условия для принятия личностью базовых национальных ценностей российского общества, национальных духовных традиций;

-обеспечить готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;

-формировать мораль как осознанную личностью необходимость определенного поведения;

-приобщать школьников к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы

Планируемые результаты:

-формирование ценностных ориентаций, моделей поведения младших школьников;

-расширение кругозора обучающихся;

-ознакомление с духовными ценностями отечественной культуры многонационального народа России

-формирование у детей базовых национальных ценностей, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

Социальное направление деятельности группы продленного дня

Цель: создание условий для успешной социализации учащихся.

Задачи: -создать творческую среду в группе, обеспечивающую возможность самореализации учащимся;

-проводить профилактику безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений;

-формировать гражданскую идентичность (национальную, общероссийскую, общечеловеческую);

-обеспечить социальную адаптацию и социальную защиту

Планируемые результаты:

-развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации, самореализации, самоадаптации, самоутверждения;

-принятие ценностей различных социальных групп и общества в целом,

-формирование социальных компетенций;

Общекультурное направление деятельности группы продленного дня

Цель: освоение учащимися культурологических основ, формирование у учащихся личностной, семейной и социальной культуры.

Задачи: .формировать гражданское самосознание с опорой на этнокультурные традиции;

-прививать принятие культуры и духовных традиций многонационального народа России,

-воспитывать толерантность у учащихся в условиях поликультурного окружения;

-формировать национальное самосознание

Планируемые результаты:

-формирование представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культур

-знакомство с эстетическими идеалами, традициями культуры родного края, с фольклором и народными промыслами;

-развитие умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества как в ОУ, так и в УДО

-развитие общей культуры;

-ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры;

Воспитательная работа, реализуемая по данным направлениям, направлена также на формирование универсальных учебных действий.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностными результатами являются умение:

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами являются формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели занятий после предварительного обсуждения. Совместно с воспитателем ГПД обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с воспитателем ГПД. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью воспитателя ГПД.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний, находить кратчайший путь решения учебной задачи. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных педагогом. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.) Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий; делать выводы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою точку зрения до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи. Не бояться высказывать свою точку зрения и пробовать её обосновать, приводя аргументы. Уметь выслуть других, пытаться принимать другую точку зрения, даже если она отличается от собственной , быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в решении проблемы (задачи). Учиться уважительно относиться к позиции другого.

Режим работы ГПД 3 класса (понедельник-пятница)

1	Сбор детей в группе	12.20-12.25
2	Подготовка к обеду. Обед	12.30-13.00
3	Прогулка	13.00-14.00
4	Внеурочная деятельность Занятие 1 Динамическая пауза Занятие 2	14.00-14.25 14.30-14.40 14.45-15.10
5	Подготовка к полднику. Полдник	15.10-15.30
6	Игры по интересам (творческое занятие)	15.30-16.00
7	Самоподготовка	16.00-17.30
8	Клубный час (прогулка)	17.30-18.25
9	Уборка кабинета	18.25-18.30

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД

Режимные моменты	Дополнительные задачи	Содержание работы	Индивидуальная работа
Прием детей в группу		1.Встреча с детьми. 2.Ознакомление с информацией от учителей, детей, родителелй	1. Консультация детей после болезни 2.Поздравление именинников
Спортивный час	Цели: оздоровительные, обучающие, воспитательные	1.Оборудование. 2.Структура спортивного часа: - разминка, - основная часть, - заключительная часть Описание комплекса упр., игр, эстафет (в плане или на карточке)	Отработка упражнений, помощник воспитателя
Подготовка к обеду	При проведении беседы указывается тема, ставится цель.	Тема. Содержание беседы.	Сервировка приборов, обсуждение правил поведения в столовой
Занятие на воздухе	Цели: оздоровительные, обучающие, воспитательные	Форма (прогулка), вид (практикум) План проведения: - Инструктаж, беседа, задание по группам, дидактическая игра, подвижные игры.	1. Беседа. 2.Обучение игре
Санитарно-гигиенические процедуры	При проведении беседы указывается тема, ставится цель.	Содержание беседы. (если имеется)
Самоподготовка	Цели: обучающие, воспитательные, развивающие	Организационный момент. Инструктаж. Дидактическая игра. Самостоятельная работа. Самопроверка и взаимопроверка. Итог занятия.	Работа с учащимися, которые испытывают затруднения при выполнении д/з.
Занятие в помещении	Цели: обучающие, воспитательные, развивающие	Тема, форма проведения, Содержание: беседа, работа в группах, итог занятия

План работы с родителями

на I полугодие 2018-2019 учебного года

Месяц	Организация работы с родителями
Сентябрь	1.Индивидуальные беседы «Младший школьный возраст и его особенности».
Сентябрь	2.Индивидуальные беседы «Режим дня младшего школьника».
Октябрь	1.Индивидуальные беседы «Развитие речи, памяти, внимания, мышления».
Октябрь	2.Участие в родительском собрании
Ноябрь	1.Индивидуальные беседы «Детская агрессия»
Ноябрь	2.Индивидуальные консультации
Декабрь	1. Индивидуальные консультации «Взаимоотношения в классе»
Декабрь	2. Индивидуальные консультации по итогам полугодия
	Индивидуальные беседы «Безопасность детей во время зимних каникул».

Календарно-тематическое планирование.

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Сентябрь
	Конкурс рисунков на асфальте «Как прекрасен мир»	Беседа «Я — третьиклассник. Права и обязанности».	Общекультурное. Социальное направление.
	Прогулка «Солнце — источник тепла и света»	Создание настольной игры	Общеинтеллектуальное
	Прогулка «Где можно играть на улице»	Викторина «Правила поведения в ГПД»	Социальное направление.
	Прогулка: игры с мячом: «Вышибалы»	Чтение и обсуждение стихотворений о блокаде	Спортивно - оздоровительное направление.
	Экскурсия по школе «Обеспечение безопасности на территории школы»	Лепка «Подводный мир»	Социальное направление. Общекультурное,
	ПДД «Мы идем в школу» Викторина.	Клубный час «Юный мыслитель» - составление филвордов на тему «Осень»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-наблюдение «Рябина»	Настольная игра «Падающая башня»	Социальное направление.
	Прогулка «Улица и ее части»	Беседа «Мое свободное время. Что такое хобби»	Социальное направление.
	Прогулка: игры со скакалкой	Чтение сказки Э.Ю. Шима «Храбрый опенок»	Спортивно – оздоровительное. Духовно -нравственное направление
	ПДД «Наш друг — Светофор». Игровой практикум	Оригами «Домик»	Социальное направление. Общекультурное.
	Прогулка-инструктаж «Безопасное катание на велосипеде и роликах»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-наблюдение «Приметы осени»	Игры на взаимодействие «Коллективный счет», «Молекула»	Общеинтеллектуальное. Социальное направление.
	Прогулка: рисование на асфальте «Моя любимый сказочный герой»	Беседа «Международный день мира»	Общекультурное, Духовно - нравственное направление
	Игра на сплочение «Дракон»	Чтение и обсуждение стихотворений С.А. Есенина	Социальное направление. Духовно - нравственное направление
	Игры с мячом «Меткий стрелок».	Уход за комнатными растениями	Спортивно – оздоровительное. Социальное направление.
	Игра на сплочение «Гражданская оборона»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-экскурсия «Осенний наряд природы»	Игровой практикум «Добрый день, здравствуйте»	Общекультурное направление.
	Прогулка — задание «Создаем план школы»	Чтение стихов о море (Всемирный день моря)	Духовно - нравственное направление
	Прогулка-фантазия «Осенний букет»	«Модульное оригами «Кленовый лист»	Общекультурное направление.
	Сбор природного материала. Знакомство с методами засушки листьев.	Клубный час «Юный мыслитель»	Общеинтеллектуальное.

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Октябрь
	Игровая прогулка «Следопыты»	Беседа «Мои бабушки и дедушки»	Духовно - нравственное направление
	Прогулка: игры-эстафеты	Игра «Как одеться по погоде»	Спортивно – оздоровительное.
	Игра на сплочение «Паутина»	Чтение рассказа К.Г. Паустовского «Заячьи лапы»	Социальное направление.
	ПДД «Дорога и ее элементы»	Творческая работа «Мой учитель»	Социальное направление.
	Рисование на асфальте «Виды транспорта»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка — наблюдение «Листопад»	Аппликация из листьев «Осенний лес»	Общекультурное направление.
	Прогулка: игры на сплочение «Паутина», «Паровозик»	Беседа «Витамины осенью»	Социальное направление. Спортивно – оздоровительное.
	Игры на развитие координации движений «Охотники»	Чтение и обсуждение рассказа В.В. Голявкина «Смеяться и думать»	Спортивно – оздоровительное. Общекультурное направление.
	Прогулка-практикум «Культура поведения на улице»	Рисование «Краски осени»	Социальное направление. Общекульурное.
	Беседа-инструктаж «Безопасность на темной улице»	Клубный час «Юный мыслитель»	Общеинтеллектуальное.
	Прогулка «Наблюдение за птицами»	Игры «Себе-соседу», «Телеграмма»	Социальное направление,
	Прогулка «Нумерация домов»	Конкурс «В стране вежливых слов»	Социальное направление.
	Игры с мячом «Меткий стрелок», «Горячая картошка»	Чтение рассказа Л.Д. Каминского «Чего только не случилось»	Спортивно – оздоровительное. Общекультурное направление.
	Прогулка: рисование на асфальте «Моя семья»	Лепка «Путешествие в прошлое. Динозавры»	Общекультурное направление.
	Подвижная игра «Волк и зайцы»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно – оздоровительное. Общеинтеллектуальное.
	Игровая прогулка «Клад»	Игры «Отыщи свою обувь», «Что возьмем с собой в поход»	Социальное направление.
	Прогулка-фантазия «Школа XXII века»	Практикум «Книжкина больница»	Социальное направление. Духовно - нравственное направление.
	Подвижная игра «Ловля парами», «Ловля цепь»	Чтение и обсуждение басни Жана Де Лафонтена «Совет мышей»	Спортивно – оздоровительное. Общекультурное направление.
	Прогулка-наблюдение «Осенние пейзажи»	Изготовление закладки для книги из бумаги.	Общекультурное направление
	Подвижная игра «Крот»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно – оздоровительное направление.. Общеинтеллектуальное.

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Ноябрь
	Игры с использованием скакалки	Викторина «Сказки А.С. Пушкина»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Игры с мячом: «Я знаю пять…», «Горячая картошка»	Оригами «Журавлик»	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное направление
	Прохождение маршрута по приметам.	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-наблюдение «Синичкин день»	Беседа «Музыка как способ передачи информации».	Общеинтеллектуальное направление. Общекультурное направление
	Комбинированная прогулка «Зачем подкармливать птиц»	Чтение и обсуждение рассказов В.А. Осеевой «Волшебное слово», Хорошее»	Общеинтеллектуальное направление. Духовно - нравственное направление.
	Русские народные игры «Салки», «Ловишки»	Час общения «Я глазами других людей»	Спортивно – оздоровительное направление. Социальное.
	Игры с мячом: «Земля, воздух, вода»	Беседа «Международный день толерантности»	Спортивно – оздоровительное направление. Духовно-нравственное направление.
	Игра на сплочение «Квадрат»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-наблюдение «Зимующие птицы»	Лепка «Жар-птица»	Общеинтеллектуальное направление. Общекультурное направление
	Прогулка-фантазия «Всемирный день приветствий»	Практикум «Воздух и его свойства»	Духовно-нравственное направление. Общеинтеллектуальное.
	Подвижная игра «Летучий голландец»	Чтение и обсуждение Б.А. Емельянов «Рассказы о маме»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-фантазия «Карта школьной территории»	Лепка в технике миллефиоре «Цветы для мамы»	Социальное направление. Общекультурное направление.
	ПДД «Ты-пассажир»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общекультурное направление.
	Русская народная игра «Кошки-мышки»	Викторина «Все профессии важны»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-практикум «Осторожно, гололед!»	Рисование «Моя семья»	Спортивно – оздоровительное направление. Социальное направление.
	Творческий проект «Автомобиль будущего»	Чтение и обсуждение рассказов К.Д. Ушинского «Паук», «Ученый медведь»	Общекультурное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-наблюдение «Зима на пороге»	Аппликация «Белочка»	Общеинтеллектуальное. Общекультурное направление.
	Подвижная игра «Ловля парами»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Эстафета «Передай флажок»	Ролевая игра «Словарь вежливых слов»	Спортивно – оздоровительное направление. Духовное-нравственное направление.
	Игровая прогулка «Добро пожаловать, Зима»	«Что за прелесть эти сказки» - чтение русских народных сказок.	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное направление

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Декабрь
	Прогулка-инструктаж «Безопасность на зимней прогулки»	Беседа «Добрые дела»	Спортивно – оздоровительное направление. Духовное-нравственное
	Игра «Рыба, зверь, птицы»	Игры на концентрацию внимания «Ассоциации», «Доскажи словечко»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Игры «Второй-лишний», «Шарики-веники»	Аппликация «Зима»	Спортивно – оздоровительное направление.
	Игры на свежем воздухе: «Хитрая лиса», «Отгадай, что за зверь?»	Чтение стихов о зиме	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное направление
	Игры на сплочение «Найди пару», «Море волнуется раз»	Беседа «Международный день прав животных»	Социальное направление. Духовное-нравственное направление.
	Игра на сплочение «Сантики»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Игры-эстафеты	Старт проекта «Новогодние традиции»	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное.
	Игра на сплочение «Квадрат»	Беседа «День медведя. Хозяин леса»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Игры на свежем воздухе: «Не ходи на гору», «Живые мишени»	Чтение немецкой народной сказки «Метелица»	Спортивно – оздоровительное направление.
	Прогулка-наблюдение «Снежинки»	Рисование «Зимняя сказка»	Общеинтеллектуальное направление. Общекультурное.
	ПДД: «Знаки дорожного движения»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-наблюдение «Растения зимой»	Беседа «Новогоднее путешествие по странам мира»	Общеинтеллектуальное. Общекультурное.
	Подвижные игры «Ястребы и утки», «Попади в цель»	Викторина «Загадки зимы»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-фантазия «Снежный зоопарк»	Чтение и обсуждение рассказа Н.И. Сладкова «Суд над декабрем»	Общекультурное направление.
	Прогулка-фантазия «Зимние пейзажи»	Изготовление закладки-уголка «Елочка»	Общекультурное направление.
	Прогулка «Снег, лед, вода»	Клубный час «Юный мыслитель»	Общеинтеллектуальное направление.
	Прогулка-инструктаж «Петарды и хлопушки-детям не игрушки»	Создание новогодних открыток	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное.
	Прогулка-фантазия «Снежный городок»	Презентация проекта «Новогодние традиции»	Общекультурное направление.
	Игры со снежками «Попади в цель», «Кто дальше»	Сочинение коротких рассказов «Новогодние забавы»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное направление.
	Инструктаж «Безопасность на каникулах»	Пластилинография «Елочное украшение»	Общекультурное направление.

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Январь
	Прогулка-инструктаж «Зимняя прогулка»	Классный час «Всемирный день спасибо»	Духовное-нравственное направление.
	Подвижные игры «Два мороза»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное направление.
	Игра «Ловля цепью»	Оригами «Собака»	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное направление.
	Игры-эстафеты	Сочинение рассказов о зиме	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-наблюдение «Путешествие снежинки»	Чтение стихов о зиме	Общеинтеллектуальное. Общекультурное направление.
	Прогулка-задание «Свойства снега»	Аппликация «Белый медвежонок»	Общекультурное направление.
	Викторина «Загадки светофора»	Клубный час «Юный мыслитель»	Общеинтеллектуальное направление.
	Игра «Пустое место»	Проект «Конституция моей семьи»	Спортивно – оздоровительное направление.
	Прогулка–экскурсия «Зимняя сказка»,	Игра «Телеграммы»	Общеинтеллектуальное.
	Прогулка-инструктаж «Где можно кататься на санках»	Чтение и обсуждение «Вредные советы» Григорий Остер	Общеинтеллектуальное. Общекультурное направление.
	Прогулка-наблюдение «Зимующие птицы»	Лепка «Снежинка»	Общеинтеллектуальное. Общекультурное.
	ПДД «Тормозной путь автомобиля»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Игра «Третий – лишний»	Беседа «Мама, папа, я — читающая семья»	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное направление
	Игра «Светофор»	Практикум «Книжкина больница»	Социальное направление. Духовное-нравственное направление
	Прогулка-наблюдение «Художница Зима»	Чтение и обсуждение «Заботливая мамаша» Георгий Скребицкий	Общеинтеллектуальное. Общекультурное направление

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Февраль
	Игра «Двенадцать палочек»	Рисование «Зимняя ночь»	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное.
	Игра «Защитим снеговиков»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное
	Прогулка-фантазия «Снежный город»	Игры на сплочение	Спортивно – оздоровительное направление.
	Игра-поиск «Следопыт»	Викторина «Зимние виды спорта»	Общеинтеллектуальное.
	Игра «Горячая картошка»	Чтение и обсуждение «Выгодные деньги» Братья Гримм	Спортивно – оздоровительное направление. Общекультурное.
	Игры со снежками «Снайперы»	Беседа «Олимпиада — история и современность»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное
	Игровая прогулка «Быстрее, выше сильнее»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное
	Прогулка-наблюдение «Небо»	Знакомство с народными обрядами и обычаями. Все про Масленицу.	Общеинтеллектуальное. Общекультурное направление.
	Конкурс на лучшего снеговика.	Изготовление открытки «Сердце»	Общекультурное направление.
	Народные игры и забавы, посвященные Масленице.	Чтение и обсуждение «Покровитель мышей» НД. Телешов	Общекультурное направление.
	Игра на сплочение «Бурундуки»	Творческая работа «Символы семьи»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	ПДД «Нерегулируемые перекрестки»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление. Общеинтеллектуальное.
	Подвижные игры на меткость "попади в цель"	Создание открытки для папы	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Игры-эстафеты	Чтение стихов о спорте	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Подвижные игры на меткость "Попади в цель"	Беседа «Спортивные победы»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Игры со снегом «Катаем ком»	Беседа «День Защитника Отечества»	Спортивно-оздоровительное. Духовно-нравственное.
	Игры с мячом	Игра «Быки и коровы»	Спортивно-оздоровительное.
	Прогулка-фантазия «Снежные коты»	Беседа «Мягкие лапки»	Спортивно – оздоровительное направление. Общеинтеллектуальное
	Прогулка-практикум «Поведение во время ЧС»	Клубный час «Юный мыслитель»	Общеинтеллектуальное

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Март
	Игра «Бездомный заяц»	Лепка «Кошка»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Игры-эстафеты	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление.
	Игры на свежем воздухе: «Пустое место»	Рисование «Ранняя весна»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Игры с мячом	Пластилинография «Подводные чудеса»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Прогулка — наблюдение «Весенние приметы»	Практикум «Уход за домашними растениями»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление.
	Подвижные игры «Ловля цепью», «Ловля парами»	Чтение и осуждение «Я маму мою обидел» Э.Мошковская	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Игра «Гуси-утки»	Оригами «Подснежники»	Спортивно-оздоровительное.Общекультурное направление
	Подвижная игра «Поменяйтесь местами те, кто»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление.
	Прогулка-наблюдение «Поведение птиц весной»	Аппликация «Петушок»	Общеинтеллектуальное направление. Общекультурное направление
	Игра «Волки и овцы»	Беседа «Моя мама»	Спортивно-оздоровительное. Духовно-нравственное.
	Игра «Водяной»	Чтение стихотворений о весне	Спортивно-оздоровительное.Общекультурное направление
	Прогулка-фантазия «Цветочная поляна»	Творческая работа «Плетеные рыбки»	Общекультурное направление
	П/и «День и ночь»	Клубный час «Юный мыслитель» - задания на развитие внимания	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление.
	Игра на сплочение «Доброе животное»	Викторина «На загадку – есть отгадка»	Социальное.Общеинтеллектуальное направление.

Дата	Прогулка	Занятия в помещении	Направление деятельность
Апрель
	Игры с мячом « Назови пять, фруктов, ягод и др.»	Ребусы и кроссворды	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление.
	Наблюдение за деревьями.	Развитие памяти, внимания. Игра «Что изменилось?»	Общеинтеллектуальное направление.
	Эстафета «Передай флажок»	Лепка из солѐного теста «Куст роз»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	П/и «Ястребы и утки»	Детское чтение: произведения К.Чуковского	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Игра на сплочение «Дракон»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление.
	Прогулка-фантазия «Весенние чудеса»	Сочинение «Весна»	Общеинтеллектуальное направление.
	Игра «Карлики-великаны»	Беседа «День космонавтики»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление.
	Прогулка-наблюдение «Деревья»	Чтение и обсуждение стихов о войне	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	Подвижные «Горелки», «Ловишки»	Оригами «Птица»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление.
	ПДД «Обязанности пассажира»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное. Общеинтеллектуальное направление.
	Игры на сплочение «Путаница», «Ковер-самолет»	Викторина «Живая природа»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление
	Игра «Кошки-мышки»	Акция «ДоброПочта»	Спортивно-оздоровительное. Духовное-нравственное направление.
	Прогулка-развлечение «Танцевальная разминка»	Чтение и обсуждение отрывков из книги В.М. Воскобойникова «Девятьсот дней войны»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление
	Прогулка-наблюдение «Птицы весной»	Лепка «Космические дали»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление
	Безопасность и здоровье «Доктора природы»	Клубный час «Юный мыслитель	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление
	Игры с мячом	Рисование «Русские народные сказки»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурое направление
	Игры с мыльными пузырями.	Игра «Раскрась картинку»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление

Дата	Прогулка		Занятия в помещении	Направление деятельность
Май
		Игры с мячом	Беседа «Дети-герои»	Спортивно-оздоровительное. Духовное-нравственное.
		Безопасность и здоровье «Опасное солнце: солнечный удар и солнечные ожоги»	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление
		Прогулка-фантазия «Цветы на асфальте»	Беседа «Город в военном мундире»	Общекультурное. Духовно-нравственное направление.
		Прогулка – задание «Красавица Весна»	Создание открытки, посвященной Дню Победы	Общекультурное направление.
		Игры-эстафеты	Создание стенгазеты, посвященной Дню Победы	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление
		Экологическая прогулка	Клубный час «Юный мыслитель»	Спортивно-оздоровительное. Общеинтеллектуальное направление
		Игры «Жмурки», «Крот»	Сочинение «Мой Петербург»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурное направление
		Подвижная игры «Ловишки в кругу», «Мышка в норке»	Беседа «Необычные памятники Петербурга»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурое направление
		Прогулка-наблюдение «Портрет петербуржца»	Чтение и обсуждение стихотворений о Санкт-Петербурге	Спортивно-оздоровительное. Общекультурое направление
		Прогулка-наблюдение «Мир насекомых»	Пластилинография «Ростральная колонна»	Общеинтеллектуальное. Общекультурое направление
		ПДД. Анализ проблемных ситуаций «Соблюдаем ПДД»	Клубный час «Юный мыслитель»	Социальное направление.
		Прогулка-задание «Мой город»	Игра «По берегам Невы»	Общекультурое направление
		Прогулка-фантазия «Составляем букет»	Карта-раскраска «Санкт-Петербург»	Общекультурое направление
		П/и «Ручеѐк», «Гори- гори ясно»	Чтение стихотворения И.А. Бродского «Баллада о маленьком буксире»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурое направление
		Игры-эстафеты	Рисование «Символы Петербурга»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурое направление
		Экологическая прогулка	Беседа «Мосты Петербурга»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурое направление
		Инструктаж «Безопасность на каникулах	Беседа «Нас ждет интересное лето»	Спортивно-оздоровительное. Общекультурое направление