Конкурс загадок о зиме
методическая разработка (3 класс)

                            Конкурс загадок о зиме.

Задание № 1.

Отгадать загадки, предлагаемые учителем или ведущим (учеником или родителем).

   Учитель или ведущий поочередно загадывают загадки командам («Метель», «Сугроб» и «Снегопад»). Один ученик из команды пишет отгадку на листке, выделяя орфограммы, другой рассказывает, как он догадался, о чем речь идет в загадке.

   Учитель

Ежегодно приходят к нам в гости: один седой, другой молодой, третий скачет, четвёртый плачет.

   Ученик

Зима.

Учитель

-Почему зима названа седой?

  Учитель

2.Тройка – тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Все покрылось серебром.

Ученик

Зима.

-По каким строчкам определили отгадку?

Учитель

3.Назовите – ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга.

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год.

Ученик  

Декабрь.

-По каким признакам вы догадались, что это декабрь?

Учитель

4.Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадет.

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летиться,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету,

Что, скажи за месяц это?

Ученик

Январь

-По каким признакам определили?

Учитель

5.Он вошёл- никто не видел,

  Он сказал- никто не слышал.

 Дунул в окна и исчез,

 А на окнах вырос лес.

Ученик

Мороз.

Учитель

- По каким признакам догадались?

Учитель

6.Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился,

И отдельно поселился.

Ученик

Варежки.

-По каким строчкам догадались?

Учитель

5.Есть, ребята, у меня два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня?

Ученик

Коньки

-По каким словам определили?

Задание № 2.

Отгадать загадки, предложенные командами друг другу( заранее капитаны команд отбирают по жребию загадки, подготовленные учителем и учащимися). Команды поочередно загадывают друг другу загадки о зиме, отгадки записывают на листках, называют признаки зимних явлений.

   1.Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Тёплые весной придут ветра

И меня прогонят со двора. (Зима)

2.Зимой греет, весной тлеет,

Летом пропадает, осенью оживает. (Снег)

3.Без досок, без топоров,

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло:

Скользко, весело, светло. (Лед)

4.И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу! (Вода)

5.Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, бурчу, знать никого не хочу,

Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю. (Метель)

6.Висит за окошком кулек ледяной.

Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)

Задание № 3.

На листочках написать отгадки, приписать родственные слова, выделить корень.

Лежал, лежал, а весной в реку побежал.

(Снег – снежок, снежинки, снеговик, снежный, снегурочка, снегирь, подснежник).

Невидимкой, осторожно,

Он является ко мне,

И рисует как художник,

Он узоры на окне.

(Мороз – морозец, заморозки, мороженое, морозить, морозный).

Кто, угадай – ка,

Седая хозяйка:

Тряхнет перинки,

Над миром пушинки?

(Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимующие, озимый).

Задание № 4.

Разгадать кроссворд «Зима».

Ученик, отгадавший загадку вписывает слово в клетку кроссворда, другие готовят ответ на вопрос ведущего по загадке.

По горизонтали:

1. Он летает белой стаей,

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает,

На ладони и во рту. (Снег).

С чем сравнивается снег?

2. Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели.

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, что за месяц это? (Февраль)

Почему вы решили, что это февраль?

3. Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила.

И на санках прокатила. (Зима)

Какую радость подарила детям зима?

4. И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней)

Приходилось ли вам видеть иней?

По вертикали:

1. Покружились звездочки,

В воздухе немножко,

Сели и растаяли,

На моей ладошке. (Снежинки)

Какой формы бывают снежинки?

5. Две курносые подружки,

Не отстали друг от дружки,

Обе по снегу идут,

Обе песенку поют,

Обе ленты на снегу,

Оставляют на бегу! (Лыжи)

Почему автор загадки о лыжах говорит две курносые подружки?

Задание № 5.    

Отгадать загадки о животных и птицах зимой (отгадки записываются на листке).

Маленький, беленький,

По лесочку прыг – прыг,

По снежочку тык – тык. (Заяц)

Кто в лесу глухом живет,

Неуклюжий, косолапый,

Летом ест малину, мед,

А зимой лапу сосет? (Медведь)

Летом бродит без дороги,

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

Желтая хозяюшка из лесу пришла,

Всех кур пересчитала и с собой унесла. (Лисица)

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут! (Снегирь)

Бела как снег,

Черна как уголь.

Вертится, поет, как бес,

И дорога в лес. (Сорока)

Задание № 6.

Сочинить загадку о зиме, о зимних явлениях, о животных и птицах зимой.

Белый по белому бежит. Где пробежит, там и напишет. (Заяц в лесу)

Зимой спит, летом ходит. (Медведь)

Хитрая, рыжая, быстро бежит, по следам догоняет зайчишку. (Лиса)

Подведение итога

-Какие правила вы вспомнили, записывая слова – отгадки? (Правописание проверяемых безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне слова).

   -Какие слова с непроверяемым написанием вы повторили? (Февраль, декабрь, сосулька, январь, месяц, иней, заяц, сорока).

Кто в вашей команде оказался самым грамотным, правильно написал слова и выделил все орфограммы, правильно отвечал, кто в команде был самым сообразительным, смог объяснить, как он отгадал загадку?

В заключении конкурса  награждение команд– победительницы и призёров