Система работы учителя начальной школы в дополнительном образовательном пространстве
материал

Игнатьева Розалия Васильевна, учитель начальных классов

МОБУ «Хатасская средняя общеобразовательная школа

имени П.Н. и Н.Е.Самсоновых» ГО «г. Якутск»

Система работы учителя начальной школы в дополнительном образовательном пространстве

С 1 сентября 2011 года все школы перешли на Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования. (совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ НОО) Его цель – адаптированный к современной жизни человек, который сможет легко приспосабливаться к быстро меняющимся условиям.                        

С введением федеральных государственных образовательных стандартов в школу особое место уделяется организации внеурочной деятельности обучающихся.                         Внеурочная работа – составная часть основной образовательной программы и учебно-воспитательного процесса школы. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят.                                                                Программа внеурочной деятельности направлена на разностороннее развитие обучающихся. Целью внеурочной деятельности в школе является создание условий для позитивного общения обучающихся, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях. Задачи организации внеурочной деятельности детей:

• выявление интересов, склонностей, способностей и возможностей обучающихся в разных видах деятельности;
• создание условий для индивидуального развития каждого ребёнка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• развитие опыта творческой деятельности;
• развитие опыта неформального общения, сотрудничества обучающихся;
• расширение рамок общения школьников с социумом;

После принятия Закона об образовании Республики Саха (Якутия) в 1992г. внешкольные учреждения выполняют задачи дополнительного образования для развития личности ребенка. Наша школа, в лице каждого классного руководителя, устанавливает связь с воспитательно-образовательными учреждениями: детским садом, семьей, внешкольными учреждениями, специальными школами и учреждениями культуры.                                                   Мои ученики с пользой проводят свой досуг. Все занимаются в кружках внеаудиторной деятельности и в танцевальном ансамбле "Кэскил" под руководством Никифоровой Д.И., отличника культуры Республики Саха (Якутия).                                        В начальную школу дети поступают из детского сада №70 "Кэрэчээнэ" г. Якутска и подготовительного класса Хатасского дома детского творчества. Учителя начальной школы тесно сотрудничают с педагогами этих учреждений. Так, систематически организовываются взаимные посещения рабочих и открытых занятий, экскурсии в школу, круглые столы. Вот такие формы работы положительно влияют на адаптационный период первоклассников. На первых родительских собраниях заполняется анкета для родителей (общие сведения о родителях, членах семьи, образование, место работы и адрес проживания), что облегчает выбору родительского комитета класса. На заседании родительского комитета вместе с классным руководителем составляется и принимается план воспитательной работы на весь учебный год, который утверждается на родительском собрании класса. Родители моего класса - сторонники активной жизненной позиции. Сами проводят разнообразные внеклассные мероприятия, участвуют в различных конкурсах.                                                                                                   Мы тесно сотрудничаем с Хатасским домом детского творчества. Два раза в неделю весь класс занимается в кружке "Природная пластика». Руководит кружком Михайлова О. С.  Наряду с этим еще находят занятия по душе в специальных школах: музыкальной и спортивной. Играют на музыкальных инструментах: домре, кылыhах, балалайке, хомусе. Мальчики занимаются футболом в ДЮСШ. Внеурочная воспитательная работа организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности.                                            Новизна проекта «Семейное чтение» состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения.        Усиление воздействия книги как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развитие познавательных интересов младших школьников  способствуют развитию личности. Этот проект помог педагогу, родителям и детям лучше узнать друг друга, обратить внимание педагога, родителей на то, чем интересуются их дети, что они читают.

В первый год  работы участникам проекта дано  задание – самостоятельно выбрать тему и подготовиться к публичному выступлению вместе с родителями. Каждая семья подготовилась отдельно. Семья Алексеевых, Васильевых, Винокуровых, Керегяевых, Решетниковых, Семёновых, Тарабукиных сделали презентацию «Семейное чтение», где сообщалось о читательском интересе каждого члена семьи, основной литературе домашней библиотеки, знаменитом земляке-писателе и о его произведении и т.д. Семья Бурцевых и Павловых сделали раскадровки произведений и сыновья рассказали по ним его содержание. Это помогло не только пересказывать текст, но и развивать устную речь обучающихся. Семья Чепаловых анализировала якутскую и венгерскую сказки, где главным героем является лиса. Семья Гаврильевых, Черноградских инсценировала русскую народную сказку «Теремок».  Корякины рассказали о планетах солнечной системы, семья Поповых - о любимых стихах детских поэтов, Скрыбыкины - о  словах, отражающих уклад жизни якутов из «Краткого якутско-русского тематического словаря школьников», составленного самим.  По рекомендации родителей по этой теме Денис Скрыбыкин участвовал на школьных, городских и республиканских НПК, где стал призёром и победителем. Бурнашева Саина, Лаптева Карина декламировали стихи на русском и якутском языках. После чего обе участвовали на конкурсе чтецов «Хобо чуораан». Семья Черноградских рассказала об удивительном человеке - Кыталык Уйбаан. Семья Ивановых прочитала якутскую народную сказку по ролям.                        

Во второй год предложен примерный список литературы по внеклассному чтению на 2014-2015 учебный год по 13 разделам:

1. Нравственные качества человека

II. Родина

III. Патриотизм

IV. Семья

V. Милосердие

VI.  Добро и зло. Совесть

VII. Свобода и ответственность

VIII. Честь и достоинство

IX. Общение

XI.  Дружба

XII.  Труд

XIII. Наше многонациональное государство

Во II четверти 2014-2015 учебного года школьная библиотека начала I тур викторины «Семейное чтение» среди обучающихся 4-ых классов и их родителей.  Наш  4а представил на этой общешкольной викторине 4 семьи: Скрыбыкины, Васильевы, Чепаловы и Семёновы. Отрадно то, что по итогам викторины все семьи заняли призовые места.                                                        III четверть начали сразу с двух тем о Родине и патриотизме. Как никогда в нынешнее время актуальны эти  две темы, так как  2015-ый президентами России и Якутии объявлены годом литературы и в этом же году отмечается 70-летие Великой Отечественной войны. Вступительное слово предоставлено соавтору проекта Калачёвой К.В.. Чтецы декламировали стихи русских поэтов А. Плещеева «Летние песни»,  Ф. Глинки «Москва», Н. Рубцова «Тихая моя Родина» и воспоминания детства М.Пришвина «Моя Родина». По теме «Патриотизм»  заслушали информацию о войне, биографию А.Ахматовой и прочитан  стихотворение  «Мужество». Изложены биография Л.Воронковой и краткое содержание повести  «Девочка из города». Экранизация этой повести заинтересовала многих участников проекта. После просмотра проведена задушевная беседа в тёплой атмосфере. Начаты новые разделы «Добро и зло. Совесть» семьёй Решетниковых и «Общение» - Семёновыми. Семья Решетниковых выбрала рассказ А.Гайдара «Совесть». Дочерью Розой нарисованы фрагменты из этого рассказа и пересказаны ею подробно. Семьёй Семёновых прочитан рассказ  К.Паустовского «Тёплый хлеб» и  проведена викторина по этому произведению. Семья Васильевых и Керегяевых выступили по презентации.        

Класс ежегодно принимает активное участие в школьном конкурсе чтецов "Хобо чуораан", в смотрах спортивной формы, песни и строя. Всегда занимает призовые места. В прошлом году в окружном смотре песни и строя класс занял 2 место. По итогам школьного конкурса «Битва хоров» класс был направлен на городской смотр детских хоровых коллективов. Класс - участник Республиканского фестиваля-конкурса "Праздник фестиваля-конкурса (обладатель номинации «Приз зрительских симпатий», специального приза организаторов конкурса), а в прошлом году - дипломант международного фестиваля-конкурса "Праздник Терпсихоры". Такая система работы учителя  может решить проблемы творчески,  интеллектуально одаренных и физически ослабленных детей. Именно она положительно влияет на результатах общего образования.

.