Рабочая программа внеурочной деятельности "Каждый день-доброе дело".
рабочая программа (4 класс)

Пояснительная записка.

Рабочая программа  курса внеурочной деятельности  «Каждый день-доброе дело» для обучающихся начальной школы  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы А.А.Тимофеева.

Направление: духовно-нравственное.

Форма организации: кружок.

Количество часов:  в неделю –  1 час, в год -34 часа.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся;
• нравственно-этическое оценивание;
• действие смыслообразования;
• • способность к самооценке на основе критериев успешности   деятельности.
• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;
• установка на здоровый образ жизни;
• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения.

Метапредметные:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• - проговаривать последовательность действий;
• -учиться высказывать своё предположение (версию);
• -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• - учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
• - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
• - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• - различать способ и результат действия;
• - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.
• - понимать значения семьи в жизни человека и общества;
• - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• - делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в словаре;
• - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях;  
• - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; сравнивать и группировать предметы и их образы;
• - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;
• - осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
• - устанавливать причинно­ следственные связи в изучаемом круге явлений;
• - проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• - строить сообщения в устной и письменной форме;
• - ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
• - устанавливать причинно - ¬следственные связи в изучаемом круге явлений;
• - строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
• - обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;
• - осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
• - устанавливать аналогии;
• - владеть рядом общих приемов решения задач;
• -слушать и понимать речь других;
• -учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
• -проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила (как со сверстниками, так и со взрослыми);
• - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• - формулировать собственное мнение и позицию;
• -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• - задавать вопросы;
• - использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты:

• - определять учебную задачу;
• - ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения;
• - владеть своим вниманием;
• - сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания;
• - владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности;
• -  определять основные этапы динамики семейных отношений и типичные для каждого этапа проблемы, с которыми сталкивается семья;
• - владеть приемами саморегуляции и конструктивного решения возникающие в семейной жизни проблем.

Содержание курса внеурочной деятельности

•  «Наследие»;
• «Я в мире людей»;
• «Мир вокруг нас»;
• «Ты и твое здоровье».

Блок «Наследие»

Содержание раздела способствует созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям; формирование устойчивой мотивации к изучению истории родной страны, родного края, воспитание уважения к нравственному опыту представителей старшего поколения.

Блок «Я в мире людей»

Содержание раздела направленно на воспитание уважения к людям труда, формирование  у учащихся доброты и милосердия, адекватного представления о доброте и добрых делах; использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, развитие умения и навыков творческой деятельности..

 Блок  «Мир вокруг нас»

Содержание  раздела позволяет  развивать  у учащихся интерес и любовь к природе, к ее охране и преобразованию, увлекать учащихся перспективами природоохранной деятельности, формировать у детей познавательное и эстетическое отношение к окружающей природной среде; обучать детей правильному поведению и деятельности в природе..

Блок «Ты и твое здоровье»

Содержание раздела помогает понять, как нужно заботиться о своем здоровье; обогащает учащихся валеологическими знаниями, развивает чувство ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. Приобщает учащихся к занятиям спортом.

Календарно - тематическое планирование