Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Советский»

Рабочая  Программа

 воспитательной работы  и внеурочной деятельности

в  _1_ «В» классе  на 2018-2019 учебный год

( Приложение к  Программе  духовно-нравственного развития,

воспитания и социализации обучающихся).

 Составила:

Пластинина Н. А.

классный руководитель

Содержание

1. Краткая характеристика класса:

Характеристика классного коллектива

В классе 25 учеников – 12 девочек и 13 мальчиков.  Все обучающиеся класса обеспечены необходимыми школьными принадлежностями. Большинство учеников показывают средний и выше среднего уровень готовности к обучению. Это свидетельствует о том, что многие учащиеся обладают достаточным уровнем готовности к школьному обучению и в ходе дальнейшего обучения способны справиться с большинством заданий самостоятельно, либо с незначительной помощью взрослого. Большинство учеников владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.

Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят к правилам поведения в школе.    

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Ещенко М, Крапивин П, Кедярова Д, Цыганова Е.  Также в классе есть такие ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным материалом. Эту группу составляют следующие ученики: Селицкая Е., Соколова З., Новиков С., Мамедова У.

Протасов Г., Тарбаев С., Семенова Е., Степашкин А., Ткачик А., Турова К., Фахреев Р., Юсупов К..- низкий уровень внимания, часто отвлекаются на уроках.

Группа детей с ОВЗ занимаются индивидуально: Корепанов В., Сахабиев Д., Шек М.

На начало   года   в классе явных   лидеров нет, но   в коллективе есть   учащиеся, имеющие лидерский потенциал, организаторские способности.  Это Юсупов К, Ещенко М, Турова К., Цыганова Е.. Беспокоят  Фахреев Р, Степашкин А, Корепанов В. которые часто вступает в конфликт с другими детьми. Эти дети эмоционально возбудимы, не в состоянии критично оценивать свои поступки.  Главная цель работы по формирование классного коллектива с привлечением родителей.

         Все родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности. Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. Родители заинтересованы школьной жизнью.  Неблагополучных семей пока не выявлено.    В этом году, совместно с родителями, предстоит большая работа   по успешной адаптации детей к школьной жизни.                                                             

Класс разрознен на группы по интересам:

Отношения между учащимися дружеские. Физическое развитие учащихся в основном среднее. Часто болеющие дети:  Скоромный В, Турова К,

Из многодетной семьи: Протасов Г., Новиков С.,Семёнова Е., Турова К.,

Дети ,требующие особого внимания:

  Корепанов В. И.  Психически не уравновешен, на уроке может кричать, бегать, истереть, бить о парту. Учебный материал усваивает быстро, но ненадолго.

Фахреев Р.Р.  Ребенок агрессивный, может избить детей и педагогов, кричит, ревет, стучи по парте. 

Сахабиев Д. Д.  Инвалид по слуху, нарушена речь, плохо усваивает учебную информацию, на урока выкрикивает несвязные звуки.

Шек М.С.  Умственная отсталость.

Целью воспитательной работы школы в 2018- 2019 учебном году является:

Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и   адаптации в обществе на основе принципов самоуправления

                    Задачи воспитательной работы:        

• вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;
• развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;
• совершенствование  оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
• формирование у учащихся гражданско – правового  сознания;
• формирование у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения;
• развитие форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации;
• усиление работы с учащимися по активизации ученического самоуправления;
• повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучащихся.
• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования  школы и социума.

Цели и задачи, поставленные исходя из цели школы на  2018-2019уч.год :

Цель воспитательной работы Создание условий, способствующих адаптации в обществе на основе принципов самоуправления, развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и   . интеллектуальных интересов воспитанников в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями, конкурентно-способной в будущей жизни.

Задачи воспитательной работы:

• Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.
• Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.
• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.
• Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.
• Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;
• Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
• Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.

 Образ выпускника начальной школы:

1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,  «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально

окрашенного отношения к произведениям искусства.

3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:

умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

Основные направления воспитания и социализации:

• Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
• уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
• Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
• сознательному выбору профессии.
• Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
• эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Планируемые результаты:

• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического

самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;

• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.

Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.

• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их

• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию

творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

• Гражданско-патриотическое:

Задачи:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
• Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
• Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
• Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
• Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

• Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.
• Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Нравственное и духовное воспитание

Задачи:

• Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно - нравственной компетенции — «становиться лучше».
• Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
• Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
• Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
• Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

 Интеллектуальное воспитание:

Задачи:

• Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
• Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
• Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
• Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта. 

Здоровьесберегающее воспитание:

Задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
• Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
• Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

• У учащихся формируются умения и навыки санитарно - гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

 Социокультурное и медиакультурное воспитание:

•  формирование у обучающихся Школы  представлений о таких понятиях, как "толерантность", "миролюбие", "гражданское согласие", развитие опыта противостояния таким явлениям, как "социальная агрессия", "межнациональная рознь", "экстремизм", "терроризм", "фанатизм" (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

Культуротворческое и эстетическое воспитание

Задачи:

• Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
• Развитие художественных способностей.
• Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
• Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.

 Правовое воспитание и культура безопасности:

Задачи:

• Овладевать знаниями о правах и обязанностях личности.
• Повышать авторитет закона как непреложной социальной ценности, уважения к нему, решительное преодоление правового нигилизма.
• Формировать у обучающихся устойчивую ориентацию на правомерное поведение, установки и привычки законопослушания, а также создание атмосферы нетерпимости ко всем случаям его нарушения, неотвратимости ответственности.

Воспитание семейных ценностей:

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Формирование коммуникативной культуры:

•  формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную, межкультурную коммуникации;
•  формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;
•  формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;
•  формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

Экологическое воспитание:

Задачи:

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

• Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
• Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

Традиционные школьные мероприятия.

При планировании учесть обязательные  беседы, занятия  с указанием даты:

1-е классы:

1. Мы идем в школу( сентябрь);
2. На наших улицах: правила поведения на улице, проезжей части( октябрь);
3. Практическое занятие на улице «Ура, каникулы!» ( конец октября);
4. Это должны знать все: внимание -  тонкий лед.!(! (ноябрь);
5. Наши верные друзья(сигналы светофора, его значение для дороги) (декабрь);
6. Акция «Внимание, каникулы!» ( конец декабря);
7. Мы познакомимся с дорожными знаками( январь);
8. Где можно играть?( февраль);
9. Мы-пассажиры!(март);
10. Практическое занятие на улице «Ура, каникулы!» ( конец марта);
11. На загородной дороге ( апрель);
12. Соблюдение правил дорожного движения ( май);
13. Практическое занятие на улице «Ура, каникулы!» ( конец мая);

Планирование воспитательной работы по данной таблице :

Классные часы, мероприятия  вписываем в направления работы:

01.09. - 30.09.18г.

Девиз месяца: «Внимание, дети!»

Анализ выполнения плана коррекционной работы

с Родионом Ф

 Анализ выполнения плана коррекционной работы

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

ЗАДАЧИ:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
• Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
• Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим   климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
• Создание   условий   для   благоприятного   взаимодействия   всех
  участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
  родителей.
• Привлечение к организации досуга детей по интересам.

СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:

  1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

  2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

            ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.
2. Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.
3. Сформируется взаимодействие семьи и школы

Телефон доверия единой социальной службы автономного округа:  

8 800 101 1200; 8 800 101 1212.

Телефон доверия г. Советский: 077

                       Паспорт класса

Социальный паспорт класса

Состав классного родительского комитета

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

Кружки, секции, факультативы

Традиционные дела класса и школы