Формирование самосознания у учащихся в ходе коллективных творческих дел.
учебно-методическое пособие

Слайд 1

Тема: «Формирование самосознания у учащихся в ходе коллективных творческих дел». «Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей чтобы быть гуманным педагогом.» Ш. А. Амонашвили

Слайд 2

Главная цель Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению, уметь реализовывать в жизни свою индивидуальность, выявление и развитие природных задатков каждого. Цель реализуется в задачах:  способствовать формированию в классе духовно - богатой, нравственно чистой и эмоционально - благоприятной среды развития учащихся;  пробудить интерес ученика к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения;  сплочение коллектива на основе творческого взаимодействия;  включение в непрерывную и разнообразную коллективную творческую деятельность всего общешкольного коллектива учащихся и педагогов;  выявление и развитие творческих способностей, лидерских качеств, формирование нравственных и социальных навыков учащихся;  создание условий для проявления и раскрытия личностных качеств всех участников воспитательного процесса;  осуществление принципа преемственности, воспитание гражданских качеств на основе школьных традиций;  обеспечить занятость всех учащихся, что особенно важно для работы с детьми «группы риска».

Слайд 3

«Из живого, активного, деятельного существа ребёнок нередко превращается как бы в запоминающее устройство. Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда, когда он живёт в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он засушенный цветок». В.А.Сухамлинский

Слайд 4

Коллективная творческая деятельность ДАЁТ ВОЗМОЖНОСТЬ Ученику Учителю  Реализовать и развить свои  Развить творческий потенциал. способности.  Расширить знания об окружающем  Совершенствовать организаторские мире. способности.  Приобрести навыки проектирования.  Изучить классный коллектив;  Проявить организаторские умения.  Объединить учащихся, педагогов, родителей.  Закрепить коммуникативные навыки.  Управлять процессом развития личности школьника.

Слайд 5

Путь к достижению целевых ориентиров предполагает индивидуальное и коллективное ценностное самоопределение через открытие, осознание и принятие таких ценностей, как: Любознательность - стремление все знать и всему учиться; познавать и самого Себя; Оптимизм - уверенность в себе, своих силах и возможностях; кто всем недоволен, тот всем неприятен; Свобода - реализация права выбора одного из возможных вариантов проявления своей активности в сочетании с личной ответственностью за выполнение принятого решения; Толерантность - уважение и понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности; Требовательность к себе - это путь познания и развития себя, достижение намеченных целей; Самопризнание - это способствует эмоциональной уравновешенности, появлению и осуществлению желания самореализоваться; Веселье - радость и удовольствие, получаемые ребенком от жизни; источником радости может стать любое дело и сам процесс труда, когда преодоление препятствий оценивается как победа, а следовательно, приносит удовлетворение; Сотворчество - построение индивидуальной и коллективной жизнедеятельности на основе творчества.