№п/п

Дата проведения

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

По плану

По факту

1 полугодие

1.

3.09

Россия – страна, объединившая народы. Россия - многонациональная держава

Иметь представление о понятиях: Родина,  Россия, национальность, раса; вспоминает, кто такие славяне.

Учится показывать границы Российской Федерации на карте, объяснять значение

однокоренных слов, происхождение названия

Русь; пересказывать прочитанное, составлять

рассказ с введением в него новых фактов

2

10.09

Как все начиналось. Древняя Русь.

Знакомится с народами России, их духовно – нравственной культурой. Вспоминает понятие Древняя Русь. происхождение названий Русь, русские, её географическое

положение, природа,

население. Различает

национальность и раса.

Древние города России,

их памятники культуры

3

17.09

Как всё начиналось. Народы Поволжья.

Продолжает знакомиться с народами России, их духовно – нравственной культурой. Выделяет группу народов Поволжья по географическому положению на карте

Составляет таблицу,делает вывод о сходствах и различиях в культуре народов Поволжья

4

24.09

Как всё начиналось. Народы Северного Кавказа

Ведёт  учебный диалог: Продолжает знакомиться с народами России, их духовно – нравственной культурой. Выделяет группу народов Северного Кавказа

5

1.10

Как всё начиналось. Народы Сибири

Вести  учебный диалог: обсуждение проблемы, по чему  мы страну называем Отечеством,  почему гражданин государства должен знать культуру своей Родины Продолжает знакомиться с народами России, их духовно – нравственной культурой. Выделяет группу народов Сибири

6

8.10

Культура каждого народа неповторима

Получает понятие  об отечественной культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России

7

15.10

Традиционные религии народов России

Восприятие образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов

8

22.10

Традиционные религии народов России

Получение первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

9

29.10

Народные и религиозные праздники. Встреча весны

Восприятие образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов

10

12.11

Народные и религиозные праздники.

Новый год и Рождество

Получение первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

11

19.11

Народные и религиозные праздники.

Пасха. Курбан-байрам. День рождения Пророка

Получение первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

12

26.11

Народные и религиозные праздники. Шаббат.

Пурим.

Праздник Весак

Получение первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

13

3.12

Что помогает жить в мире и согласии. Как возникли правила

Восприятие образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

14

10.12

Почитай родителей. Будь щедрым

Вести  учебный диалог: обсуждение проблемы

15

17.12

Не завидуй.

Не предавай

Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.

16

24.12

Будь терпим и честен

Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Подготовить устное выступление.

2 полугодие

17

14.01

Человек – член общества

Вести  учебный диалог: обсуждение проблемы,  знакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

18

21.01

Важные слова - этика, мораль, нравственность

знакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

19

28.01

Об этике светской и религиозной

Знакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

20

4.02

Любовь к Родине – высшее нравственное чувство

Знакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

21

11.02

Семья – первая любовь человека

Рассказывать, какие традиции есть в семье обучающегося Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

22

18.02

Дом согревает не печь, а любовь и согласие

Объяснять, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи.

23

25.02

Труд на благо Родины

Выполнять адания на анализ текста «Моральный долг»: формулирование вывода «Что такое благо Родины» В чем особенность морального долга? Какие моральные обязанности есть у человека? Приводить примеры выполнения морально го долга из жизни, фильмов, литературы.

24

3.03

Защита Родины – долг гражданина

Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказать о герое

25

10.03

Герои - патриоты

Объяснять выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек  на благо своей Родины Объяснять, какие поступки недопустимы даже на войне.

26

17.03

Праздничные дни России

презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы

27

31.03

Любовь к природе – что это значит?

Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.

28

7.04

Делать добро!

Вести диалог .

Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём

29

14.04

О сострадании и равнодушии

Участвовать в учебном диалоге:«О сострадании и равнодушии». Работа в парах: обсудить и высказать свое мнение

30

21.04

Щедрость и милосердие

Объяснять, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия

31

28.04

Справедливость

 Уясняет признаки, по которым можно судить о справедливости. Ведёт учебный диалог: обсуждение качеств героев «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина. Работает в группах: оценивать жизненные ситуации (кого из героев можно назвать справедливым). Оформляет вывод «Кого называют справедливым».

32

12.05

О честности, правдивости и лживости

Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы

33

19.05

Совесть – наших дел свидетель и судья

. Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» «каменное сердце»

34

26.05

Как правильно себя вести

Составить тезисы по тексту «Этикет»: что такое этикет. Об одежде и этике те. О значении речи для этикета.  Работать в паре. Составить перечень правил этикета, которые дол- жен соблюдать каждый ученик.   Работать с иллюстрациями «Какие правила этикета нарушают герои рисунков