ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
статья (3 класс)

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

 КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

        В наше стране классное руководство появилось еще  в начале XIX века. Цель его создания заключалась в необходимости оказания  помощи школьнику в период его нахождения в школах, гимназиях.

   В современной школе классный руководитель помогает учащимся в их социальном и профессиональном определении, защищает их права. Он принимает непосредственное участие в  создании ученического коллектива и является его наставником. От него во многом зависит реализация учебно-воспитательного  процесса в классе. Проведение разнообразной работы с родителями так же влияет на создание благоприятных условий обучения учащихся. Правильное выполнение данной работы требует от классного руководителя не только высоких личностных качеств, но и его постоянной  профессиональной переподготовки.

        В настоящее время роль классного руководителя стала многогранной, и обусловлена она новой для педагога ситуацией в России. Постоянно меняется нормативно-законодательная база, меняются принципы воспитания и  воспитательной практики. Привычные нормы работы вступают в противоречие с новыми требованиями. Это требует  от учителя- классного руководителя переосмысления своей деятельности

        Именно для реализации самооценки, своего профессионально-личностного роста и существует возможность прохождения повышения квалификации классного руководителя.

     Современная  программа повышения квалификации классного руководителя включает в себя ряд вопросов, связанных с профессиональным дефицитом, проблемами воспитательной практики. Именно они  становятся основой  данной программы. Индивидуальные и групповые консультации, собеседования, мастер-классы также являются частью программы.

          Повышение квалификации  классных руководителей необходимо для помощи учителю в раскрытии  вопросов педагогического сопровождения развития ребенка, его психологии, духовно-нравственного воспитания.  

          Повышение квалификации необходимо самому педагогу для  самопознания, саморазвития. Оно помогает осмыслить современные подходы к воспитанию, понять новые возможности современного взаимодействия школы и общества.

  Совместные группы взаимодействия педагогов- классных руководителей позволяют  проводить поиск и анализ информации коллег, находить ответ на сложные вопросы с помощью  группового решения. В группе  происходит обращение к личному опыту участников. Учителя  получают возможность использование новый опыт, сочетать теорию и практику, использовать опыт коллег в собственной воспитательной деятельности.

     Возможность у учителей повысить качество своей квалификации для решения практических проблем является одной из составляющих роста профессиональной подготовки.

.