Современные формы и содержание работы по повышению педагогической культуры родителей.
статья

Современные формы и содержание работы по повышению педагогической культуры родителей.

Прозорова Елена Анатольевна,

 учитель начальных классов

 МАОУ СОШ №8

Повышение педагогической культуры родителей – важный этап в работе с родителями, так как семья в значительной степени определяет успешность воспитания.

Цель моей работы с родителями: Развитие системы сотрудничества семьи и школы с целью создания благоприятных условий для формирования личности ребенка.

Задачи:

1. Определить основные проблемы взаимодействия;
2. Сформировать представление о путях развития сотрудничества;
3. Предложить эффективные формы и методы взаимодействия;
4. Помочь родителям в повышении их педагогической культуры;

Тема патриотизма – ныне актуальнейшая тема для нашей страны, для российских людей.

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к одноклассникам, редко проявляют чувство сострадания к чужому горю.

        В настоящее время задачи патриотического воспитания ориентированы на семью. Семья - источник и звено передачи ребенку социально-исторического опыта.

         Решение задач патриотического воспитания возможно лишь во взаимодействии с семьей. К современным подходам взаимодействия школы и семьи относятся отношение к родителям как партнерам и вовлечение их в жизнь школьного коллектива.

Моя задача -  вовлечь родителей в процесс патриотического воспитания детей с помощью взаимодействия. Эту работу можно разделить на 3 блока:

Информационно-аналитический - направлен на сбор и анализ сведений о родителях и детях, изучение их семей, опыта воспитания, а также трудностей и запросов родителей.

Практический - включение родителей и детей в общее дело (участие в мероприятиях, играх, проектах и др.).

Контрольно-оценочный - предполагает анализ эффективности проводимых мероприятий. Для  анализа можно использовать опросы, оценочные листы, экспресс-диагностики.

Решая проблему организации работы с семьями по патриотическому воспитанию детей, я использую традиционные и нетрадиционные формы сотрудничества с семьями учеников.

Формы работы с родителями:

-Анкетирование «Семейные традиции»;

-Родительские собрания гражданско-патриотической направленности:

• Гражданин воспитывается с детства;
• Мы говорим о нашей Родине;
• Семейные традиции – искусство создания праздника.

-Совместная деятельность детей и родителей:

• Оформление выставок: «Моя мама рукодельница», «Мой любимый город», праздничные выставки;
• Изготовление макетов, поделок, газет, открыток совместно с родителями.

-Поисковая деятельность: подбор познавательных статей из истории города;

-Экскурсии с фотокамерой, видеосъемкой (практическая помощь родителей);

-Исследовательские работы;

-Беседа;

-Круглый стол;

-Совместные занятия родителей и детей;

- Мастер-класс: «Жаворонки», «Изготовление народных, обрядовых кукол»;

-Обсуждение и распространение семейного опыта;

-Совместные детско-родительские встречи в различных формах:

• Конкурсы, спортивные мероприятия: «Мы – читающая семья!», «Мама, папа, я – спортивная семья»;
• Вечер народных игр и забав «Как играли наши бабушки и дедушки», «Масленица»;
• Посиделки, «Чаепитие в русских традициях».

Акцент во взаимодействии с родителями необходимо ставить на проведение досуговых форм, поскольку они способствуют установлению доверительного контакта между всеми участниками педагогического процесса: «День матери», семейный праздник «Вместе дружная семья», «День рождения класса», праздник «Бабушки и внуки», выставки выходного дня, встреча с интересными людьми, ведение домашних читательских дневников и др.

 В классе регулярно проводятся мероприятия, которые способствуют сближению детей и родителей. Раз в год я провожу родительское собрание совместно с детьми: «Педагогика понимания», «Ваши дети – наши таланты», «До свидание, начальная школа». Совместные субботники.

Актуальным является метод «Семейных проектов». Суть его в том, что каждая семья, учитывая собственные познавательные интересы и приоритеты, готовит материал по заранее выбранной теме. Например, такие проекты: «Расскажи другу о родном городе», «Мои друзья», «Семейные реликвии», «Моя семья в годы ВОВ».

Чтобы привлечь внимание родителей к проблеме гражданско-патриотического воспитания и организации полезного отдыха вместе с детьми, можно использовать такую инновационную форму работы как организация маршрутов выходного дня «Семейный поход», который включает в себя места, посвященные памятным событиям города, знаменитым людям. Дети не только будут получать знания о родном крае, городе, но и активно участвовать в добывании этих знаний вместе с родителями. Данная работа поможет сформировать у школьников первые чувства патриотизма: гордости за свою родину, любовь к родному краю, уважение традиций.

Наша задача заинтересовать родителей, показать важность таких маршрутов в воспитании нравственных основ гражданских и патриотических качеств, формирования первых представлений детей об окружающем мире, обществе и культуре. Результатом таких походов может стать создание семейных альбомов «Альбом славы», где будут помещены рисунки и фотографии детей и родителей, сделанные ими у памятных мест.

Примерные темы маршрута выходного дня:

• «Семейный поход по памятным местам родного города»;
• «Исторические достопримечательности города»;
• «Любимый уголок»;
• «Гордись своим именем улица»;
• «Улицы города» - обзорные экскурсии по улицам района, познакомить с новостройками, социальными объектами, зонами отдыха;
• «Куда повести ребенка в выходной день: музеи, театры, парки»;
• «Купола над городом».

Традиционным становится принятие участия учащимися и родителями  в параде памяти - акции «Бессмертный полк» 9 мая.

Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, своего города. Они должны уметь отобрать те знания, которые доступны детям младшего школьного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим городом. При рождении ребенок - чистый лист, рисуй на нем, что хочешь. Вот и оставляют на этом листе свой след все, кто соприкасался с ребенком. Хорошо, если те, с кем общается маленький человек, умные, добрые, высоконравственные люди.