Конспект классного часа"Родословная моей семьи"
классный час

 Классный час "Моя родословная"

Цель: дать детям понятие о родословной.
Задачи:
• Развивать у учащихся потребность узнать историю своей семьи;
• Формировать понимание ценности семьи;
• Воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности к своей семье;
• Воспитывать у учащихся чувство прекрасного.

Подготовка к классному часу:
- организация фотовыставки «В кругу семьи», вещей старшего поколения;
- домашнее задание – составление родословного дерева и герба своей семьи;
                                            Ход мероприятия:

Учитель: Нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. Есть семья. У ваших родителей, в свою очередь, тоже есть родители. Но очень часто люди не знают своих предков дальше бабушек и дедушек, однако все мы являемся плодами нашего родословия, и я думаю, что каждому из вас интересно понять свои корни. 

И тема нашего сегодняшнего классного часа (читаем на доске)
« Моя родословная».

Учитель: Что такое семья?  (Слайд 3)

Семья - мой дом родной,

Там я живу, там мой покой.

Мое пристанище и кров,

Мои мечты, моя любовь.

Что может быть семьи дороже?

 Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!

Цените и любите счастье,

Оно рождается в семье.

 Что может быть семьи дороже

 На этой сказочной Земле?

Работа со словарем(слайд 3)

А теперь назовите слова, образованные от корня "род".

Ответы детей (родня, родичи, родина, родник, рождать, недород, урожай, народ, родственник, родители, родословец, родовой, родимый, родоначальник, родословная).

• У каждой семьи есть (слайд 4)
• своя история,
• своя родословная,
• свои реликвии,
• свои традиции.

Учитель: Как вы понимаете слово «Родословная»? (Это последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о каждом из них). (слайд 6)

Учитель: Ребята, мы с вами с этой работой уже знакомы. Как вы её начинали? (рассказы детей)

1 ученица: Работу над родословной я начинала с расспросов мамы, папы, бабушки, дедушки… Они мне рассказывали о том, как жили раньше их родители, это мои бабушки, прабабушки…, чем занимались, как проводили праздники… И я думаю, что это большое дело не только для меня, но и для моих будущих детей (так как я им тоже буду рассказывать о своих предках).

Учитель:  Ребята,  как называется наука, которая занимается изучением родословной?

Ученики:  Генеалогия. Дерево родословной ещё называется (слайд 5)генеалогическим древом и, чтобы более наглядна была видна родословная семьи, составляют генеалогическое древо семьи.

Учитель:Сейчас мы с вами рассмотрим и послушаем как составляли такое древо вы дома со своими родителями. (рассказы детей).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Учитель (физкультминутка): А сейчас, чтобы узнать поближе о ваших родственниках, мы поиграем с вами в игру «Встаньте в круг» (я буду говорить словосочетание, а вы будете выполнять те действия, которые подходят или соответствуют данному словосочетанию)
Встаньте в круг те:
* у кого есть старший брат и потопайте ногами,
* у кого есть младшая сестра и похлопайте руками,
* у кого бабушка и дедушка живут в Кульчуме и покружитесь

Викторины
Конкурс 1. «Семейная история».
Вопросы викторины:
1. Твоя сестра вышла замуж. Кем для твоих родителей будет её муж? (Зятем).
2. Я тебе не отец, но ты мне - сын. Кто я? (Мать).
3. Кем ты являешься для своей бабушки? (Внуком, внучкой).

4.Это самый родной и любимый человек для меня?

Второе задание
Конкурс 3. «Добавь пословицу».
Учитель произносит начало пословицы, а команда – ее окончание. Команды отвечают по очереди.

1. Яблочко от яблони …(недалеко падает).
   2. Яйца курицу …(не учат).
   3. Где любовь и совет …(там горя нет).
   4. В гостях хорошо… (а дома лучше).
   5. Чтоб узнать человека, надо с ним …(пуд соли съесть).
   6. Не красна изба углами…(а красна пирогами).
2. В семье любовь да совет, так и нужды нет (составляют пословицы слайд 15
3. Не нужен клад, когда в семье лад
4. Когда семья вместе, и сердце на месте
5. Согласную семью и горе не берет

ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ "ЛИТЕРАТУРНЫЕ РОДСТВЕННИКИ"
В названия известных произведений вставьте пропущенные слова, являющиеся названием членов семьи.
♠ «...» М. Горький. («Мать».)
♠ «...-разбойники», А.С. Пушкин. («Братья-разбойники».)
♠ «Три ...», А.П. Чехов. («Три сестры».)
♠ «... Ваня», А.П. Чехов. («Дядя Ваня».)
♠ «... Мазай и зайцы», Н.А.Некрасов. («Дед Мазай и зайцы».)
♠ «Капитанская ...», А.С. Пушкин. («Капитанская дочка».)
♠ «... полка», В.П. Катаев. («Сын полка».)
♠ «... капитана Гранта», Ж. Верн. («Дети капитана Гранта».)
♠ «... Фёдор, пёс и кот», Э. Успенский. (Дядя Фёдор, пёс и кот».)
Рефлексия

6. Учитель : Скажите, ребята, что нового и интересного вы узнали сегодня на нашем мероприятии, что вам больше понравилось? (ответы детей)
   И в конце хочется завершить нас классный час таким стихотворением: Семья – это тот родник, из которого мы черпаем силы всю свою жизнь. Так будьте добрее и внимательнее к своим близким!
   В семейном кругу мы с вами растем,
   Основа основ – родительский дом.
   В семейном кругу все корни твои,
   И в жизнь ты входишь из семьи,
   В семейном кругу мы жизнь создаем,
   Основа основ – родительский дом.