Классный час "Что такое школьная дисциплина?"
классный час (3 класс)

                Классный час на тему:  «Что такое школьная дисциплина?»

Учитель: Шмакова Н.А.

Цель:

Формирование сознательной дисциплины, культуры поведения;

Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения;

воспитание чувства доброты, чувства ответственности;

1.Организационный этап.

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

Вступительное слово учителя.

-Задумывались ли вы над вопросом, что значит быть учеником?

– Школа – наш второй дом. В любом доме есть свои правила, которые надо выполнять. В школе тоже есть свои правила и порядки.

-Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке?

(Правила поведения в школе.)

Сегодня мы с вами повторим правила поведения учащихся в школе, исследуем ситуации, вы сделаете выводы, для чего нужно соблюдать правила поведения.

Первое правило вам надо будет вывести, прослушав рассказ С. Баруздина «Как Алешке учиться надоело».

Чтение рассказа.

Исполнилось Алешке семь лет. Пошел он в школу, чтобы научиться читать и писать.

Школьный год еще не кончился, а Алешка уже и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочитать, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить.

Сидел он однажды на уроке и вдруг почувствовал, что ему надоело учиться. Читать и писать он умеет, считать тоже, что же еще? Алешка поднялся с парты, взял портфель и пошел к выходу.

— Ты куда? — спросила учительница.

— Домой! — ответил Алешка. — До свидания! — И ушел.

Домой пришел и говорит матери:

— Я больше в школу не пойду!

— А что же ты будешь делать?

— Как что? Ну... Работать буду.

— Кем же?

— Кем? Ну, как ты, например...

А мать у Алешки работала врачом.

— Хорошо, — согласилась мать. — Выпиши лекарство больному, у которого грипп.

И мать дала Алешке маленький листок бумаги, на котором рецепты пишут.

— А как писать? Какое лекарство нужно?

— Писать надо латинскими буквами, — объяснила мать. — А какое лекарство, ты сам должен знать. Ты же — врач!

Алешка посидел над листком бумаги, подумал и сказал:

— Мне эта работа что-то не нравится. Я лучше так, как папа, работать буду.

— Что же, давай, как папа! — согласилась мама.

Вернулся отец домой. Алешка — к нему.

— Я больше в школу не пойду, — говорит.

— А что ты будешь делать? — спросил отец.

— Работать буду.

— Кем же?

— Как ты, — сказал Алешка.

А отец Алешки работал на том самом заводе, где автомобили «Москвич» делают.

— Очень хорошо, — согласился отец. — Давай работать вместе.

Он достал большой лист бумаги и сказал:

— Вот чертеж новой машины. В нем есть ошибки. Посмотри, какие, и скажи мне.

Алешка посмотрел на чертеж, а это — не машина, а что-то совсем непонятное: линии, стрелки, цифры. Ничего здесь не понятно!

— Я это не умею! — сказал Алешка.

— Тогда я сам поработаю, — сказал отец, — а ты отдохни!

А Алешка подумал и говорит: — Пожалуй, я завтра опять пойду в школу!

Учитель. Почему мальчик решил все-таки , что в школу ходить нужно?

-Какое правило можно вывести из этой ситуации? Давайте запишем его на листочках.

(Школа — это наша работа. К работе надо относиться ответственно)

Учитель.

Следующая ситуация такая:

Перевозчиковой Свете

Первой хочется ответить,

Крикнуть громко с места прямо

И казаться умной самой.

Класс она не уважает,

Отвечать другим мешает.

- Какое правило нарушает Света?

( Если хочешь ответить- подними руку.)

- Запишите второе правило на листочек.

-А теперь рассмотрим другую ситуацию.

Весь урок Наташка с Лизкой

Пишут Владику записки

С кем подружиться хочет он?

Потом кидают с двух сторон.

Учителя не слушал класс,

Следил за этим целый час.

-Какой вывод можно сделать из этой ситуации?

(На уроке нельзя заниматься посторонними делами .Нужно внимательно слушать учителя.)

-Да , это третье правило

Учитель. Послушайте стихотворение «Перемена» и подумайте, какое правило нарушает мальчик.

Перемена, перемена!

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог,

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не смог?

Если он, то, несомненно,

С ним большая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он, смотри, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать уйму дел.

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачу,

Словом, сделал все, что мог,

Ну, а тут — опять звонок...

Вова в класс плетется снова,

Бедный, нет лица на нем.

— Ничего! — вздыхает Вова, —

На уроке отдохнем!

Б. Заходер

-Какое правило можно вывести из этого стихотворения?

( На перемене играть в спокойные игры)

-Запишите четвёртое правило.

- Вспомним правила поведения в столовой. Как же нужно вести себя в столовой?

В столовой следует вести себя так же как в гостях!

Звонок! Все дружною гурьбой

В столовую летят стрелой,

А здесь есть правила свои.

Запомни их и повтори:

Ешь аккуратно,

Не спеши.

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай.

Поел и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

- Подведём итоги .

Задания по группам «Вычеркни лишнее».

1 группа

На уроке.

• Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.
• Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.
• Сиди за партой так, как тебе удобно.
• Записывай классную работу на парте, а не в тетради.
• Парта – это не кровать и нельзя на ней лежать.
• Входящего в класс взрослого приветствуй стоя.
• Если на перемене не закончили игру, то можно опоздать на урок.
• Нельзя опаздывать на урок.
• Устал сидеть на уроке – встань и походи по классу.
• Сиди за партой стройно и веди себя достойно.

2 группа.

На перемене.

• В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.
• Бегать и шумно играть можно только на спортивной или игровой площадке.
• Умей уступить, не ссорься.
• Если кого-то обидел, нечаянно толкнул – извинись.
• Если очень нужно что-то спросить, можно перебивать разговор взрослых.
• Не надо ябедничать.
• Если не успел выполнить домашнее задание, перемена большая – можно списать у одноклассников.
• В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.

4 группа.

В столовой.

• Руки перед едой мыть не обязательно.
• Ешь скорей, чтобы успеть приготовиться к следующему уроку.
• Посуду за собой убирать не обязательно – для этого есть дежурные.
• Убери за собой тарелку.
• Перед едой всегда мой руки.
• Уходя, скажи “спасибо” тем, кто тебя накормил.
• Очень пища хороша – кушай пищу не спеша!
• Не разговаривай во время еды.
• Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.

Игра “Доскажи словечко”.

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и …(внимательным).
Все пиши, не отставая, 
Слушай не …(перебивая).
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все …(понятно). 
Если хочешь отвечать,
Надо руку … (поднимать).
На математике считают,
На перемене … (отдыхают)
Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не … (сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши … (перебивать).
А помочь захочешь другу –
Подними спокойно … (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты … (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда … (готовым).
Чтоб не тревожились врачи,
На переменах не … (кричи).

В каждой школе существуют правила для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила. Об этих правилах мы с вами сегодня говорили. Некоторые из них вы записали на листочках. Мы из этих листочков соберём красивую ромашку и подарим её первоклассникам для того, чтобы они познакомились с этими правилами.