Программа внеурочной деятельности «Моя малая Родина» для учащихся начальных классов
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

                                                    «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа»

                                            Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан 

Программа внеурочной деятельности

«Моя малая Родина»

для учащихся начальных классов

пгт Камское Устье

2020г.

1.Актуальность

          Перед  современными  педагогами  в  настоящее время   стоят  острые  проблемы  в  воспитании  у  школьников  патриотизма,  уважения  традиций  своего  народа,  любви  к  земле  на  которой   родился.

  Данный курс решает  следующие   проблемы:

• знакомство  с  естественно – историческим  направлением;
• экономическим  направлением;
• культуроведческим  направлением;
• экологическим  направлением.

Введение

          Очень  часто  можно   встретить  молодых  людей  хорошо  знающих  особенности  зарубежных  стран. Этому  обучают  на  уроках  окружающего  мира,  географии;  много  уделяют  внимания  в  средствах  массовой  информации. Если  спросить  современных  школьников  о  родном  крае,  то  их  знания  очень  малы  и  они  не  систематизированы.  Ребенку  нужно  показать  мир  родной  природы,  научить  осознавать  её  уникальность  и  невосполнимость,  тогда  он  не  будет  лишь  её  потребителем.

          Любовь  к  родному  краю,  гордость  за  свою  страну  имеет  огромное  значение  для  развития  личности  ребенка.  Без  любви  к  родине,  уважения  к  её  истории  и  культуре  невозможно  воспитать   патриота.  Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос. Милый сердцу край, родной город, его жители, природа, пройдя через сознание, становятся неотъемлемой частью человеческой судьбы. Где бы мы ни жили, на каком бы языке ни говорили, Россия – наша общая, большая, единственная Отчизна. Однако у каждого из нас есть ещё и свой, дорогой сердцу уголок земли, где он сделал  первые шаги, нашёл первых друзей, получил путёвку в жизнь. Это наша Малая Родина, это наша Республика Татарстан, наш Камско- Устьинский район, наш родной пгт Камское Устье.

Изучение родного края становится основой для гармоничного и всестороннего развития личности младшего школьника, создаёт тот нравственный стержень, который поможет юному человеку противостоять натиску бездуховности, сохранить чистоту души; способствует раннему формированию «исторического чувства», чувства сопричастности к прошлому, ответственности за сохранение национального культурного наследия.

Содержание программы «Моя малая Родина» отражает комплексно-системный подход к изучению родного края как некой целостности. Такой подход позволяет  рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы в их равноправном взаимодействии.

        Данная программа составлена с учетом регионального компонента. Она  сочетает в себе курсы истории, краеведения, биологии, этнографии.

         Главная идея программы – развитие способностей и творческого потенциала ребенка через приобщение к изучению родного края, посредством формирования навыков поисковой работы.

        Данная программа ориентирована на детей младшего школьного возраста, учитывает возрастные и психологические особенности их восприятия и познания природы.

1. Пояснительная записка

     Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности. Модернизация в обществе и соответственно в образовании, влечет за собой изменение стандарта знаний, составной частью которого является знание истории своей Малой Родины. Актуальность данной программы возрастает в связи с ростом роли патриотического воспитания. Огромную важность приобретают вопросы патриотического воспитания через изучение своей малой родины в кружковой работе.

Программа дополнительного образования «Моя малая Родина» руководствуется педагогическими принципами, которые выражаются в следующих категориях: научная достоверность  используемого материала; соответствие содержания, комплексность решения задач обучения и воспитания; постоянство требований и систематическое повторение действий; гуманизация образовательного процесса и уважение личности каждого воспитанника; единство развития коллективных свойств творческого сотрудничества и личностной индивидуальности каждого ребенка.

Программа рассчитана на учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. Курс программы рассчитан на 148 часов. Программа состоит 10 разделов: «Край, в котором я живу», «Моя малая родина», «Мой район», «О предках татар», «Традиционное хозяйство и культура  татар», «Татарстан - мой край родной», «Наши символы», «Татарстан - многонациональная республика», «Татарское народное декоративно-прикладное искусство», «Занятие-диспут ”Что бы я сделал для посёлка и района, если бы был главой администрации”».                                                                                                                             

   Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности учащихся по приобретению новых знаний об истории, природе родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов.

Основные цели:

 - создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ребёнка в окружающем мире;

 - воспитывать гражданское самопознание через ознакомление с историей, природой и культурой родного города.

Задачи для учащихся по возрастным группам:

В 1 классе:

 - расширять представления о ближайшем социальном окружении;

-учить видеть прекрасное в  окружающем мире;

 - познакомить с картой  района, республики;

 - развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

Во 2 классе:

- способствовать осознанию неразрывной связи истории родного города с историей страны;

-дать понятие о символах города, республики и Российского государства;

- учить пользоваться картой;

 - расширять знания о природе, растительном и животном мире края, учить видеть прекрасное в окружающем мире;

 - учить выбирать наиболее безопасный путь из школы домой;

 - развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

В 3 классе: - уточнять знания о достопримечательностях пгт Камское Устье и Камско-Устьинского района;

 - учить пользоваться картой;

-схемой города;

 -познакомить с земляками внёсших вклад в победу над врагом;

- продолжить знакомство с природой района, обычаями народов, населяющих наш район;

 - развитие  творческих способностей учащихся.

 В 4 классе:

 - расширять знания об истории родного поселка;

- расширять знания о природных ресурсах  республики  и района, их использовании и значении для края;

 - обобщать знания о труде людей нашего края;

 -продолжить знакомство с природой района, показать важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения;

- развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

 Ожидаемым результатом программы будет:

 - устойчивый интерес к истории своей малой родине,  знание своей взаимосвязи с окружающим микромиром,

- знания по истории, природе, культуре родного края,

- знания правил охраны природы,

 - способность творчески мыслить и рассуждать,

 - умение переносить полученные в ходе курса знания и умения на другие учебные курсы (литература, окружающий мир и др.) и внеучебную  деятельность, в условиях модернизации, приобретать такие черты, необходимые любому современному человеку как предприимчивость, конкурентоспособность, способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах, способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.

Знания и умения учащихся к концу 4 года обучения:

Знать:

-своих предков, их ФИО,профессии, увлечения,участие в ВОВ;

-знать символикупгт Камское Устье, названия сёл района, рек и других объектов;

-составлять устный рассказ о школе;

-названия улиц, культурных центров, памятных мест города;

-ориентироваться по карте, находить объекты(села, реки, улицы…)

-составлять план-схему безопасного маршрута то дома до школы;

-названия полезных ископаемых, добываемых в  республике и районе, их использование; названия распространённых растений и животных края;

-соблюдать  правила поведения в природе;

-национальный состав  города, праздники и  обычаи  народов;

-фамилии земляков, внёсших вклад в победу над врагом, в развитии  города;

Уметь:

-составлять родословную;

-переносить полученные в ходе курса знания и умения на другие учебные курсы (литература, окружающий мир и др.) и внеучебную деятельность;

-общаться, сотрудничать;

-заниматься исследовательской  деятельностью индивидуально и в творческих группах.

Работа осуществляется через организацию следующих видов деятельности:

 - познавательной (наблюдение, получение информации от педагога, чтение литературы, выполнение заданий на применение знаний);

- ценностно - ориентационной (оценка значения изучаемых объектов и обоснование своей точки зрения);

- коммуникативной (коллективное планирование и обсуждение результатов дел);

- художественно-эстетической (восприятие эстетических свойств природных объектов);

- трудовой природоохранительной (сохранение окружающей среды, поддержание порядка радом с домом, в школе).

Формы работы: занятия, наблюдения, целевые прогулки, экскурсии, игры, практические работы, индивидуальная работа.

Формы контроля промежуточных и конечных результатов:  викторины, творческие задания, составление альбомов, выставки творческих работ, презентации индивидуальных творческих проектов, конкурсы.

Условия реализации программы:

- изучение предусмотренных программой теоретических и практических занятий,

 - учёт возрастных и личностных особенностей учащихся,

- использование разнообразно-дидактического материала,

 - наличие мультимедийного оборудования.

Программа нацеливает образовательный процесс на решение следующих взаимосвязанных задач:

образовательные:

• ознакомить детей с историей и современной жизнью Республики Татарстан; 
• дать школьникам основные знания об истории, о культурных, политических, экономических особенностях Республики Татарстан,
• познакомить с достопримечательностями, людьми, прославившими родной край;
• овладеть формами и приемами учебно-исследовательской деятельности;

воспитательные:

• формирование гражданского мировоззрения, воспитания чувства любви к «малой родине», бережного отношения к историческому наследию;
• формирование толерантности и толерантного поведения в условиях многонациональности республики;
• формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды, как среды жизнедеятельности; бережного отношения и ответственного поведения в ней;
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;

развивающие:

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае;
• развитие потребности к самостоятельному изучению истории края через исследовательскую деятельность;
• формирование навыков работы с историческими источниками, научно-популярной литературой и периодической печатью.

Формы и методы обучения

        Для успешной реализации программы необходимо создать условия для формирования у детей целостного восприятия прошлого и настоящего своего края, осмысление своего места в нём, осознание своей ответственности за него. Это напрямую зависит от правильного выбора и применения методов обучения:

Методы,  в основе которых лежит способ организации занятия:
- словесный  (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

- наглядный  (показ  иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
- практический ( выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию
- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности
- частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом
- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися
- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы
- групповой – организация работы в группах.
- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем

    Время, отведенное на обучение, составляет 33  часа в год (1час в неделю).

  В процессе изучения курса краеведения с учащимися будут  проводиться беседы, встречи, викторины, конкурсы, экскурсии по городу, району, республике,  в музеи, походы. Учащиеся подготовят сообщения, доклады, презентации, альбомы, используя в работе  краеведческий материал.

Практические занятия можно проводить в помещении при организации выставок, конкурсов, бесед и викторин, деловых игр, игр – путешествий, виртуальных экскурсий.

Предполагаемые результаты обучения

        Дети, прошедшие обучение по данной программе, получат информацию о своей «малой Родине», географическом положении и климатических условиях,  растительном и животном мире, экономике, промышленных предприятиях  Камско-Устьинского района  РТ. Познакомятся с богатой историей местности, культурой и традициями жителей нашего края, получат навыки толерантного поведения в многонациональной республике. Узнают основные источники получения информации и научатся работать с ними; научатся вести проектную и исследовательскую деятельность.

        В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

-положительное отношение к учению;

-желание приобретать новые знания;

-способность оценивать свои действия.

        В сфере познавательных УДД  учащиеся научатся:

-соблюдать правила организации рабочего места;

-соблюдать правила бережного использования природных ресурсов;

-бережно  относиться к окружающему миру и к самому себе;

-анализировать информацию, полученную  из разных источников;

-научатся пользоваться картами и схемами.

        В сфере регулятивных  УДД учащиеся научатся:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-работать по плану;

-адекватно оценивать свои достижения.

        В сфере коммуникативных  УДД учащиеся научатся:

-вести диалог с учителем и одноклассниками;

-задавать вопросы;

-слушать и отвечать на вопросы других;

-высказывать свою точку зрения;

-работать в парах и рабочих группах.

        Обучение по данной программе позволит детям привить такое качество, как любовь к Родине через любовь к своему городу  и уважение к  его жителям.

Учебно- тематический план

Содержание  программы