Занятие "Поощрение и наказание ребёнка в семье"
план-конспект

Тема совместного занятия детей и родителей:

«Поощрение и наказание ребёнка в семье».

Цель занятия: сформировать у родителей культуру поощрения и наказания ребенка в семье.

Задачи: 1) обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребенка в семье;

               2) помочь участникам скорректировать свое поведение по отношению к ребенку;

              3) формирование навыков разрешения сложных ситуаций в воспитании детей.

                                        Ход занятия:

1.Вступительное слово. Уважаемые родители и дети! Очень часто, ребенок становится нервным, агрессивным и неуравновешенным, если родители неумело и грубо используют по отношению к нему методы наказания и поощрения. Это очень важный вопрос в воспитании любого ребенка, а тем более – приемного. Замещающие родители очень часто переживают и обвиняют себя, то в излишней строгости наказаний, то в попустительстве. Если ребенок ведет себя хорошо, то это воспринимается как само собой разумеющееся. Внимание родителей чаще фиксируется на плохом поведении ребенка. Получается, если ты хочешь быть в центре внимания родителей, веди себя как можно хуже. Этим можно объяснить и многие случаи воровства, обмана, иногда даже вандализма по отношению к игрушкам и вещам в доме. Компетентность замещающих родителей (как, впрочем, и родных) определяется умением использовать адекватные методы поощрения и наказания. Поощрения служат для подкрепления желательного поведения, а наказания – для прерывания нежелательного.

2.Знакомство. Упражнение «Интервью»

Участники разбиваются на пары и в течение 2-3 минут беседуют со своим партнером, пытаясь узнать о нем как можно больше. Затем каждый готовит краткое представление своего собеседника. Главная задача – подчеркнуть его индивидуальность, непохожесть на других. После чего участники по очереди представляют друг друга.

 3. Просмотр и обсуждение видео презентации по теме.

 Вопросы для обсуждения родителям и детям:

Что такое поощрение? Наказание?

Как тебя поощряют? За что?

Как тебя наказывают? За что?

Нужно ли наказывать детей за мелкие проступки и шалости?

Если наказывать, то каким образом?

А стоит ли наказывать физически?

Чего больше, пользы или вреда от нашего наказания?

Как часто бывает так, что мы наказываем ребенка автоматически, и только гораздо позже задумываемся над причинами своей реакции. Или вдруг ловим себя на том, что отчитываем своего ребенка фразами отца, которые в детстве нас самих очень ранили. Слова брошены, а спустя несколько минут, при виде несчастного лица ребенка, на нас нахлынули собственные воспоминания из детства, о горечи, обиде и чувстве несправедливости. Что делать в этой ситуации?

Как вести себя с ребенком?

Как сделать так, чтобы таких ситуаций стало меньше?

Что позволит уменьшить, разрушить или вовсе не создавать стену обид и досадных недоразумений между нами и нашими детьми?

4.Упражнение «Мне кажется, что в детстве…» 

Участникам группы предлагается обратиться к своему соседу справа со словами: «Мне кажется, что в детстве Вы …», а дальше продолжить по своему усмотрению. Например: «Мне кажется, что в детстве Вы любили танцевать!». Участник, к которому обращена эта фраза, должен прокомментировать ее – верна она оказалась или ошибочна.

5. Упражнение «Цветок поощрений».

Родители с детьми рисуют цветок (круг с лепестками). В центре круга пишут имя ребенка. Каждый лепесток – поступок ребенка, который подлежит поощрению. В течение 5 минут каждый пишет то, что думает. Затем ведущий делает вывод о том, что нужно быть как можно внимательнее ко всему, что делает ребенок.

6. Просмотр мультфильма «Фиксики. Моя семья»

7. Рефлексия занятия «Продолжи предложение». 

От работы на занятии я приобрел(а)…

Мне понравилось…

Ваши пожелания и предложения…