Методическая разработка классного часа "В дружбе сила каждого из нас"
методическая разработка (1, 2 класс)

Методическая разработка классного часа

«В дружбе сила каждого из нас»

Цели:  дать понятие о дружбе, толерантности; совместно сформулировать правила дружбы;

формировать нравственные качества, присущие дружеским взаимоотношениям, толерантным людям;

способствовать развитию речи и мыслительной деятельности  (умение рассуждать, делать выводы, доказывать);

воспитывать чувство сопереживания друзьям в их бедах, умение разделить с ними радость.

Форма: беседа-игра

Ход классного часа:

1.Определение темы и цели классного часа
-Девиз нашего классного часа:

Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зеленых рек,
Протяните руку, руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

(М.Пляцковский).

- Кто догадался, какой теме будет посвящен сегодняшний классный час? (Тема «Дружба»).
- Как вы думаете, почему эта тема для нас важна? (Мы должны учиться дружить; учиться стать хорошим другом; учиться беречь дружбу, чтобы наш класс был самым дружным).
- Как вы понимаете слово «дружба»?
- Кто такой друг?
- Что значит «дружить»?
- Есть ли определенные правила дружбы?
- «Друг», «приятель», «товарищ» - одно ли значение у этих слов?
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.  

-А кто помнит из Вас, с чего начинается дружба в одной очень известной детской песне? (С улыбки!) 

- Как вы думаете, почему именно с улыбки начинается дружба? (Ответы детей).

- С улыбчивым человеком легче пойти на контакт, найти общие темы для разговоров, а потому и приятнее общаться. Давайте улыбнёмся соседу за партой.

-Все вам улыбнулись в ответ? Давайте сегодня делиться улыбками со всеми, тогда они вернутся к нам хорошим настроением, встречей с новыми друзьями и доброжелательными людьми.

2.Игра «Закончи пословицу»

-  О дружбе написано много пословиц.  Попробуйте продолжить пословицу.

Не имей сто рублей, а имей сто…  /друзей/.

Один за всех и все за … /одного/.

Человек без друзей, что дерево без … /корней/.

Старый друг лучше новых … /двух/.

3.Определение качеств настоящего друга.

Качества для настоящего друга.
(Открывается доска с нарисованным солнцем, в центре написано дружба.)
- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.
- Сейчас мы с вами поиграем.
- Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то закрываете глаза руками.
- В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять солнышко, которое будет всегда светить.

- У нашего солнышка нет лучиков, лучики лежат на столе.

1. Честность                                        1. Злость
2. Доброта                                           2. Задиристость
3. Верность                                         3. Грубость
4. Взаимовыручка                             4. Жадность
5.Правдивость                                   5.Обман

6.Ответственность                            6.Зависть                                              

7.Справедливость                             7.Предательство                                              

- А сейчас послушайте одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

4.Стихотворение А. Барто «Друг напомнил мне вчера» 

Друг напомнил мне вчера,      
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка -
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

- А может дружба распасться? А по каким причинам? (Ответы детей. Обсуждение)

Вывод: Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал,  не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

5.Физминутка.

«Ручеек дружбы»

Давайте возьмемся за руки. Закроем глаза и представим, что внутри каждого из нас живет веселый, добрый, озорной ручеёк. Через наши руки передадим его друг другу. Передадим тепло наших сердец, доброту, хорошее настроение своим друзьям.

6.Составление кодекса класса

- Для чего же нужны друзья?

Если есть друзья на свете –      
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.

Мы и в дождь, и в снег и в стужу     
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,                    

 Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете 

Для хороших славных дел.

– Ребята, а в нашем классе все дети дружные?
– Что вы можете предложить, чтобы у нас был дружный класс?
– Давайте попробуем составить «Кодекс класса». Слово «кодекс» обозначает – законы, правила жизни в обществе.

Не бояться просить прощения, если обидел кого-то.

Не грубить.

Не злиться.

Не жадничать.

Помогать друг другу в учебе и не только.

Быть честным и справедливым.

7.Обсуждение ситуаций.

-А сейчас я предлагаю Вам для обсуждения несколько ситуаций:

1.     Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?

2.     Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации.

8.Блиц-вопрос «Доскажи словечко».
Дядя Саша огорчен.
Рассказал он вот о чем…
- Настя – славная девчонка,
Настя ходит в 1 класс!
Но… давно уже от Насти
Я не слышу слова…. (здравствуйте)
А слово - то какое –
Очень дорогое!
Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он "как торпеда"
Налетел из-за угла!
Но представьте! Зря от Вити
Ждал я слова… (извините)
А слово - то какое –
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
- Экая досада!
Я портфель ей подарил,
Вижу: очень рада!
Но нельзя ж молчать, как рыба,
Ну, сказала бы … (спасибо)
Слово – то какое –
Очень дорогое!

9. Итог классного часа. Рефлексия.
– О чем мы сегодня должны задуматься, какой вывод для себя сделать?
(Ребята, давайте дружить. Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать. Лучше честный враг, чем коварный друг. Не бойся врага умного, бойся друга глупого).

Давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята! Давайте жить дружно». И мне кажется, что это занятие даст начало той большой дружбы, которую мы перенесем через всю школьную жизнь.

- Наш классный час окончен. Всего доброго! Хороших вам друзей!