РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «ОРЛЯТА РОССИИ» для 1-4 классов начального общего образования
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Департамент образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ‌‌

‌Департамент образования Администрации города‌​

МБОУ "СШ № 22"

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«ОРЛЯТА РОССИИ»

для 1-4 классов начального общего образования

на 2023-2024 учебный год

г. Нижневартовск‌ 2023‌​

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:
• Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
• Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
• Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;        
• Основной образовательной программы НОО МБОУ «СШ №22» г. Нижневартовск, утвержденной приказом от 30.08.2023 № 670
• СанПиН 1.2.3685-21;

Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально - ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.

Задачи курса:

1. Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России.
2. Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
3. Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
4. Развивать творческие способности и эстетический вкус.
5. Воспитывать        ценностное        отношение        к        здоровому        образу жизни, прививать интерес к физической культуре.
6. Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.
7. Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к окружающему миру.
8. Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и исследовательскую деятельность.

МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ

На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в 1- 4 классах начальной школы.

Программа рассчитана на 4 года (1 класс - 33 недели; 2 - 4 класс - 34 учебных недели в год).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Целевые ориентиры результатов участия и освоения младшими школьниками содержания учебно-методического комплекса программы «Орлята России» определены в соответствии с ФГОС, основными направлениями воспитания, зафиксированными в Примерной рабочей программе воспитания и основываются на российских базовых национальных ценностях.

1 класс

Личностные результаты:

• осознавать себя   как   часть   коллектива,   формировать   культуру   общения   в   классе способствовать формированию навыков взаимодействия в группе сверстников, способствовать дружескому отношению к одноклассникам; формирование положительной мотивации по отношению к учебно - познавательной деятельности и процессу интеллектуального напряжения; формировать положительную мотивацию к интеллектуальной деятельности; способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления в соответствии с возрастом и интересами обучающихся осознавать ценность умственного труда в жизни человека; осознавать ценность книги – как источника знаний;
• формировать нравственно-этические нормы поведения, которые строятся на проявлении сопереживания, уважения и доброжелательности способствовать становлению ценностного отношения к укреплению здоровья с помощью зарядки;
• формировать интерес к изучению истории своей страны формирование основ экологической культуры, принятие ценности природного мира.

Метапредметные результаты:

познавательные:

• формировать способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта; развивать способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои мысли;
• формировать умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
• формировать умения выделять главное и значимое в полученной информации;
• формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
• формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
• формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
• учиться ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под руководством педагога);
• учиться понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);
• приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки; познавательные: понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото, видео.

коммуникативные: 

• формировать представления о смысле и значимости дружбы, межличностные связи в коллективе;
• формировать представления о способах выражения дружеского отношения к одноклассникам;
• формировать культуру общения в классе и умение подчиняться общим правилам общения;
• формировать дружеское взаимодействие в детском коллективе, умение ставить общую цель и пути её достижения;
• формулировать суждения, слушать собеседника и понимать высказывания других обучающихся;
• учиться проявлять уважительное отношение к собеседнику в совместной работе;
• формировать положительную мотивацию к чтению книг и обмену информацией, знаниями со сверстниками;
• строить аргументированные высказывания в процессе общения со сверстниками и взрослыми;
• учиться рассказывать сверстникам и взрослым о пользе зарядки;
• учиться слушать говорящего, взаимодействуя в малой группе сверстников без руководства педагога;

регулятивные: 

• учиться ставить цели и планировать личную деятельность; учиться открыто демонстрировать свои творческие способности;
• учиться называть одноклассников по имени, демонстрировать доброжелательное отношение к сверстникам и учиться общаться согласно нормам этики формировать умения эмоционального конструктивного общения во внеурочной деятельности;
• понимать и действовать согласно выделенным ориентирам действий при работе с интеллектуальными заданиями; понимать и действовать согласно выделенным ориентирам при работе с интеллектуальными заданиями, учиться работать в паре при решении интеллектуальных задач;
• содействовать самореализации каждого обучающегося в процессе выполнения интеллектуальных заданий;
• содействовать поиску самостоятельной траектории чтения; понимать и одобрять нравственные нормы поведения: действовать согласно рационального использования времени и ресурсов, выполнять правила безопасного труда при выполнении работы;
• учиться контролировать свои действия при выполнении зарядки;
• планировать совместно с педагогом действия для достижения поставленной цели.

Предметные результаты: 

• раскрывать своими словами первоначальные представления об основных нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости дружбы в классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать, владеть правилами поведения в классе, школе;
• формировать умение применять полученные знания из различных областей в совместной коллективной деятельности; формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
• формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
• формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
• узнавать главные качества эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность, увлеченность, изобретательность;
• узнавать главные источники знаний эрудита: книга, журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы проектного характера совместно с взрослыми;
• приобретать опыт художественно - эстетического наполнения предметной среды человека;
• формировать умение выполнять в определенной последовательности комплекс утренней зарядки;
• расширять словарный запас новыми словами и терминами.

2 КЛАСС

Личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование чувства сопричастности к прошлому, настоящему своей страны и родного края;
• формирование представлений о традициях и семейных ценностях; применение в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных видах внеурочной деятельности;
• проявление устойчивого интереса к историческому прошлому своей страны и малой Родины;
• осознание значимости изучения краеведения для личностного развития; формирование уважительного отношения к истории и культуре своего народа и народов, живущих рядом;
• развитие навыков бесконфликтной коммуникации со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях проявление и раскрытие способностей быть организатором и инициатором;
• развитие активности, инициативности, любознательности и самостоятельности у обучающихся;
• развитие познавательного интереса к различным разделам науки;
• понимание ценности умственного труда в жизни человека и общества, формирование положительной внутренней мотивации у обучающихся в процессе решения нестандартных заданий;
• формирование первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений об уважении и достоинстве человека, о нравственно - этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;
• становление ценностного отношения к укреплению здоровья человека; формирование первоначальных представлений о научной картине мира, формирование основ экологической культуры, принятие ценности природного мира.

Метапредметные результаты:

познавательные: 

• расширение понятийного аппарата новыми терминами, свойственными современному лидеру;
• умение определять главные качества лидера (честность, активность, ответственность, доброжелательность и др.);
• анализирование информации, нахождение причинно-следственные связи; умение объединять существенные признаки, классифицировать и делать выводы;
• систематизирование знаний обучающихся о значении труда в жизни человека, о качествах людей труда; демонстрация понимания информации, представленной в объяснении педагога;
• ориентация в терминах, используемых в информации педагога;
• составление небольших комплексов упражнений физкультминуток и утренней зарядки;
• формирование умения обобщать, делать выводы по предложенной педагогом информации;
• расширение кругозора и словарного запаса;
• понимание, что информация может быть представлена в разной форме — текста, иллюстраций, фото, видео;
• умение соотносить исторические события во временных рамках: прошлое, настоящее, будущее.

коммуникативные: 

• развитие умений взаимодействовать со сверстниками в микро группах и команде;
• понимание значения коллективной деятельности для успешного решения практической задачи;
• умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
• проявление уважительного отношения к собеседнику;
• соблюдение в процессе общения нормы речевого этикета;
• соблюдение правила ведения диалога;
• построение несложных высказываний по предложенному материалу;
• умение делать выводы на основе изучаемого фактического материала; умение объяснять другим особенности выполнения комплекса упражнений; восприятие и формулирование суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдение правила ведения диалога и дискуссии;
• умение объяснить термины «Родина, родной край», хранитель, поколение»; формирование умения слушать одноклассников, проявлять уважение к мнению других.

регулятивные: 

• формирование понимания значимости достижения общей цели для класса; умение понимать и удерживать поставленную задачу, в случае необходимости обращаться за помощью к педагогу;
• умение выстраивать план своих действий и сохранять последовательность его выполнения;
• контролировать ход и результат выполнения действия;
• умение действовать согласно составленного плана и соотносить результат действия с поставленной задачей;
• желание участвовать в дальнейшей творческой деятельности;
• умение корректно задавать вопросы и высказывать своё мнение;
• умение планировать этапы предстоящей работы в треке «Орлёнок - доброволец», умение определять цели на занятиях с помощью учителя и планировать действия;
• планирование действия по решению практической задачи для получения результата;
• выстраивание последовательности выбранных действий;
• умение проявлять самостоятельность, инициативность, организованность при выполнении задания.

Предметные результаты:

• знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; формирование первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков, поведения (своего и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации общения;
• работа со значением слова «мастер»;
• умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтёр», «добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм;
• осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья;
• умение осознавать ценность природы и необходимость ответственности за её сохранение;
• умение приводить примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
• умение соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной среде;
• владение различными приёмами слушания научно-познавательных текстов об истории родного края;
• использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.

3-4 КЛАССЫ

Личностные результаты:

• формирование уважительного и доброжелательного отношения друг к другу; формирование положительного опыта взаимоотношений в коллективе; формирование учебно - познавательного интереса к треку «Орлёнок – Эрудит»;
• умение активизировать мыслительную деятельность и совершенствовать интеллектуальные качества;
• работа над осознанием ответственности за общее дело;
• формирование уважительного отношения к культуре своего народа; формирование культуры общения, уважительного отношения к мнению другого человека;
• формирование понимания значения нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи, общества;
• соблюдение правил организации здорового образа жизни;
• формирование культуры здорового образа жизни человека;
• формирование учебно-познавательного интереса к содержанию трека «Орлёнок – Эколог»;
• осознание ответственности за общее благополучие,         основы экологической культуры;
• формирование сопричастности        к прошлому, настоящему и будущему своей страны;
• формирование чувство сопричастности к традициям своей страны.

Метапредметные результаты:

коммуникативные: 

• умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
• умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора, руководителя, исполнителя;
• умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения;
• участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска ответа;
• умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая в группе;
• умение высказывать и отстаивать свое мнение;
• умение рассуждать, вести повествование, строить своё высказывание в соответствии с поставленной задачей или вопросом;
• корректно и аргументировано высказывать своё мнение;
• умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах взаимоуважения и помощи;
• признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• умение высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать, приводя аргументы;
• умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по отношению к окружающим;
• умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности;
• корректно и аргументировано высказывать своё мнение.

познавательные: 

• умение сравнивать свои качества с качествами лидера;
• умение применять базовые логические универсальные действия: классификация (группировка), обобщение;
• умение применять базовые логические универсальные действия: анализ; развивать познавательный интерес и творческую деятельность;
• развитие внимания, навыков самостоятельного творческого мышления; умение анализировать, обосновывать свои суждения;
• умение анализировать текстовую и видеоинформацию, рассуждать на представленную тему;
• умение составлять комплекс утренней зарядки через совместную групповую работу;
• формирование потребности в соблюдении норм здорового образа жизни как способа сохранения и укрепления личного здоровья;
• умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
• умение извлекать информацию, представленную в разных формах;
• умение делать сообщения на предложенную тему и рассуждать на представленную тему.

регулятивные: 

• формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;
• умение        планировать        этапы        предстоящей работы, определять последовательность действий, объективно оценивать их;
• умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий, осуществлять контроль и результат своей деятельности;
• умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность;
• активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия;
• формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности формировать умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности, проявлять готовность изменять себя;
• умение         принимать и   сохранять   поставленную задачу, осуществлять поиск средств её достижения, самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
• формирование умения применять свои знания в практической деятельности Предметные (обучающие): знакомство с понятием «Лидер», со способами выявления лидеров в коллективе, качества и характеристики человека - лидера;
• формулирование умения строить логические рассуждения;
• формулировать утверждения,        строить логические рассуждения;
• расширение знания о разнообразии профессий и их роли;
• освоение основных мотивов росписи, разнообразных приёмов работы; знакомство с понятиями «добро», «доброволец  и волонтёр», «добровольчество», с качествами волонтёра и теми добрыми делами, которые волонтёры совершают со смыслами деятельности волонтёра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота);
• формирование знания о положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья;
• умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
• усвоение сведений о понятиях экология и эколог;
• понимание  необходимости    соблюдения  правил экологического поведения на природе;
• знакомство с понятиями «хранитель», «хранитель исторической памяти», формирование умения проявлять уважение к семейным ценностям и традициям;
• понимание особой роли в истории России и мировой истории, воспитание чувства гордости за достижения малой Родины.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ

1 КЛАСС

2 КЛАСС

3 КЛАСС

4 КЛАСС

4 КЛАСС (68 часов)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА

Курс обеспечен методическими и дидактическими материалами, размещенными на сайте Корпоративного университета Российского движения школьников

Материалы для обучающихся

Для обучения на курсах необходимо зарегистрироваться на сайте, далее следовать инструкции:

• Онлайн курс «Академия гражданина»
• Онлайн курс «Основы социального проектирования»
• Онлайн курс «Экологическое мышление»
• Онлайн курс «Совместное лидерство»
• Онлайн курс «Впорядке»
• Онлайн курс «Медиашкола»
• Онлайн курс «Профориентация в цифровую эпоху» 

Материалы для педагогов

Для обучения на курсах необходимо зарегистрироваться на сайте, далее следовать инструкции:

• Онлайн курс «Академия гражданина» (для педагогов)
• Онлайн        курс        «Как        поддержать        деятельность        добровольческого отряда»
• Онлайн курс «Школа классных кураторов»
• Методическое        сопровождение        программы        развития        социальной активности «Орлята России»