МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Департамент образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ‌‌

‌Департамент образования Администрации города‌​

МБОУ "СШ № 22"

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Тропинка в профессию»

для 1-4 классов начального общего образования

на 2023-2024 учебный год

​Составитель:

учитель начальных классов

Афонина Ксения Викторовна

г. Нижневартовск‌ 2023‌​

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В рамках Национального проекта «Образование» реализуется федеральный проект «Успех каждого ребенка», одним из направлений которого является ранняя профориентация. Профессиональная деятельность занимает в жизни человека особое место. Родителей волнует будущее их детей с самого рождения. Они внимательно следят за развитием склонностей своих детей, стараются помочь им в профессиональном выборе.

Проблема профессиональной ориентации младших школьников в учебно – воспитательном процессе актуальна для образования в целом. В настоящее время в школе накоплен достаточно большой опыт работы по профориентации старших школьников.

Курс внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» уже на ранних стадиях формирования социальной сферы интересов личности ребёнка знакомит младших школьников с профессиями и обеспечивает пропедевтику профориентационной подготовки младших школьников.

Программа направлена не только на удовлетворение познавательного интереса младших школьников, но и способствует нравственному воспитанию учащихся, становлению активной гражданской позиции школьников, окажет неоценимую помощь, как учителю, так и детям, и родителям.

Преимущество программы в том, что она совмещает работу одновременно двух направлений: учебное - проектная деятельность и воспитательно-образовательное – знакомство с миром профессий.

         Занятия по данной программе строятся с учётом возрастных особенностей и возможностей ребенка.

Цель программы:  создание условий для расширения знаний учащихся о мире профессий, формирование интереса к познанию мира и успешной социализации младших школьников.

Задачи:

• создать профориентационную среду, с привлечением родителей.
• познакомить        обучающихся        с        особенностями        различных видов профессий;
• способствовать формированию уважительного отношения к труду и людям разных профессий;
• способствовать        самоопределению        ребенка        через        развитие его интеллектуальных и творческих способностей.

МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ

Программа внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» социальной направленности с практической ориентацией разработана для обучающихся 1-4 классов.

На усвоение программы отведено 135 часов: в 1 классе отводится 33 часа (1 раз в неделю), во 2 - 4 классах – по 34 часа в год (1 раз в неделю).

Программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с ФГОС начального общего образования, содержание программы соответствует психологическим и возрастными особенностями младших школьников.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты:

• участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности;
• расширение кругозора о мире профессий;
• заинтересованность в развитии своих способностей;
• участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии;
• возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;
• способность добывать новую информацию из различных источников.
• полученные знания позволят детям ориентироваться в профессиях;
• умение оценивать свой труд;
• получение знаний и навыков, связанных с миром профессий.

Метапредметные результаты:

регулятивные:

• при работе с иллюстрациями уметь высказывать свою мысль, отталкиваясь на предложенный учителем план;
• при ознакомлении с новым материалом использовать технологию проблемного диалога;
• учить совместно с другими учениками и учителем давать эмоциональную оценку деятельности используя технологию оценивания учебных успехов.

познавательные:

• при совместной групповой работе уметь использовать полученную информацию и делать выводы;
• уметь составлять рассказы на основе простейших схематических рисунков, различных схем, простейших моделей.

коммуникативные:

• умение слушать и понимать речь других, доносить свою позицию, оформлять это в устной и письменной речи, используя технологию проблемного диалога;
• умение работать в группе, подгруппе, принимать на себя различные роли (лидера, исполнителя, критика).

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Модуль I - «Игра в профессии» - 1 класс.

Цель: формирование элементарных знаний о профессиях через игру.

Модуль II - «Путешествие в мир профессий» - 2 класс.

Цель: расширение представлений детей о мире профессий.

Модуль III - «Все работы хороши» - 3 класс.

Цель: формирование мотивации, интереса к трудовой и учебной деятельности, стремление к коллективному общественно-полезному труду

Модуль IV - «Труд в почете любой, мир профессий большой» - 4 класс.

Цель: формировать добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, развивать интерес к будущей профессии.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ

1 КЛАСС

2 КЛАСС

3 КЛАСС

4 КЛАСС

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА

1. Анохина        Т.В.        Педагогическая        поддержка        как        реальность современного образования / Т.В. Анохина// Классный руководитель.
2. – 2000. - №3. – с. 63-81.
3. Багрова О.В. Введение в мир профессий. / О.В. Багрова; Волгоград. Издательство « Учитель», 2009 – 159с.
4. Сасова И.А. Экономика 2 кл, тетрадь творческих заданий. / И.А. Сасова, В.Н. Земасенская. – М.: Вита-Пресс, 2007, 2008
5. Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они. /Т. А. Шорыгина – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 -96с.
6. Маршак        С.Я.        Сказки,        песни,        загадки.        /        С.Я.        Маршак        –М.: Издательство «Детская литература», 1987 – 192с.
7. Михалков С. Дядя Степа и другие. / С. Михалков – М.: Издательство
8. «Детская литература», 1989 -310с.
9. Носов Н. Приключение незнайки и его друзей. / Н. Носов – М.: Издательство «Детская литература», 1987 – 160с.
10. Родари Д. Чем пахнут ремесла?/ Д. Родари –М.: Издательство
11. «Детская литература», 1989 -15с.
12. Успенский Э. Седьмая профессия Маши Филиппенко/ Э. Успенский
13. – «Стрекоза», 2000 – 79с.
14. Френкель П.Л. Я расту. / П.Л. Френкель – М.: Издательство « Детская литература», 1986 – 56с.
15. Чуковский К. Доктор Айболит./ К. Чуковский – М.: Издательство
16. «Детская литература»,…1989-…128 с.