Формирование коммуникативных УУД через внеурочную деятельность.
статья по зож (1 класс) на тему

“Формирование коммуникативных УУД через внеурочную деятельность”

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Одним из видов универсальных действий являются коммуникативные, которые обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Школа должна помочь своим воспитанникам вырасти людьми, максимально подготовленными к сложной современной жизни. Важно научить их не выживать, а занимать своё достойное место в жизни.

В настоящее время благодаря средствам массовой информации поток этой  информации настолько велик, что у ребенка складывается свой запас знаний и преставлений об окружающем мире. Пришедшим в школу детям, как правило, свойственно любопытство, проявляющееся в желании самостоятельно найти ответы на вопросы. В школе ребенку зачастую объясняют, что он не прав, дадут правильный ответ. При неоднократном повторении подобной ситуации педагог, сам не желая того, отбивает у ученика желание рассуждать и искать истину. В результате ребенок замолкает, а затем перестает думать, в итоге он ждет, когда ему дадут новый ответ. Но в последующей взрослой жизни перед человеком регулярно будут возникать проблемы, решить которые за него никто не сможет. При этом ребенок не научен строить взаимоотношения, организовывать сотрудничество, воспринимать и передавать информацию.

Дети 6–7 лет не всегда адекватно могут выразить свои мысли, чувства, ощущения, что является препятствием для установления полноценного контакта со взрослым. В то же время, именно младший школьный возраст чрезвычайно благоприятен для овладения коммуникативными навыками в силу особой чуткости и интереса к общению.

Поэтому я считаю, важно начинать формирование коммуникативных   навыков с самого раннего возраста.

1 класс благоприятен для начала обучения всем формам учебного диалога, для участия в конкурсах ,играх ,проектах ,олимпиадах ,подготовки и проведения праздников ,создания классных традиций.  Для меня и моих учеников стали традиционными -походы за кладом .

Со своим классом  я «открыла» много кладов на территории города и области .Эти многочасовые и многолюдные путешествия помогают создать внутри коллектива детей и родителей комфортную обстановку ,сберегают психическое здоровье.

В процессе подготовки к походу ,на уроках окружающего мира, мы знакомимся с различными условными обозначениями в истории карты (планом местности),делимся на команды ,учимся выбирать капитана ,составляем общие правила дружного коллектива ,правила туриста и многое другое .Готовимся к первому походу целый год !

Внеурочная деятельность позволяет проявить и развить разные способности у ребят: творческие, организаторские, исследовательские, ораторские.

При этом преобладают:

- действенные умения;

- умение вести диалог;

- умение слышать и слушать и вести обсуждение;

- умение вставать на точку зрения другого;

- умение работать сообща для достижения общей цели.

В результате сотрудничества с родителями и детьми  мы смогли изменить к лучшему школьную жизнь детей :

- расширилось пространство живого и неформального общения между детьми и взрослыми.

Стали доступными и выполнимыми поставленные в начале пути цели :

- наполнение и разнообразие интересными играми, беседами, проектами;

- овладение умениями, навыками в непосредственной обстановке;

- развитие творческого потенциала и пропаганда здорового образа жизни;

- развитие физических качеств ребенка;

- формирование первоначальных представлений о  способах работы с информацией ;

- формирование коммуникативной культуры ребенка ( мобильность ребенка, непосредственность и раскованность при  общении с одноклассниками).

Таким образом ,через внеурочную деятельность можно формировать коммуникативные универсальные действия.

Спасибо за внимание!

Напоследок ,крошечный фильм о нашем путешествии.