Система комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в образовательных учреждениях
учебно-методический материал (здоровый образ жизни, 4 класс) по теме

Муниципальное  автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов»

города Балаково Саратовской области

Система комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья

в образовательных учреждениях

подготовила

учитель начальных классов

Ганичкина Людмила Михайловна

2014 год

Здоровьесбережение

Система комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в образовательных учреждениях

Проанализировав состояние здоровьесберегающей системы нашей школы, можно сказать, что главной целью работы школы по здоровьесбережению является формирование потребности у учащихся и педагогов в сохранении, укреплении и развитии здоровья.

Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

В школе разработана программа здоровьесбережения.

Цели программы:

- создание в школе организационно - педагогических, материально -технических, санитарно - гигиенических и других условий здоровье сбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса;

- усиление контроля за медицинским обслуживанием участников образовательного процесса;

- создание материально - технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;

- развитие организационного, программного и материально- технического обеспечения дополнительного образования обучающихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;

- обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе с учетом особенностей состояния здоровья участников образовательного процесса;

- разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.

Задачи программы:

- четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

- гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;

- освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

- планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;

- развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния учащихся;

- привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

- посещение научно-практических конференций, семинаров, лекций по  данной проблеме и применение полученных педагогами знаний на практике.

Функции различных категорий работников школы

Функции  медицинской службы школы:

* проведение диспансеризации учащихся школы;

* медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья;

* выявление учащихся специальной медицинской  группы.

Функции администрации:

* общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

* общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

* организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;

* организация и контроль уроков физкультуры;

* обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

* разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

* организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения  и ее контроль;

* организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

* организация работы психологической  службы в школе.

Функции классного руководителя:

* санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

* организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

*организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

* организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;

* организация и проведение профилактических работы с родителями;

* организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;

* организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

* организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

* организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Участники программы:

- учащиеся

-педагогическое сообщество

- родители.

- социальные партнеры (2-я городская клиническая больница, ИГЭУ)

Ожидаемые конечные результаты программы:

* повышение функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала школьников;

* рост   уровня   физического   развития   и   физической   подготовленности школьников.

* повышение приоритета здорового образа жизни;

* повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

* повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

* повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении,  как здоровья школьников, так и своего здоровья.

Реализация программы направлена на формирование у учащихся

культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

* культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

* культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);

* культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями); культуру   интеллектуальную   (способность   управлять   своими   мыслями   и контролировать их).

Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

* формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

* формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

* формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

* формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

Методы контроля над реализацией программы:

* проведение заседаний Методического совета школы;

* посещение и взаимопосещение уроков, проводимых по ЗОТ;

* создание методической копилки опыта;

* мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе.

* сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению.

* контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.

Основные направления деятельности программы:

Медицинское направление предполагает:

• создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
• составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
• проведение физкультминуток;
• гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
• четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
• планомерная организация питания учащихся;
• реабилитационную работу:
• обязательное медицинское обследование;
• мероприятия по очистке воды.

Просветительское  направление предполагает:

* организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

* организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

* пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры).

Психолого-педагогическое направление предполагает:

* использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;

* предупреждение проблем развития ребенка;

* обеспечение адаптации на разных этапах обучения;

* развитие познавательной и учебной мотивации;

* формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;

* совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;

* организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

Спортивно-оздоровительноенаправление предполагает:

* организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

* привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

* широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое  направление предполагает:

• проведение  мониторинга за состоянием здоровья,  в ходе которого выявляются:
• общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
• текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
• режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.

Здоровьесберегающие  образовательные технологии:

- здоровьесберегающие медицинские технологии;

- здоровьесберегающие технологии административной работы в школе;

- здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;

- здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.

Реализация основных направлений программы:

1. Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.

2. Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
3. Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
4. Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
5. Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.
6. Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.
7. Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.
8. Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне её.
9. В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.
10. Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
11. Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

Применение разнообразных форм работы.

1.Учёт состояния детей:

* анализ медицинских карт;

* определение группы здоровья;

* учет посещаемости занятий;

* контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2.Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

* организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;

* динамические паузы;

* индивидуальные занятия;

* организация спортивных перемен;

* дни здоровья;

* физкульминутка для учащихся;

* организация летних оздоровительный лагерей при школе с дневным  пребыванием.

3.Урочная и внеурочная работа:

* открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;

* открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности;

* спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, шашки и шахматы, настольный теннис.

План деятельности по реализации программы

Здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива

Можно сделать вывод, что работа по сохранению и укреплению здоровья в нашем образовательном учреждении ведется в полном объеме.