Проект "Каша - сила наша"
проект по зож (4 класс)

Информация о проекте

Название проекта

«Каша – сила наша»

Девиз, слоган, цитата

«Есть, чтобы жить – или жить, чтобы есть?

Сделай правильный выбор!»

Мы живём не для того, чтобы есть,

а едим для того, чтобы жить» (Сократ)

Век XXI уже наступил,
Только про кашу никто
не забыл.
С маслом, вареньем,
изюмом она
Очень полезна и очень вкусна.

(http://www.zem-nn.ru/old/gaz/10_32/14.html)

Краткая аннотация

Проект посвящен изучению полезности традиционного блюда – каши.

Через методы опроса и анкетирования было выяснено наиболее предпочтительные и любимые виды каш. В проекте учащиеся четвертого класса узнают, из чего делается каша, какие бывают каши, как сделать кашу более аппетитной и полезной. Детьми были созданы буклеты «Полезные сведения для  тех, кто…..!», «Полезные сведения о кашах», «Нетрадиционное использование гречки», «Применение каши в косметологии»

Тип проекта: межпредметный, средней продолжительности. Проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в процессе обучения экологии, литературного чтения, окружающего мира, изо. Учащиеся рассматривают вопрос о пользе традиционного блюда – каши для взрослых и детей.

В ходе реализации проекта исследуется вопрос отражения темы полезного блюда в русском народном творчестве

В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что существует много разнообразных круп, рецептов приготовления каши, каша – вкусный полезный продукт.

Дидактические цели проекта

1. формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, технологической, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества;
2. формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью, освоению навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни.

Предметная область

Окружающий мир

Межпредметные связи

Литературное чтение, русский язык, ИЗО,

Возраст учеников

4 класс

Приблизительная продолжительность проекта

7-8 недель

Основа проекта

Образовательные стандарты

Проект отвечает требованиям ФГОС

Проект направлен на развитие у учащихся умений и качеств, необходимых человеку XXI  веке, ориентирован на систематизацию и обобщение, уже имеющихся теоретических знаний, расширение и углубление их за счет самостоятельного поиска дополнительного материала.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий проект

Как правильно питаться, чтобы быть здоровым и красивым?

Проблемные вопросы

  Что важнее: вкусная или полезная еда?

  Трудно ли приготовить вкусную кашу?

• Почему герой рассказа Н.Н.Носова "Мишкина каша" не сварил кашу?

  Какую пользу оказывает каша для здоровья человека?

  Почему мы полнеем или худеем?

Учебные вопросы

Когда появились каши?

Из каких злаков получают крупу для каши?

Какими  питательными ценностями обладают каши?

полезны каши или нет.

Как сварить вкусную кашу?

Какая каша полезнее?

Где узнать рецепт приготовления каши?

Планируемые результаты

Личностные результаты:

1) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

2) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты:

1.  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2.  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3.  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4.   использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,  готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
5.  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
6. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
7.  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметные:

·понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил правильного питания; использовать знания о питании для сохранения и укрепления своего здоровья.