ЕГЭ

Грамматические нормы

УПРАЖНЕНИЯ

1. Согласуйте определения с главными словами.

А) Широк_ авеню, интересн_ интервью, горяч_ бигуди, дедушкин_ галифе, с солнцезащитн_ жалю зи, троллейбусн__ депо, спел_ киви, вкусно приго-товленн_ кольраби, горяч_ кофе, колумбийск_ мок ко, незабываем_ пенальти, тонко порезанн_ саля ми, дующ_ сирокко, политическ_ статус-кво, вели-колепн_ сопрано, выложенн_ на блюдо спагетти, неизвестн_ нам хинди, удобн_ купе, висящ_ на сте не бра, шелков_ кашне, стоящ_ на полке кашпо.

* Какие из существительных в указанных слово сочетаниях чаще употребляются во множественном числе, но могут выступать и как существительные среднего рода?

Б) Изящн_ фламинго, велик_ Пуччини, маленьк_ шимпанзе, слабосолен_ иваси, ярк_ колиб ри, ядовит_ цеце, известн_ конферансье, всеми уважаем_ леди, состоятельн_ рантье, великолепн_ травести, учтив_ кабальеро, предприимчив_ имп ресарио, опытн_ крупье, постаревш_ кюре, оста-новивш_ поединок рефери, суров_ миссис, про-стодушн_ инженю, военн_ атташе, таинствен_ ин когнито, авторитетн_ жюри, надежн_ протеже.

* Какие из существительных в указанных слово сочетаниях могут быть как мужского, так и женс кого рода, какие имеют только один род?

2. Определив род имен существительных, согла суйте их с определениями и сказуемыми, вставив в предложения вместо пропусков окончания в единстве  нном числе имен существительных, прилагательных, глаголов. Отметьте существительные, имеющие не сколько допустимых норм.

1)  На столе лежал_ нов_ банкнот_.

2)  В вольере зоопарка мы увидели молод_ жи рафу

3)  У обувницы стоял_ только лев_ кед_.

4)  В договор нужно внести незначительн_ кор ректив^

5)  В легких обнаружен_ небольш_ метастаз_.

6)  Вокруг разнесся резкий запах нашатыр_.

7)  Салат, сдобренный провансал_ (соус), вкус нее.

8)  Жителей собрали на площади ударами в об ломок железнодорожн_ рельс_.

9)  На окнах повешен_ узорчат_ тюль.

10)  Пораскинь своим умишк_!

11)  В ванной комнате остался запах душист_ шампун_.

12)  Совместн_ коммюнике глав государств бу дет опубликован_ в прессе.

13)  На обед был_ подан_ великолепно приго-товлен_ овощн_ рагу.

14)  Следователь вынул из сейфа толст_ досье.

15)  Трудно пережить так_ сокрушительн_ фи аско.

3. Данные в скобках существительные поставьте в единственном числе и включите в предложения, вы брав нужную форму.

1) На стене гостиной висел_ (акварели) известного художника.

2) После работы зайдите на почту за ценн_ (бан дероли) __________.

3) Лицо дамы скрывал_ мелк_ (вуали)__________.

4) Мышца прав_ (голени) побаливала от напряжения.

5)  В парке установлен_ нов_ (карусели) _________. Дети полюбили кататься на нов_ (ка-

русели)

6) От частого письма на пальце руки образовал_ неболыи_ (мозоли).

7) Я зажмурил левый глаз, прицелился, выстре лил, нов дальн_ (мишени)___________не попал.

8)  На тарелку мама выложила пышн_ (оладьи)

9)  Нищий стоял у (паперти)

10)  Примерьте прав_ (туфли)___________.

11) Плакат написан разноцветн_ (туши)__________.

12)  Лев_ (сандалии)__________стоял_ в сто роне.

13) Хорошо обученный пес принес сначала одн_ (тапки)________, потом друг_.

14)  Отец расписался в принесенн_ сыном  (та бели) ___________.

15)  В доклад следует внести небольш_ (коррек тивы) _____________.

* Проведите исследование, какие из существитель ных в процессе развития языка изменили свой род.

4. Включите данные в скобках существительные в предложения, согласуйте их с определениями.

1) По кухне плыл знакомый запах (ваниль) — значит, мама печет свое печенье.

2) На обед был подан суп из молод_ (фасоль)

3)  Из мягк_ (фланель) ____  удобные костюмы.

4)  Он лишился сво…  (спесь)

5)  Открыв плотн_ (ставень) пустил свет в комнату.

получаются

6) Хорошо бы помыть голову травян_ (шампунь)

7) Крыша дома покрыта ветх_ (толь)

8)  Лекарство поможет избавиться от сильн_ оль) __________.

9) Снаряд пробил огромн_ (брешь)_________в  стене.

10) Протри стекло как_-нибудь (ветошь)_________.

11)   Бал начался любим_ всеми (кадриль)

12)  Я осматривал укрепления и был поражен (цитадель)___________, выстроен_ на неприступой скале.

13) Правой рукой раненый опирался на сделан_ о дерева (костыль)___________.

14)  Мама остановила кровь и залепила рану на соленке бактерицидн_ (пластырь)___________.

15) Старая фотография была с едва заметн_ (ретушь)________.

Морфологические нормы

(Количество правильных ответов может быть различным.)

1.  Отметьте словосочетания с нарушением мор фологических норм:

1)  широкое авеню;

2) до двухтысячи седьмого года;

3)  поезжай за мной;

4)  несколько песней;

5)  хвостатого мыша.

2.  Отметьте словосочетания с нарушением мор фологических норм:

1)  более естественное;

2) десять апельсинов;

3) две пары носков;

4)  принятые на работу бухгалтера;

5)  опытные директора.

3.  Отметьте словосочетания с нарушением мор фологических норм:

1) у старых сапогов;

2)  сливовое повидло;

3)  из разных деревень;

4)  на шестисот восьмой странице;

5)  овощная консерва.

4.  Отметьте предложения с нарушением морфо логических норм.

1)  Далекое Онтарио привлекает любителей ро мантики.

2)  Мое визави оказалось интересной собесед ницей.

3)  Забавное пони быстро привлекло внимание детворы.

4)  Суетливый невежда раздражает и мешает ра ботать.

5)  В известном ТЮЗе открылся новый сезон.

5.  Отметьте предложения с нарушением морфо логических норм.

1)  Маэстро взмахнуло дирижерской палочкой, и концерт начался.

2)  Хватит играться, пора приниматься за уроки!

3)  Прием больных в поликлинике ведет опыт ный доктор Сергеева.

4)  Солнечное Сочи гостеприимно встретило приехавших на фестиваль.

5)  У обоих старушек были неотложные дела.

Максимальное количество баллов — 25 (по 5 бал лов за каждое правильно выполненное задание). Оценка «5» ставится при отсутствии ошибок. Для получения оценки «4» допустимо не более 1—2 оши бок, оценки «3» — не более 3—4 ошибок в тесте.

Ответы на задания:

1  - 1), 2), 4), 5).     2 - 1), 4), 5).    3  - 1), 4), 5).   4  - 2),  3).     5  - 1),  2), 4), 5

1 вариант

А15-1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)    провоз_шься, надпил_нный
2)    выкидыва_шь, шифру_мый
3)    прицел_шься, подбадрива_мый
4)    накорм_шь, приоткрыва_мый

A15-2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)        закле_шь, независ_мый
2)        брос_шь, подозрева_мый
3)        встрет_шь, расходу_мые
4)        постав_шь, пригрева_мое

А15-3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)    помож_шь, заслуж_нный
2)    провод_шь, узнава_мый
3)    шепч_шь, подчист_вший
4)    назнач_шь, невид_мый

А15-4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    мел_шь, несмолка_мый
2)    толка_шь, слыш_мый
3)    кле_шь, знач_мый
4)    задерж_шься, обурева_мый

А15-5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)    сыпл_шь, слыш_мый
2)    накол_шься, движ_мый
3)    заед_шь, завис_вший
4)    высуш_шь, постел_нный

А15-6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)        беспоко_шься, заброш_нный
2)        накорм_шь, потревож_нный
3)        поджар_шь, независ_мый
4)        сыпл_шь, подмеч_нный

А15-7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    расстав_шь, обнаруж_вший
2)    проед_шься, вывез_нный
3)    выдел_шь, сброш_нный
4)    постигн_шь, ознаком_вшийся

А15-8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    помн_шь, незабыва_мый
2)    раскол_шь, слыш_мый
3)    постро_шь, знач_мый
4)    задерж_шься, несгиба_мый

А15-9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) закле..шь, барабан..вший

2) отбел..шь, утвержда..мый

3) забуд..шь, вызыва..мый

4) заблуд..шься, восстановл..нный

А15-10. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква И?

1. вид_шь, готов_шься
2. корм_шь, постел_шь
3. постро_шь, бор_шься
4. смотр_шь, дремл_шь

А15-11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. предъявля_шь, воссоздава_мый
2. загон_шь, просмотр_нный
3. напил_шь, закле_вший
4. свер_шь, укороч_нный

А15-12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)        запиш_шь, закручива_мый
2)        вытащ_шь, наполн_нный
3)        изуча_шь, закле_вший
4)        накин_шь, муч_мый

А15-13. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    держ_шься, знач_мый
2)    смож_шь, слыш_мый
3)    верт_шь, колебл_мый
4)    встрет_шь, недосяга_мый

2 вариант

A15-1. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Е?

1) замен…шь, застро…нный

2) выскоч…шь, угнета…мый

3) наде…шься, обид…вший

4) слыш…шь, пове…вший ветер

А15-2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    маяч_шь, увид_нный
2)    подкол_шь, заброс_вший
3)    скле_шь, уменьш_нный
4)    умнож_шь, раскрас_вший

А15-3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    вычист_шь, назнач_вший
2)    посе_шь, наполн_вший
3)    затащ_шь, обид_вший
4)    терп_шь, предусмотр_нный

A15-4.  В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же

буква?

1) предусмотр…нный, вспомн…в

2) закруч…нные гайки, поземка стел…тся

3) обещ…нный подарок, быстро устан…те

4) вид…мый, тон…т в воде

A15-5. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же

буква?

1) перенаправл…нный, застел...шь

2) скле…нное стекло, опуст...шься

3) увенч…нный, он возмуща…тся

4) независ…мый, увид…в

A15-6. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же

буква?

1) застро…нный квартал, замен…шь

2) неслыш…мый, движ…тся

3) покраш…нный, распиш…шься

4) завер…нная подпись, дыш…шь

A15-7 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же

буква?

1) направл…нное движение, удерж…шь

2) муч…мый, гон…шься

3) раста…вший, уступ…шь

4) выскобл…нный, выскоч…шь

A15-8. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одинаковая буква?

1. Заправ…лся на стоянке, не увид…л

2. Тюль, повеш…нный на окна, елка, увеш…нная игрушками

3. Самокле…щаяся пленка, пастухи гон…т стадо

4. Всеми осме…нный, закле…нный

А15-9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) закле..шь, барабан..вший

2) отбел..шь, утвержда..мый

3) забуд..шь, вызыва..мый

4) заблуд..шься, восстановл..нный

А15-10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) разлож_шь, устро_вший
2) отгон_шь, выращ_нный
3) напиш_шь, муч_мый   
4) постел_шь, умнож_вший

А15-11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    назнач_шь, прицел_вшийся
2)    разве_шь, заброс_вший
3)    удерж_шь, ненавид_вший
4)    посмотр_шь, встреч_нный

А15-12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    держ_шься, знач_мый
2)    смож_шь, слыш_мый
3)    верт_шь, колебл_мый
4)    встрет_шь, недосяга_мый

А15-13. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) выгон..шь, освеща..мый

2) бор..шься, немину..мый

3) спряч..шься, закле..вший

4) уед..шь, сбав..вший

3 вариант

А15-1 В каком ряду в двух словах пишется буква Ю?

А15-2 В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

А15-3 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

А15-4 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

А15-5 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

А15-6.  В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

А15-7 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У или Ю?

1) депутаты бор….тся с несправедливостью, дети ненавид…т ложь, монахи шепч…т молитву;

 2)  фермеры ищ...т работу, рабочие стро...т дачу, уче ные наде...тся на благополучный исход;

3)   звезды брезж...т на небе, футболисты терп...т пора жение, снежинки та...т на ладони;

4)   шерстяные рукавицы кол...тся, выполнить упраж нение, парикмахеры бре...т наголо, родители колебл...тся.

А15-8   В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1)   люб...щий муж, ворч...щий дед, развива...щиеся страны;

2)   в буд...щем году, в следу...щий раз, действу...щий губернатор;

3)   танцу...щая девушка, волну...щий момент, поража...щий воображение;

4)   наде...щийся жених, стелющийся туман, брызжу...щий фонтан.

А15-9 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется и?

1)   завис...мое положение, разреш…мая проблема, слыш...мый издалека;

2)   невид...мая сторона луны, неприемл..мый план дей ствий, продава...мый товар;

3)   рассматрива…мый через лупу, избира…мый тайным голосованием, развева...мый ветром;

4)   поража...мый в самое сердце, рекламиру…мый сти ральный порошок, презира...мый всеми.

А15-10  В каком предложении в слове с орфограммой пишется е?

1)   Ненавид...мая ею морская капуста снова была пода на на ужин.

2)  Слыш...мый издалека гудок паровоза заставил меня оглянуться.

3)   Вопрос, обсуждавшийся в независ...мой прессе, всколыхнул общество.

 4)   Удовольствие, получа….мое от чтения, ни с чем не

сравнить.

А15-11.  В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    назнач_шь, прицел_вшийся
2)    разве_шь, заброс_вший
3)    удерж_шь, ненавид_вший
4)    посмотр_шь, встреч_нный 

А15-12   В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) щебеч..шь, скле..вший

2) удерж..шь, прославл…нный

3) стел..шь, предусмотр…нный

4) крас..шь, анализиру…мый

4 вариант

А15-1.  В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) щебеч..шь, скле..вший

2) удерж..шь, прославл…нный

3) стел..шь, предусмотр…нный

4) крас..шь, анализиру…мый

А15-2.  В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) разобид..шься, высуш..нный

2) наде..шься, раскле..вший

3)услыш..шь, просе..нный

4) брос..шь, вид…мый

А15-3  В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)        стел..шь, увид…вший

2)        эконом..шь, замасл…нный

3)        вычерт…шь, обиж„нный

4)        полаком..шься, высуш..нный

А15-4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

А15-5.. В каком ряду в двух словах пишется буква Ю?

А15-6. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

А15-7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

А15-8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

А15-9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

А15-10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

А15-11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У или Ю?

1)Депутаты бор…тся с неспрведливостью, дети ненавид…т ложь, монахи шепч…т молитву;

 2)  фермеры ищ…т работу, рабочие стро…т дачу, уче ные наде…тся на благополучный исход;

3)  звезды брезж…т на небе, футболисты терп…т пора жение, снежинки та…т на ладони;

4)   шерстяные рукавицы кол…тся, выполнить упраж нение, парикмахеры бре…т наголо, родители колебл…тся.

А15-12.  В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1)   люб…щий муж, ворч…щий дед, развива…щиеся страны;

2)   в буд…щем году, в следу…щий раз, действу…щий губернатор;

3)   танцу…щая девушка, волну…щий момент, поража…щий воображение;

4)   наде…щийся жених, стелющийся туман, брызжу…щий фонтан.

А15-13. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) щебеч..шь, скле..вший

2) удерж..шь, прославл…нный

3) стел..шь, предусмотр…нный

4) крас..шь, анализиру…мый

Ответы

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

Комплексное повторение грамматики
перед экзаменом

I   ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРОПУСКАМИ

Задания (грамматика)

1. При звук_ выстрела белки пугаясь мгнове(н,нн)о р_няли ш_шки и в_л_тали на в_рхушку дер_ва что(бы) огл_нут_ся с безмерным люб_пытством зайц_ вст_вали столб_ками лоси наст_роже(н,нн)о пр_подняв уши м_нуту слушали и бе(з,зз)вучно передв_гались на другое место рыси дремл_щие в ч_щ_бах пр_открывали др_мучие ж_лтые глаза и нервно потрях_вали кисточ(?)ками на ушах и только волки луч(?)ше всех зн_комые с ч_ловеком бр_сали все серыми бе_шумными тенями в_бегали на ближний бугор и долго пр_нюх_вались ст_раясь и б_ясь одновреме(н,нн)о поймать с ветерком ненавис_ный зап_х ч_ловека. (По Ю.П. Казакову)

1) Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2) Определите тип этого сложного предложения.

3) Выпишите основу второй части. Определите тип этого предложения как простого.

4) Напишите номер придаточной части. Определите ее тип.

5) Напишите номера частей, осложненных обособленным определением.

6) Напишите номера частей, осложненных обособленным обстоятельством.

7) Выпишите из пятой части словосочетание со связью примыкание.

8) Выпишите из предложения все деепричастия.

9) Определите способ образования следующих слов: мгновенно, настороженно, беззвучно, нервно, долго, одновременно.

10) Определите значение приставки при- в следующих словах: приподняв, приоткрывать, принюхиваться.

2. За две недел_ медведь многому н_учился он теперь (не)ж_вал без ра_бору все что поп_дет как в первые дни он узнал что самые вкус(?)ные соч(?)ные к_рен_я р_стут в сырых м_стах он стал пить только чистую пр_точ(?)ную воду чут_е его стало (не)много луч(?)ше и он уже мог ощ_щ_ть очень тонкие или старые зап_хи он узнал ещ_ на горьком опыт_ что д_леко не все р_стущее в лесу с_едобно что есть яг_ды и грибы к_торые луч(?)ше (не)трогать. (По Ю.П. Казакову)

1) Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2) Определите тип этого сложного предложения.

3) Выпишите основу третьей части. В чем ее особенность как простого предложения?

4) Напишите номера придаточных частей, определите тип каждой.

5) Напишите номера придаточных частей, которые связаны однородным подчинением.

6) Напишите номера придаточных частей, которые связаны последовательным подчинением.

7) Напишите номер части, в которой есть сравнительный оборот.

8) Определите способ образования следующих слов: научился, узнал.

9) Выпишите из предложения все местоимения.

10) Выпишите из второй части словосочетание со связью согласование.

3. И пока мы устраивались в к_ютах к_п_тана и старшего меха(н,нн)ика р_шая кому где ж_ть пока лазили в машину н_полне(н,нн)_ жаром гулом дизеля масл_нистым светом ламп масл_нистыми бликами на мета(л,лл)е пока я _доровался узн_вал кого(то) и меня узн_вали пока мы щ_пали т_ж_лые в_нтовки и ра(с,сс)матр_вали ж_лтые ящики с п_тронами пока з_гляд_вали в рубку к штурману и р_дисту и в камбуз на корме и в (полу)бак где свале(н,нн)ы были и крепко разнообразно пахли сети попл_вки буи багры доски (полу)шубки телогрейки рук_виц_ краска и где ш_пел пар в душ_вой пока п_гляд_вали на алое ночн_ небо на полирова(н,нн)_ ширь Двины на выпукл_ огромность рейда с застывш_ кораблями с движ_щим_ к_терами и моторками ост_влявш_ за собой оглушительный бе_пр_рывный треск м_торов и ч_рный на золотом след дли(н,нн)_ волны судно наше тронулось (по)тихоньку отделилось от пирса и пошло (не)спеша заб_рая (в)лево от берега вых_дя на стрежень на ф_рватер. (Ю.П. Казаков)

1) Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2) Определите тип этого сложного предложения.

3) Выпишите основу пятой части. Определите ее вид как простого предложения.

4) Напишите номера частей, в которых есть обособленные обстоятельства.

5) Выпишите из четвертой части словосочетание со связью управление.

6) Напишите номера придаточных частей, которые связаны однородным подчинением.

7) Напишите номера частей, не осложненных однородными членами предложения.

8) Выпишите из данного предложения все причастия.

9) Определите способ образования слова поплавок.

10) Определите лексические значения слов: каюта, камбуз, буй, рубка, штурман, рейд, пирс, фарватер.

Сравните ваши определения с теми, которые даны в толковом словаре.

4. Наконец все с_дят_ся пр_щаясь о(т,тт)алк_ваются от берега моторы бе_перебойно разноголосо тр_щат и жу(ж,жж)ат и целая фл_тилия уход_т как она ух_дила и в прошлом и в позапрошлом году и ран_ше уходит на двадцать дней на озера а нам как(то) сразу грус_но ст_новит_ся пусто потому(что) пр_ш_л наш срок и надо д_мой... (По Ю.П. Казакову)

1) Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2) Определите тип этого сложного предложения.

3) Выпишите основы всех односоставных частей. Определите их тип.

4) Напишите номера частей, осложненных однородными членами предложения.

5) Напишите номера придаточных частей, которые связаны однородным подчинением. Определите их тип как придаточных.

6) Выпишите из предложения все союзы.

7) Определите способ образования слов: уходим, пришли, позапрошлый.

8) Напишите номер части, осложненной обособленным обстоятельством.

9) Из шестой части выпишите словосочетание со связью согласование.

10) В каких словах из предложенных (грустно, пусто, бесперебойно, разноголосо) есть два суффикса? Отметьте эти слова.

5. М_тор как часто быва_т (не)зав_дился и хоть вышли мы (не)поз_но но уже установился жаркий штиль со_нце (не)щадно п_лило небо на юг_ поб_лело а на г_ризонт_ (с)зади м_ячил ч_рнея буй мимо к_торого х_дили мы вчера (не)пр_ста(н,нн)о при встреч(?)ном ветр_ и от к_торого как (н_)ст_рались (н_)как (н_)м_гли уйти. (По Ю.П. Казакову)

1) Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2) Определите тип этого сложного предложения.

3) Выпишите основу второй части. Определите ее тип как простого предложения.

4) Напишите номера придаточных частей, связанных однородным подчинением.

5) Напишите номера придаточных частей, связанных последовательным подчинением.

6) Напишите номер части, осложненной обособленным обстоятельством.

7) Выпишите из пятой части словосочетание со связью примыкание. 

8) Можно ли восьмую часть заменить причастным оборотом?

9) Какой частью речи является слово мимо в восьмой части?

10) Подберите синоним к слову маячил из седьмой части.

6. Веч_ром ели мы уху но штук пять х_роших л_щей и суд_ков у нас ещ_ ост_валось р_шили мы их з_вялить а(к,кк)уратно сл_жили в ведро з_сыпали каме(н,нн)ой сол_ю и вот се_одня рыба наша пустила уже сок и теперь в шлюпк_ пахло как в рыбацком карбас_. (По Ю.П. Казакову)

1) Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2) Определите тип этого сложного предложения.

3) Выпишите основу второй части. Определите, чем выражено подлежащее.

4) Напишите номера частей, осложненных однородными членами.

5) Чем выражено обособленное обстоятельство в пятой части?

6) Выпишите из четвертой части словосочетание со связью согласование.

7) Каким способом образованы данные слова: аккуратно, каменной, рыбацком?

8) Выпишите из данного предложения все наречия.

9) Какой частью речи является слово вот в четвертой части?

10) Объясните значение следующих слов: уха, шлюпка, карбас.

Сравните ваши определения с теми, которые даны в толковом словаре.

7. Мчиш_ся (не)уста(н,нн)о поч(?)ти (в)ровень с ветром п_руса туго н_тянуты напр_ж_(н,нн)ые мач(?)ты поскрип_ывая выг_бают_ся слегка (в)перед в_лна с (бело)снежным бе_конеч(?)но з_кручи_ающ_мся гребнем долго ш_лестит (с)зади медле(н,нн)о пр_бл_жает_ся постепе(н,нн)о подход_т под корму шлю_ка (чуть)чуть пр_подн_мает_ся потом вн_запно ос_да_т (с)легка свал_вает_ся (на)лев_, ты поч(?)ти л_жиш_ся на руль выпр_вляя судно по курсу и (тот)час(же) под кормой нач_на_т петь журчать как(бы) ручеек по камушкам в_да шлю_ка дела_т носом медле(н,нн)ый плавный мах (на)прав_ а ты мгнове(н,нн)о бр_саеш_ руль что(бы) ее ветром и в_лной пов_ло опять (на)лев_.

(По Ю.П. Казакову)

1) Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2) Определите тип этого сложного предложения.

3) Напишите номер придаточной части, определите ее тип.

4) Выпишите основу первой части. Определите ее вид как простого предложения.

5) Напишите номера частей, осложненных однородными членами.

6) Напишите номер части, в которой есть сравнительный оборот.

7) Выпишите из предложения все деепричастия.

8) Определите способ образования следующих слов: слегка, сзади, налево, направо.

9) Выпишите из восьмой части словосочетание со связью примыкание.

10) Определите значение следующих слов: гребень (предложение 4), сваливается (предложение 5), петь (предложение 7), нос (предложение 8).

Придумайте словосочетания, в которых эти слова употребляются в прямом значении.

II КЛЮЧИ

1. 1*При звуке выстрела белки, пугаясь, мгновенно роняли шишки и взлетали на верхушку дерева, 2*чтобы оглянуться с безмерным любопытством; 3*зайцы вставали столбиками; 4*лоси, настороженно приподняв уши, минуту слушали и беззвучно передвигались на другое место; 5*рыси, дремлющие в чащобах, приоткрывали дремучие желтые глаза и нервно потряхивали кисточками на ушах; 6*и только волки, лучше всего знакомые с человеком, бросали все, серыми бесшумными тенями взбегали на ближний бугор и долго принюхивались, стараясь и боясь одновременно поймать с ветерком ненавистный запах человека.

(По Ю.П. Казакову)

1) 6 частей;

2) сложное предложение с союзной и бессоюзной связью;

3) односоставное, безличное;

4) 2; придаточное цели;

5) 5, 6;

6) 1, 4, 6;

7) нервно потряхивали;

8) пугаясь, приподняв, стараясь, боясь;

9) суффиксальный;

10) неполнота действия.

2. 1*3а две недели медведь многому научился: 2*он теперь не жевал без разбору все, 3*что попадет, 2*как в первые дни; 4*он узнал, 5*что самые вкусные, сочные коренья растут в сырых местах; 6*он стал пить только чистую, проточную воду; 7*чутье его стало немного лучше, 8*и он уже мог ощущать очень тонкие или старые запахи; 9*он узнал еще на горьком опыте, 10* что далеко не все, растущее в лесу, съедобно, 11*что есть ягоды и грибы, 12*которые лучше не трогать.

(По Ю.П. Казакову)

1) 12;

2) сложное предложение с союзной и бессоюзной связью;

3) нераспространенное;

4) 3, 5, 10, 11 – изъяснительные; 12 – определительное;

5) 10, 11;

6) 11, 12;

7) 2;

8) приставочный

9) он, всё, что, его, которые;

10) в первые дни.

3. 1*И пока мы устраивались в каютах капитана и старшего механика, решая, 2*кому где жить, 3*пока лазили в машину, наполненную жаром, гулом дизеля, маслянистым светом ламп, маслянистыми бликами на металле, 4*пока я здоровался, узнавал кого-то и 5*меня узнавали, 6*пока мы щупали тяжелые винтовки и рассматривали желтые ящики с патронами, 7*пока заглядывали в рубку к штурману и радисту, и в камбуз на корме, и в полубак, 8*где свалены были и крепко, разнообразно пахли сети, поплавки, буи, багры, доски, полушубки, телогрейки, рукавицы, краска и 9*где шипел пар в душевой, 10*пока поглядывали на алое ночное небо, на полированную ширь Двины, на выпуклую огромность рейда с застывшими кораблями, с движущимися катерами и моторками, оставлявшими за собой оглушительный, беспрерывный треск моторов и черный на золотом след длинной волны, 11*судно наше тронулось потихоньку, отделилось от пирса и пошло не спеша, забирая влево от берега, выходя на стрежень, на фарватер.

(Ю.П. Казаков)

1) 11;

2) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью;

3) односоставное, неопределенно-личное

4) 1, 11;

5) узнавал кого-то;

6) 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10; 8, 9;

7) 2, 5, 9.

8) наполненную, свалены, полированную, застывшими, движущимися, оставлявшими;

9) приставочно-суффиксальный;

10) Каюта – небольшая отдельная комната на судне.

Камбуз – кухня на судне.

Буй – сигнальный поплавок на реке для обозначения отмели.

Рубка – надстройка на палубе судна для управления.

Штурман – специалист по вождению судов.

Рейд – водное пространство, удобное для стоянки судов.

Пирс – портовое сооружение, род дамбы для причала судов с двух сторон.

Фарватер – часть водного пространства, достаточно глубокая для прохода судов.

4. 1*Наконец все садятся, прощаясь, отталкиваются от берега, 2*моторы бесперебойно, разноголосо трещат и жужжат, и 3*целая флотилия уходит, 4*как она уходила и в прошлом, и в позапрошлом году, и раньше, – 3*уходит на двадцать дней на озера, а 5*нам как-то сразу грустно становится, пусто, 6*потому что пришел наш срок и 7*надо домой...

(По Ю.П. Казакову)

1)7;

2) сложное предложение с союзной и бессоюзной связью;

3) 5 – односоставное, безличное;

7 – односоставное, безличное;

4) 1, 2, 3, 4, 5;

5) 6, 7; придаточные причины;

6) и, как, а, потому что;

7) приставочный;

8) 1;

9) наш срок; 

10) грустно, бесперебойно.

5. 1*Мотор, 2*как часто бывает, 1*не заводился, 3*и 4*хоть вышли мы не поздно, 3*но уже установился жаркий штиль, 5*солнце нещадно палило, 6*небо на юге побелело, 7*а на горизонте сзади маячил, чернея, буй, 8*мимо которого ходили мы вчера непрестанно при встречном ветре и 9*от которого, 10*как ни старались, 9*никак не могли уйти.

(По Ю.П. Казакову)

1) 10;

2) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью;

3) односоставное, безличное;

4) 8, 9;

5) 9, 10;

6) 7;

7) нещадно палило;

8) нет;

9) производным предлогом;

10) появлялся, виднелся, показывался.

6. 1*Вечером ели мы уху, 2*но штук пять хороших лещей и судаков у нас еще оставалось, 3*решили мы их завялить, аккуратно сложили в ведро, засыпали каменной солью, 4*и вот сегодня рыба наша пустила уже сок, 5*и теперь в шлюпке пахло, как в рыбацком карбасе.

(По Ю.П. Казакову)

1) 5;

2) сложное предложение с союзной и бессоюзной связью;

3) словосочетанием;

4) 2, 3;

5) сравнительным оборотом;

6) суффиксальным;

7) вечером, еще, аккуратно, сегодня, уже, теперь;

8) рыба наша;

9) частицей;

10) Уха – суп из свежей рыбы.

Шлюпка – лодка с прочным широким корпусом.

Карбас – большая лодка для рыбного промысла, перевозки грузов (на Севере).

7. 1*Мчишься неустанно, почти вровень с ветром, 2*паруса туго натянуты, 3*напряженные мачты, поскрипывая, выгибаются слегка вперед, 4*волна с белоснежным, бесконечно закручивающимся гребнем долго шелестит сзади, медленно приближается, постепенно подходит под корму, 5*шлюпка чуть-чуть приподнимается, потом внезапно оседает, слегка сваливается налево, 6*ты почти ложишься на руль, выправляя судно по курсу, 7*и тотчас же под кормой начинает петь, журчать, как бы ручеек по камушкам, вода, 8*шлюпка делает носом медленный, плавный мах направо, 9*а ты мгновенно бросаешь руль, 10*чтобы ее ветром и волной повело опять налево...

(По Ю.П. Казакову)

1) 10;

2) сложное предложение с союзной и бессоюзной связью;

3) 10; придаточное цели;

4) односоставное, определенно-личное;

5) 1, 4, 5, 7, 8, 10;

6) 7;

7) поскрипывая, выправляя;

8) приставочно-суффиксальный;

9) мах направо;

10) Гребень – верхушка волны; гребень для волос.

Сваливаться – обрушиваться; сваливаться со стула.

Петь – издавать звуки, напоминающие музыкальные; петь песни.

Нос – передняя часть судна; нос человека.

Тесты А26.

1 вариант

А26-1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    С 1923 года В.В. Алёхин руководил в МГУ кафедрой геоботаники, которая была создана по его личной инициативе.
2)    Всё творчество писателя Евгения Носова и есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.
3)    Дело В.В. Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
4)    В фамильном архиве есть письмо актёра Щепкина, который с душевной болью сообщает о закрытии театра в Тифлисе.

А26-2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    В глубоком пространстве между небом и морем носились волны, которые одна за другой взбегали на песчаный берег.
2)    В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
3)    Широкое применение находят сплавы на основе титана, которые характеризуются высокой химической стойкостью.
4)    Технологические свойства металлов выявляются путём испытаний, которые называют технологическими пробами.

А26-3. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    Нередко художник-витражист наносит на поверхность стекла чёрные линии, которые дополняют его рисунок.
2)    Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
3)    В Каракумах нет мельчайшей пыли, которая в предгорьях Средней Азии образует сухой туман.
4)    Степные реки состоят из цепи омутов или небольших глубоких и прозрачных озёр, которые соединяются между собой перекатами.

А26-4. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)        С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.
2)        Солнечная энергия, которая падает на фотосинтезирующие органы растений, аккумулируется во вновь образующихся органических соединениях.
3)        Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
4)        Воплощением мощи и исторической значимости императорского Рима были триумфальные сооружения, которые возводились во славу Рима.

А26-5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1. Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.
2. К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно.
3. Дорога, которую указал Пугачёв, оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других.
4. Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые увлекались утопией синтетического искусства.

А26-6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
2)    В собранных П.М. Третьяковым портретах выдающихся деятелей науки и искусства, которые вызывают всеобщее уважение своими трудами и открытиями, живёт духовная история России.
3)    Самые простые вещи, которые он использует, становятся в его рассказах поэтическими образами.
4)    Пока трудно рассмотреть лицо человека, который показался вдалеке на аллее сада.

A26-7 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Врач, которого рекомендовал мне Александр Юрьевич, оказался высоким брюнетом с бледным лицом.

2) На прошлой неделе к нам в гости приехал дядя Витя, про которого мне так часто рассказывал отец.

3) Над дверью кабинета я с удивлением заметил репродукцию картины «Святое семейство» Рембрандта, которая так поразила меня когда-то.

4) Варенье из брусники, которое я добавил в чай, придавало напитку особый вкус

2 вариант

А26-1. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)        В качестве аргументов в споре могут быть использованы конкретные факты, которые убедительно подтверждают вашу позицию.
2)        Совестливый человек — это порядочный, честный человек, который имеет чувство достоинства и справедливости.
3)        На протяжении всей своей жизни И.И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором словно черпал новые творческие силы.
4)        Солнце и все тела, которые обращаются вокруг него, образуют Солнечную систему.

А26-2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.
2)    К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно.
3)    Дорога, которую указал Пугачёв, оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других.
4)    Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые были увлечены утопией синтетического искусства.

А26-3. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    Усадьба стоит у самой кромки холма, который покрыт живописной вековой дубравой.
2)    Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
3)    В конце XIX века имение приобрёл курский купец первой гильдии Георгий Александрович Новосильцев, который был последним владельцем Лебяжьего.
4)    Мастерская в Сергиевом Посаде, которую организовало Московское земство в 1891 году, во многом обязана своим существованием С.Т. Морозову.

А26-4. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    Нужно научиться быть благодарными природе за ту красоту, которую она нам дарит.
2)    С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.
3)    Степные реки состоят из цепи омутов или небольших глубоких и прозрачных озёр, которые соединяются между собой перекатами.
4)    Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые увлекались утопией синтетического искусства.

А26-5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)        Лет сто тому назад на улице Московской в Курске располагалось двухэтажное здание, на фасаде которого красовалась вывеска «Кондитерская Н.П. Левашкевича».
2)        Борис Шергин — «писатель души, сердца», который раскрыл идеи братства, красоты, взаимовыручки.
3)        Интересно оригинальное расположение лёгких ажурных балконов башни, которые создают «воздушный переход» из одной части дома в другую.
4)        В открытии выставки участвовал внук известного кондитера О.В. Левитский, который стал архитектором.

A26-6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?

1) Вечером я рассказал дедушкин секрет Мише, который вообще- то не должен был о нем знать.

2) Братья, которые так веселились и радовались еще секунду назад, с приходом Степана помрачнели.

3) На картине было знакомое водохранилище, которое уже укрыл снег.

4) Я открыл окно и услышал с улицы цыганскую песню, которая так восхитила и растрогала меня много лет назад.

A26-7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Ступину, который находился тогда во Владивостоке, была  немедленно отправлена телеграмма.

2) Я жил тогда в пяти минутах ходьбы от музея космонавтики, который был построен за год до моего рождения.

3) Старая перьевая ручка, которая всегда лежала у Георгия Петровича на столе, была подарена ему лично Королевым на день рождения.

4) Только через тридцать минут мы наконец нашли ящик, в котором лежал нужный нам гаечный ключ.

A26-8. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Я до сих пор с удовольствием перечитываю книгу Рэя Брэдбери, которую сестра подарила мне в честь окончания девятого класса.

2) К машине, которая остановилось на обочине, направился милиционер.

3) Много было сделано ошибок, которые исправить уже невозможно.

4) Колин приятель, который работал вместе с ним, был ленив до невозможности.

3 вариант

А26-1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1. В древнерусском языке слово дом, которое обозначало и хозяйство, и семью, и домочадцев, было очень важным.
2. В 1882 году Виктор Михайлович Васнецов встречается с художниками из славной плеяды передвижников: Репиным, Поленовым, Суриковым, которые оказали большое влияние на творчество художника.
3. Гравер Пожалостин — один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции, в Англии.
4. Предложения, которые в тексте связаны между собой по смыслу и с помощью языковых средств, образуют самостоятельное, целостное и законченное сообщение.

А26-2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    Существуют три основные проблемы, которые определяют практическую значимость проекта.
2)    Первым чувством, которое испытал Нехлюдов после пробуждения, было сознание каких-то грядущих перемен.
3)    На всех четырёх островах, которые одинаково плотно заросли тропическими пальмами, царило уютное благополучие.
4)    Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.

А26-3. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить причастным

оборотом?

1)Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух.

2)Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.

3)Но ведь есть же на белом свете те далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы.

4)Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.

А26-4. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным

определением, выраженным причастным оборотом?

1)Приём, который оказала Чайковскому публика на фестивале в Нью-Йорке в 1891 году, был радушным и искренним.

2)Картина Шишкина «Рожь» имеет значение поэтапного произведения, которое лучше всего выразило путь передвижнического пейзажа второй половины XIX века.

3)Новая эстетика, которая возникла в творчестве художников авангарда, изменила прежние представления о художественной ценности искусства.

4)Стремление Достоевского создать образ положительного героя, который мог бы служить идеалом, нашло выражение в романе «Идиот».

А26-5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого

предложения нельзя заменить причаст ным оборотом?

1) Коренным деревенским жителем, какого в городе никогда не увидишь, является ласточ ка-касатка.

2) Горилла спасла ребенка, который упал в ка менный ров зоопарка.

3) Героем зимы среди птиц считают клеста, ко торый выкармливает птенцов в самое холод ное время года.

4) В Японии выращивают петухов с хвостами, которые достигают нескольких метров.

А26-6.  В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого

предложения нельзя заменить причаст ным оборотом?

1) Самки пингвинов сидят на гнездах, которые делают из камешков.

2) На теле выхухолей есть ворсинки, которые пре дохраняют нежнейший мех от повреждений.

3) Самая выразительная часть тела выхухолей — хобот, который помогает им дышать, пить, есть.

4) В старой книге я прочитал рассказ о скакуне, которого никто не мог обогнать.

А26-7 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого

предложения нельзя заменить причаст ным оборотом?

1) Между муравьями разных семейств иногда воз никает война, которая длится несколько дней.

2) У нас были карточки журналистов, которы ми нас снабдило местное министерство.

3) Изысканным блюдом китайской кухни зна чатся яйца, которые пролежали в земле до почернения.

4) Австралийский коала, который напоминает медвежонка, кормится листьями эвкалиптов.

А26-8. В   каком   предложении   придаточную   часть   сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Человек, который пришел вчера, оказался приятелем брата.

2) Полная женщина, которая стирала белье, выглядела уставшей.

3) Мы стояли около горы, на вершине которой лежал снег.

 4) Вишневые сады, которые овеяны первой оттепелью, хорошо пахнут.

А26-9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1. На протяжении всей своей жизни И.И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором словно черпал новые творческие силы.
2. В 1885 году художник В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, которые были привезены им из поездки на Восток.
3. Бетховен продолжил общую линию развития жанров симфонии, сонаты, квартета, которая была намечена его предшественниками.
4. Язык — это самая живая и прочная связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ.

4 вариант

А26-1. В   каком   предложении   придаточную   часть   сложноподчиненного предложения НЕЛЬЗЯ заменить причастным оборотом?

1) Дела, которые держали Егорова в городе, закончились, и он сме ло мог ехать домой.

2) На небольшой террасе был накрыт стол, и все гости, которые ос тались с вечера, пошли выпить чаю.

3) Приехав в имение, он испытал то чувство, которое испытывал и раньше, но только с удвоенной силой

4) День, который остался позади, был великолепным.

А26-2. В   каком   предложении   придаточную   часть   сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Лесная сторожка, в которую мы часто заходим, находится неда леко от шоссе.

2) Специалисты, которые изучали эту находку, пришли к интерес ному выводу.

3) Ученый, который заложил основы русской терминологии, пре красно знал многие языки.

4) Счастлив путешественник, который попал в новые края.

А26-3. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого

предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным

причастным оборотом?

 1) Земным воплощением Вечной Женственности, героиней «Стихов

о Прекрасной Даме» стала Л.Д. Менделеева, в которую был влюблён

Блок.

2) Орден Святой Екатерины – единственный орден царской России,

который с 1714 года был предназначен для награждения «особ женского

пола».

3) Документы – это юридически значимые письменные тексты, которые

управляют действиями людей.

4) Анна Ахматова вступила в поэзию как представительница акмеизма –

литературного направления, которое противопоставляло себя

символизму.

А26-4. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложе ния нельзя заменить причастным оборотом?

1) В этом документе речь идёт о создании экономического союза, который предусматривает ликвидацию таможенных барьеров.

2) Я вспомнил ту женщину, с которой разлучили меня лет двена дцать назад обстоятельства.

3) Утром я обычно занимаюсь делом, которое требует наибольшего внимания и напряжения.

4) Именно в 12 лет в жизни Бетховена произошло событие, которое предопределило всю его последующую жизнь и карьеру.

А26-5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?                                                                    

1) Неприязни, которая должна была бы существовать у крестьян к васильку как к сорной траве, никогда не было.

2) В картине «Корабельная роща» воплощено глубочайшее знание русской природы, которое было накоплено мастером за почти полу вековую творческую жизнь.

3) Изумрудная трава и сероватая зелень молочая спускаются к мел->

кому ручью, который не спеша течет по долине.

4) Снег, который выпал на рассвете и успел растаять, делал склон ещё более скользким.

А26-6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Каждый год летом открывалась знаменитая Нижегородская ярмарка, которая принимала людей со всей России.
2) Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.
3) Из пчелиного яда вырабатывают препараты, которые применяют в медицине для нормализации работы суставов, мышц, кровеносных сосудот, периферической нервной системы.
4) Ведущий программы представил зрителям игроков, которые пожелали принять участие в нелёгкой борьбе за звание знатоков отечественной истории.

А26-7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)    Поэт должен уметь передать настроение, которое пробудило в его душе созерцание природы.
2)    А.Х. Востокова, который вписал немало ярких страниц в историю русской лингвистической науки, уважительно называют отцом славянской филологии.
3)    Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4)    Репетиции спектакля юные актёры проводили в квартире Дмитрия Сергеевича, который жил тогда в Плотниковом переулке.
А26-8. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

Тютчев, который стал крупнейшим представителем русской философской лирики, написал своё первое стихотворение в одиннадцать лет.

Комната, в которой лежал Илья Ильич Обломов, с первого взгляда казалась прекрасно убранной.

Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.

Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».

Ответы

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

А-14  Вариант 1

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется  

         две буквы НН?

        Речевая распуще(1)ость значительной части совреме(2)ой молодёжи является

        следствием внутре(3)ей опустошё(4)ости, следствием потери иде алов.

        1)1,2                2)2,3,4               3)2,3               4)1,2,3,4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

         две буквы НН?

        Няня-сиделка, достав из краше(1)ого белой масля(2)й краской дли(З)ого шкафа

        сильно потрёпа(4)ые халаты, вынесла их ребятам.

       1)1,3                2)2,3                 3)1,3,4            4)1,2,3,4

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

       одна буква Н?

       Окна были занавеше(1)ы, и на столе горела одна свеча, заставле(2)ая

       переплетё(3)ой  нотной книгой так, чтобы даже этот приглушё(4)ый свет не

       падал на кроватку.

        1)1                   2)1,2                 3)1,3,4            4)1,4

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

       одна буква Н?

       Под рогастой кикой брови её густо набеле(1)ы, веки расписа(2)ы до висков, щёки

       кругло, клюкве(3)о нарумяне(4)ы...

       1)1,3                2)1,2,4             3)1,3,4            4)1,2,3,4

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

       две буквы НН?

       Наша и без того сдержа(1)ая беседа как-то уж неоправда (2)о быстро была

       оконче(3)а, и после неё у каждого осталось на душе стра(4)ое чув ство горечи и

       досады за впустую потраче(5)ый вечер.

       1)1,2,4,5                                  3)1,3,4

       2)1,2,4                                     4)1,2,3,4,5

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте  которых пишется  

       две буквы НН?

       На Олимпийских играх, кроме официальной эмблемы — пять переплете( 1)ых

       колец, по традиции создается талисман да(2)ой олимпиады: изоб ражение

       животного, которое призна(3)о обществе(4)остью характерным для этой страны.

       1) 1,2,4            2) 1,2,3             3) 1,2,3,4         4)1,4

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

       одна буква Н?

       Если вы хотите каждое утро просыпаться под серебря( 1)ый колокольчик

       синицы, положите на подоко(2)ик кусочек сала - постоя(3)ая дружба синиц вам

       обеспече(4)а.

       1)1,2,3,4         2)1,4                 3)2,3                4)1,2,4

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

       одна буква Н?

       Все было чисто, вымаза(1)о цветною глиною; на стенах — сабли, нагайки, хитро

       обдела(2)ый рог для пороху, золоче(3)ная уздечка на коня и путы с

       серебря(4)ыми бляхами.

       1)1,2,3,4        2)1,3,4             3)1,2               4)3,4

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

       две буквы НН?

       Со всех сторон скалы, обвеша(1)ые зеленым плющом и увенча(2)ые купами

       чинар, а внизу Арагва, обнявшись с другой безымя(3)ой речкой, шум но

       вырывающейся из черного ущелья, тянется серебря(4)ой нитью.

       1)1,2,3,4        2)1,2,3             3)2,3,4            4)1,3,4

10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

       одна буква Н?

       Я смотрю на темные вершины сосен, потрепа(1)ые студе(2)ыми ветра ми, и то

       они мне кажутся были(3)ыми богатырями, чудом забредшими в наши дни, то

       опять начинает казаться, что ты сам попал в заколдова(4)ое царство.

       1)1,3               2)1,2,4             3)2                   4)3,4

А-15  Вариант 1

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

         1)  п...лоса, юб...лей, л...сной

         2)  т...енота, к...робка, пр...нести

         3)  попл...вок, пл...чо, прив...зать

         4)  гл...деть, ст...рона, прел...сть

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1) ок...ан, н...бесный,с...нева

       2) д...леко, к...сить, сост…влять

       3) гр...ница, пром...кашка, обг...нять

       4) п...лёт, вр...щаться, ср...внение

3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1)  х...роший,д...ревянный, в...сенний

       2)  вр...дители, в...ршина, кум...човый

       3)  р...бята, медв...жонок, пр...дместье

       4)  ск...чок, подр...стковый, окр...плять

4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1) подх...дить, заинтер...сованный, прод…лжение

       2) з...ря, стр...ла, словосоч…тание

       3) благ...датный, ш...рокий, веч...ром

       4) бл...стать, туш...нка, обр…зование

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1) пр...лестный, с…дящий, вообр…жение

       2) превр…щение, кл...новый, т...ропиться

       3) неприх...тливо, сн...гирь, р...сток

       4) св...товой, насл…ждение, хл...потать

6.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?  

       1) обг...реть, св...щенник, проц...дить

       2)  насм...лить, покр...шить, см...чить

       3)  од...нарный, изл...гать, прож…вать (в селе)

       4)  р…стовщический, посв...стеть, содр...гнуться

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1)  пос…литься, д…виденд, зам..реть

       2)  утр…ение, разоч..рованный, отл..мать

       3)  поч…рневший, соч..тание, см..ркаться

       4)  м…муары, перем..лоть, пр..амбула

8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1)  пол..кать, сум..рки, уп..мянуть

       2) бл..стательный, р..гата, п..стамент

       3) откл..нение, пор..вняться, возд..яние

       4)  пап..ротник, расхв..тать, раств..рение

9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1)  ск..чок, поз..лотить, зав..зать

       2)  просв..щение, рук...творный, наскр..сти

       3)  п..рспектива, к..мбинезон, с..муляция

       4)  прош..птать, обр..тение, щ..дрота

10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

       1)  хл...стать, пр...зидиум, п...ртьера

       2) усл..жнённость, ф..шенебельный, убл...жать

       3)  подр...берье, пок...яние, обр...нить

       4)  сув..ренитет,ур...нить,пром…кательный

А-16  Вариант 1

1. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

        1)  пр...украсить, пр...уменьшить, пр...хватить

        2)  пред…нфарктный, под...тожить, вз...мать

        3)  бе…просветный, бе...вкусный, бе...печный

        4)  пр…изведение, пр...дедушка, пр…изнести

2. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

       1) ...дешний, ра...сказать, и...следовать

       2) до…сторический, дез…нформация, пред...юньский

       3) пр...одолеть, пр...сечь, пр...взойти

       4) о...дача, по...твердить, по...делать

3. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

       1)  вз...скать, вз...мать, пред...стория

       2)  пр…бавленный, пр...берёгший, пр...поднести

       3)  пред....явить, с...ехать, с...узить

       4)  об...значить, п...вернуть, во…бражение

4. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

       1) во...питать, во...парить, во...нестись

       2) ...беречь, ...говор, ...бросить

       3) пр...танцовывать, пр...хлопнуть, пр...параты

       4) сверхиз…сканный, фин...спектор, без...тоговый

5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

       1) пр...ятный, пр...следовать, пр...красный    

       2)под...ём, ад...ютант, фельд...егерь

       3) небез…нтересный, контр...гра, пред...юньский

       4) пр...видец, пр...бабушка, пр...ступок

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

       1)  Дез…нформация, сверх...зобретательный, об...ндеветь

       2)  пр…бразованный, пр...секать, пр...станище

       3)  пере…дача, неи...черпаемый, ни...падающий

       4)  з...шагать, от...греться, н...дписать

7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

       1)  пр…емник (президента), пр…беречь, первопр…стольная

       2)  во…кресший, не…дешний, бе…тактный

       3)  з…работаться, сниз…йти, от…двинуть

       4)  пред…дущий, из…скания, пед…нститут

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

       1)  и..подтишка, ра..щедриться, во..двигнутый

       2)  пред..стория, меж..гровой, из..мать

       3)  пре..плечье, по..солнечный, о..делочный

       4)  пр..увеличенный, пр..терпевать, пр..кращение

9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

       1)  пр..скорбный, пр..нудительно, пр..спешник

       2)  фин..нспектор, пост..нфарктный, без..скусный

       3) на..звездный, по..строчный, о..глагольный

       4)  и..сушить, сни..ходительный, в..дремнуть

10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

       1)  во..главить, во..давший, и..сякший

       2)  от..всюду, над..умить, пред..стеречь

       3)  пр..небрежение, пр..влекательный, пр..восходный

       4)  сверх..мпульсивный,двух..гольчатый, пред..нфарктный

А-17  Вариант 1

1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

        1) слыш...шь, реша...мый            3) бор...шься, замеч…нный

        2) завис...шь, знач...мый             4) стон…шь, вымеш…нный

2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

       1) стел...шь, вид...мый

       2) замет...шь, замен...нный

       3) переброс..шь, движ...мый

       4) блиста...шь, переброш...нный

 3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?

       1)  (они) дыш...т, реж...щий

       2)  (они) держ...т, замеч…нный

       3)  (они) слыш...т, неповеш...нные (гардины)

       4)  (они) пиш...т, слыш...щий

4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

       1) (они)терп...т, пристрел...нный (волк)

       2) (они) кол...т, расс...нный

       3) (они) пол...т, та...щий

       4) (они) кле...т, расстрел...нный

5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

       1) кле...шь, вид...мый

       2) смотр. ..шь, реша...мый

       3) увид...шь, отмеч…нный

       4) пиш...шь, ненавид...мый

6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

       1)  принос...шь, непередава…мый

       2)  скаж...шь, накле...вший

       3)  утопа..шь, вид....мый

       4)  кол...т, неувяда...мый

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

       1) зна…т, вымощ…нный                3) догон…т, немысл..мый

       2) смотр…тся, обессил…нный       4) муч..т, разбуж..ны

8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

       1)  маж..т, независ..мый

       2)  засе..т, колебл..мый

       3)  сруб..шь, засекреч..нный

       4)  обнадежива...т, неизмер..мый

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

       1)  леч..шь, леле..мый

       2)  смотр..шь, необита..мый

       3) кле..т, неслыш..мый

       4)  вычеркн..те из списка, раскраш…нный

10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

       1)  дыш..шь, несгиба..мый

       2)  брос..шь, знач..мый

       3)  слуша..шь, неруш..мые

       4)  если вышл..те, стро..н

А-18  Вариант 1

1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

        А.Обихаж...вать                         В. Засиж…ваться

        Б. Гуттаперч...вый                      Г. Дожд...вой

        1)А,Г              2) А, Б, В            3)А, В               4) А, Б, Г

2. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

       А. Скле…вать                             В. Отслеж…вать

       Б. Бирж...вой                               Г. Неуживч...вый

       1)А, Б, В          2) А, В, Г            3)А, Б, В, Г       4) А, Г

3. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

       А. Доверч...вый                          В. Вол...вой

       Б. Раскланиваться                       Г. Подсаж...вать

       1)А,Г              2) В, Г                3)В                  4) Б, Г

4. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

       А. Расхаж...вать                          В. Прерыв...стый

       Б. Тиш...на                                  Г. 3абывч...вый

       1)А,В, Г          2) В, Г               3)А, Г              4) А, Б, В, Г

5. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

       А. Гуж...вой                                В. Залив...стый

       Б. Непоседа...вый                      Г. Ухаж...вать

       1)А                  2) А, Г                3)Б,В, Г           4) Г

6. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

       A. Тюл...вый           Б. Гор...вать

       B. Кокетл...вый       Г. Преодолевать

       1)Б, В              2) В, Г                3)В                  4) А, В

7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

       А. Обогр..вать                            В. Услужл..вый

       Б. Опухол..вый                          Г. Обмен…ваться

       1)А,Б              2) В, Г               3)А, В              4) Б, Г

8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

       А. Пригр..вать  Б. Запасл..вый    В. Заканч..вать  Г. Тюл..невый

       1)А,Б              2) Б, В                3)В, Г              4) А, Б, В

9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

       А. Овлад..вать                            В.Устра..вать

       Б. Жалостл..вый                        Г. Ландыш..вый

       1)А,Б              2) А, Г               3)Б, Г              4) Б, В

10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

       А. Изворотл..вый                       В. Проветр..вать

       Б. Ноч..вать                                 Г. Миндал..вый

       1)А,Б              2) В, Г                3)А,Б, Г           4) А, В

А-20  Вариант 1

1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

         1) По голосу его, (ПО)ТОМУ, как он вдыхал запах лесной воды, оглядываясь по

             сторонам, я понял, что Зуев не хочет торопиться только (ПО)ТОМУ, что

             необыкновенной радостью ощущает себя в привычных местах.

         2) (НЕ)СМОТРЯ в мою сторону, он нарочно прошёл так, (ЧТО) БЫ сделать вид,

             будто не заметил меня.

         3)  (В)ВИДУ непрекращающейся засухи закупочная цена на фураж ную пшеницу

              будет (ТАК)ЖЕ высока, как и в прошлом году.

         4)  Во всём городе не было людей, настроенных ТАК(ЖЕ) спокойно и в ТО(ЖЕ)

              время торжественно, как эти двое.

2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

       1) (ПО)ТОМУ тракту проехать было невозможно, и (ПО)ТОМУ мы решили ехать

            кругом, в объезд.

       2)  Петруша (ТО)ЖЕ был ещё мал, (ЗА)ТО, как уверяли родные, раз вит не по годам.

       3)  ЧТО(БЫ) такое придумать, ЧТО(БЫ) всем непременно понра вилось?

       4)  Иногда на базаре барыня давала Ванюше свою корзину и плати ла ему (ЗА)ТО, что

            он (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа таскал за ней по базару эту корзину.

3. В каком предложении оба выделенных слова пишутся через де фис?

       1)  А в (ПО)ОСЕННЕМУ тёмном небе до зари звучали стонущие и КУДА(ТО)

            зовущие голоса  журавлиных стай.

       2)  (В)ДАЛИ, на (СЕВЕРО)ЗАПАДЕ, поднялась гряда гор.

       3)  (ПО)ЯСНОМУ небу медленно плыли высокие и редкие облака,

            (ИЗЖЕЛТА)БЕЛЫЕ, как  весенний запоздалый снег...

       4) Кудрявые кусты сирени КАК(БУДТО) посыпаны ЧЕМ(ТО) бе лым и лиловым.

4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

       1)  Раньше по деревьям можно было далеко проследить реку,

            ТЕПЕРЬ(ЖЕ) нигде не было даже кустов, (В)СЛЕДСТВИЕ чего  нельзя было

            сказать, куда свернёт протока.

       2)  Снегу было мало, снежных буранов ТО(ЖЕ), а (ПО)ТОМУ мало шло  по реке

            льдин.

       3)  (ПО)ЭТОМУ признаку и (ПО)ТОМУ, что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал

            происхождение ямы.

       4)  Как-то неожиданно быстро сговорившись (НА) СЧЁТ завтраш него  дня, они

            ТАК(ЖЕ) быстро распростились.

5. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

       1)  (В)ВИДУ скорого окончания плавания настроение команды ТО(-ЖЕ) сделалось

            весёлым.

       2)  (В)СЛ ЕДСТВИЕ подчинённого положения Якова в пансионате товарищи

            обращались с ним ТАК(ЖЕ) небрежно.

       3)  (В)ТЕЧЕНИЕ целой недели в одно и ТО(ЖЕ) время Видов на блюдал у себя под

            окном странно одетого человека.

       4)  Все эти доходы ТО(ЖЕ) переведите (НА)СЧЁТ нашей бригады.

6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

       1)  Гости на другой день (ПО)УТРУ расстались с любезным хозяи ном, ЧТО(БЫ)

            никогда больше не встретиться.

       2)  Перебрасываясь (НА)СКАКУ словами, разведчики в ТО(ЖЕ) время внимательно

            осматривали местность.

       3)  (НА)СЧЕТ костюмов для спектакля вы не беспокойтесь: ЧТО (БЫ) ни

            потребовалось— всё достанем.

       4)  Дни еще теплы и (ПО)ОСЕН НЕМУ ласковы, ЗА(ТО) ночи уже холодны.

7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

       1)  (В)ОБЩЕМ, они расстались (ДО)ЗАВТРА.

       2)  (ОТ)ТОГО что поблизости никого не было, приходилось идти (НА)УГАД.

       3)  (НА)УТРО мороз несколько спал и ТАК(ЖЕ), как накануне, выг лянуло солнце.

       4)  Я люблю Россию до боли сердечной и (ПО)ЭТОМУ ДА(ЖЕ) не могу помыслить

            себя где-либо, кроме России.

8. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

       1)  Все ТАК(ЖЕ) поднимается солнце, наступает жара, и утренние голоса смолкают,

            ЗА(ТО) оживает мир насекомых.

       2)  (НЕ)СМОТРЯ на то, что мы чувствовали приближение вечера, все-таки темнота

            застала нас (В)РАСПЛОХ.

       3)  Сегодня ТАК(ЖЕ), как и вчера, у меня ничто не клеилось, за ЧТО(БЫ) я ни брался.

       4) ЧТО(БЫ) в дальнейшем избежать недоразумений, нам надо объясниться  

            (НА)ЧИСТОТУ.

9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

       1)  В дровяном сарае на той самой даче обнаружились какие-то не сметные сокровища

            (В)ВИДЕ бриллиантов, а ТАК(ЖЕ) золотых денег царской чеканки.

       2)  Сильный ветер гнал воду кустью Лены, (В)СЛЕДСТВИЕ чего река вышла из

            берегов и (ПО)НЕМНОГУ стала затоплять равнину.

       3) А вот и прилетели первые скворцы и ТУТ (ЖЕ), (НЕ)СМОТРЯ на усталость после

            долгого перелета, начали оживленную работу.

       4)  Вы - человек интеллигентный, прекрасно всё это понимаете и ВСЁ(ЖЕ) не хотите

            пойти мне (НА)ВСТРЕЧУ.

10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

       1)  Он спокойно, ОДНАКО(ЖЕ), вынес все эти крики и, (НЕСМОТ РЯ по сторонам,

            пошел прямо к дому.

       2)  Анна Михайловна писала на фронт (ПО) ПРЕЖНЕМУ адресу и (ПО)ПРЕЖНЕМУ

            ждала письма.

       3)  От каждого толчка лодка заваливалась (НА)БОК, и (ПО)ЭТОМУ приходилось

            постоянно вычерпывать воду.

       4)  (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ старики просили, ЧТО(БЫ) Мироныча не трогали

А14  Ответы: 1-4), 2-3), 3-1), 4-2), 5-1), 6-1), 7-2), 8-2), 9-2), 10-3)

А15  Ответы: 1-4), 2-2), 3-2), 4-1), 5-4), 6-3), 7-2), 8-1), 9-4), 10-3)

А16  Ответы: 1-1), 2-3), 3-4), 4-2), 5-2), 6-3), 7-4), 8-4), 9-1), 10-2)

А17  Ответы: 1-2), 2-4), 3-3), 4-4), 5-1), 6-4), 7-3), 8-2), 9-3), 10-2)

А18  Ответы: 1-3), 2-2), 3-3), 4-4), 5-1), 6-3) 7-1), 8-2), 9-2), 10-4)     А19  Ответы: 1-1), 2-3), 3-4), 4-4), 5-2), 6-2), 7-4), 8-2), 9-4), 10-2

Тестовые задания 1

1. В каком слове пишется буква А?
      а) пос...дить (дерево)
      б) вск...пали (грядку)
      в) тр...пинка
      г) несм...лкаемый

2. В каком слове пишется буква И?
      а) отл...вает
      б) ч...столюбивый
      в) коч...вать
      г) уч...щенное (сердцебиение)

3. В каком слове пишется буква О?
      а) г...рнизон
      б) к...литка
      в) эксп...зиция
      г) п...лисадник

4. В каком слове пишется буква Е?
      а) эксп...римент
      б) тр...буна
      в) экв...валент
      г) в...негрет

5. В каком слове пишется буква А?
      а) телосл...жение
      б) накл...нился
      в) оз...рились
      г) пл...вец

6. В каком слове пишется буква Е?
      а) расст...латься
      б) соб...рательный (образ)
      в) подж...гатель
      г) ст...реть (с доски)

7. В каком ряду во всех словах есть гласная, проверяемая ударением?
      а) потр...битель, изв...ниться, ин...циатива, забл... стеть
      б) през...дент, сол...дарность, апл...дировать, п...тент
      в) оп...лчение, нагром...ждение, прогл...тить, у...звленное (самолюбие)
      г) вн...мать (словам), д...кламировать, к...рамический, квал...фикация

8. В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными?
      а) б...чонок, п...ртьера, расст...лить
      б) зач...рованный, фл...минго, зад...ржанный
      в) доист...рический, см...ртельный, тр...вога
      г) скл...нение, зам...реть (на секунду), бл...стящий

9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?
      а) акв...рель, сент...ментальный, ун...верситет
      б) об...щание, ред...ктировать, т...реадор
      в) ш...велюра, предв...рительный, увл...ченный
      г) д...ликатес, в...негрет, уед...ненный

10. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
      а) л...коничный, пант...мима, оз...рение, экск...ватор
      б) пор...женный, аккомп...немент, обм...кнуть (кисть в краску), др...гоценный
      в) пан...рама, р...внина, к...нтинент, отр...жение
      г) к...сается, б...гряный, сл...гаемое, анн...тация

11. В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
      а) инф...рмация, р...стовщик, заг...релый, к...нтинент
      б) игн...рировать, к...рдинал, эксп...зиция, изл...жение
      в) ур...вновешенный, вым...кнуть (под дождем), накл...ниться, н...ваторский
      г) ар...мат, жав...ронок, пед...гогический, м...ральный

12. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
      а) тр...петать, п...дантичный, рец...дивист, пос...гать (на жизнь)
      б) св...щенный, м...ланхолия, дец...метр, ст...снительный
      в) раст...реть (в порошок), вет...ринар, д...ревянный, ш...лестят (листья)
      г) б...рюзовый, п...счаный (пляж), об...лиск, тр...угольник

13. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
      а) изб...рательный, прив...легия, д...кларация, мец...нат
      б) ут...шение, к...пятиться, прибл...жаться, расст...лать
      в) пон...мающий, св...детель, прим...тивный, л...квидировать
      г) приветл...вый, сч...таться, бл...стательный, пр...стиж

14. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
      а) вес...ник, двухмес...ный, декаден...ский
      б) гиган...ский, глас...ность, великовозрас...ный
      в) древес...ный, доблес...ный, съес...ной
      г) надкос...ница, искус...ный, завис...ник

15. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
      а) ярос...ный, ужас...ный, сверс...ник
      б) захолус...ный, воскрес...ник, радос...ный
      в) интриган...ство, мес...ность, юрис...консульт
      г) окрес...ные (леса), горес...ный, президен...ский

16. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
      а) хлорофи..., ди...еренцировать, капи...яр
      б) а...юминий, а...омпанемент, а...отация
      в) дра...атургия, кава...ерия, ка...играфия
      г) депре...ия, ди...етант, ди...онанс

17. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
      а) диагра...а, гра...отность, гра...атика
      б) и...унитет, дра...а, моногра...а
      в) ка...икатура, ба...икада, те...аса
      г) пе...имизм, прогре...ивный, пре...а

18. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
      а) опас...ность, запас...ливый, совес...ливый
      б) н...гилист, обл...гация, обж...гать
      в) изв...яние, отр...сль, благотв...рительность
      г) р...путация, кр...терий, м...тафора

19. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
      а) пер...петия, р...цидив, расст...лать
      б) мет...нимия, ор...нжерея, непром...каемый
      в) г...рмония, ср...зиться, тр...диции
      г) словес...ный, високос...ный, целос...ный

20. В каком ряду есть «лишнее» слово?
      а) п...ловодье, оз...боченный, пол...житься
      б) а...ракцион, диску...ия, су...огат
      в) чу...ствовать, здра...ствуйте, безмол...ствовать
      г) нат...жные (потолки), зар...дить (пушку), неув...дающий (талант)

Тестовые задания 2

1. В каком слове на месте пропуска пишется буква З?
      а) сделать и...подтишка
      б) не...держанный
      в) чере...чур строгий
      г) бе...характерный

2. В каком случае на месте пропуска пишется буква С?
      а) бе...жалостный
      б) ра...венчать
      в) бе...церемонный
      г) бе...вкусный

3. В каком слове пишется буква И?
      а) пр...сыщение
      б) пр...небрежение
      в) пр...вращаться
      г) непр...хотливый

4. В каком слове пишется буква Е?
      а) непр...метный
      б) пр...крытие
      в) пр...рекаться
      г) пр...творяться больным

5. В каком слове пишется Ь?
      а) пред...явить
      б) неот...емлемый
      в) с...экономленный
      г) п...едестал

6. В каком слове нет Ъ?
      а) меж...ярусный
      б) транс...европейский
      в) трех...язычный
      г) с...экономить

7. В каком слове после приставки пишется И?
      а) под...тожить
      б) раз...скать
      в) небез...нтересный
      г) сверх...зобретательный

8. В каком слове после приставки пишется Ы?
      а) дез...нфекция
      б) транс...ранский
      в) без...звестный
      г) обл...нспекция

Задания 3

Упр. 31. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.

      Прик...снуться к двери, пол...жить на стол, зам...рать от восторга, несг...раемый ящик, свет з...рницы, точность изложения, оз...ренный молнией, широкая р...внина, выр...вненная дорога, бл...стеть на солнце, соб...раться в дорогу, откл...нение в сторону, изл...гать факты, выр...щенный плод, вск...чить на ходу, нар...стающий шум, накл...ниться к земле, соприк...саться с огнем, высказанное предпол...жение, изб...рательная кампания, прятаться в зар...слях, выск...чить из кустов, прил...гать усилия, непром...каемый плащ, ур...внять в правах, бл...стящий оратор, борьба за р...вноправие, прекл...нение перед авторитетом, неук...снительное исполнение.

Упр. 32. Выпишите слова, вставляя пропущенные буквы, в три колонки: а) слова с проверяемыми безударными гласными (укажите проверочные слова); б) слова с чередующимися гласными (подчеркните их); в) слова с непроверяемыми гласными (приведите в скобках одно родственное слово).

      Провозгл...шать, бл...стательный, бл...снуть, об...ятельный, насл...ждение, предпол...гать, предпол...жить, тр...диция, объед...нение, к...сается, прик...снувшийся, благосл...влять, тв...рец, претв...рить, утв...рь, просв...щать, накл...ниться, б...гряный, пл...нительный, несг...раемый, к...нфликт, оч...рование, оз...ривший, ижд...венец, впеч...тляющий, выпл...вка, пл...вец, к...варство, сож...ление, нар...щение, р...стущий, выр...сший, выск...чка, на ск...ку, ск...чок, ар...мат, б...чевать, вым...кший, ав...нгард, погл...тить, ув...дание, р...вномерный, ур...вновешенный, р...весник, инт...лл...гентный, напр...женность.

ШАБЛОН сочинения ( ЕГЭ )

1. Вступление :  ____________________________________________________________________________

2. Автор текста затрагивает ( поднимает)  проблему___________________________________

3. Размышляя над этой темой, ФИО (автора) обращается _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

( к фактам из своей жизни, рассказывает историю или делится наблюдениями….)

4. Автор стремится донести до нас мысль о том, что ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5. И в этом невозможно не согласиться с ФИО ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6. Конечно, мой жизненный опыт пока небольшой, но нечто подобное было и со мной ( или я являлся свидетелем того, как…; или помню , как кто-либо рассказывал о том, что…) ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Часто примеры этому встречаются и в художественной литературе. Например, ФИО , автор известного произведения «…»  рисует нам __________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

8. Таким образом, ФИО (автора) рассказывает нам  о том, что не может не волновать современного человека:   ________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изобразительно-выразительные средства русского языка

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Упражнение № 1.

Измените предложения, используя инверсию.

Например:

Наступили холодные и пасмурные дни.

Дни наступили холодные и пасмурные.

1. Тропинку покрыл белый снег.

1. С деревьев облетает золотая листва.

1. Нам предстояла дальняя и скучная дорога.

1. Смехом и шутками наполнилась комната.

1. Я медленно шел по тенистой аллее.

1. За селом золотилось пшеничное поле.

Упражнение № 2.

Составьте предложения со словами море, небо, сосна, дом, используя

1. олицетворение

1. сравнение

1. эпитет

1. перифраз

Например: (береза)

1. Задумалась береза у дороги.

1. Береза, точно девица, нарядилась по весне.

1. Увидел я прекрасную березу.

1. Белоствольная красавица – символ России.

Упражнение № 3.

Разделите предложения на две группы:

 - предложения стилистически не окрашенные

 - предложения с использованием метонимии и синекдохи.

1. Москва – столица России.  Москва поет, огнями залитая.

2. Съезд вынес новое постановление. Вчера закончился очередной съезд депутатов.

3. Встать: суд идет!  Суд продолжался два дня.

4. Фарфор – материал для изготовления посуды. Недавно в городе открылся музей фарфора.

5. На полях начали сенокос.  Он приехал в сенокос.

6. Спортсмен получил бронзу.  Бронза – сплав олова и меди.

7. Тренер потерял свисток. Пароход дал свисток.

8. Проселочная дорога закончилась. Отец все дорогу молчал.

9. С детства мы читаем сказки Пушкина. По вечерам бабушка читала Пушкина.

10. У нас сломалась стиральная машина. Шофер долго не выходил из машины.

Упражнение № 4.

Составьте метафорические словосочетания, вбирая для этого подходящие слова из скобок.

1. Хвост (очереди, лошади, обезьяны)  

1. Крыло (птицы, бабочки,  самолета)

1. Гусеница (трактора, маленькая, зеленая)

1. Дворник (старый, с метлой, автомобиля)

1. Волна (морская, высокая, гнева)

1. Замораживание (мяса, цен, воды)                        

7. Холодный (прием, лед, воздух)

8. Теплая (вода, печь, встреча)

9. Атмосфера (Земли, Марса, доверия)

10.Червь (сомнений, земляной, длинный)

Упражнение № 5.

Добавьте предложениям выразительности, используя эпитеты.

1. Небо покрылось тучами.

1. Между корнями деревьев бежит ручей.

1. Поляна пестрела цветами.

1. Книга оказалась интересной.

1. Море бушевало у берегов.

1. Возле дома раскинулся сад.

1. Стояли летние дни, солнце светило.

1. Наступило утро.

1. К вечеру лег туман.

1. От костра летели искры.

 Упражнение № 6.

Многие загадки и пословицы строятся по принципу анафоры. Дополните предложения, учитывая особенности этой стилистической фигуры.

1. Делу время - ____________________

1. В гору бегом - ____________________

1. Летит - гудит, _______________________

1. Меньше говори - _______________________

1. Ученье – свет, ________________________

1. Глаза боятся - __________________________

1. Утром смеется - _________________________

Упражнение № 7.

Выпишите из предложений гиперболы и литоты, указывая вид тропа.

1. И взлетела птица выше неба.

1. «Три царства перед ней стояло,

Перед одной… таких громов

Еще и небо не метало…»

1. В сотый раз отец повторял свои слова.

1. Дом был с птичье гнездышко.

1. «От края света и до края

Зарницы алые пылают…»

1. «Ниже тоненькой былиночки

Надо голову склонить…»

1. «Радостей мало – пророчит все горе,

Вздумал бы плакать – наплакал бы море.»

Упражнение № 8.

Выпишите только те предложения, в которых есть сравнения.

1. «Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман.»

1. Как прекрасно это утро!

1. Его пригласили как знающего человека.

1. «Как адский луч, как молния богов,

Немое лезвие злодею в очи блещет…»

1. «…Погорев золотыми каймами,

Разлетелись, как дым, облака.»

1. «…Точно пьяных гигантов столпившийся хор,

Раскрасневшись, шатается ельник.»

1. «Как трудно повторять живую красоту

     Твоих воздушных очертаний…»

1. Школьный двор как сад.

1. Никто не знал, как закончится этот вечер.

1.  Как ребята ни старались, у них ничего не получилось.

1.  «Как молоком облитые,

 Стоят сады вишневые…»

1.  «Золотою лягушкой луна

 Распласталась на тихой воде…»

1.  «Догорит золотистым пламенем

 Из телесного воска свеча…»

1.  «…Колесом за сини горы

      Солнце тихое скатилось.»                                  

Упражнение № 9.

Многосоюзие – это намеренно излишнее употребление большого количества союзов. Используя союзы и союзные слова, измените стилистическую окраску предложений. (Прямую речь можно заменить косвенной)

1. По вечерам он читал, гулял по саду, слушал рассказы соседей.

1. Лесник сказал: «Солнце сегодня стоит высоко, день будет жарким, и нам лучше переждать зной в сторожке.»

1. Снег покрыл все: крыши домов, дорожки аллеи, деревья, кусты.

1. За окнами вагона мелькали вспаханные поля, березовые рощицы, небольшие деревушки, одинокие полустанки.

1. Проплывающие облака были похожи на причудливые замки,  на необыкновенных животных, на сказочных чудовищ.

1. Всегда наблюдайте за красотой окружающей природы: когда смотрите в окно по утру, идете по лесной тропинке, отдыхаете на берегу реки.

Упражнение № 10.

Продолжите ряд градации, используя слова для справок.

1. Я не хотел здесь оставаться ни дня, ни ________, ни  _________.

1. Любите свою страну, __________, __________.

1. Туман окутал молочной пеленой деревья, ________, _______.

1. Ветер поднимал листья с крыльца, ________ деревья, ________ крыши сараев.

1. Поднимается шар воздушный выше домов, выше _______, выше ______.

1. Новые реформы касались каждого человека, каждой ______, всего _______.

1. Следует бережно относиться к водным запасам Земли: к ручейку, _______, _______, _______.                                        

1. Каждый звук, каждое _______, каждая ________ воспринимались по-новому.

Слова для справок: слово, стока; город, деревня; река, озеро, море;    

                                   город, горы; семья, общество; гнуть, срывать;

                                   час, минута; кусты, трава.

Упражнение № 11.

Перед вами перифразы, многие из которых стали устойчивыми сочетаниями. Замените перифразы словами с прямым значением.

Старый Свет -                                       Северная Венеция –

Улыбка Фортуны -                               Предел мечтаний –

Водная артерия -                                  Сердце России –

Мастер пера -                                       Макушка Земли –

Ночное светило -                                  Королева цветов –

Туманный Альбион -                           Последний шаг –

Закат жизни -                                        Второе дыхание –

Гвоздь программы -                             Лебединая песня –

Пик славы -                                           Цветы жизни –

 Упражнение № 12.

Найдите и выпишите олицетворения.

1. Столетние липы или лиственницы толпится группами или разбросаны врозь.

1. Алый мак в небесной черни

            Начертил пожаром грань…

1. Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным теплым светом облило степь.

1. Луна тихо смотрела на беспокойную стихию.

1. Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем недолго

Ждать зимы седой осталось.

1. Солнечные лучи играли со свежею, словно умытой после дождя листвою.

1. … Липким запахом веет полынь,

Спит черемуха в белой накидке.

1. Ночь весенняя дышала

Светло-южною красой.

1. … Мечта мне что-то напевала

И сон меня околдовал.

10.       Пришли и стали тени ночи

             На страже у моих дверей!

             Смелей глядят мне прямо в очи

             Глубокий мрак ее очей…

Упражнение № 13.

Тихая, звездная ночь,

Трепетно светит луна;

Сладки уста красоты

В тихую звездную ночь.

Друг мой! В сиянье ночном

Как мне печаль превозмочь?..

Ты же светла, как любовь,

В тихую звездную ночь.

Друг мой, я звезды люблю –

И от печали не прочь…

Ты же еще мне милей

В тихую звездную ночь.

                                 А. Фет.

Выпишите из стихотворения А. Фета следующие выразительные средства:

1. сравнение _____________________________________

1. эпифора ________________________________________

1. бессоюзие _____________________________________

1. метафора _______________________________________

1. эпитет __________________________________________

1. инверсия __________________________________________

1. умолчание _____________________________________________

1. риторический вопрос ____________________________________

  Упражнение № 14.

Ночь падала на землю, как тень огромной птицы. Внизу – половодье огней вечернего Тбилиси. Справа мерцающая серебряным светом вершина Казбека.

Художник не раз видел эту картину, стоя высока над городом. Но сейчас происходило что-то необычное. Тьма постепенно заливала долину, съедала подножия гор, солнечные лучи трепетали призрачным перламутром на снежной папахе великой горы. Струи световых потоков солнца и луны будто в единоборстве скрещивались между собой, порождая буйства фантастических красок. Казалось, что гора плывет в черно-голубом облаке, отливающем и розовыми, и багряными, и фиолетовыми, и бирюзовыми бликами. Солнце уступало луне, краски менялись, густея, тон переходил в тон.

Ни на одном рисунке, ни на одном холсте, ни в одной картинной галерее художник никогда не видел такой пляски света. (А. Рогожкин)

Найдите и выпишите из текста следующие средства выразительности:

1. сравнение ________________________________

1. градация __________________________________

1. эпитет ___________________________________

1. олицетворение ________________________________

1. метафора _______________________________________  

1. анафора ________________________________________

1. перифраз ______________________________________

1. бессоюзие ______________________________________

1. многосоюзие_______________________________________

Упражнение № 14.

                                Береза.

Какое русское, какое милое дерево береза! Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. Наблюдая в лесу, я понял, что береза – это во истину крестьянское дерево; в ней есть все: и бабий ситцевый платок, и побеленная хата, и русская печь, и половник, и холщевая рубаха, и курочка ряба, и даже молоко, которое пьют на всей земле. Всматриваясь в березовый лес, в узловатые его стволы, вспомнишь мозолистые трудовые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжелую работу… а молодые березки, тоненькие, пряменькие, как бы на цыпочках приподнявшиеся к голубому весеннему куполу неба, напоминая девичью красоту, стройную и статную, с русыми косами, светлоокую, радуют глаз, и вспоминается много-много русских имен, таких же светлых и чистых… Смотришь на березу и проносятся в памяти деревенские песни, звуки гармоники, детство, юность, молодость- и в душе любовно обнимешь это дерево как самое тебе близкое и дорогое.

                                                                           (Н. Жуков)

Найдите и выпишите из текста следующие средства выразительности:

1. градация ______________________________________

1. инверсия _______________________________________

1. эпитет __________________________________________

1. многосоюзие _______________________________________

1. метафора __________________________________________

1. лексический повтор __________________________________

1. аллитерация ____________________________________

1. гипербола ____________________________________

Упражнение № 15.

                *    *     *

Сосна так темна, хоть и месяц

Глядит между длинных ветвей.

То клонит ко сну, то очнешься,

То мельница, то соловей.

То ветра немое лобзанье,

То запах фиалки ночной,

То блеск замороженной дали

И вихря полночного вой.

И сладко дремать мне – и грустно,

Что сном я надежду люблю.

Мой ангел, мой ангел далекий,

Зачем я так сильно люблю?  

                                       (А. Фет)

Оцените эмоциональную окраску стихотворения и выпишите следующие выразительные средства:

1. антитеза ___________________________________

1. многосоюзие _________________________________

1. инверсия _________________________________

1. риторический вопрос __________________________

1. метафора __________________________________

1. олицетворение ________________________________

1. параллелизм _________________________________

Упражнение № 16.

Чудо современной техники, огромный, окрашенный в серебристую краску, поднятый высоко над зданиями вещал репродуктор. Трансляция велась на таком усилии, что никак невозможно было бы остановить напор, лавину, стихию звуков. Каждое словечко, каждый оттенок в интонации диктора различался в помещении так же четко, как если бы репродуктор висел рядом в комнате.

Культура, равно как и бескультурье, может проявляться по-разному. Если в небольшом зале столовой или в чайной включается динамик, способный наполнить своим вещанием огромную площадь так, что сидящим за одним столом людям невозможно переговорить между собой то это говорит о бескультурье, несмотря на то, что дело связано с достижением человеческой цивилизации, и несмотря на то, что буфетчица победоносно поглядывает на посетителей. Ей и невдомек, что музыка, пущенная вполголоса, не мешающая разговаривать, не похожая на струю пожарного шланга, в столовой боле уместна, так же как и настольные лампы вместо мертвенно-голубых цилиндров дневного света.

                                                                       (В. Солоухин)

Внимательно прочитайте текст и выпишите из него следующие средства выразительности:

1. градация _____________________________________

1. эпитет _________________________________________

1. сравнение _______________________________________

1. анафора __________________________________________

1. метонимия _______________________________________

Упражнение № 17.

               *  *  *

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она.

И снится ей все, что в пустыне далекой –

В том крае, где солнца восход,

Одна и грустна на утесе горючем

Прекрасная пальма растет.

                                            (М. Лермонтов)

Стихотворение М. Лермонтова «На севере диком…» чрезвычайно насыщено средствами художественной выразительности. Найдите их в тексте стихотворения и выпишите:

1. инверсия _______________________________________

1. олицетворение ___________________________________

1. метафора ________________________________________

1. многосоюзие _________________________________________

1. перифраз ________________________________________

1. сравнение ______________________________________

1. эпитет ___________________________________________

Упражнение № 18.

Ветер за стенами дома бесился, как озябший голодный дьявол. В его реве слышались самые различные звуки: стоны, визг и дикий хохот. Метель к вечеру расходилась все сильнее, и казалось, будто снаружи кто-то яростно бросал в стекла окон горсти мелкого сухого снега. Недалекий лес роптал, гудел с непрерывной, затаенной, глухой угрозой.

В продолжение ночи ветер забирался в пустые комнаты и в печные трубы, и старый дом, весь расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками, к которым я , к удивлению, прислушивался с невольной тревогой. Вот, по-моему, вздохнуло что-то в маминой гостиной, вздохнуло как-то глубоко, порывисто, печально. Вот заходили и заскрипели где-то далеко высохшие половицы под чьими-то тяжелыми, но тихими ногами…

                                                                             (А. Куприн)

Постарайтесь найти в тексте следующие изобразительно-выразительные средства:

1. антитеза ___________________________________________

1. градация __________________________________________

1. параллелизм __________________________________________

1. эпитет ____________________________________________

1. олицетворение _______________________________________

1. анафора  _______________________________________

1. инверсия ____________________________________________                                                  

Упражнение № 19.

Лесное озеро.

Впереди сквозь деревья сверкнула вода, и скоро дорожка привела к большому озеру. Озеро это было, можно сказать, без берегов. Шла, шла густая, сочная трава поляны, и вдруг на уровне той же травы началась вода. Как будто лужу налило дождем. Так и думалось, что под водой тоже продолжается трава и затопило ее недавно и ненадолго. Но сквозь желтоватую воду прогладывало плотное, песчаное дно, которое уходило все глубже и глубже, и чем больше оно уходило в глубину, тем чернее и чернее становилась озерная вода.

Были устроены т длинные мостки, невдалеке от которых, привязанная к дереву, дремала на воде плоскодонка. Четко, как нарисованная тушью, отражалась она в коричневом зеркале озера. На поляне, шагах в тридцати от берега, стоял большой, не старый еще дом с террасами. На другом берегу озера белели каменные постройки. Оттуда доносились голоса, обрывки песен, девичий смех.

                                                               (В. Солоухин)

Оцените стилистическую окраску текста и найдите в нем все средства выразительности.

Упражнение № 20.

Измените текст, дополняя его различными выразительными средствами, указанными в скобках.

Стоял теплый и солнечный день (инверсия). По небу медленно плыли облака (эпитет). На дорожках сада были солнечные блики (олицетворение). Я лежал возле дерева (эпитет). Его ветки спускались надо мной (сравнение). Кругом слышалось пение птиц (эпитет). Солнечный свет, теплый воздух, запах сада наводили приятную истому (многосоюзие). Ничто не нарушало душевного покоя (градация). Я наблюдал за облаками, как они меняли причудливые формы (лексический повтор). Я не заметил, как закончился день (олицетворение), и тени стали окутывать сад (перифраз).

ТЕСТ.

 Изобразительно-выразительные средства русского языка (теория)

Решите тест, выбирая один правильный вариант ответа.

1. Нарушение прямого порядка слов с целью усиления выразительности речи  –

А) градация                 Б) инверсия               В) анафора

2.  Гипербола основана на

А) художественном преуменьшении

Б) повторении одних и тех же слов

В) художественном преувеличении

3.  Стилистическая фигура, при которой однородные члены или части сложного предложения связаны без помощи союзов –

А) бессоюзие  

Б) синтаксический параллелизм  

В) бессоюзное сложное предложение.

4.  Троп, при котором слова употребляются в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении. Скрытое сравнение.

А) метафора       Б) сравнение      В) эпитет.

5.   Троп, противоположный гиперболе –

А) эпифора         Б) литота            В) синекдоха                                      

6.   Повторение одних и тех же элементов в начале параллельного ряда –

А) синтаксический параллелизм

Б) параллельное подчинение предложений

В) анафора

 7.   Стилистическая фигура, при которой части высказывания располагаются так, что каждая последующая часть усиливает или уменьшает смысловое значение –

А) перифраза          Б) гипербола           В) градация

8.   Многосоюзие – это

А) намеренное увеличение союзов в предложении

Б) однородные члены, связанные сочинительными союзами

В) повторение одного и того же союза в начале фразы

9.   Намеренный пропуск элемента высказывания, разновидность фигур уменьшения.

А) эмфаза          Б) эллипсис                    В) эпифора

10.  Олицетворение – это

А) наделение неживых предметов чертами живых существ

Б) наделение образа особым характером, лицом

В) случаи, когда личные глаголы употребляются в роли безличных

11.  При метонимии происходит

А) увеличение количества местоимений

Б) употребление многозначных слов в разных лексических значениях

В) употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основе внешней или внутренней связи.

12.  Троп, заключающийся в иносказательном изображении отвлеченного понятия -

А) аллегория       Б) аллитерация       В) сравнение

13.  Риторический вопрос – это

А) утвердительное или отрицательное предложение, содержащее вопрос, на который не ожидается ответа

Б) вопросительное предложение восклицательное по цели высказывания

В) вопросы языкознания, рассматриваемые в разделе « Риторика»

14.  В каком примере слово «золотой» рассматривается как эпитет?

А) золотой луч     Б) золотое кольцо     В) золотые серьги

15.  Стилистическая фигура, противоположная анафоре –

А) эпитет       Б) эпифора       В) многосоюзие

16.  Стилистическая фигура, построенная на резком противопоставлении понятий, мыслей, образов –

А) антитеза   Б) антонимы   В) контекстуальные антонимы

17.  Вид метонимии, состоящий в перенесении значения с одного предмета на другой по принципу количественного отношения между ними –

А) градация      Б) синекдоха      В) гипербола

18.  Троп, описательно выражающий одно понятие с помощью нескольких  

А) умолчание    Б) метонимия      В) перифраза

19.  Оксюморон – это

А) соединение двух понятий, противоречащих друг другу

Б) образное определение

В) сравнительный оборот

20.  При параллелизме происходит

А) одинаковое построение всего текста

Б) одинаковое построение смежных предложений или отрезков речи

В) одинаковое построение сложных предложений

21.  В каком из примеров есть сравнение?

А) Глагол как часть речи.

Б) Лес, точно терм расписной.

В) Я не знал, как найти дорогу.

22.  Стилистическая фигура, состоящая в том, что высказывание адресуется неодушевленному предмету, понятию, отсутствующему лицу и произносится с особой интонацией –

А) предложение с прямой речью

Б) олицетворение

В) риторический вопрос

ОТВЕТЫ:

1. Б      5. Б      9. Б      13. А      17. Б      21. Б

2. В     6. Б      10. А    14. А      18. В      22. В

3. А     7. В      11. В    15. Б       19. А

4. А     8. А      12. А    16. А      20. Б

Средства выразительности.

Задание:  заполните  левую часть таблицы

                                                                                    ФИГУРЫ  РЕЧИ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЛЕКСИКИ

Овладеваем нормами произношения и ударения

I. Маленькие тесты по орфоэпии (дополнение)

Вариант 1

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Давнишний; 2) надолго; 3) черпать; 4) понявший.

2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Включит; 2) убрала; 3) положил; 4) кранов.

3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Убыстрить; 2) приданое; 3) кормящий; 4) добела.

4. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Доверху; 2) загнутый; 3) кровоточащий; 4) повторённый.

5. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Наверх; 2) с щавелём; 3) отдавший; 4) шарфы.

6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Кремень; 2) лекторов; 3) донельзя; 4) свёкла.

7. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Квартал; 2) цепочка; 3) эксперт; 4) киоскер.

8. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Балуясь; 2) клеить; 3) кралась; 4) засветло.

9. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Начатый; 2) низведенный; 3) исстари; 4) сироты.

10. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Сверлишь; 2) кухонный; 3) магнитопровод; 4) мозаичный.

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Статуя; 2) корысть; 3) таможня; 4) цемент.

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) Некролог; 2) банты; 3) еретик; 4) столяр.

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Гражданство; 2) новостей; 3) конусов; 4) кремень.

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) Опто'вые, катало'г, догово'ренность, подня'в;

2) включённый, заперта', ба'нты, осве'домиться;

3) це'нтнер; шофёров, на'нявшийся, заселена';

4) клала'; повтори'т; бало'ванный, краси'вее.

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) Прибы'в, то'ртами, бухга'лтеров, заку'порить;

2) сре'дства, отозва'ла, краси'вее, звони'т;

3) плодонося'щая, отда'в, низведённый;

4) опошли'т, на'чатый, мо'лящий, ненадо'лго.

Вариант 2

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Начавший; 2) новостей; 3) в аэропортах; 4) гналась.

2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Бухгалтеров; 2) заняли; 3) укрепит; 4) балуясь.

3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Сверлишь; 2) надолго; 3) щелкать; 4) обострить.

4. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Согнутый; 2) (сбрить) бороду; 3) сорит; 4) приручённый.

5. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Дотемна; 2) исчерпать; 3) занята; 4) отдавший.

6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Поручни; 2) недруг; 3) отзыв (посла); 4) откупорить.

7. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) (С) ногтя; 2) местностей; 3) щавель; 4) намерение.

8. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Мусоропровод; 2) таможня; 3) ненависть; 4) еретик.

9. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Оптовые; 2) вероисповедание; 3) исключит; 4) создала.

10. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Клеить; 2) понявший; 3) загодя; 4) кралась.

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Щемит; 2) шофер; 3) жалюзи; 4) отрочество.

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) Убрала; 2) наделит; 3) сливовый; 4) звонишь.

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Цемент; 2) (много) шарфов; 3) кремень; 4) вручит.

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) За'темно, сре'дствами, ходата'йствовать, во'время;

2) плодоноси'т, зави'дно, добела', оторвала';

3) углуби'ть, торто'в, прозорли'ва, звони'м;

4) моля'щий, повтори'т, дозирова'ть, парте'р.

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) Оклеи'ть, опломбирова'ть, со свёклой, гражда'нство;

2) кормя'щий, убыстри'ть, прида'ное, сре'дства;

3) зна'чимость, сиро'ты, перелила', нача'вший;

4) коры'сть, дозвоня'тся, кла'ла, ба'ловень.

Вариант 3

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Включенный; 2) жалюзи; 3) поняв; 4) принудить.

2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Исчерпать; 2) опошлит; 3) клеим; 4) избалованный.

3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Досыта; 2) кровоточить; 3) прибыла; 4) с верхом.

4. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Ловка; 2) экспертная; 3) мозаичный; 4) киоскёр.

5. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Кранами; 2) газопровод; 3) нанявший; 4) с бантами.

6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Процент; 2) еретик; 3) иконопись; 4) ненадолго.

7. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Отдав; 2) наливший; 3) включим; 4)донизу.

8. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Со свеклой; 2) прозорлива; 3) щавель; 4) лекторы.

9. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Конусы; 2) лыжня; 3) диспансер; 4) досуг.

10. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Местностей; 2) отрочество; 3) поделенный; 4) начавшись.

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Портфель; 2) налита; 3) кормящий; 4) краны.

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) Иксы; 2) алфавит; 3) дефис; 4) принятый.

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Цепочка; 2) недуг; 3) проживший; 4) заняло.

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) До'суха, нажита', на'чавший, сиро'т;

2) за'пертый, то'ртов, аге'нт, но'востей;

3) ко'нусов, кровоточа'щая, прибы'в, кла'ла;

4) рвала', кра'лась, отку'порить, мо'лящий.

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) Довезённый, жило'сь, за'темно, сверли'шь;

2) за'видно, балова'ть, звони'т, в ба'нтах;

3) креме'нь, нажи'вший, краси'вее, наве'рх;

4) лыжня', верна', созы'в, шофёр.

Вариант 4

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Насорит; 2) восприняла; 3) понявшие; 4) кровоточить.

2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Принудить; 2) накренится; 3) донельзя; 4) согнутый.

3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Осведомиться; 2) кремень; 3) шарфами; 4) (в) бутике.

4. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Ободрить; 2) загодя; 3) дояр; 4) агенты.

5. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Портфель; 2) недугов; 3) (за) кранами; 4) давнишний.

6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Досуг; 2) бухгалтеров; 3) позвала; 4) корысть.

7. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Сливовый; 2) дозировать; 3) отозвалась; 4) челюстей.

8. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Намерение; 2) воссоздала; 3) верна; 4) сверлишь.

9. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Прибыли; 2) отключённый; 3) наливший; 4) запломбировать.

10. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Избалованный; 2) закупорив; 3) некроло'г; 4) па'ртер.

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Столяр; 2) созыв; 3) иксов; 4) приданое.

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) Клала; 2) мозаичный; 3) статуя; 4) оклеить.

13. В каком слове ударение падет на первый слог?

1) Заперлась; 2) прибыло; 3) включит; 4) цемент.

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) Алфави'т, ко'нусов, столя'р, задо'лго;

2) сиро'ты, ща'вель, поняла', балу'ясь;

3) наро'ст, отозва'ла, за'няло, портфе'ль;

4) торты', катало'г, прида'ное, новосте'й.

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) По'рты, тамо'жня, сорвала', дециме'тр;

2) крала'сь, це'нтнер, перезвони'л, до'верху;

3) отозвала'сь, надели'т, доне'льзя, проце'нтов;

4) посла'ла, зави'дно, дефи'с, неду'г.

Вариант 5

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Начавший; 2) наверх; 3) (без) шарфов; 4) созыв.

2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Задолго; 2) ободренный; 3) налита; 4) диспансер.

3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Нефтепровод; 2) конусами; 3) заселенный; 4) ходатайствовать.

4. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Отключенный; 2) побаловать; 3) прибыв; 4) намерение.

5. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Низведен; 2) средствами; 3) кровоточит; 4) молящий.

6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Нажитый; 2) окружит; 3) верна; 4) поручни.

7. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Исстари; 2) договорённость; 3) загнутый; 4) прозорливый.

8. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Значимость; 2) нанявшийся; 3) задолго; 4) балуясь.

9. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Отдав; 2) ворвалась; 3) кормящий; 4) отрочество.

10. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) Докрасна; 2) послала; 3) облегчить; 4) (из) кранов.

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Завидно; 2) звоним; 3) клала; 4) жалюзи.

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) Согнутый; 2) некролог; 3) опошлить; 4) доверху.

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Щавель; 2) досуг; 3) экспертная; 4) досыта.

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) Аге'нты, при'бывший, снята', возведённый;

2) заселена', на'чавшись, краси'вее, свёкла;

3) кле'ить, жило'сь, заку'порив, цеме'нт;

4) исче'рпать, прожи'вший, коры'сть, лыжня'.

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) Ме'стностей, алфави'тный, за'перта, кварта'л;

2) киломе'тр, краси'вейший, обняли'сь, нарвала';

3) портфе'ль, положи'л, добрала'сь, доне'льзя;

4) одолжи'т, ко'нусы, парте'р, моля'щие.

ОТВЕТЫ

II. Орфоэпическая разминка № 2

Проверьте себя

1. Поднимаясь по лестнице, держитесь за поручни. Вы прошли таможенный досмотр? Таможня уже начала свою работу. Груз, поделенный на двоих, вдвое легче. Подняв чемодан, положите его на транспортер. Эксперт, понявший свою задачу, начал действовать. Железнодорожный состав прибыл на станцию вовремя. Прибыв к месту следования, не забудьте получить багаж.

2. Шофер высадил пассажира через квартал. Машина проехала лишь километр. Новый дом пока еще не заселен. Дверь в подъезд заперта. Прежде чем войти, позвоните. Мы всегда звоним. Ты включишь свет на лестничной площадке? Включенный светильник освещает дорогу. Когда же он включен? Вот и дождались гостей. А то я уже заждался. Прибыло пополнение.

3. Приложение обособляется дефисом. Для чтения новых курсов приглашены лекторы. Интересных лекторов слушать приятнее. Аудитория собралась. Так повелось исстари. Математиков интересуют не только иксы и игреки. Взяла за правило регулярно выполнять домашнее задание. Данному слову верна. Путь наверх всегда тернист.

4. Наша цель – углубить знания. Призыв о помощи был услышан. Процент успешно сдавших экзамен высок. Оценки высоки. На покупку квартиры нужны средства. Может, кто-нибудь одолжит? Вчера сняли деньги со счета. Фирма успешно занимается оптовыми поставками. Груз следует опломбировать.

5. Контейнер следует наполнить доверху. В переговорах достигнута договоренность. Документы положите в портфель. Нужная сумма снята со счета. Вы располагаете необходимыми средствами? Да, средства у нас имеются. Не понимаю того, кто сорит деньгами. Вам помогут составить ходатайство.

6. Хотелось бы узнать новости. Давно не слышал новостей. Алфавитный порядок облегчит поиск. Общественность отозвалась на события. Аудитория правильно поняла лектора. Помощь прибыла тотчас. Страна отозвала своего представителя. Таможня продолжает работать в обычном режиме. Аэропорты закрыты ввиду сильных снегопадов.

7. Это мой давнишний знакомый. Он занял директорское кресло и стал занятым человеком. Телефон раскалился докрасна. Видимо, это надолго. Нагрузку следует дозировать. Главное – вовремя заключить договоры. Хорошо бы вернуться домой засветло. Семья окружит вниманием и заботой. От нежности щемит сердце.

8. Занялась поисками работы. Круг обязанностей определен. Желаемая должность, к сожалению, уже занята. Фирма брала на работу бухгалтеров. Стало немного завидно. Мы включим вас в список претендентов. Ознакомьтесь с нашим новым каталогом. Ваше намерение не изменится? Наш диспетчер вам перезвонит.

9. Молодая яблоня начала плодоносить. Убрала под ней прошлогодние листья. Все лето лила к корням воду. Воду можно черпать из колодца. Кажется, полное ведро на цепочке весит не менее центнера. Наросты на стволе хорошо бы удалить. Взялась за дело – доведи до конца.

10. Друзья при встрече обнялись. Как вам жилось? Вспомнили детские забавы, дни отрочества. Как много вместе прожито! Сколько пережито! Неужели жизнь прожита? В детстве хотелось убыстрить время. Эстафету приняли наши дети. Поняв это, друзья загрустили. Добрая память облегчит расставание. Разлука не ослабит – укрепит связи.

11. Начавшись вовремя, собрание завершилось поздно вечером. Как хорошо вернуться домой засветло! Обостренное чувство справедливости заставляет признать, что… Принятое обязательство необходимо выполнить. Конечно, можно принудить к его выполнению. Партнер понял свою ошибку и принял предложение. Создана новая компания.

12. Кажется, весна кралась потихоньку, гнала зиму, но ворвалась неожиданно. Наш город принарядился, стал еще красивее, хотя и раньше казался красивейшим из городов. Балуясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники начали думать о последнем звонке. Подготовка уже начата. Ненадолго забыли об экзаменах. Все понимают значимость момента.

Ключи

1. Поднимаясь по лестнице, держитесь за по'ручни. Пройдите тамо'женный досмотр. Таможня уже начала свою работу. Груз, поделённый на двоих, вдвое легче. Подня'в чемодан, положите его на транспортер. Экспе'рт, поня'вший свою задачу, на'чал действовать. Железнодорожный состав при'был на станцию вовремя. Прибы'в к месту следования, получи'те багаж.

2. Шофёр высадил пассажира через кварта'л. Машина проехала лишь киломе'тр. Новый дом еще не заселён. Дверь в подъезд заперта'. Преж-де чем войти, позвони'те. Мы всегда звони'м. Ты включи'шь свет на лестничной площадке? Включённый светильник освещает дорогу. Когда же он включён? Вот и дождали'сь гостей. А то я уже заждала'сь. При'было пополнение.

3. Приложение обособляется дефи'сом [дэ]. Для чтения новых курсов приглашены' ле'кторы. Интересных ле'кторов слушать приятнее. Аудитория собрала'сь. Так повелось и'сстари. Математиков интересуют не только и'ксы и игреки. Взяла' за правило выполнять домашнее задание. Данному слову верна'. Путь наве'рх всегда труден.

4. Наша цель – углуби'ть знания. Призы'в о помощи был услышан. Проце'нт успешно сдавших экзамен высок. Оценки высоки'. На покупку квартиры нужны сре'дства. Может, кто-нибудь одолжи'т? Вчера сняла деньги со счета. Фирма занимается опто'выми поставками. Груз следует опломбирова'ть.

5. Контейнер следует наполнить до'верху. В переговорах достигнута договорённость. Докуме'нты положите в портфе'ль [ф’э]. Нужная сумма снята' со счета. Вы располагаете необходимыми сре'дствами? Да, сре'дства у нас имеются. Не понимаю того, кто сори'т деньга'ми. Вам помогут составить хода'тайство.

6. Хотелось бы узнать но'вости. Давно не слышал новосте'й. Алфави'тный порядок облегчи'т поиск. Расположи'те по алфави'ту. Общественность отозвала'сь на события. Аудитория правильно поняла' лектора. Помощь прибыла' тотчас. Страна отозвала' своего представителя. Тамо'жня работает в обычном режиме. Аэропо'рты закрыты ввиду сильных снегопадов.

7. Это мой давни'шний знакомый. Он за'нял директорское кресло и стал заняты'м человеком. Телефон раскалился докрасна'. Видимо, это надо'лго. Нагрузку следует дози'ровать. Главное – во'время заключить догово'ры. Хорошо бы вернуться домой за'светло. Семья окружи'т вниманием и заботой. От нежности щеми'т сердце.

8. Заняла'сь поисками работы. Круг обязанностей определён. Желаемая должность, к сожалению, уже занята'. Фирма брала' на работу бухга'лтеров. Стало немного зави'дно. Не огорчайтесь, мы включи'м вас в список претендентов. Ознакомьтесь с нашим катало'гом. Ваше наме'рение не изменится? Наш диспетчер вам перезвони'т.

9. Молодая яблоня начала плодоноси'ть. Убрала' под ней прошлогодние листья. Все лето лила' к корням воду. Воду можно че'рпать из колодца. Кажется, полное ведро на цепо'чке весит не менее це'нтнера. Наро'сты на стволе хорошо бы удалить. Взяла'сь за дело – доведи до конца.

10. Друзья при встрече обняли'сь. Как вам жило'сь? Вспомнили детские забавы, дни о'трочества. Как много вместе про'жито! Сколько пережи'то! Неужели жизнь прожита'? В детстве хотелось убы'стрить время. Эстафету при'няли наши дети. Поня'в это, друзья загрустили. Добрая память облегчи'т расставание. Разлука не ослабит – укрепи'т связи.

11. Начавшись во'время, собрание завершилось поздно вечером. Как хорошо вернуться домой за'светло! Обострённое чувство справедливости заставляет признать, что… При'нятое обязательство необходимо выполнить. Конечно, можно прину'дить к его выполнению. Партнер по'нял свою ошибку и при'нял предложение. Создана' новая компания.

12. Кажется, весна кра'лась потихоньку, гнала' зиму, но ворвала'сь неожиданно. Наш город принарядился, стал еще краси'вее, хотя и раньше казался краси'вейшим из городов. Балу'ясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники на'чали думать о последнем звонке. Подготовка уже начата'. Ненадо'лго забыли об экзаменах. Все понимают зна'чимость момента.

Повторение правил орфографии и пунктуации

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст № 1

Верблюд, бе(с,сс)порно, один из самых верных помо_ников человека. Верблюд это и земл_паш_ц и рабочий при моло_ьбе. Он мож_т выт_щить гр_мадные бад_и с водой из глубочайших к_лодц_в. (В)течени_ веков верблюд (не)зам_нимое трансп_ртное средство пустын_. Спокойно шагает он с грузом по ра_к_ле(н,нн)ому пыш_щ_му жаром бархану (не)ут_пает в сыпуч_м п_ске. Его ра_двое(н,нн)ые к_пыта очень широки ступни защ_щ_(н,нн)ы м_зол_стой подушкой. Лиш_ совсем (не)давно его выт_сн_ли автомобили самолеты и другая техн_ка.

Верблюд р_кордист (по)тому(что) его грузопод_емность завидна. Он (в)состояни_ нести пр_бл_зительно половину собстве(н,нн)ого веса. Верблюд (не)только м_гуч_е но и легкое (на)ногу животное. Его скорость двадцать ки(л,лл)лометров (в)час. По_держ_вать постоя(н,нн)_ю скорость на больших ра_стояниях с_р_езная помощ_ передвигающ_муся в пустын_.

Это животное пр_отлично пр_способл_(н,нн)о к и_пытаниям жаре и холоду голоду и жажд_ словом ко всем трудностям пустын_. Густая шерсть надежная защита от ночных холодов и (полу)д_(н,нн)ого зноя. К_лючки и с_лянки основа его п_тания. Отсу_ствие потребност_ в воде (в)продолжени_ (не)скольких дней а(то)и недель (не)маловажный плюс в условиях бе_вод_я.

(По материалам журнала «Юный натуралист»)

Текст № 2

Господин из (Сан)Франциско им_ни его (н_)кто (н_) в Неапол_ (н_) на Капри (н_)запомнил ехал в Старый Свет на целых два года с женой и дочерью единстве(н,нн)о ради развл_чения.

Он был твердо уверен что имеет полное право на отдых на уд_вольствия на пут_шествие во всех отн_шениях отличное. Для такой увере(н,нн)ост_ у него был довод что (во)первых он был богат а (во)вторых только что пр_ступал к жизн_ (н_)смотря на свои пят_десят восемь лет. До этой поры он (не)жил а лиш_ существовал правда очень (н_)дурно но возл_гая все надежды на буду_щее. Он работал (н_)покл_дая рук и (на)конец увид_л что сдела(н,нн)о уже много что он почти ср_внялся с теми кого (н_)когда взял себе (за)обр_зец и решил передохнуть. Люди к которым пр_надл_жал он имели обыч_й нач_нать насл_ждение жизнью с поез_к_ в Европу в Индию в Египет. Пол_жил и он поступать так(же). Конечно он хотел возн_гр_дить за годы труда прежде всего себя однако рад был и за жену с дочерью.

М_ршрут был выбран господином из (Сан)Франциско обширный. В декабре и январе он наде_лся насл_ждат_ся солнц_м Южной Итали_ начало марта хотел посв_тить Флоренци_. Входили в его планы и Венеция и Париж и бой быков в Севиль_ и купанье на английских островах и Афины и Константинополь и Палестина и Египет и да(же) Япония разуме_т_ся уже на обратном пути. И все пошло (с)начал_ пр_красно...   (По И.Бунину)

Текст № 3

Бывают в_р_ватые коты. А среди них (н_)испр_вимо в_р_ватые. Оде(с,сс)кий кот Мордан был как(раз) таким в_р_ватым (н_)испр_вимо. Что к_сает_ся его внешност_ то имя его мне кажет_ся дает достаточное о том пр_дст_вление. О внутре(н,нн)_й его сут_ напом_наю было сказа(н,нн)о выше.

Жил кот в ко(м,мм)унальной кв_ртире отнюдь (н_)голодая, пр_звание же свое вид_л бе(с,сс)порно не в ловл_ мышей а в том что(бы) след_вать своей врожде(н,нн)ой пр_ступной скло(н,нн)ост_ воровать. Он умудрялся вытаск_вать мясо даже из к_стрюл_ с кипящ_м супом.

Ло_кость и наглость с которой сов_ршал кот свои налеты постоя(н,нн)о держала всех об_тателей кв_ртиры как(бы) на осадн_м пол_жении.

Конечно с одной стороны это было полезно так(как) предст_вляло собой постоя(н,нн)ую трен_ровку бдительност_ внимательност_ и устойчивост_ нервн_й системы. Но с другой стороны кв_ртирные об_татели конечно (н_)понимая пол_жительной стороны таких и_пытаний пр_дпочли искать легк_й жизн_ и малодушно решили избавит_ся от кота. Бедное животное отвезли в дальний конец города и оставили там на глухой окраин_. Все жили ра(с,сс)лабле(н,нн)о спокойно это продолжалось месяц и думали что так будет всегда. Но ошиблись через месяц к их огорчению Мордан вернулся. Вернулся злой похудевший и неизме(н,нн)о верный прежним пр_ступным своим пр_страстиям.

На этом видимо история с вороватым котом должна была(бы) завершит_ся. Однако этого (н_)случилось...…  (По А.Горбовскому)

Текст № 4

Стемнело земля целиком погрузилась во мрак, туман зат_нул н_зины. Хвойный лес (н_)(в)далеке от дороги зачернел (н_)ровным зу_чатым гребнем на светл_ватом краю неба где одна (за)другой заж_гались звезды. Было тихо (н_)холодно скорее свеж_ и очень пр_вольно на опустевш_й осе(н,нн)_й земле. В воздух_ разл_вался ар_мат свеж_й пашн_ и от дорог_ т_нуло ас_альтом и пылью.

Я слушал товарища и подс_знательно впит_вал в себя торжестве(н,нн)_е в_личие ночи неба когда над со(н,нн)_й землей начинается своя (н_)об_яснимая и (н_)дос_гаемая ночная жизнь звезд. Крупно ярко г_рело в стороне от дорог_ созвездие (Б,б)ольшой (М,м)едведиц_ над ней м_гал ковш_к (М,м)алой с (П,п)олярной в хвосте а (в)переди как(раз) в том направлени_ куда уходила дорога тоненько и остро бл_стела звездочка Ригеля как(будто) серебр_(н,нн)ый штемпель на уголке звез_ного конверт_ка (О,о)риона.

И мне подумалось как все(же) (н_)естестве(н,нн)ы в своей высокопарн_й красивост_ древние мифы хотя(бы) вот и об этом красавц_ (О,о)рионе возлюбле(н,нн)_м богин_ (Э,э)ос которого из ревност_ убила (А,а)ртемида как(будто) (не)было в их жизни более страшных бед и более важных забот. Тем (не)менее эта красивая выдумка древних подкупает и оч_ровывает человечество куда больше чем самые захватыва_щие факты его истори_. Может даже в наши дни многие согл_сились бы на такую л_гендарн_ю смерть и последу_щ_е за ней к_смическое бе(с,сс)мертие (в)виде этого тума(н,нн)_го созвездия на краю звез_ного неба. К сож_лению или к счастью но это (н_)да(н,нн)о (н_)кому.

(По В.Быкову)

Текст № 5

Под легк_м дун_вением взволнова(н,нн)_го ветерка море вздраг_ва_т покрыва_т(?)ся мелк_й (н_)чая(н,нн)_й рябью осл_пительно ярко отр_жающ_й солнце и улыба_т(?)ся голубому небу тыс_чами серебр_(н,нн)_ых улыбок. В пространств_ между морем и небом нос_т(?)ся веселый плеск волн взбегающ_х на пологий берег песча(н,нн)_й косы. Все наполн_(н,нн)о живой (н_)вида(н,нн)_й радостью звук и блеск солнца ветер и соле(н,нн)ый ар_мат раск_ле(н,нн)ый воздух и ж_лтый песок. Узкая дли(н,нн)ая коса вонзе(н,нн)ая острым шпилем в бескрайн_ю пустыню воды играющ_й солнцем теряет(?)ся там где знойная мгла пряч_т землю. В этот день даже чайки истомле(н,нн)ы зноем с раскрыт_ми клювами и опуще(н,нн)_ми крыльями они с_дят рядами на песке или лениво качают(?)ся на волнах.

Вот солнце начина_т спускат(?)ся в море и (н_)угомо(н,нн)ые волны играя весело шумно а иногда мечтательно лениво плещ_т(?)ся о берег. Сквозь их шум до берега долетают (н_)то кем(то) оброн_(н,нн)ые слова не(то) куда(то) зовущие крики.

Вот солнце с_дит(?)ся на ж_лт_м горяч_м песке лежит розоватый отбл_ск его лучей. Все готов_т(?)ся к ночному покою и жалкие пр_брежные кусты и п_рл_мутровые обл_ка и волны взбега_щие на берег. Одинокий огонь костра за(ж,жж)е(н,нн)_го (путником)бе(с,сс)ребр_(н,нн)иком то ярко вспых_вает то угасает. Ночь л_жит(?)ся жела(н,нн)_й прохладой на море посеребре(н,нн)_е луной и синее небо усе_(н,нн)_е звездами шатром защ_ща_т землю.   (По М.Горькому)

Текст № 6

Я напряж_(н,нн)о всматр_ваюсь в лицо сырой (н_)уклюж_й старух_ ищу в ней свою Варю но от прошлого у нее уц_лел только страх за мое здоровье да еще м_нера мое жал_ванье называть нашим жал_ваньем мою шапку нашей шапкой мне больно смотреть на нее и что(бы) утеш_ть ее хоть (н_)много я позв_ляю ей говорить что угодно и даже молчу когда она (н_)справедливо суд_т о людях или журит меня за(то) что я (н_)занимаюсь практ_кой и (н_)изд_ю учебников.

С тех пор как я стр_даю бе(с,сс)о(н,нн)ицей в моем мозгу гвоздем с_дит вопрос дочь моя часто вид_т как я старик знаменитый человек мучительно краснею от(того) что должен л_кею она вид_т как часто забота о мелк_х долгах заст_вляет меня бросать работу и по целым часам ходить из угла(в)угол и думать но (от)чего она (н_)разу тайком от матери (н_)пришла ко мне и (н_)шепнула отец вот мои часы бр_слеты сере_ки платья зал_жи все это тебе нужны деньги.

…Я знаю о чем буду читать но (н_)знаю как буду читать с чего начну и чем закончу но стоит мне только огл_деть ауд_торию она постро_(н,нн)а у меня амф_театром и прои_нести ст_р_отипное в прошлой лекции мы остановились на… как фразы дли(н,нн)ой в_р_ницей вылетают из моей души и пошла писать губерния!

Говорю я (н_)уд_ржимо быстро страс_но и каж_тся нет той силы которая могла бы пр_рвать течение моей реч_ что(бы) читать хорошо то(есть) (н_)скучно и с пользой для слушателей нужно кроме т_ланта иметь еще сн_ровку и опыт нужно обл_дать самым ясным предст_влением о своих силах о тех кому чита_шь и о том что сост_вляет предмет твоей реч_ кроме того надо быть человеком себе на уме сл_дить зорко и (н_)на одну с_кунду (н_)терять поля зрения.  (По А.Чехову)

Текст № 7

Прежде давно в л_та моей ю(н,нн)ост_ в лета (н_)возвратно м_лькнувш_го моего детства мне было весело под_езжать в первый раз к (н_)знаком_му месту уд_вительно много открывал в нем де_ский любопытный взгляд. Всякое стр_ение все что носило на себе вп_чатление какой(нибудь) заметн_й особе(н,нн)ости деревушка ли, бедный ли уез_ный городишк_, село ли, слобо_ка все ост_навл_вало меня и пор_жало. Подъе_жая к деревн_ какого(нибудь) помещ_ка я любопытно смотрел на высок_ю узк_ю деревя(н,нн)_ю колокольню или широк_ю темн_ю стар_ю церковь. Заманч_во м_лькали мне (из)дали сквозь древес_ную зелень красные крыши и белые трубы помещич_его дома и я ждал (не)терп_ливо пока разойдут_ся на обе стороны заступавшие его сады и он покаж_т_ся весь со своею вовсе (не)пошл_ю наружностью и по нему старался угадать я кто таков сам помещ_к, толст ли он и сын_вья ли у него или целых шест_ро доч_рей с звонк_м девич_ск_м смехом играми и вечн_ю красав_цей меньш_ю сестриц_й и черноглазы ли они и весел_чак ли он сам или хмурен как последний сентябр_ский день смотр_т в к_л_ндарь да говорит про скучн_ю для ю(н,нн)ост_ рож_ и пш_ницу.

(По Н.Гоголю)

Текст № 8

Уже в сум_рках стал (на)конец надвигат_ся своей черн_той остров как(будто) (на)скво_ь просверле(н,нн)ый у поднож_я красными огоньками ветер стал мя_че теплей по волнам перел_вавш_мся как ч_рное масло пот_кли золотые удавы от фонарей пристан_. Потом вдруг загремел и шлепнулся в воду якорь (на)перебой понеслись (ото)всюду ярос_ные крики лодочников и (с)разу стало на душе ле_че ярко зас_яла к_ют(к_мпания) захотелось есть курить двигат_ся. Через десять м_нут семья из Сан(Франциско) сошла в большую барку через пят_надцат_ ступила на камни набер_жной а (за)тем села в светлый в_гончик и с жу(ж,жж)анием потянулась (в)верх по откосу. Сла_ко пахн_т в Итали_ земля после дождя и свой особый запах есть у каждого ее острова!

Остров Капри был сыр и тем_н в этот вечер. Но тут он на м_нуту ожил кое(где) осв_тился. (На)верху горы уже опять стояла толпа тех на обяза(н,нн)ост_ которых лежало достойно пр_нять господина из Сан(Франциско). Были и другие пр_е_жие но (н_)заслуж_вающие вн_мания (не)сколько русских пос_лившихся на Капри (н_)ряшливых и ра(с,сс)ея(н,нн)ых в очках с бородами с поднят_ми воротниками стар_ньких пальтиш_к и к_мпания (дли(н,нн)о)ногих (кругло)головых неме_ких ю(н,нн)ошей в (Т,т)ирольских к_стюмах и с холщ_выми сумками за плечами (н_)нуждающ_хся (н_) в ч_их услугах и совсем (н_)щедрых на траты.

Господин из Сан(Франциско) спокойно сторонивш_йся и тех и других был (с)разу замеч_н. Ему и дамам торопливо помогли вы_ти перед ним побежали (в)перед указ_вая дорогу. Все было похоже на то что это (в)честь гостей из Сан(Франциско) ожил каме(н,нн)ый сырой городок на скалист_м островк_ в (С,с)редиземн_м (М,м)оре что это они (з,с)делали таким счас_ливым и раду_ным хозяина отеля и только их ждал (К,к)итайский гонг завывавший по всем этажам (з,с)бор к обеду едва вступили они в в_ст_бюль.  (По И.Бунину)

КЛЮЧИ

Текст № 1

Верблюд, бесспорно, один из самых верных помощников человека. Верблюд – это и землепашец, и рабочий при молотьбе. Он может вытащить громадные бадьи с водой из глубочайших колодцев. В течение веков верблюд – незаменимое транспортное средство пустыни. Спокойно шагает он с грузом по раскаленному, пышущему жаром бархану, не утопает в сыпучем песке. Его раздвоенные копыта очень широки, ступни защищены мозолистой подушкой. Лишь совсем недавно его вытеснили автомобили, самолеты и другая техника.

Верблюд – рекордист, потому что его грузоподъемность завидна. Он в состоянии нести приблизительно половину собственного веса. Верблюд не только могучее, но и легкое на ногу животное. Его скорость – двадцать километров в час. Поддерживать постоянную скорость на больших расстояниях – серьезная помощь передвигающемуся в пустыне.

Это животное преотлично приспособлено к испытаниям: жаре и холоду, голоду и жажде – словом, ко всем трудностям пустыни. Густая шерсть – надежная защита от ночных холодов и полуденного зноя. Колючки и солянки – основа его питания. Отсутствие потребности в воде в продолжение нескольких дней, а то и недель – немаловажный плюс в условиях безводья. (По материалам журнала «Юный натуралист»)

Текст № 2

Господин из Сан-Франциско (имени его никто ни в Неаполе, ни на Капри не запомнил) ехал в Старый Свет на целых два года с женой и дочерью единственно ради развлечения.

Он был твердо уверен, что имеет полное право на отдых, на удовольствия, на путешествие во всех отношениях отличное. Для такой уверенности у него был довод, что, во-первых, он был богат, а во-вторых, только что приступал к жизни, несмотря на свои пятьдесят восемь лет. До этой поры он не жил, а лишь существовал, правда очень недурно, но возлагая все надежды на будущее. Он работал не покладая рук и наконец увидел, что сделано уже много, что он почти сравнялся с теми, кого некогда взял себе за образец, и решил передохнуть. Люди, к которым принадлежал он, имели обычай начинать наслаждение жизнью с поездки в Европу, в Индию, в Египет. Положил и он поступать так же. Конечно, он хотел вознаградить за годы труда прежде всего себя, однако рад был и за жену с дочерью.

Маршрут был выбран господином из Сан-Франциско обширный. В декабре и январе он надеялся наслаждаться солнцем Южной Италии, начало марта хотел посвятить Флоренции. Входили в его планы и Венеция, и Париж, и бой быков в Севилье, и купанье на английских островах, и Афины, и Константинополь, и Палестина, и Египет, и даже Япония, разумеется уже на обратном пути. И все пошло сначала прекрасно... (По И.Бунину)

Текст № 3

Бывают вороватые коты. А среди них – неисправимо вороватые. Одесский кот Мордан был как раз таким, вороватым неисправимо. Что касается его внешности, то имя его, мне кажется, дает достаточное о том представление. О внутренней его сути, напоминаю, было сказано выше.

Жил кот в коммунальной квартире, отнюдь не голодая, призвание же свое видел, бесспорно, не в ловле мышей, а в том, чтобы следовать своей врожденной преступной склонности – воровать. Он умудрялся вытаскивать мясо даже из кастрюли с кипящим супом.

Ловкость и наглость, с которой совершал кот свои налеты, постоянно держала всех обитателей квартиры как бы на осадном положении.

Конечно, с одной стороны, это было полезно, так как представляло собой постоянную тренировку бдительности, внимательности и устойчивости нервной системы. Но, с другой стороны, квартирные обитатели, конечно не понимая положительной стороны таких испытаний, предпочли искать легкой жизни и малодушно решили избавиться от кота. Бедное животное отвезли в дальний конец города и оставили там на глухой окраине. Все жили расслабленно, спокойно (это продолжалось месяц) и думали, что так будет всегда. Но ошиблись: через месяц, к их огорчению, Мордан вернулся. Вернулся злой, похудевший и неизменно верный прежним преступным своим пристрастиям.

На этом, видимо, история с вороватым котом должна была бы завершиться. Однако этого не случилось...… (По А.Горбовскому)

Текст № 4

Стемнело, земля целиком погрузилась во мрак, туман затянул низины. Хвойный лес невдалеке от дороги зачернел неровным зубчатым гребнем на светловатом краю неба, где одна за другой зажигались звезды. Было тихо, не холодно, скорее свежо и очень привольно на опустевшей осенней земле. В воздухе разливался аромат свежей пашни, и от дороги тянуло асфальтом и пылью.

Я слушал товарища и подсознательно впитывал в себя торжественное величие ночи, неба, когда над сонной землей начинается своя, необъяснимая и недосягаемая ночная жизнь звезд. Крупно, ярко горело в стороне от дороги созвездие Большой Медведицы, над ней мигал ковшик Малой с Полярной в хвосте, а впереди, как раз в том направлении, куда уходила дорога, тоненько и остро блестела звездочка Ригеля, как будто серебряный штемпель на уголке звездного конвертика Ориона.

И мне подумалось, как все же неестественны в своей высокопарной красивости древние мифы, хотя бы вот и об этом красавце Орионе, возлюбленном богини Эос, которого из ревности убила Артемида, как будто не было в их жизни более страшных бед и более важных забот. Тем не менее эта красивая выдумка древних подкупает и очаровывает человечество куда больше, чем самые захватывающие факты его истории. Может, даже в наши дни многие согласились бы на такую легендарную смерть и последующее за ней космическое бессмертие в виде этого туманного созвездия на краю звездного неба. К сожалению или к счастью, но это не дано никому. (По В.Быкову) 

Текст № 5

Под легким дуновением взволнованного ветерка море вздрагивает, покрывается мелкой нечаянной рябью, ослепительно ярко отражающей солнце, и улыбается голубому небу тысячами серебряных улыбок. В пространстве между морем и небом носится веселый плеск волн, взбегающих на пологий берег песчаной косы. Все наполнено живой, невиданной радостью: звук и блеск солнца, ветер и соленый аромат, раскаленный воздух и желтый песок. Узкая длинная коса, вонзенная острым шпилем в бескрайнюю пустыню воды, играющей солнцем, теряется там, где знойная мгла прячет землю. В этот день даже чайки истомлены зноем: с раскрытыми клювами и опущенными крыльями они сидят рядами на песке или лениво качаются на волнах.

Вот солнце начинает спускаться в море, и неугомонные волны, играя весело, шумно, а иногда мечтательно, лениво плещутся о берег. Сквозь их шум до берега долетают не то кем-то оброненные слова, не то куда-то зовущие крики.

Вот солнце садится, на желтом горячем песке лежит розоватый отблеск его лучей. Все готовится к ночному покою: и жалкие прибрежные кусты, и перламутровые облака, и волны, взбегающие на берег. Одинокий огонь костра, зажженного путником-бессребреником, то ярко вспыхивает, то угасает. Ночь ложится желанной прохладой на море, посеребренное луной, и синее небо, усеянное звездами, шатром защищает землю. (По М.Горькому)

Текст № 6

Я напряженно всматриваюсь в лицо сырой неуклюжей старухи, ищу в ней свою Варю, но от прошлого у нее уцелел только страх за мое здоровье да еще манера мое жалованье называть нашим жалованьем, мою шапку нашей шапкой; мне больно смотреть на нее, и, чтобы утешить ее хоть немного, я позволяю ей говорить что угодно и даже молчу, когда она несправедливо судит о людях или журит меня за то, что я не занимаюсь практикой и не издаю учебников.

С тех пор как я страдаю бессонницей, в моем мозгу гвоздем сидит вопрос: дочь моя часто видит, как я, старик, знаменитый человек, мучительно краснею, оттого что должен лакею, она видит, как часто забота о мелких долгах заставляет меня бросать работу и по целым часам ходить из угла в угол и думать, но отчего она ни разу тайком от матери не пришла ко мне и не шепнула: «Отец, вот мои часы, браслеты, сережки, платья, заложи все это, тебе нужны деньги».

…Я знаю, о чем буду читать, но не знаю, как буду читать, с чего начну и чем закончу, но стоит мне только оглядеть аудиторию (она построена у меня амфитеатром) и произнести стереотипное: «В прошлой лекции мы остановились на...…», как фразы длинной вереницей вылетают из моей души, и пошла писать губерния!

Говорю я неудержимо быстро, страстно, и, кажется, нет той силы, которая могла бы прервать течение моей речи; чтобы читать хорошо, то есть нескучно и с пользой для слушателей, нужно, кроме таланта, иметь еще сноровку и опыт, нужно обладать самым ясным представлением о своих силах, о тех, кому читаешь, и о том, что составляет предмет твоей речи; кроме того, надо быть человеком себе на уме, следить зорко и ни на одну секунду не терять поля зрения. (По А.Чехову)

Текст № 7

Прежде, давно, в лета моей юности, в лета невозвратно мелькнувшего моего детства, мне было весело подъезжать в первый раз к незнакомому месту: удивительно много открывал в нем детский любопытный взгляд. Всякое строение, все, что носило на себе впечатление какой-нибудь заметной особенности: деревушка ли, бедный ли уездный городишко, село ли, слободка – все останавливало меня и поражало. Подъезжая к деревне какого-нибудь помещика, я любопытно смотрел на высокую узкую деревянную колокольню или широкую темную деревянную старую церковь. Заманчиво мелькали мне издали, сквозь древесную зелень, красные крыши и белые трубы помещичьего дома, и я ждал нетерпеливо, пока разойдутся на обе стороны заступавшие его сады и он покажется весь со своею вовсе не пошлою наружностью, и по нему старался угадать я, кто таков сам помещик, толст ли он, и сыновья ли у него или целых шестеро дочерей с звонким девическим смехом, играми и вечною красавицей меньшею сестрицей, и черноглазы ли они, и весельчак ли он сам или хмурен, как последний сентябрьский день, смотрит в календарь да говорит про скучную для юности рожь и пшеницу.

(По Н.Гоголю)

Текст № 8

Уже в сумерках стал наконец надвигаться своей чернотой остров, как будто насквозь просверленный у подножия красными огоньками, ветер стал мягче, теплей, по волнам, переливавшимся, как черное масло, потекли золотые удавы от фонарей пристани. Потом вдруг загремел и шлепнулся в воду якорь, наперебой понеслись отовсюду яростные крики лодочников, и сразу стало на душе легче, ярко засияла кают-компания, захотелось есть, курить, двигаться. Через десять минут семья из Сан-Франциско сошла в большую барку, через пятнадцать ступила на камни набережной, а затем села в светлый вагончик и с жужжанием потянулась вверх по откосу. Сладко пахнет в Италии земля после дождя, и свой, особый запах есть у каждого ее острова!

Остров Капри был сыр и темен в этот вечер. Но тут он на минуту ожил, кое-где осветился. На верху горы уже опять стояла толпа тех, на обязанности которых лежало достойно принять господина из Сан-Франциско. Были и другие приезжие, но не заслуживающие внимания: несколько русских, поселившихся на Капри, неряшливых и рассеянных, в очках, с бородами, с поднятыми воротниками стареньких пальтишек, и компания длинноногих, круглоголовых немецких юношей в тирольских костюмах и с холщовыми сумками за плечами, не нуждающихся ни в чьих услугах и совсем не щедрых на траты.

Господин из Сан-Франциско, спокойно сторонившийся и тех, и других, был сразу замечен. Ему и дамам торопливо помогли выйти, перед ним побежали вперед, указывая дорогу. Все было похоже на то, что это в честь гостей из Сан-Франциско ожил каменный сырой городок на скалистом островке в Средиземном море, что это они сделали таким счастливым и радушным хозяина отеля и только их ждал китайский гонг, завывавший по всем этажам сбор к обеду, едва вступили они в вестибюль.

(По И.Бунину)

Русский язык

Русский язык  чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий.

В.Г.Белинский

Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат.

А.П.Сумароков

Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово.

Н.В.Гоголь

Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни.

К.Д.Ушинский

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками, в числе которых блистает опять-таки Пушкин! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса… Берегите чистоту языка, как святыню!

И.С.Тургенев

Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры…  Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью…

А.И.Куприн

Русский язык в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, послушен, ловок и вместителен…

А.И.Куприн

С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом… Нет таких звуков, красок, образов и мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

К.Г.Паустовский

Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни; своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего.

А.Н.Толстой

Русский язык – это язык Пушкина и Толстого, Достоевского и Тургенева, Чехова и Горького, это тот «могучий и прекрасный», на котором создана великая литература, пользующаяся славой и признанием всего человечества.

Олесь Гончар

Литература и поэзия

… Не тот поэт, кто рифмы плесть умеет

И, перьями скрипя, бумаги не жалеет:

Хорошие стихи не так легко писать…

                                                  А.С.Пушкин

Наша литература – наша гордость, лучшее, что создано нами как нацией. В ней – вся философия, в ней запечатлены великие порывы духа; в этом дивном, сказочно быстро построенном храме по сей день ярко горят умы великой красы и силы, сердца святой чистоты – умы и сердца истинных художников.

А.М.Горький

Стих, как монету, чекань –

Строго, отчётливо, честно,

Правилу следуй упорно:

Чтобы словам было тесно,

Мыслям – просторно.

                           Н.А.Некрасов

Пушкин у нас – начало всех начал.

                                          А.М.Горький

Быть поэтом – это значит то же,

Если правды жизни не нарушить,

Рубцевать себя по нежной коже,

Кровью чувств ласкать чужие души.

                                                С.А.Есенин

Радость работы над книгой – это радость победы над временем, над пространством. Мне кажется, что у настоящих писателей в чувстве радости от законченной работы всегда есть частица чего-то сказочного.

К.Г.Паустовский

Толстой – это целый мир… Не зная Толстого, нельзя считать себя знающим свою страну, нельзя считать себя культурным человеком.

А.М.Горький

Мощь, мудрость и красота литературы открывается во всей своей широте только перед человеком просвещённым и знающим.

К.П.Паустовский

Поэзия –

              та же добыча радия.

В грамм добыча,

                          в год труды.

Изводишь

                  единого слова ради

Тысячи тонн

                  словесной руды.

                             В.В.Маяковский

Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.

Л.Н.Толстой

Толстой и Достоевский – два величайших гения; силою своих талантов они потрясли весь мир, они обратили на Россию изумлённое внимание всей Европы, и оба встали, как равные, в великие ряды людей, чьи имена – Шекспир, Данте, Сервантес, Руссо и Гёте.

А.М.Горький

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.

Н.А.Некрасов

Литература изъята из законов тления. Она одна не признаёт смерти.

М.Е.Салтыков-Щедрин

Дружба

Одежду не беречь – порвётся, дружбу не хранить – оборвётся.

Тувинская пословица

Покупаешь коня – смотри на его зубы; заводишь друга – смотри в его сердце.

Китайская пословица

Трусливый друг опаснее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься.

Русская пословица

Друзья познаются в беде.

                       Русская пословица

На вопрос: кто друг, кто нет, в трудный час найдёшь ответ.

Таджикская  пословица

Веселишься, ешь да пьёшь – так любой дружок хорош, а в день горя хороша только близкая душа.

Татарская пословица

Иные друзья пригодны лишь чай пить.

                   Японская пословица

Человеку нужен человек,

Чтоб душе в общении раскрыться

И своим богатством поделиться,

И вобрать своих сокровищ свет.

Человеку нужен человек.

Н.Коноплёва

Дерево сильно корнями, а человек – друзьями.

Грузинская пословица

История

Изучая старое – узнаёшь новое.

Японская пословица

Труд

Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.

               Русская пословица

Любишь кататься, люби и саночки возить.

   Русская пословица

Нужно наклониться, чтоб из ручья воды напиться.

                                Украинская пословица

Душу вложишь – всё сможешь.

Японская пословица

Всё созидает для смертных забота и труд человеческий.

                                                                 Архилок

У кого огонёк в груди теплится, у того и в руках всё горит.

                                                          Русская пословица

Самое трудное мужество – мужество повседневного, многолетнего труда.

В.А.Сухомлинский

Труд рабочего,

                    хлеб крестьянина –

на этих двух осях

                     катится время

на всех скоростях

                      и вертится жизнь вся.

В.В.Маяковский

Кто работает с любовью, тот вносит поэзию во всякую работу.

Н.Г.Чернышевский

Труд человека кормит, а лень портит.

Русская пословица

Жить – это к каждой капле вдохновения добавлять 99 капель пота.

Мартин Ларни

Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет.

К.Д.Ушинский

Ничего не делая, мы учимся дурным делам.

Английская пословица

Обычаи

В каком народе живёшь, того и обычая держись.

              Русская пословица

Когда находишься в Риме, поступай, как римляне.

                               Английская пословица

На чьей земле поселишься, того и воду пей.

                                       Казахская пословица

Ум, знания, книга, наука

Ум – одежда, которую никогда не износишь; знание – родник, который никогда не исчерпаешь.

Киргизская пословица

Книга – лучший товарищ.

Русская пословица

Голова от книг умнеет.

Болгарская пословица

Золото добывается из земли, а знание – из книги.

                                            Тувинская пословица

Книга учит, как на свете жить.

Украинская пословица

Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится.

Эфиопская пословица

В наследство сыну лучше оставь одну книгу, чем миллион монет.

Корейская пословица

Книги – друзья, книги – учителя.

Латинская пословица

Напрасный труд – удить без крючка и учиться без книг.

Датская пословица

Солнце взойдёт – оживает природа, книгу прочтёшь – просветляется ум.

Монгольская пословица

С грамотой – вскачь, без грамоты – хоть плач.

                                    Русская пословица

Лишь глупцы упорствуют в своих заблуждениях.

Немецкая пословица

Состаришься, а всё чему-нибудь учишься.

                                       Китайская пословица

Будь жаден лишь к знаниям.

Монгольская пословица

Лишь усилиями мы достигаем цели, а не желаниями.

Древнеиндийская пословица

Наука есть вождь к познанию правды, просвещению разума.

М.В.Ломоносов

Знания, не рождённые опытом, полны ошибок.

Леонардо да Винчи

Познание природы есть один из самых могучих рычагов победы человека над миром.

А.Ферсман

Книги – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старика юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на место.

А.И.Герцен

Каждую книгу надо уметь читать.

                                      Б.Паскаль

Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное.

Ф.М.Достоевский

Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело.

К.Д.Ушинский

Чтение хороших книг – это разговор с самыми лучшими людьми прошлых времён, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли.

Р.Декарт

Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх.

В.Г.Белинский

Добро и зло

Добром добро оплатишь – молодец, на зло добром ответишь – ты мудрец.

Туркменская пословица

В доме, где дымит печь, прожить можно, а где злоба пышет – не проживёшь.

Японская пословица

Слово, речь

Слово – не воробей: вылетит – не поймаешь.

                    Русская пословица

Скажешь – не воротишь; напишешь – не сотрёшь; отрубишь – не приставишь.

Русская пословица

Слово – стрела: выпустишь – не вернёшь.

Грузинская пословица

Хорошую речь хорошо и слушать.

Русская пословица

Речь – образ души.

Латинская пословица

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.