В помощь ученику . Синтаксис. Пунктуация.
Таблицы и схемы по русскому языку для тех,Скачать:
Предварительный просмотр:
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире не ставится | Тире ставится |
1. Подлежащее выражено инфинитивом, сказуемое – наречием на -о (Курить вредно). | 1. Тире ставится между подлежащим, выраженным инфинитивом, и сказуемым, выраженным наречием на -о, при наличии паузы между главными членами (Это ужасно – струсить). |
2. Подлежащее выражено личным местоимением, сказуемое – именительным падежом существительного (Я честный человек). | 2. Тире ставится при подлежащем, выраженным личным местоимением, и сказуемом, выраженным именительным падежом существительного: |
3. Сказуемое выражено прилагательным, причастием, местоимением-прилагательным (Земля круглая; Ключи мои). | 3. Тире перед сказуемым-прилагательным, причастием, местоимением-прилагательным ставится: |
Предварительный просмотр:
Упражнения по теме
«Тире между подлежащим и сказуемым»
Упражнение 1. Выделите грамматические основы предложений. Объясните наличие или отсутствие тире в предложениях.
1. Живописный народ индийцы (Гончаров). 2. Офицер этот не чета вам (Федин). 3. Одиночество в творчестве – тяжёлая штука (Чехов). 4. Уссурийский тигр совсем не сказка (Мартынов). 5. Удивительное дело – сон (Тургенев). 6. Конечно, то большое искусство – ждать (Соболев). 7. Двадцать лет – хорошая вещь (Симонов). 8. Это очень несносно – переезжать (Гончаров). 9. Я честный человек и никогда не говорю комплиментов (Чехов). 10. Это дом Зверкова (Чехов). 11. Без тебя я – звезда без света. Без тебя я – творец без мира (Брюсов). 12. Пробуждать на борьбу сердца – это лучший удел певца (Кондырев). 13. Дело писателя – противостоять страданию всеми силами, всем талантом. Дело художника – рождать радость (Паустовский). 14. Пейзаж не привеска к прозе и не украшение (Паустовский). 15. Знать природу своего края, его историю, быт – это значит укоренять в себе любовь к Родине (Никитин). 16. Поэзия не профессия, поэзия как любовь: если уж есть, так есть она, а нет – и не суесловь (Федоров). 17. Я – пастух, мои палаты – межи зыбистых полей (Есенин). 18. Грустная песня, ты – русская боль (Есенин). 19. Я последний поэт деревни (Есенин). 20. Погода несносная, дорога скверная, ямщик упрямый (Пушкин).
Упражнение 2. Выделите грамматические основы предложений. Поставьте, где необходимо, тире между подлежащим и сказуемым.
1. Увы, я не пророк (Луговской). 2. Тишина умирающих злаков это светлая в мире пора (Блок). 3. Врага уничтожить большая заслуга, но друга спасти это высшая честь (Твардовский). 4. Сто двадцать пять рублей большие деньги (Распутин). 5. Я как одинокая птица без гнезда (Тургенев). 6. Писательство не искусство наживы (Асеев). 7. Критика составляющая часть искусства (А.Н. Толстой). 8. Я человек не новый (Есенин). 9. Поэт поэту есть кунак (Есенин). 10. Уже мы больше не рабы (Есенин). 11. Луна словно репа, и звёзды фасоль (Прокофьев). 12. Расстояние не помеха ни для смеха и ни для вздоха (Мартынов). 13. Быть счастливым это ведь и значит не бывать несчастным (Сельвинский). 14. Дядя Леша с семьей не единственные обитатели этой глухой стороны (Паустовский). 15. Люди мы самые обычные (Марков). 16. Горы там как будто только модели тех страшных, где-то воздвигнутых гор (Гончаров). 17. Нигде я не видал такого простора, как было здесь: красные большие цветы как костры, бабочки как птицы (Пришвин). 18. Ученый без трудов дерево без плодов (Саади). 19. Ермолай был человек престранного рода (Тургенев). 20. Но в такую большую воду плыть это безумство (Федосеев). 21. Искать и находить причины неясных, но плодотворных человеческих состояний дело писателей (Паустовский). 22. Травка гончая собака, и дело её гонять дичь (Пришвин). 23. Это их [барса и тигра] постоянный приём заходить в спину преследующего их человека (Пришвин). 24. Вы думаете, идти на смерть под пули, под снаряды это значит ничего не испытывать, ничего не бояться? Нет, это значит и бояться, и испытывать, но подавить боязнь (Макаренко). 25. Вишнёвый сад мой (Чехов).
Предварительный просмотр:
Значение | Вводные компоненты | Примеры |
1. Оценка сообщаемого с точки зрения достоверности и т.п.: | ||
1.1. Уверенность, достоверность | Конечно, разумеется, бесспорно, несомненно, без сомнения, безусловно, действительно, в самом деле, правда, само собой, само собой разумеется, подлинно и др. | Несомненно, кто-то высасывает жизнь из этой странной девочки, которая плачет тогда, когда другие на её месте смеются (Короленко). |
1.2. Неуверенность, предположение, неопределённость, допущение | Наверное, кажется, как кажется, вероятно, по всей вероятности, право, чай, очевидно, возможно, пожалуй, видно, по-видимому, как видно, верно, может быть, должно быть, думается, думаю, полагаю, надо полагать, надеюсь, некоторым образом, в каком-то смысле, положим, предположим, допустим, если хотите, так или иначе и др. | Она, наверно, по-прежнему пьёт утром кофе с печеньем (Фадеев). |
2. Различные чувства: | ||
2.1. Радость, одобрение | К счастью, на счастье, к радости, на радость, к удовольствию кого-либо, что хорошо, что ещё лучше и др. | К счастью, Алехин вышел из дома на час раньше и успел на пароход, плывущий во Франкфурт (Котов). |
2.2. Сожаление, неодобрение | К несчастью, по несчастью, к сожалению, к стыду кого-либо, к прискорбию, к досаде, на беду, как на беду, как нарочно, грешным делом, что ещё хуже, что обидно, увы и др. | Я, к сожалению, должен прибавить, что в том же году Павла не стало (Тургенев). |
2.3. Удивление, недоумение | К удивлению, удивительно, удивительное дело, к изумлению, странно, странное дело, непонятное дело и др. | Найдёнов, к изумлению Нагульного, в одну секунду смахнул с плеч кожанку, присел к столу (Шолохов). |
2.4. Опасение | Неровен час, чего доброго, не дай бог, того и гляди и др. | Того и гляди, весло вырвет и самого в море швырнёт (Новиков-Прибой). |
2.5. Общий экспрессивный характер высказывания | По совести, по справедливости, по сути, по существу, по душе, по правде, правда, по правде сказать, надо правду сказать, если правду сказать, смешно сказать, сказать по чести, между нами говоря, нечего зря говорить, признаюсь, кроме шуток, в сущности говоря и др. | Водились за ним, правда, некоторые слабости (Тургенев). |
3. Источник сообщения | По сообщению кого-либо, по мнению кого-либо, по-моему, по-твоему, по словам кого-либо, по выражению кого-либо, по слухам, по пословице, по преданию, с точки зрения кого-либо, помнится, слышно, дескать, мол, говорят, как слышно, как думаю, как считаю, как помню, как говорят, как считают, как известно, как указывалось, как оказалось, как говорили в старину, на мой взгляд и др. | У Песоцкого, говорят, яблоки с голову, и Песоцкий, говорят, садом себе состояние нажил (Чехов). |
4. Порядок мыслей и их связь | Во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, значит, таким образом, напротив, наоборот, например, к примеру, в частности, кроме того, к тому же, в довершении всего, вдобавок, притом, с одной стороны, с другой стороны, впрочем, между прочим, в общем, сверх того, стало быть, главное, кстати, кстати сказать, к слову сказать и др. | С одной стороны, темнота была спасительной: она скрывала нас (Паустовский). |
5. Оценка стиля высказывания, манеры речи, способов оформления мыслей | Словом, одним словом, другими словами, иначе говоря, прямо говоря, грубо говоря, собственно говоря, собственно, короче говоря, короче, вернее, лучше сказать, прямо сказать, проще сказать, так сказать, как бы сказать, если можно так выразиться, что называется и др. | Словом, Сторешников с каждым днём всё твёрже думал жениться (Чернышевский). |
6. Оценка меры, степени того, о чём говорится; степень обычности излагаемых фактов | По меньшей мере, по крайней мере, в той или иной степени, в значительной мере, по обыкновению, по обычаю, бывает, случается, как водится, как и всегда, как это бывает, как это случается, как это случается иногда и др. | Разговаривал со мной, по крайней мере, как командующий армией (Симонов). |
7. Привлечение внимания собеседника к сообщению, акцентирование, подчёркивание | Видишь (ли), знаешь (ли), помнишь (ли), понимаешь (ли), веришь (ли), послушайте, позвольте, представьте, представьте себе, можете себе представить, поверьте, вообразите, признайтесь, поверите, поверишь ли, не поверишь, согласитесь, заметьте, сделайте милость, если хочешь знать, напоминаю, напоминаем, повторяю, подчеркиваю, что важно, что ещё важнее, что существенно, что ещё существенней и др. | Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе верёвку на шею?(Пушкин). |
Предварительный просмотр:
Однородные члены предложения
Однородные члены предложения - это члены предложения, которые выполняют одинаковую синтаксическую функцию, то есть относятся к одному и тому же слову или зависят от него.
Признаки однородных членов предложения:
Отвечают на один общий для них вопрос | В воздух взмыли белые, красные, синие шары (какие? белые, красные, синие) |
Являются одним и тем же членом предложения | В воздух взмыли белые, красные, синие шары (все – определения) |
Относятся к одному и тому же члену предложения | В воздух взмыли белые, красные, синие шары (все относятся к глаголу взмыли) |
Равноправны друг к другу и связаны между собой сочинительной связью | белые (и) красные (и) синие шары |
Однородные члены предложения соединены сочинительной связью при помощи сочинительных союзов или без них. В роли однородных могут выступать все члены предложения:
Подлежащие: Брат и сестра поехали на дачу. |
Сказуемые: Они отдыхали и работали. |
Дополнения: Они помогали бабушке и тете. |
Определения: Ели белую, красную и черную шелковицу. |
Обстоятельства: Брат с сестрой провели время интересно и весело. |
Однородные члены предложения могут быть распространенными и нераспространенными, согласованными и несогласованными.
Случаи, когда члены предложения не являются однородными:
Если повторяется одно и то же слово для того, чтобы подчеркнуть длительность действия, множество предметов и т.д. | Иду, иду по путям, а города все не видно. |
Если слова относятся к устойчивым выражениям | и день и ночь, ни то ни се |
Если рядом стоят два глагола в одинаковой форме, указывают на движение и его цель и образуют единое смысловое целое, представляют собой единое сказуемое | Пойду помогу деду. |
Однородные и неоднородные определения.
Не все определения, относящиеся к одному и тому же слову в предложении, однородные.
Определения являются однородными:
Если обозначают отличительные признаки разных предметов | В магазине продают мужские, женские и детские костюмы. |
Если обозначают разные признаки одного и того же предмета, характеризуя его с одной стороны | Странный, резкий, болезненный крик раздался вдруг над рекой. |
Если характеризуют предмет с разных сторон, но в контексте объединяются каким-либо общим признаком (внешним видом, сходством производимого впечатления, причинной связью и т.п.) | Крупные, дутые бусы обвивали смуглую, худую шею. |
Если в условиях контекста между ними создаются синонимические отношения | Их окружала сплошная, беспросветная тьма. |
Если каждое последующее определение усиливает признак, выражаемый этими определениями | У каждого народа особенная, самобытная, не с чем не сравнимая культура. |
Если за одиночным определением следует определение, выраженное причастным оборотом | Чистая, тщательно выстиранная футболка сияла белизной. |
Если стоят после определяемого существительного | Пришло поколение сильное, умное, амбициозное. |
Определения являются неоднородными, если характеризуют предмет с разных сторон, в разных отношениях, то есть выражают признаки, относящиеся к различным родовым понятиям.
Например:
Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мертвенную дымку (Фадеев).
Однородные и неоднородные приложения.
Приложения являются однородными, если характеризуют предмет с одной стороны, указывают близкие признаки.
Между однородными приложениями, не соединенными союзами, ставится запятая.
Например:
Верстах в пятнадцати от моего имения живет один мне знакомый человек, молодой помещик, гвардейский офицер в отставке, Аркадий Павлыч Пеночкин (Тургенев).
Приложения являются неоднородными, если характеризуют предмет с разных сторон.
Между неоднородными приложениями запятая не ставится.
Например:
Начальник лаборатории кандидат химических наук Нечаев.
Пол материалам http://raal100.narod2.ru/
Предварительный просмотр:
Знаки препинания при однородных членах предложения
Запятые при однородных членах.
Запятая ставится | Запятая не ставится |
При отсутствии союзов: На столе лежали книги, тетради, карты. | Если есть одиночные соединительные или разделительные союзы И, ДА(=И), ИЛИ, ЛИБО и др: На столе лежали книги и тетради. |
При повторяющихся союзах И…И, НИ…НИ, ДА…ДА, ИЛИ…ИЛИ, ЛИБО…ЛИБО, ТО…ТО, НЕ ТО…НЕ ТО после каждого однородного члена: На столе лежали не то книги, не то тетради, не то карты. | Внутри группы однородных членов, соединенных попарно (…И…, …И…): На встречу с писателем пришли студенты и школьники, педагоги и строители, инженеры и водители. |
Если есть противительные союзы А, НО, ДА (в значении НО): Он поворчал, но согласился. | Если два однородных члена образуют устойчивое сочетание (и то и сё, ни то ни сё, и так и сяк, ни свет ни заря, и туда и сюда, ни рыба ни мясо, ни жив ни мертв): Он был ни рыба ни мясо. |
Перед второй частью составных союзов НЕ ТОЛЬКО, НО И; КАК…, ТАК И; ХОТЯ И…, НО и др.: Он не только говорит, но и делает. | Между двумя глаголами в одинаковой форме, указывающими на движение и его цель и образующими единое смысловое целое (это части единого сказуемого): Схожу посмотрю новый фильм. |
Между парными сочетаниями-синонимами: Полю конца-краю не видно. Начались вьюги-метели. Какая мне от этого польза-выгода? | |
Между парными сочетаниями-антонимами: Купля-продажа, экспорт-импорт, вход-выход | |
Между парными сочетаниями, в основе которых лежат связи ассоциативного характера: Песни-пляски, грибы-ягоды, хлеб-соль. | |
Между определяемым существительным и приложением к нему, при которых повторяется один и тот же предлог: при сестре при девушке, от девицы от сироты |
Другие знаки препинания при однородных членах.
Точка с запятой | Тире |
Распространенные однородные члены предложения, особенно если внутри них имеются запятые, могут разделяться точкой с запятой: Уже давно позади остались расфранченные увеселительные пароходы для экскурсий; выраставший из воды, клокочущий содроганиями поездов вокзал; переливавшиеся звонами металла плавучие доки, в которые были вставлены, как в коробку, яйцевидные, чуть сплющенные корпуса судов (Федин) | Для выражения противоположности между двумя однородными членами, не связанными союзами, ставится тире, которое легко заменяется союзом А: Стрелять в лебедя не просто преступно – подло. Он не огурцы – помидоры выращивает. |
По материалам http://raal100.narod2.ru/
Предварительный просмотр:
Знаки препинания при обобщающих словах:
Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то оно отделяется знаком тире. | Учебники, тетради, карандаши – всё было выложено на стол. |
Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. | На праздник пришли все: друзья, соседи, одноклассники. |
Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, но предложение не заканчивается ими, то после обобщающего слова ставится двоеточие, а после однородных слов – тире. Эта же конструкция сохраняется и в том случае, если обобщающее слово повторяется после однородных членов. | Всегда: зимой, летом, весной, Мне хотелось знать про всё: про планеты, галактики, черную дыру – про всё, что называется Вселенной. |
Если после обобщающего слова или словосочетания стоят слова КАК-ТО, А ИМЕННО, ТО ЕСТЬ, НАПРИМЕР, то перед этими словами ставится запятая, а после них двоеточие. | С детьми надо общаться, а именно: играть, беседовать, даже смотреть мультики. |
Если обобщающее слово не стоит перед однородными членами, то двоеточие ставится только в том случае, когда необходимо предупредить читателя, что дальше следует перечисление. В этом случае функцию обобщающего слова обычно выполняет сказуемое, стоящее непосредственно перед однородными членами. НО! Если перед однородным членами, выраженными собственными именами лиц, географическими названиями и т.д, стоит приложение или определяемое существительное, не выступающее в роли обобщающего слова, то двоеточие не ставится. | Городами-героями являются: Москва, Волгоград, Севастополь… НО! Туристы побывали в городах-героях Москве, Волгограде, Севастополе. |
Если после однородных членов перед обобщающим словом стоит вводное слово или словосочетание (СЛОВОМ, ОДНИМ СЛОВОМ, КОРОЧЕ ГОВОРЯ и т.д.), то перед вводным словом ставится тире, а после него – запятая. | В лесу, в поле, в воздухе – словом, везде чувствовалось приближение осени. |
Если однородные члены находятся в середине предложения и имеют характер уточнения, а логически выделяется предшествующее обобщающее слово, то однородные члены с двух сторон выделяются посредством тире. | Обычно из верховых станиц – Еланской, Вешенской, Мигулинской и Казанской – брали казаков в 11–12-й армейские казачьи полки… (М.Шолохов). |
По материалам http://raal100.narod2.ru/
Предварительный просмотр:
Предложения с обособленными членами
Обособленные члены предложения - это второстепенные члены предложения, выделенные по смыслу и интонационно, для того чтобы придать им в предложении некоторую самостоятельность. На письме они обычно выделяются запятыми, реже - тире.
Обособленные члены предложения в сравнении с необособленными обладают большим синтаксическим весом, большей стилистической выразительностью и логической выделенностью.
Обособление согласованных определений.
Согласованные определения, стоящие после определяемого слова.
Они обособляются, если это:
Причастный оборот | Спортсмен, пропускающий тренировки, лишает себя шансов победить. |
Определение-прилагательное с зависимыми словами | Мальчик, красный от мороза, ввалился в дверь школы. |
Несколько нераспространенных определений, обособленных интонационно | Осень, теплая и ласковая, позолотила верхушки деревьев. |
Одиночное определение, имеющее добавочное значение | Федор, радостный, выбежал из сеней. |
Если определяемое слово – личное местоимение | Он, удивленный, развел руками. |
Если перед определяемым существительным есть еще одно определение | Весенний дух, веселый и бесшумный, ходил повсюду. |
Согласованные определения, стоящие перед определяемым словом.
Они обособляются, если это:
Причастные обороты и определения, выраженные прилагательными, имеющими добавочные значения (чаще причины) | Польщенная похвалой, она запела во весь голос. |
Одиночные или распространенные определения, имеющие добавочное значение и стоящие перед определяемым существительным | Густо зеленый, лес резко контрастировал с серым массивом туч. |
Определения, выраженные краткими прилагательными или краткими страдательными причастиями | Овеян вещею дремотой, полураздетый лес грустит (Тютчев). В привычный час пробуждена, вставала при свечах она (Пушкин) |
Обособление несогласованных определений.
Несогласованное определение обособляется запятыми:
Если оно выражено существительным в косвенном падеже и при этом подчеркивается выражаемое им значение (обычно существительное – с предлогом): | Отец, со своим неизменным карандашом за ухом, вышел мне навстречу. |
Если оно отделено от определяемого слова другими членами предложения | Рубашка его, с завернутыми до локтей рукавами, смотрелась несуразно. |
Если оно связано сочинительной связью с согласованным определением | Рубашка, белая, в черную полоску, сидела неплохо. |
Если оно выражено оборотом с прилагательным в сравнительной степени | Дом его, чуть ниже ивы, казался уютным. |
Если определяемое слово – имя собственное | Бледный, с потухшим взглядом, Сергей медленно опустился на диван. |
| С разбитой губой и кровоподтеками на лице, он стоял посреди комнаты перед улыбающимся полицаем. |
Несогласованное определение может обособляться тире:
Если оно выражено неопределенной формой глагола и в предложении по смыслу можно поставить фразу а именно | У меня была важная задача – организовать праздник. |
Если оно в середине предложения. В этом случае тире ставится с обеих сторон | Свою задачу – организовать праздник – я решил с блеском. |
Несогласованное определение необязательно обособляется:
Если оно стоит перед согласованным определением | Бежали школьники в форменных костюмчиках, умытые, краснощекие.
|
Обособление приложений.
Обособляется запятыми:
Распространенное приложение, стоящие после определяемого слова | Девочка, любимица отца, вбежала смело... (Л.Толстой) |
| Несчастью верная сестра, надежда в мрачном подземелье разбудит бодрость и веселье... (А.Пушкин). (Можно сказать: Будучи несчастью верной сестрой, надежда в мрачном подземелье разбудит бодрость и веселье) |
Приложение при личном местоимении | День победы, он дорогого стоил |
Распространенное приложение после определяемого слова | Медведь, царь лесов, издал страшный рев |
Если приложение – имя собственное или кличка животного, стоит после определяемого слова и поясняет или уточняет нарицательное существительное | Был там и один из провинившихся, Степанов. |
Если приложение – имя собственное, стоит после определяемого слова и имеет ярко выраженное значение уточнения, пояснения | Хозяин сакли, Садо, был человек лет сорока (Л.Толстой). |
Одиночное приложение, которое стоит после определяемого нарицательного существительного и поясняет или уточняет это существительное – особенно если перед существительным стоит другое определение | На зов откликнулся розовощекий мальчишка, подмастерье. |
Если определяемое слово – личное местоимение | Мы, артиллеристы, хлопотали возле орудий (Л.Толстой). |
Приложение, имеющее добавочное обстоятельственное значение (чаще всего с союзом “как”, имеющим значение причины) | Смышленые звери, бобры зимуют разумно (Д.Зуев). И Биркопф, как человек сметливый, тотчас воспользовался исключительностью своего положения (Л.Толстой). |
Приложение, присоединенное к определяемому слову с помощью слов даже, например, в особенности, то есть и т.п. (В этом случае приложение имеет ярко выраженное значение уточнения). | Отец показал мне деревянный ларь, то есть ящик, широкий вверху и низенький внизу (С.Аксаков). |
Обособляется с помощью тире:
Для отделения приложения от однородных членов предложения (чтобы приложение не воспринималось как один из однородных членов) | Живет у нас бывший корабельный врач – быстрый и строгий старик, большой знаток музыки...(К.Паустовский). |
При интонационном подчеркивании самостоятельности распространенного приложения, имеющего ярко выраженное уточнительное, поясняющее значение | По ночам часто плакал во сне Фунтик – маленькая рыжая такса (К.Паустовский). |
Если приложение – в конце предложения и является развернутым разъяснением определяемого слова | Пришел сосед – худой высокий мужчина со шрамом на правой щеке. |
Вообще вместо запятой часто ставится тире, если приложение стоит в конце предложения | Наступил вечер – время теней. |
Если перед приложением можно вставить слова | С нашим Алдаром – большим черным псом – мы ничего не боялись. |
Не обособляется:
Приложение с союзом КАК, если его можно заменить сочетанием В КАЧЕСТВЕ | Как наука история зародилась в глубокой древности. (В качестве науки…) |
ЗАПОМНИТЬ!
1) Недопустимо при обособлении приложений смешивать запятые и тире.
Если обособленное приложение находится в середине простого предложения, то оно выделяется с двух сторон одинаковыми знаками - или тире, или запятыми:
За лугами, за старицами - приютом щук и прочей рыбы - видна полоса песков...(К.Паустовский)
2) Если обособленное приложение, выделяемое тире, заканчивается на границе однородных членов (между однородными членами), то второе тире не ставится:
Я начал говорить об условиях, о неравенстве, о людях - жертвах жизни и о людях - владыках ее (М.Горький).
Обособление дополнений.
Обособленные дополнения – это падежные формы существительных с предлогами и предложными сочетаниями кроме, помимо, включая, за исключением, наряду, вместо и др.
Обособляются | Не обособляются |
Моряк ничего не видел, кроме маяка вдали. Все дни отпуска были хороши, за исключением двух дождливых дней. |
|
Обособление обстоятельств.
Обособленные обстоятельства обычно выражаются деепричастием, деепричастным оборотом, существительным в косвенных падежах (чаще всего с предлогом).
Обособляются следующие обстоятельства:
| Он шел, озираясь по сторонам. |
Два и более одиночных деепричастий-однородных членов с сочинительной связью | Ветер гуляет по крышам, свистя и громыхая. |
Одиночное деепричастие, стоящее перед сказуемым | Поздоровавшись, он сел. |
Всегда обособляются обстоятельства с предлогом НЕСМОТРЯ НА | Несмотря на ранее утро, Глаша уже не спала |
Деепричастный оборот, стоящий после сочинительного или подчинительного союза или союзного слова. | Антонов встал и, не говоря ни слова, вышел из комнаты. |
Могут обособляться обстоятельства с предлогами и предложными сочетаниями ВСЛЕДСТВИЕ, ВВИДУ, СОГЛАСНО, ЗА НЕИМЕНИЕМ, БЛАГОДАРЯ, ПО СЛУЧАЮ, ВО ИЗБЕЖАНИЕ и др. | Работа, согласно договору, должна быть выполнена за три дня. |
Не обособляются:
| Работал спустя рукава. Шел задрав нос. |
Одиночные деепричастия МОЛЧА, СИДЯ, ЛЕЖА, СТОЯ, ШУТЯ, НЕ ГЛЯДЯ, НЕХОТЯ | Он ответил нехотя. Таня читала лежа. Мальчик ел молча. |
Одиночное деепричастие, близкое по смыслу к наречию и стоящее сразу после сказуемого | Сергей кивнул и ушёл посвистывая |
Однородные члены, из которых один – деепричастие, другой – необособленное обстоятельство (чаще - наречие) | Он подошёл медленно и стараясь не шуметь. |
В оборотах начиная с…, исходя из…, смотря по… В данном случае деепричастие стало производным предлогом и потеряло добавочное значение действия. В предложении его можно опустить, сохранив при этом смысл предложения. Исключение! Оборот обособляется, если носит характер уточнения и стоит в середине предложения | Начиная с утра идёт дождь. – С утра идёт дождь. (Дождь ничего не начинал – действия нет). НО! Весь день, начиная с утра, идёт дождь. |
Деепричастный оборот, который тесно примыкает к сказуемому, составляя с ним единое целое, и являются смысловым центром высказывания | Это упражнение делают стоя на вытянутых носках. Мальчик мчался никого не видя. |
Деепричастие, имеющее зависимое слово «который». В этом случае запятая ставится только перед деепричастием (деепричастным оборотом). | Где-то был брод, не найдя который можно было утонуть. |
Обособление уточняющих членов предложения.
Кроме обособления существует еще интонационно-смысловое выделение. Причём выделяться могут не только второстепенные, но и главные члены предложения. Выделяют два типа такого выделения: пояснение и уточнение.
Пояснение – это обозначение одного и того же понятия разными словами:
Мы беседовали хорошо, по-дружески.
Уточнение – это сужение понятия, его ограничение.
Чаще всего уточняющими членами предложения являются обстоятельства места и времени:
Я пошёл вправо, через кусты.
Уточняющие члены предложения обособляются:
Если они присоединены к уточняемым словам союзами ТО ЕСТЬ, ИЛИ (=ТО ЕСТЬ), ИНАЧЕ, ИМЕННО и др. | Один из вас, а именно Петр, получит приз. Весь класс, в том числе новичок, поедет на экскурсию. |
Если они выражены обстоятельствами места и времени, присоединенными без помощи союзов и других слов | Слева, у стены, стоял Дима. Зимой, в мороз, труба и лопнула. |
По материалам http://raal100.narod2.ru/
Предварительный просмотр:
Виды придаточных предложений
Придаточные предложения разделяются на подлежащные, сказуемные, определительные, дополнительные (изъяснительные) и обстоятельственные – в зависимости от того, какой член предложения замещен придаточным предложением. Для определения типа придаточного используются вопросы, задаваемые к различным членам предложения.
Обстоятельственные придаточные, в свою очередь, тоже делятся на несколько видов. Они - в отдельной таблице ниже.
Подлежащное придаточное предложение | Отвечает на вопросы подлежащего. | Это похвально, что ты во всем признался. |
Соединяется с главным предложением с помощью союзов ЧТО, КТО, БУДТО, ЧТОБЫ и др. | ||
В главном предложении относится к местоимению-подлежащему, а при отсутствии такового занимает его позицию. | ||
Сказуемное придаточное предложение | Отвечает на вопросы сказуемого. | Голод такой, что быка готов съесть. |
Соединяется с главным предложением с помощью союзов и союзных слов КТО, КАКОВ, КАКОЙ, КОТОРЫЙ, ЧТОБЫ, ЧТО и др. | ||
В главном предложении относится к указательным местоимениям-сказуемым. | ||
Определительное придаточное предложение | Отвечает на вопросы определения. | Мы любим дом, где любят нас. |
Соединяется с главным предложением с помощью союзных слов КАКОЙ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, ЧТО, ГДЕ, КОГДА и др. | ||
В главном предложении относится к существительному. Придаточное всегда стоит после него. | ||
Дополнительное (изъяснительное) придаточное предложение | Отвечает на вопросы дополнения. | Люблю, когда сосна шумит. |
Соединяется с главным предложением с помощью союзов и союзных слов КТО, ЧТО, КАК, БУДТО, КОГДА, ЧТОБЫ и др. | ||
В главном предложении обычно относится к сказуемому. |
Обстоятельственное придаточное предложение.
Разделяют несколько видов обстоятельственных придаточных предложений:
Придаточное места | Указывает на место, где происходит действие, о котором говорится в главном предложении. | Следопыты поехали туда, где шли бои. |
Отвечает на вопросы где? куда? откуда? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзных слов где, куда, откуда. | ||
Придаточное времени | Указывает на действие, соотносимое по времени с действием в главном предложении. | Когда взошло солнце, лед растаял. |
Отвечает на вопросы когда? с каких пор? до каких пор? как долго? и др. | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзов когда, как только, едва, прежде чем, в то время как и др. | ||
Придаточное причины | Указывает на причину того, о чём говорится в главном предложении. | Он засобирался домой, потому что было уже поздно. |
Отвечает на вопросы почему? отчего? по какой причине? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзов потому что, из-за того что, благодаря тому что и др. | ||
Придаточное следствия | Указывает на следствие, которое вытекает из главного предложения. | Дело сделано, так что можно отдохнуть. |
Отвечает на вопрос что из этого следует? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союза так что | ||
Придаточное образа действия и степени | Указывает на степень качества, о котором говорится в главном предложении. | Дедушка пел так, как поет простой народ. |
Отвечает на вопросы как? каким образом? в какой степени? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзов как, насколько, поскольку | ||
Придаточное сравнения | Поясняет то, о чём говорится в главном предложении путем сравнения. | Мы втроём начали беседовать, как будто век были знакомы. |
Отвечает на вопрос как? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзов как, будто, как будто, словно, чем…тем и др. | ||
Придаточное цели | Указывает на цель того, о чём говорится в главном предложении. | Надо закаляться, чтобы не болеть. |
Отвечает на вопросы зачем? для чего? с какой целю? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзов чтобы, для того чтобы и др. | ||
Придаточное условия | Указывает на условие, при котором совершается действие, описанное в главном предложении. | Я позвоню тебе, если не возражаешь. |
Отвечает на вопрос при каком условии? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзов если, когда, коли и др. | ||
Придаточное уступки | Указывают на условия, вопреки которым совершается действие, излагаемое в главном предложении. | Хотя он еще мал, он весьма рассудителен. |
Отвечает на вопросы несмотря на что? вопреки чему? | ||
Соединяется с главным предложением при помощи союзов хотя, несмотря на то что, пускай, пусть, что ни, как ни и др. |
По материалам http://raal100.narod2.ru/
Предварительный просмотр:
Бессоюзное сложное предложение
Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого связаны между собой по смыслу, интонационно и порядком расположения.
Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях:
СТАВИТСЯ ЗАПЯТАЯ:
Если простые предложения связаны отношениями перечисления (одновременности и последовательности). | |
Как проверить | между простыми предложениями можно вставить союз И |
Пример | Дождь не прекращался, небо не прояснялось. |
Проверим | Дождь не прекращался и небо не прояснялось. |
СТАВИТСЯ ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ:
1) если простые предложения связаны отношениями перечисления, но не имеют тесной смысловой связи. | Как проверить | Примеры |
по смыслу | Мигают звёзды на небе; лес обнажился. | |
2) Если хотя бы одна из частей имеет осложняющую конструкцию. | по смыслу | Было ещё рано, начало шестого; золотистый утренний туман поднимался над лесом, просыпавшимся после долгой ночи. |
СТАВИТСЯ ДВОЕТОЧИЕ:
1) если второе простое предложение поясняет смысл первого (отношения пояснения). | Как проверить | Примеры с проверкой |
можно вставить союзы А ИМЕННО, ТО ЕСТЬ | Предметы потеряли свою форму: всё сливалось в серую массу. Предметы потеряли свою форму, то есть всё сливалось в серую массу. | |
2) если второе предложение дополняет первое. | можно вставить союз ЧТО или слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО и т.д. | Петр оглянулся: котенок топал за ним. Петр оглянулся и увидел, что котенок топал за ним. |
3) если второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом. | можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО | Мальчик был счастлив: ему подарили велосипед. Мальчик был счастлив, потому что ему подарили велосипед. |
СТАВИТСЯ ТИРЕ:
1) если простые предложения противопоставлены друг другу. | Как проверить | Примеры с проверкой |
можно вставить союзы А, НО, ДА (=НО), ЗАТО, ОДНАКО и т.д. | Один ушел – другой пришел. Один ушел, зато другой пришел. | |
2) если второе предложение указывает на быструю смену событий или неожиданный результат. |
|
|
3) если первое предложение указывает на время, условие, причину совершения того, о чём говорится во втором. | можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ, ТАК КАК | Лес рубят – щепки летят. Когда лес рубят, щепки летят. |
4) если второе предложение содержит в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первом. | можно вставить наречие ПОЭТОМУ | Он победил – как не радоваться! Он победил, поэтому как не радоваться! |
5) если второе предложение содержит сравнение. | можно вставить союзы КАК, СЛОВНО, БУДТО и т.д. | Глянет – к земле пригвоздит. Глянет, словно к земле пригвоздит. |
6) если второе предложение является присоединительным предложением. | можно вставить слова ЭТО, ТАК, ТАКОВ и т.д. | Всё небо в тучах – плохая погода. Всё небо в тучах, такова плохая погода. |
По материалам http://raal100.narod2.ru/
Предварительный просмотр:
Типы односоставных предложений с главным членом – сказуемым.
Форма выражения главного члена | Значение | Примеры | Соотносительные конструкции |
Предложения с одним главным членом – СКАЗУЕМЫМ | |||
| |||
Глагол-сказуемое в форме 1-го или 2-го лица (нет форм прошедшего времени или условного наклонения, так как в этих формах у глагола нет лица). | Действующее лицо мыслится определенно (я, мы, ты, вы) | Люблю грозу в начале мая. | Я люблю грозу в начале мая. |
| |||
Глагол-сказуемое в форме множественного числа третьего лица (в прошедшем времени и условном наклонении глагол-сказуемое во множественном числе). | Лицо мыслится неопределенно (кто-то, неважно кто) | Стучат в дверь. | Кто-то стучит в дверь. |
| |||
Не имеют своей специфической формы выражения. Два основных типа значения: | Лицо мыслится обобщенно (все, любой, каждый). Такие предложения представлены в пословицах, поговорках, крылатых фразах, афоризмах. | Без труда не вынешь рыбки из пруда (по форме определённо-личное). | Любой (всякий) без труда не вынет рыбки из пруда. |
1.4. Безличное предложение | |||
Главный член безличного предложения стоит в форме 3-го лица единственного числа (в настоящем или будущем времени изъявительного наклонения) или среднего рода единственного числа (в прошедшем времени изъявительного наклонения и в условном наклонении) — это так называемая безличная форма | Свежо. Дышать легко. На небе ни облачка. | Нет |
Предварительный просмотр:
Способы выражения сказуемого в безличных предложениях | |
Способы выражения сказуемого | Примеры |
1)Безличный глагол | Вечереет. Меня знобит. |
2) Личный глагол в значении безличного | С деревьев капало. |
3) Инфинитив | Вам не видать таких сражений! Мне сегодня идти на работу. |
4) Слова надо, нужно, возможно, нельзя в сочетании с инфинитивом ( в том числе в составе фразеологизмов) | Под снегом еще можно найти свежие лесные цветы. Жаль было уходить так рано. Пора начать жить своим умом. |
5) Краткая форма страдательного причастия | У меня не прибрано. В комнате было накурено. |
6) Слова категории состояния, в том числе с глаголом – связкой в безличной форме. | Мне грустно оттого, что весело тебе. Становилось жарко. |
7) Слово нет (а также безличная форма глагола быть) | Совести у него нет, не было и не будет. |
8) НИ + имя сущест. в Р.п. | Ни звука! На небе ни звездочки. |
9) Глагол – связка + устойчивое сочетание | Нам почему-то стало не по себе. |
Предварительный просмотр:
«Двусоставные и односоставные предложения. Типы односоставных предложений»Упражнение 1. Выделите грамматические основы предложений. Определите типы односоставных предложений.
1. При первом рассвете выходим по одному в разные стороны в ельник за белками (Пришвин). 2. Собирают клюкву поздней осенью (Пришвин). 3. По такой лыжне без лыж полверсты не пройдёшь (Пришвин). 4. В Обломовке верили всему: и оборотням, и мертвецам (Гончаров). 5. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле (Тургенев). 6. Нигде не найдёшь в лесу жизни более обильной и страстной, как возле старого пня (Пришвин). 7. Другого сторожа на место Антипича не назначили (Пришвин). 8. Темнело быстро, по-осеннему (Паустовский). 9. В лесах было холодно (Паустовский). 10. Документов при нём не найдено (Лавренев). 11. В комнате свечи нет (Гоголь). 12. Снег и чайки (Симонов). 13. Под рокотанье вешних гроз не зеленеть побегам (Дудин). 14. Весь день мне пришлось идти по заросшим луговым дорогам (Паустовский). 15. Никогда не исчезнуть из моей памяти этому мрачному утру (Федосеев). 16. Кому не приходилось спать на бережку шумного ручейка! (Федосеев). 17. В мезонине уже натоплено (Паустовский). 18. Вообще там денег тратить не любили (Гончаров). 19. Только давай выйдем как можно пораньше! (Пришвин). 20. Дни поздней осени бранят обыкновенно (Пушкин). 21. Звон отбиваемых кос (Паустовский). 22. На следующий день судьи не стало (Короленко). 23. Вот опальный домик (Пушкин). 24. В такой чащобе нет ни одной тропинки (Пришвин). 25. Ему коня подводят (Пушкин). 26. Хорошо быть в такую ночь на пустой дороге (Паустовский). 27. Никого из этих мальчиков нет теперь на белом свете (Трифонов).
Упражнение 2. Выделите грамматические основы предложений. Определите типы предложений (односоставные или двусоставные).
1. Удивительно голое место. Только несколько минных воронок. Ни одного окопа. «Будут спрашивать, – говорю Васину, – отдувайся за двоих!» Выскакиваю из окопа и бегу. Ветер кидается мне навстречу. Трудно дышать. Впереди – воронка. Только бы добежать до неё! И тут словно плетью хлестнули по земле. Обстрел. Не надо было шевелиться. (Бакланов)
2. Знойно. Мухи. В поварне стучат ножами. Сквозь марево видны бесконечные купола Москвы. Поближе – иглы немецкой кирхи. (А.Н. Толстой)
Упражнение 3. Выделите грамматические основы предложений. Определите типы предложений (односоставные или двусоставные).
Темнеет. В глубине сада – костер. Крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. Шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша. Тут немного светлее.
– Это вы, барчук? – тихо окликает кто-то из темноты.
– Это я. Не спите ещё, Николай? А где у вас ружьё?
– Возьмите возле ящика.
Вскинешь кверху тяжёлую, как лом, одностволку и с маху выстрелишь.
– Постращайте, постращайте, барчук! – скажет мещанин. – Опять всю дулю на валу отрясли...
А чёрное небо чертят огнистыми полосами падающие звёзды. Как холодно, росисто! Как хорошо жить на свете! (Бунин)
Предварительный просмотр:
СПОСОБЫ СВЯЗИ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ
Тип связи | Какой частью речи может быть зависимое слово | Какой вопрос задается к зависимому слову |
Согласование (при изменении главного слова изменяется зависимое): морской берег, читающая молодежь, первый снег, мой дом | прилагательное, причастие, порядковое числительное, некоторые разряды местоимений | какой? чей? Вопросы могут изменяться по падежам! |
Управление (при изменении главного слова зависимое не меняется): помогать отцу, читать книгу, ходить в школу | существительное или местоимение в косвенном падеже с предлогом или без | вопросы косвенных падежей (кого? чего? – о ком? о чем?) Помни! Предложно-падежная форма существительного может быть обстоятельством, поэтому к этим формам задаются вопросы обстоятельства (см. ниже) |
Примыкание (зависимое слово – неизменяемая часть речи!): внимательно слушать, идти не оглядываясь, яйцо всмятку | 1. инфинитив 2. деепричастие 3. наречие 4. притяжательные местоимения (его, ее, их) | 1. что делать? что сделать? 2. что делая? что сделав? 3. как? где? куда? откуда? когда? зачем? почему? 4. чей? |
Различай!
Её пальто – примыкание (чье), увидеть её – управление (кого).
В разрядах местоимений выделяется два омонимичных (одинаковых по звучанию и написанию, но разных по смыслу) разряда. На вопросы косвенных падежей отвечает личное местоимение, и оно участвует в подчинительной связи – управление, а притяжательное отвечает на вопрос чей? и является неизменяемым, оно участвует в примыкании.
Пойти в сад – управление, пойти туда – примыкание.
Различайте предложно-падежную форму и наречие. У них могут быть одинаковые вопросы! Если между главным словом и зависимым стоит предлог, то перед тобой управление.
Алгоритм действий №1.
1) Определи главное слово, задав вопрос от одного слова к другому.
2) Определи часть речи зависимого слова.
3) Обрати внимание на вопрос, который ты задаешь к зависимому слову.
4) По выявленным признакам определи тип связи.
Алгоритм действий №2.
1. В тексте тебе легче найти сначала зависимое слово.
2. Если тебе необходимо согласование, ищи слово, отвечающее на вопрос какой? чей?
3. Если тебе необходимо управление, ищи существительное или местоимение не в именительном падеже.
4. Если тебе необходимо найти примыкание, ищи неизменяемое слово (инфинитив, деепричастие, наречие или притяжательное местоимение).
5. Установи, от какого слова ты можешь задать вопрос к зависимому слову.
Предварительный просмотр:
Упражнения по теме «Словосочетание»
Упражнение 1.
Найдите и укажите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. Определите тип словосочетания.
Зимние вечера, долго рассказывает, двое саней, очень уютно, таёжный посёлок, недалеко от берега, уставший от забот, движущиеся силуэты, пойти за покупками, играя с мячом.
Упражнение 2.
1. Распределите данные ниже словосочетания по оттенкам определительного значения на группы, обозначающие отношение предмета
а) к материалу, из которого он сделан;
б) к месту его расположения;
в) к времени его существования;
г) к его назначению;
д) к причине его возникновения.
Московские улицы, бассейн для детей, весенние цветы, украшения из янтаря, дорога налево, ключ от машины, сарафан из ситца, вечерняя газета, керамическая ваза, усталость от жары, противогрибковое средство, подарок на память, сентябрьские краски, осложнение после гриппа, окраины города.
2. Дополните ряды словосочетаний своими примерами соответствующего значения.
3. Составьте и запишите 2–3 предложения, используя на выбор словосочетания, над которыми вы работали.
Упражнение 3.
Запишите данные ниже словосочетания, распределив их по строению на следующие группы:
1) с существительным или прилагательным в роли главного слова (именные);
2) с глаголом в роли главного слова (глагольные);
3) с наречием в роли главного слова (наречные).
Озеро в горах, купаться в бассейне, плавать уверенно, очень странно, отличное настроение, совсем близко, приятное времяпрепровождение, чрезвычайно полезный, отложить отъезд, по-детски забавно, весьма заботливый.
Упражнение 4.
Составьте словосочетания, подбирая к словам 1-й группы главное слово, а к словам 2-й группы – зависимое слово.
1) Горный, гористый; ветреный, ветровой, ветряной; будний, будничный; дружный, дружеский, дружественный; генеральный, генеральский; гуманный, гуманистический; дипломатичный, дипломатический; дареный, даровой; конструктивный, конструкторский; почтенный, почтительный.
2) Обсуждать, осуждать; оплатить, заплатить; одеть, надеть; суметь, смочь; представить, предоставить; развиваться, развеваться; сыскать, снискать; обосновать, основать.
Упражнение 5.
Распределите следующие словосочетания по группам в зависимости от того, что они обозначают: Предмет и его признак, действие и его признак, действие и объект действия.
Весело смеяться, зимний вечер, вести разговор, идти в потёмках, туристическая база, облако над морем, долго смотреть, синеватая мгла, смотреть на звёзды, пение артистов, задумчиво слушать, учить правило.
Упражнение 6.
Распределите на группы именные словосочетания в зависимости от частей речи, которой выражено главное слово: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение.
Весьма привлекательный, пятеро друзей, что-то таинственное, любовь к животным, по-детски простодушный, увлекательное путешествие, несколько слов, кожаное пальто, кофе по-восточному, пять килограммов, готовый к употреблению, каждый из нас, семь нянек.
Упражнение 7.
Замените глагольные словосочетания именными. Укажите главное и зависимое слова. Определите падеж зависимого компонента в данных и полученных словосочетаниях.
Образец: читать книгу (вин .пад.) – чтение книги (род. пад.).
Проводить друзей, посетить выставку, осветить коридор, оформить документы, закупить продукты, презирать врагов, уважать товарищей, ремонтировать телевизора, любить Родину, жить в городе.
Упражнение 8.
Составьте из данных слов словосочетания (изменяя, если нужно, форму зависимого слова) и запишите их в таком порядке: а) словосочетания с согласованием, б) словосочетания с управлением, в) словосочетания с примыканием.
В (последний) минуту, соб_раться (наспех), пр_соед_ниться к (группа), знакомы (издавн_), радоват(?)ся (пригл_шение), справиться о (м_ршрут), в (шес(?)надцать) километрах, (четвертый) ноч_вка, дневник (п_ход), описывать (пр_ключение), научит(?)ся (грести), (свежий) м_золь, (свой) кеды, идти (пр_храмывая), сочу(?)ствовать (больной), помощь (он), (очень) красивы.
Какими частями речи выражены зависимые члены словосочетаний в каждой группе? Найдите пример прилагательного, употребленного в значении существительного. Как такое употребление отразилось на характере связи между словами в словосочетании?
Упражнение 9.
Заполните таблицу приведенными ниже словосочетаниями, вставляя пропущенные буквы. Определите, какие части речи выступают в качестве зависимых слов при согласовании, управлении, примыкании.
Согласование | Управление | Примыкание |
Здание эл..ватора, легкое пр..к..сновение, к..сательная к окружности, ..десь не курят, качественное прил..гательное, ра..пространенное пр..дл..жение, пр..гласить на танец, пр..дл..гать помощь, пр..спустить флаг, оди(н, нн)надцатая ост..новка, наш пр..подаватель, пр..клонный возр..ст, пр..клонить к..лена, пр..имущество в игре, пр..ехал пр..смотреться, не(за)чем беспокоит(?)ся, пр..одолеть пр..пятствия, его сб..режения, бежал не огляд..ваясь.
Упражнение 10.
Выпишите предложения с цельными словосочетаниями, подчеркните, каким членом предложения они являются.
1) Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей области. (В. Бианки.) 2) Большие паруса только сильный ветер может надуть. (Пословица.) 3) Передо мной стоял старик с белыми волосами, любезной улыбкой и прекрасными голубыми глазами. (И. Тургенев.) 4) Трое парнишек в куртках ремесленного училища сражались в домино с сухим белобородым стариком. (Ю. Яковлев.) 5) Дубовый листок оторвался от ветки родимой. (М. Лермонтов.) 6) А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель. (В. Солоухин.) 7) Ко мне вошел молодой офицер, с лицом смуглым и некрасивым. (А. Пушкин.) 8) Когда залаяла собака, в одном из домов зажегся свет. 9) Нам с братом в гостинец привезли с рынка шоколадных конфет.
Упражнение 11.
Выпишите из предложений все возможные словосочетания, укажите вид связи.
Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей. (А.Н. Толстой.) Зреет рожь над жаркой нивой, и от нивы и до нивы гонит ветер прихотливый золотые переливы. (Ф. Тютчев.)
Упражнение 12.
Укажите способы подчинительной связи и главные слова в словосочетаниях.
Вековые дубы; настойчиво повторять; искоса поглядывая; капельки росы; выпорхнула из клетки; яркими красками; показался издалека; шел, раскачиваясь; падал на снег; солнечный луч; поздоровалась со мной; прилетают до заката; освещенное огнем; (прорвавшись) поравнялся со школой; сердито хмуриться; рано проснулся; сочная зелень; небольшой муравейничек; ягоды земляники; мелькнули в траве.
Упражнение 13.
Сделайте синтаксический разбор выделенных словосочетаний. Выпишите из предложений другие примеры словосочетаний с разными видами связи.
Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и развитие чутья языка, умение пользоваться его выразительными средствами, его стилистическим многообразием — самая лучшая опора, самое верное подспорье и самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности (В. Виноградов).
Я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении и т. п. — всему этому учит нас грамматика. Но никакая грамматика не в силах заранее определить, какие именно слова должен выбрать человек и в каком порядке и соподчинении он должен расположить их для того, чтобы речь его была красочной, веской, убедительной, точной. Это в каждом отдельном случае он должен решить сам, и только сам (M. Исаковский).
Упражнение 14.
1) Спишите словосочетания, укажите какие они — именные или глагольные?
Рассчитать конструкцию; вагоноремонтный завод; ткацкий станок; работать по-новому; преодолеть препятствие; неизгладимое впечатление; претворять в жизнь; произвести расчет; составить расписание.
Упражнение 15.
Прочитайте текст. Выпишите из него словосочетания. Разберите их синтаксически.
О книгах
Книга прочитана, а ты как будто живёшь в окружении героев, радуешься и печалишься вмёсте с ними.
Книги раздвигают границы времени и доносят до нас рассказы о труде и героизме отцов и дедов наших...
Упражнение 16.
Образуйте словосочетания разных видов связи с:
1) наречиями
2) глаголами
3) прилагательными
4) существительными
Тест по теме «Словосочетание»
X
1. Какое словосочетание построено по модели «прил. + сущ (гл сл)»?
1) вьющиеся растения
2) любой человек,
3) изумительной красоты
4) в третьем классе
X
2. Какое словосочетание построено по модели «глаг (гл сл)+ наречие»?
1) иди гулять
2) сделать случайно
3) ушел не попрощавшись
4) выбегая навстречу
X
3. Какое словосочетание построено по модели «прил (гл сл) + наречие»?
1) крайне недовольный
2) практически не выполнимо
3) огорченно прошептал
4) (на улице) по-весеннему тепло
4. В каком словосочетании выражаются определительные отношения?
1) разговор по душам
2) прийти поговорить
3) близко от нас
4) руководить театром
5. В каком словосочетании выражаются обстоятельственные отношения?
1) яйца всмятку
2) вернуться к полуночи
3) приказал отступать
4) окончание школы
6. В каком словосочетании выражаются объектные отношения (действие и предмет, на который направлено действие)?
1) рисовать красиво
2) желание уехать
3) идти по бульвару
4) думать о друге
7. В каком словосочетании вид связи — согласование?
1) наши шефы
2) быстро доехать
3) прогулка верхом
4) выглянуло из-за туч
8. В каком словосочетании вид связи — управление?
1) немного странно
2) забыл рассказать
3) таять во мгле
4) рубашка навыпуск
9. В каком словосочетании вид связи — примыкание?
1) бутылка из-под молока
2) говорить по-французски
3) тринадцатая глава
4) глядеть по сторонам
10. Из предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения.
11. Из предложений 4-7 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
(4) Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. (5) Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие. (6) Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7) Иное дело - ценности нравственные.
12. Из предложения выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Впервые вижу его днем.
13. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута, дискуссии, полемики - вы, конечно, убедитесь, что ведут они себя по-разному.
14. Сколько простых словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ входите состав предложения?
Переполненный радостью, я вскочил на дворец, превратив его снова в груду песка.
15. Из предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Три года тому назад я уехал из Москвы и через Эстонию приехал в Германию, а оттуда во Францию.
16. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Для России такой путь заказан.
17. Назовите тип подчинительной связи, который использован в словосочетании СТЫДНО ПЕРЕД НИМИ из предложения
Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в особенности фронтовых, чтобы не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, за непорядочность.
С сайта:
http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/173-slovosochetanieupragneniyaitest.html
• Ответы Словосочетание
1. - 3)
2. - 2)
3. - 1)
4. - 1)
5. - 2)
6. - 4)
7. - 10
8. - 3)
9. - 2)
10. - пересчитать нельзя
11. - активно формируется
12. - вижу его
13. - за своими товарищами
14. - 5
15. - приехал оттуда
16. - для России заказан
17. - управление
Предварительный просмотр:
Упражнения по теме «Сказуемое и его основные типы»
Выделите подлежащие и сказуемые в данных предложениях.
1. Холуй трясется. Раб хохочет. Палач свою секиру точит. Тиран кромсает каплуна. Сверкает зимняя луна. (И.Бродский) 2. Что ж, обратиться нам вспять, вспять повернуть корабли, чтобы опять испытать древнюю скудость земли? (Н.Гумилев) 3. Кому-то пятками уже не мять по рощам щербленый лист и золото травы. (С.Есенин) 4. Там, где вечно дремлет тайна, есть нездешние поля. (С.Есенин) 5. У всех козлов осенью рожки есть. (П.Бажов) 6. И вдруг, как бывает в балагане, когда расписная бумажная завеса прорывается звездообразно, пропуская живое, улыбающееся лицо, появился, невесть откуда, человек, такой неожиданный и такой знакомый, заговорил голос, как будто всю жизнь звучавший под сурдинку и вдруг прорвавшийся сквозь привычную муть. (В.Набоков)
Упражнение 2.
Запишите предложения, определите их грамматическую основу:
1) Состав, загнанный по ветке в тупик, начали разгружать. 2) Диктор закончил читать постановление. 3) Не может судьба одни щедрости сыпать. (Н Горбачев.) 4) Я буду скакать по холмам задремавшей Отчизны. (Н. Рубцов.) 5) Мать была огорчена звонком сына.
Упражнение 3.
Найдите сказуемые и определите, чем они выражены; сформулируйте правило о сказуемом как главном члене предложения.
1) Этот край очень скромен.
2) Птицы – наши друзья.
3) Первые листики зелёные.
4) Люблю я пышное природы увяданье.
5) Скинуло кафтан зелёный лето.
6) Утро свежо.
Упражнение 4.
Найдите сказуемые и выделите их.
Сударь, я шапочных и шляпочных дел мастер. Я делаю лучшие шляпы и шапки в мире. Сегодня я всю ночь работал на вас, сударь, и плакал, как ребенок, с горя. Это такой трагический, особенный фасон. Это шапка-невидимка. Как только вы ее наденете, так и исчезнете, и бедный мастер вовеки не узнает, идет она вам или нет. Берите, только не примеряйте при мне. Я этого не перенесу! (Е.Л. Шварц)
Упражнение 5.
Из данных предложений вы сначала выпишите предложения с простым глагольным сказуемым, затем — с составным глагольным сказуемым.
Мартышка вздумала трудиться. (И.А. Крылов.) Танцующие теснились и толкали друг друга. (А.И. Куприн.) Пускай они оставят Годунова. (А.С. Пушкин.) Этак всякий может петь. (А.П. Чехов) В одиночестве способен жить не всякий. Червонец был запачкан и в пыли. Шли два приятеля вечернею порой. Герои по правам решили разобраться. (И.А. Крылов.) Мы расстались большими приятелям. (А.С. Пушкин.)
Упражнение 6.
Найдите простые и составные глагольные сказуемые.
Они увидели молодого дворянина, колотившего чем попало слугу. Весь облик незнакомца был примечателен, но первое, что бросалось в глаза, – это его огромный нос. «Что вы себе позволяете?» – строго спросил философ и услышал в ответ: «Я хочу слушать лекции великого Гассенди, а этот хлюст растопырился на моем пути. Но, клянусь своим носом, я буду слушать этого умнейшего человека, даже если мне придется проткнуть шпагой вот этого дурака или кого-нибудь еще!». Голос Гассенди заметно потеплел: «Что ж, возможно, я в состоянии вам помочь. А как вас зовут, молодой человек?» – «Савиньен де Сирано де Бержерак, поэт», – гордо ответил гость. (А.Л. Цуканов)
Упражнение 7.
Найдите составные глагольные сказуемые.
Как я хочу вдохнуть в стихотворенье
Весь этот мир, меняющий обличье...
Я боюсь, что слишком поздно
Стало сниться счастье мне.
Я не буду спать ночью новогодней,
Новую тетрадь я начну сегодня.
Записал я длинный адрес на бумажном лоскутке,
Все никак не мог проститься и листок держал в руке.
Свет растекся по брусчатке. На ресницы, и на мех,
И на серые перчатки начал падать мокрый снег.
(А.А. Тарковский)
Упражнение 8.
Найдите в данных предложениях составные глагольные сказуемые.
1. Я хочу к кому-нибудь ласкаться, как ко мне ласкался кенгуру. (Н.Гумилев) 2. Клич тот услышал с реки рыболов, вздумал старик подшутить. (С.Есенин) 3. Он жить не хотел без улыбки и розы — с улыбкой и розой хотел умереть. (Д.Самойлов) 4. Вот некто не в силах противиться инерции3. (Л.Рубинштейн) 5. Надо бы встать, чтобы опохмелиться, надо бы встать, но подниматься лень. (А. Башлачев)
Упражнение 9.
Найдите составные именные сказуемые.
Любимое занятие Васьки Печенкина – пускание змея. Из этого мирного занятия он сделал себе разбойничий промысел. Когда его змей пущен, Васька чувствует себя единственным хозяином неба, и перед ним наши бедные змеи все равно что воробьи перед коршуном. Змей Печенкина могуч и огромен. (К.И. Чуковский)
Упражнение 10.
Определите, сколько основ в каждом предложении, выделите основы, определите типы сказуемых.
1. Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит, Мурка серый, не мурлычь, дедушка услышит. (А.Ахматова)
2. Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким струнам, вечно должен биться, виться обезумевший смычок. (Н.Гумилев)
3. Я не буду тебя проклинать, я печален печалью разлуки, но хочу и теперь целовать я твои уводящие руки. (Н.Гумилев)
4. Я уже лет пятнадцать не думаю. А будешь думать — жить не захочется. (С. Довлатов
5. Взгляни, взгляни туда, куда смотреть не стоит. (И. Бродский)
6. Я думала спросить насчет здоровья, но понял бестактность этих слов. (И.Бродский)
7. Мы легли у разбитой ели, ждем, когда же начнет светлеть. (Ю. Друнина)
8. Прошу садиться, выпить чаю. (Н.Заболоцкий)
9. И ты можешь идти и вперед и назад, взойти, упасть и снов взойти звездой; но только пепел твоих сигарет — это пепел империй, и это может случиться с тобой. (Б. Гребенщиков)
Найдите в предложениях краткие причастия и краткие прилагательные.
Упражнение 11.
Определите типы сказуемых всех предложений в стихотворении А.Ахматовой.
Вижу, вижу лунный лук
Сквозь листву густых ракит,
Слышу, слышу ровный стук
Неподкованных копыт.
Что? И ты не хочешь спать,
В год не мог меня забыть,
Не привык свою кровать
Ты пустою находить?
Не с тобой ли говорю
В остром крике хищных птиц,
Не в твои ль глаза смотрю
С белых, матовых страниц?
Что же кружишь, словно вор,
У затихшего жилья?
Или помнишь уговор
И живую ждешь меня?
Засыпаю. В душный мрак
Месяц бросил лезвие.
Снова стук. То бьется так
Сердце теплое мое.
Упражнение 12.
Покажите, что все сказуемые в данных предложениях составные именные.
1. Весна на радость не похожа, и не от солнца желт песок. (С.Есенин) 2. Коля явился голодный и промокший под первым весенним дождем. (Л.Чуковская) 3. Путники стояли опечаленные. (А.Волков) 4. Глаза — это мозг, вывороченный наизнанку. (М.Горький) 5. Данная песня не вопль отчаянья. (И.Бродский) 6. Все больничные медсестры казались хорошенькими. (С. Довлатов) 7. В обыкновенные дни жизнь в доме Корневых протекала однообразно и монотонно. (Н.Гарин-Михайловский) 8. Пупок — неотъемлемая часть моего организма. (Викт. Ерофеев) 9. Вымысел — не есть обман. Замысел — еще не точка. (Б.Окуджава)
Упражнение 13.
В каких предложениях слово был является глаголом-связкой в составном именном сказуемом, а в каких — простым глагольным сказуемым?
1. БЫЛ на углу Крещатика и Николаевской улицы большой и изящный магазин табачных изделий. (М.Булгаков) 2. Было большое облегчение, когда кончилась игра и можно было Ирму увезти. (В.Набоков) 3. На станции Чир на перроне в холодное декабрьское утро был выстроен почетный караул. (М.Шолохов)
Упражнение 14.
Определите типы сказуемых в данных предложениях.
1. Я буду ласковый послушник, а ты — разгульная жена. (С.Есенин)
2. Буран не месяц будет месть. (Б.Пастернак)
3. Будем биться вдвоем, до потери сознания, о крутые пороги восторгов и мук. (В.Ильина)
4. Даже когда изгладится самый последний след, будет Большая Медведица лить свой суровый свет. (А. Щукин)
5. Если вдруг на дворе будет дождь и слякоть, мы, готовя уроки, хотим не плакать. (И.Бродский)
6. Соловей будет петь нам в зеленой чаще. Мы не будем думать о смерти чаще, чем ворона в виду огородных пугал. (И.Бродский)
Упражнение 15.
Анализ текста. Найдите в предложениях составные именные сказуемые с нулевыми связками. Определите, чем выражены именные части в этих сказуемых.
У него маленькая змеиная голова. Уши мелки и неподвижны. Грудные мускулы развиты до предела. Ноги тонкие, сильные, бабки безупречны, копыта обточены, как речной голыш. Зад чуть висловат, хвост мочалист. Он — кровный донец. Мало того: он очень высоких кровей, в жилах его ни капли иномеси, и порода видна во всем. Кличка его Мальбрук. (М.Шолохов)
Упражнение 16.
Покажите, что сказуемые в данных предложениях состоят из трех и более компонентов.
1. А ты можешь научиться сделать людей счастливыми? (М.Горький) 2. Как я хочу благодарить свечу, любимый свет ее предать огласке и предоставить неусыпной ласке эпитетов. (Б.Ахмадулина) 3. Неужели всю жизнь надо маяться! 4. Невозможно научиться себя и ближних понимать! 5. А там, где должен быть восток, два облака учились плавать. 6. Любимая, не говори, что надо нам прощаться! (Д.Самойлов) 7. Это лучшее, что должно было быть в России... (М.Булгаков) 8. Лето обещало быть жарким, богатым. (Б.Пастернак)
Упражнение 17.
Определите типы сказуемых во всех предложениях.
Чехов — нашей юности полет... Мы — интеллигенция. Чехов такой же, как мы, только немножко лучше. Чтобы понять русское интеллигентское сознание, нашу норму, читайте Чехова. Чехов — пророческие будни русской ментальности. Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоевский, Толстой — всё это экстрема. Мы не можем быть Гоголем, да и не очень хочется, но Чеховым можно стать, если постараться. (Викт. Ерофеев)
Упражнение 18.
Перепишите предложения, соблюдая правила правописания. Укажите, чем выражены главные члены в простых и сложных предложениях. Особо отметьте главные члены, выраженные различными устойчивыми словосочетаниями. Определите типы сказуемых.
1. По приказу командира солдат выш..л из строя. Станок выш..л из строя.
2. Наше озеро (не)глубоко. Ладожское озеро (не)глубоко.
3. Все нас просили спеть еще. Мы запели. Мы начали петь.
4. Наш учитель — человек добрый. Наш учитель — хороший спортсмен.
5. Через пять минут на опустевшей площадке остались только отец с сыном. Я остался с маленькой сестрой дома.
Упражнение 19.
Спишите, выделите грамматические основы в предложениях. Определите способы выражения подлежащего и сказуемого. Укажите типы сказуемых.
1. И произошло с Иваном Ивановичем нечто совершенно нежданное, негаданное (Гоголь).
2. Солнце начинало прятаться за снеговой хребет (Лермонтов).
3. Это «если бы», отнесенное им к прошедшему, к невозможному, сбылось (Тургенев).
4. Равнина казалась бесконечной.
5. Неаполитанские художники пришли в величайшее волнение (Паустовский).
6. Нелегкое дело в моем положении оставаться спокойным (Казакевич).
7. Каштанка бросилась вперед, потом назад, еще раз перебежала дорогу, но столяр точно сквозь землю провалился (Чехов).
8. Морской воздух в любое время года чист и приятен.
9. Русский язык богат, образен и точен (Паустовский).
10. Мысли мои, мое имя, мои труды будут принадлежать России (Гоголь).
Упражнение 20.
Выделите основы во всех предложениях.
Жизнь каждой звезды, то есть каждого солнца, периодична. Она составляет первый, сравнительно маленький период, продолжающийся несколько биллионов лет, смотря по размерам звезды. Чем она больше, массивнее, тем период ее жизни продолжительнее. Это я разобрал в своей кинетической теории света. Привожу из нее только наиболее вероятные выводы.
Частицы эфира, комбинируясь, дают начало электронам или другой простейшей материи. Раз существует материя из водорода и гелия, то должна же она иметь какой-нибудь источник. Мы знаем только про существование эфира. Естественно предположить, что она и образовалась из эфира. Это подобно тому, как мы допускаем на нашей планете самозарождение. В противном случае, откуда же появилась первая живая материя? Разве с неба, но ведь и небо таково же, как Земля, и там такие же планеты и так же освещаются подобными же солнцами. (К.Циолковский)
Тест по теме «Сказуемое и его основные типы»
1. В каком предложении сказуемое выделено неправильно?
1) пусть сильнее грянет буря!
2) Он дал обещание брату.
3) Отчего вы перестали говорить со мной серьезно?
4) Осень в этом году пришла холодная, ветреная.
2. В каком предложении сказуемое выделено неправильно?
1) Он тебя будет учить всему ремесленному искусству.
2) Завтра вечером у вас будет репетиция.
3) Работа должна быть выполнена к указанному сроку.
4) Рассеянный человек может быть талантлив.
3. В каком предложении есть простое глагольное сказуемое?
1) Я буду сильно беспокоиться.
2) Дни становились все длиннее и длиннее.
3) Вскоре я бросил писать стихи.
4) Садовник был человек суетливый и разговорчивый.
4. В каком предложении есть простое глагольное сказуемое?
1) Дружеский шепот реки оказал мне настоящую услугу.
2) Речь, стих — та же музыка, то же пение.
3) Карл Петрович в конце концов согласился вернуться.
4) Самым потерянным и негодным человеком в городе считался младший Маклаков.
5. В каком предложении есть простое глагольное сказуемое?
1) Окно вымыто до блеска.
2) Небо было в тучах.
3) Папенька, прикажи ему отдать кольцо.
4) Они способны мыслить и рассуждать.
6. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?
1) Зимы ждала, ждала природа.
2) Но был ли счастлив мой Евгений?
3) Ее загаданный час, по-видимому, должен был наступить позже.
4) Первые недели плавания принесли разочарование.
7. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?
1) Сама судьба велит тебе спасать меня.
2) Она будет всю жизнь благоговеть перед ним.
3) Изменники точно в воду канули.
4) Осенью я начал серьезно заниматься плаванием.
8. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?
1) Первыми подходят к воде овцы.
2) Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихохонько медведя толк ногой.
3) У каждого есть или будет немало заветных дорог.
4) Он уже целый город воздвигнуть готов.
9. В каком предложении есть составное именное сказуемое?
1) Один и тот же сон мне повторяться стал.
2) Все сходило ему с рук.
3) А все же давайте разберемся сперва.
4) Теперь рассеяны сомненья.
10. В каком предложении есть составное именное сказуемое?
1) О, я как брат обняться с бурей был бы рад!
2) Я часто не в силах был скрывать свое отношение к вам.
3) Как будто перестало биться сердце.
4) Эта грусть была неопределенная, смутная, как сон.
11. В каком предложении есть составное именное сказуемое?
1) От волнения она долго не могла начать говорить.
2) Последним уехал командир 332-го, майор Барабанов.
3) Я пойду посмотрю новый кинофильм.
4) Я отдаю предпочтение зрелищному кино.
12. В каком случае дан правильный вариант характеристики главных членов предложения?
Ты должен быть нашим первым драматургом.
1) подлежащее выражено существительным в именительном падеже, сказуемое — составное глагольное
2) подлежащее выражено местоимением в именительном падеже, сказуемое — составное глагольное
3) подлежащее выражено местоимением в именительном падеже, сказуемое — составное именное
4) подлежащее выражено существительным в именительном падеже, сказуемое — простое глагольное
13. В каком случае дан правильный вариант характеристики главных членов предложения?
После чаю мы с братом предложили гостям пройтись по саду.
1) подлежащее выражено местоимением в именительном падеже, сказуемое — простое глагольное
2) подлежащее выражено местоимением в именительном падеже, сказуемое — составное глагольное
3) подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием, сказуемое — простое глагольное
4) подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием, сказуемое — составное глагольное
14. В каком случае дан правильный вариант характеристики главных членов предложения?
После окончания института Федор должен был вернуться в родной город.
1) подлежащее выражено существительным в именительном падеже, сказуемое — простое глагольное
2) подлежащее выражено существительным в именительном падеже, сказуемое — составное глагольное
3) подлежащее выражено существительным в именительном падеже, сказуемое — составное именное
4) подлежащее выражено местоимением в именительном падеже, сказуемое — простое глагольное
По материалам сайта:
http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/otvetyktestampotemam.html
ОТВЕТЫ:
1. - 4)
2. - 4)
3. - 1)
4. - 4)
5. - 3)
6. - 3)
7. - 4)
8. - 4)
9. - 4)
10. - 4)
11. - 2)
12. - 3)
13. - 3)
14. - 2)
Предварительный просмотр:
Упражнения на тему «Синтаксис и пунктуация»
Упражнение 1.
Проверьте себя, умеете ли вы применять правила пунктуации: расставьте недостающие знаки препинания в следующих предложениях.
1) Он не просит ничего, помогает в деле: только глянешь на него, вспомнишь день недели
2) Ах, не трогай меня Обожгу и без огня
3) В слове альфа заменяем ф на б, прибавим трос, сразу птицу получаем Что за птица Вот вопрос
4) Ловит рыбку старичок, а на чем висит крючок
5) Тает снежок, ожил лужок, день прибывает Когда это бывает
Вы уже отгадали загадки? Попробуйте вспомнить другие загадки или сочинить свои.
Упражнение 2.
Какие правила пунктуации вы можете привести, чтобы объяснить остальные знаки препинания, встретившиеся в текстах загадок из предыдущего упражнения? Укажите в этих правилах опознавательные признаки пунктограммы и нормы употребления знаков препинания.
Упражнение 3.
Из данных слов составьте предложения, запишите их.
1) Середина, была, марта. Весна, дружная, в, году, этом, выдалась. Изредка, короткие, дожди, выпадали.
2) Березовые, набухли, почки. Барашки, пожелтели, на, вербах. Вылетели, из, пчелы, ульев, за, взятком, первым.
3) Весной, ищет, корм, свой, скворец, на, земле. Истребляет, в, садах, и. он, огородах, насекомых, вредных.
Упражнение 4.
Прочитайте. Определите границы каждого предложения. Спишите текст. Предложения разберите по членам.
1) Устлана земля сухими разноцветными листьями слышны осторожные прыжки зайца и белки.
2) Синицы приблизились к человеческому жилью их звонкий свист часто слышится снегири также выбрались из лесной чащи из кустов доносится их скрипучее пение.
3) Падающий снег белым плащом одевал землю радостно смотрели люди на пушистые снежинки.
(По С.Аксакову)
Упражнение 5.
Прочитайте. Из данных предложений составьте связный текст.
Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться. Я увидел молодого воробья. Собака бежала впереди меня. Он упал из гнезда и сидел неподвижно.
(По И.Тургеневу)
Упражнение 6.
Прочитайте. Пользуясь текстом, опишите барсука. Напишите, что произошло с барсуком.
Мы расположились в лесу. День и ночь у нас горел костер. Однажды вечером у костра начал сопеть какой-то зверь. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с черными пронзительными глазками.
Из зарослей вылез маленький барсук. На сковородке жарилась и шипела картошка. Барсук прыгнул к сковородке и сунул в нее нос. Запахло паленой кожей. Барсук отчаянно взвизгнул и с воплем бросился обратно в траву. Он бежал и голосил на весь лес от боли.
(По К.Паустовскому)
Выпишите из текста словосочетания с выделенными глаголами в роли главного слова.
Упражнение 7.
Спишите, правильно расставив знаки препинания в предложенном вам тексте.
У леса на опушк_
Жила Зима в избушк_
Она снежки солила
В берёзовой кадушк_
Она сучила пряжу
Она тк_ла х_лсты
К_вала ледяные
Над реками мосты.
Ходила на охоту
Гр_нила серебро
С_жала тонкий м_сяц
В хрустальное в_дро
Деревьям шубы шила
Торила санный путь
А после в лес спешила
В избушке отдохнуть.
(В.Островой)
Упражнение 8.
Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все грамматические основы.
Проехав несколько верст по большой дороге Хаджи-Мурат сдержал своего тяжело дышавшего и посеревшего от поту белого коня и остановился. Вправо от дороги виднелись сакли и минарет аула, налево были поля, и в конце их виднелась река. Несмотря на то, что путь в горы лежал направо, Хаджи-Мурат повернул в противоположную сторону влево рассчитывая на то, что погоня бросится за ним именно влево. Он же и без дороги переправясь через реку Алазань выедет на большую дорогу проедет по ней до леса и тогда уже вновь переехав через реку лесом проберётся в горы. Решив это он повернул влево. Но доехать до реки оказалось невозможным. Рисовое поле как это всегда делается весной было только что залито водой и превратилось в трясину. Хаджи-Мурат и его товарищи брали направо налево надеясь найти более сухое место, но то поле, на которое они попали, было всё равномерно залито и теперь пропитано водою. Лошади с звуком хлопанья пробки вытаскивали утопающие в вязкой грязи ноги и пройдя несколько шагов тяжело дыша останавливались.
(Л. Толстой).
Упражнение 9.
Расставьте недостающие знаки препинания.
Я Максим Каммерер. Мне восемьдесят девять лет.
Когда-то давным-давно я прочитал старинную повесть, которая начиналась таким вот манером. Помнится я подумал тогда, что если придётся мне в будущем писать мемуары, то начну я их именно так. Впрочем предлагаемый текст нельзя строго говоря считать мемуарами. А начать следовало бы с одного письма полученного примерно год назад.
Каммерер Вы разумеется прочли пресловутые «Пять биографий века». Прошу Вас помогите мне установить, кто именно скрывается под псевдонимами П. Сорока и Э. Браун. Полагаю вам это будет нетрудно. М. Глумова.
Я не ответил на это письмо. Мне не удалось выяснить настоящие имена авторов «Пяти биографий века». Как и следовало ожидать П. Сорока и Э. Браун являются видными сотрудниками группы «Людены» Института исследований космической истории.
Я без труда представил себе чувства, которые испытывала Майя Глумова читая биографию собственного сына изложенную П. Сорокой и Э. Брауном. И я понял, что я обязан высказаться.
С точки зрения непредубеждённого а в особенности молодого читателя речь пойдёт о событиях, которые положили конец целой эпохе в космическом самосознании человечества и открыли новые перспективы, рассматривавшиеся ранее только теоретически. Кроме того я был свидетелем участником в каком-то смысле даже и инициатором этих событий. И вот сейчас по причинам носящим характер скорее личный я испытал настоящую потребность собрать воедино и предложить вниманию каждого, кто пожелает этим заинтересоваться всё, что мне известно о первых днях Большого Откровения. Я перечитал последний абзац и вынужден тут же поправить самого себя. Во-первых я предлагаю разумеется далеко не всё, что мне известно. Во-вторых события 99 года были строго говоря не первыми днями Большого Откровения а напротив последними его днями. Именно этого как мне кажется не понимают а вернее не желают принять сотрудники группы «Людены» несмотря на все мои старания быть убедительным. Впрочем возможно я не был достаточно настойчив. Годы уже не те.
(А. Стругацкий, Б. Стругацкий)
Упражнение 10.
Вставь пропущенные знаки препинания. Определи, сколько запятых и тире нужно поставить в предложениях.
1) От свежих щепок грудами лежавших около влажных пней веяло приятным запахом. 2) В тот зимний вечер о котором я хочу рассказать у нас в семье украшали елку и ждали гостей. 3) Воздух прозрачен свеж всюду хорошо видно и дaже можно различить у дороги отдельные стебли бурьяна. 4) Резьба по дереву одно из древнейших русских ремесел. 5) Создавая любую вещь мастер стремится делать ее не только удобной но и красивой. 6) И.С Typгeнeв превосходный рассказчик тонкий и умный собеседник.
Тест по теме «Синтаксис и пунктуация»
1. Укажите правильное утверждение:
1) Предложение — это соединение слов, в конце которого всегда ставится точка.
2) Каждое предложение имеет грамматическую основу.
3) Грамматическая основа предложения — это сказуемое.
4) Подлежащее не зависит от сказуемого.
2. Найдите пример, который не является словосочетанием.
1) нашел под кусточком
2) нашел и собрал
3) собрал корзинку
4) корзину грибов
3. Укажите предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым:
1) Наивысшая вершина Карпат Говерла.
2) Алупка, Ялта, Гурзуф являются наиболее известными курортами.
3) Равнина чудесное пастбище для овец, коров и других животных.
4) В Карпатах много редких растений.
4. Укажите предложения, в которых есть однородные члены (знаки не расставлены):
1) Цветок фиалки поднял поверх травы свою головку с фиолетовым глазом.
2) Весною речки становятся бурными образуют водопады и с шумом несут свои воды в Черное море.
3) Наши мышцы способны выполнять сложные движения и приспосабливаться к разной работе.
4) Для сохранения здоровья нужно приучать свой организм следить за чистотой кожи.
5. Укажите предложения, в которых после обобщающего слова ставится двоеточие (знаки не расставлены):
1) Трещинки в эмали зубов возникают от разгрызания орехов косточек слив вишен абрикосов.
2) К горному климату хорошо приспособилась черника, брусника и другие ягоды.
3) В Крымских горах можно увидеть разнообразные фантастичные фигуры столбы пирамиды зубцы прибрежных скал.
4) Верили наши предки что существует нечистая сила лесовики домовые русалки.
6. Укажите предложения, в которых есть обращение (знаки не расставлены):
1) Остановись и слушай соловья почувствуй то земля твоя.
2) Позвольте вас бабушка когда-нибудь нарисовать.
3) Не кидай хлеб он святой.
4) Ну вот мы и дома Кузька.
7. Укажите предложения, в которых есть вводные слова (знаки не расставлены):
1) К счастью мне удалось направить лодку к берегу.
2) Когда-то тут росли высокие густые травы.
3) В ближайшее десятилетие возможно будут найдены лекарства от неизлечимых болезней.
4) К моему счастью прибавилось и одно огорчение.
8. Укажите сложные предложения:
1) Подошел человек ближе, разговорился, выменял овцу и пошел.
2) Колосья колют ноги, а бедная девушка жнет и жнет.
3) Цветы мать-и-мачехи немного похожи на цветы одуванчика, но они намного меньше.
4) На месте бывшей дикой степи выросли города и села, фермы и хуторки.
9. Укажите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания:
1) Ребенок-звездочка рос и воспитывался с детьми Лесоруба, ел и пил с ними за одним столом, играл вместе с ними.
2) Речка вбирает в себя меньшие речки и ручейки которые называются притоками.
3) Насыпали запорожцы на Днепровской круче Вишневецкому высокий холм а душа атамана и дальше по Украине гуляет, песнею из уст кобзарей рождается.
4) Маугли бросал в огонь ветки, чтобы посмотреть, как они вспыхивают.
10. Укажите предложение с прямой речью (знаки не расставлены):
1) Михаил сказал что людей там очень много.
2) Липа говорит человеческим языком Ой не руби меня добрый молодец.
3) Пошел дед к липе попросил выполнить желание.
4) Котик братец помоги говорит Волк.
С сайта:
Ответы:
1. - 2;
2. - 2);
3. - 1), 3)
4. - 2), 3)
5. - 3), 4);
6. - 2), 4);
7. - 1), 3);
8. - 2), 3);
9. - 1), 4);
10. - 2), 4).
Предварительный просмотр:
Назывные предложения – это односоставные предложения с главным членом – подлежащим. | |
В назывных предложениях сообщается о существовании какого-либо предмета, явления или выражается эмоционально-оценочное отношение к нему. | Ночь. Тишина. Ночь! Малина сладкая! Что за красота! |
Назывные предложения с частицами вот, вон имеют указательное значение | Вон деревня! |
Назывные предложения могут быть нераспространёнными и состоять только из одного слова – главного члена либо распространенными, включающими другие члены предложения | Синее небо над головой. Синее море у ног. У окна маленький стол, покрытый скатертью. |
Чаще всего в качестве подлежащего в назывных предложениях употребляются: -существительные в И.п. -местоимения в И.п. -числительные либо сочетания числительных с существительными в И.п. | Жара! Вот и они! Двенадцать. Первое января. |