Главные вкладки
Егорова Наталья Александровна
сайт инструктора по физической культуре
Профессия: инструктор по физической культуре
Профессиональные интересы: Креативность, стремление к победе
Увлечения: Лыжи, коньки,танцы.
Регион: Ханты-Мансийский АО
Населенный пункт: г.Советский, Советский район
Место работы: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад"Дюймовочка"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/egorova-natalya-0Движение - это жизнь!
Год окончания учебного заведения:
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Шадринский государственный педагогический университет" 08.12.2017. Направленность (профиль) образовательной программы: Физическая культура. Бакалавр.
Серовский педагогический колледж, 2012 г.
Присвоена квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель физического воспитания по специализации Дошкольное образование»
О себе
Увлекаюсь спортом: летом катаюсь на роликах, зимой на коньках и лыжах. Развожу аквариумных рыбок, коллекционирую статуэтки лошадей. Люблю садоводство. Ценю в людях искренность, активность, творчество, оптимизм. Владею методами анализа и самоанализа собственной педагогической деятельности. Успешно внедряю в практику работы современные инновационные технологии. Вовлекаю родителей в воспитательно – образовательный процесс. Требовательна к себе, усидчива, терпелива, активна, ответственна. Дети относятся с любовью, родители - с уважением.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
"Ромео и Джульетта" У. Шекспир.
Моё портфолио
Электронное портфолио - это веб - базированный ресурс, сайт, который отражает индивидуальность, творчество, прфессиональные успехи владельца. Что позволяет педагогу делиться своим опытом с коллегами, выслушать мнения, предложения, критику.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
К - креативность, красота, культура;
Р - разум, рациональность, радость;
Е - единство. единомышленники, естественность;
Д - движение,достоинство, дети, доброта;
О - обучение, оптимизм, оригинальность.
