Транслирование педагогического опыта

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Дюймовочка»

Сообщение из опыта работы

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

средствами физической культуры»

                                                                                         Подготовил: Егорова Н.А.

Инструктор по физической культуре

1.слайд. Титульный лист. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры

2.слайд. Патриотическое воспитание — одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми нами, кто имеет отношение к детям. Чувство любви к Отчизне формируется у детей постепенно, в процессе накопления и представлений об общественной жизни страны, труде людей, окружающей природе. Регулярные занятия по физической подготовке позволяют не только овладеть двигательными навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, и развить физические качества, но и способствуют воспитанию патриотизма граждан, помогают закалить характер, подготовить себя к защите Родины.

3.слайд. Поэтому физическое развитие является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Физически развитый человек, крепкий, сильный, здоровый должен быть добрее, терпимее, умеющим прийти на помощь тем, кому она нужна, и направить свои умения и силу только на добрые поступки. Спортивно-патриотическое воспитание — многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность по формированию физически и духовно развитой личности.

4.слайд. Чтобы достичь положительных результатов в формировании личности через двигательную сферу ребенка, поставлены следующие задачи:

* Обеспечить всестороннюю физическую подготовленность каждого ребенка.

*  Помочь приобрести запас прочных умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни.

* Создать условия для проявления положительных эмоций и интереса к физкультуре.

5.слайд. Формирование патриотических чувств детей дошкольного возраста осуществляется в процессе использования различных форм и методов работы с ними: на занятиях по физической культуре, в процессе проведения подвижных игр, эстафет, спортивных праздников и досугов. Наибольший воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и развлечения. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках определённой темы.

6.слайд. В нашем детском саду проходят такие мероприятия, как: «Малые олимпийские игры», «Праздники, досуги, спортивные КВНы и тематические занятия, посвященные 23 февраля,  с участием родителей», «Богатырские состязания» «День Победы», «Военно – патриотическая игра Зарница», «День Российского флага», многие другие. Эти праздники и развлечения являются в детском саду традиционными. В их подготовке принимают участие дети, родители, педагоги.

Неотъемлемой частью нравственно-патриотического воспитания дошкольников являются приобщение к народным традициям. Поэтому в нашем детском саду проводятся музыкально-спортивные праздники такие как «Широкая масленица».

7.слайд.  Полученные на тематических спортивно — развлекательных мероприятиях знания позволят подвести ребёнка к пониманию неповторимости культуры своего народа. Формирование у детей нравственных чувств — таких как патриотизм, возможно и через организацию специально разработанных физкультурных сюжетных занятий и подвижных игр, тем самым очевидна тесная связь физического воспитания с нравственным, с воспитанием в духе патриотизма.

8. слайд. Для развития патриотических чувств у детей дошкольного возраста можно использовать игры в «военных», сюжетные занятия из серии «Разведчики». Данные мероприятия углубляют симпатию к солдатам и вызывают желание подражать им, быть твердыми духом, выносливыми, смелыми, упорными, готовыми всегда прийти на помощь товарищу. Такая форма проведения занятий способствует воспитанию ответственности, стремлению выполнить задание не только быстро, но и правильно, чтобы не подвести товарищей. Формируются волевые качества: выносливость, смелость, ловкость, т. е. те качества, которые необходимы будущим защитникам Родины.

9.слайд. Одним из эффективных средств формирования начал патриотизма является игра.

Неотъемлемой частью нравственно-патриотического воспитания дошкольников являются народные игры. Многие игры передаются из поколения в поколение. История народных игр органически связана с историей народа, его трудовой деятельностью, бытом, обычаями, традициями.

10.слайд. Знакомить детей с русской народной подвижной игрой можно начинать ещё с младшего дошкольного возраста. Важно заострить внимание детей к игре, привить желание играть. Для этого есть простые игры типа: «Карусели», «Зайка серенький», «Хоровод», «Пузырь…». Эти игры строятся на основе опыта детей, представлений, знаний об окружающей жизни, явлениях природы, образе жизни и повадках животных и птиц. Главное, чтобы игровые образы были понятны и интересны детям.

11.слайд. В старшем возрасте уже сами могут проводить простые игры, с небольшой подгруппой, без помощи взрослого: «Платочек», «Горелки», «Баба-яга», «Пятнашки»). Народные игры, считалки формируют у дошкольников первые чувства патриотизма: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций. Народные игры укрепляют связь между поколениями, воспитывают любовь к родному краю, формируют интерес к изучению игр других национальностей.

12.слайд. Совместные мероприятия с родителями — неисчерпаемый источник патриотического воспитания. Ведь чувство любви к Родине вырастает из любви к близким людям, к семье, где ребенок окружен заботой, вниманием, лаской. Постепенно чувство любви, уважения к родным будет расширяться, и переноситься на других людей. Использование данных подходов позволит формировать подлинно гражданственные и патриотические позиции у дошкольников, что затем ляжет в основу личности взрослого человека — гражданина своей страны. Таким образом, целенаправленная работа по патриотическому воспитанию средствами физической культуры и спорта, обеспечит формирование патриотических чувств у воспитанников.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сал «Дюймовочка»

РМО для воспитателей младших групп.

Конспект занятия по физическому развитию,

тема: «Мы весёлые цыплята»

Подготовила и провела:

Егорова Н.А.

Инструктор по физическому развитию

Цели:

Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре.
Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.
Формировать умение выполнять ходьбу и бег; не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.
Формировать умения сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
Развивать движения в разнообразных формах двигательной активности.

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте уважаемые коллеги! Мы рады видеть. Вас сегодня у нас в гостях. За окном зима, а я вам предлагаю вспомнить тёплое лето.

Инструктор:  Разрешите представиться: «Я Курочка - Хохлатка» (воспитатель надевает маску) , а вы ребятишки будете моими цыплятками.

Дети под музыку «На колхозной птицеферме» входят в зал.

Возле птичника забор, за забором – птичий двор.
Там большое оживленье –птицы в разном оперенье:
Серые индюшки, белые хохлатки, жёлтые цыплятки там играют в прятки,
Кукарекает петух, и гогочут гуси, стережёт их рыжий пёс – не входи, укусит.
Курочка-пеструшка в курятнике живёт,
Курочка-пеструшка яички несёт.
Тук-тук-тук! – уже стучат. Вот они, цыплятки!
И без устали пищат желтые ребятки.

Инструктор:

Вот они мои хорошие! Здравствуйте, ребятки! Здравствуйте, мои цыплятки! Проходите скорее мои маленькие, пушистенькие, да какие вы у меня красивые! Пойдемте с мамой курочкой погуляем.

I часть

Под музыку (ходьба стайкой обычным шагом за воспитателем)

Зашагали ножки: топ-топ-топ! Прямо по дорожке: топ-топ-топ! (ходьба с ускорением «топающим шагом»)

 А теперь пойдём быстрей: Топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ!

Ну, шагайте веселей: Топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ! (спокойная ходьба стайкой обычным шагом за воспитателем) Зашагали ножки: топ-топ-топ! Прямо по дорожке: топ-топ-топ!

II часть

Общеразвивающие упражнения  (под музыку).

Инструктор:

А теперь остановитесь, мама-курочка ещё на вас посмотрит, все здесь, никто не потерялся? Не уходите далеко (дети встают на ориентиры).

Рады солнышку цветки, пчелки, бабочки, жуки!

Солнце поднимается, сказка продолжается!

Нам лениться не годиться, помните, цыплятки,

Даже птицы, даже звери делают зарядку.

Хорошо, хорошо (качание головой) Солнышко смеется.

А под солнышком нам всем Весело живётся!

Инструктор:

Покажите курочке и солнышку как мы умеем делать зарядку?

1.Где же ваши крылышки? (руки в стороны 4 раза)

2. Где же ваши клювики? (дети выполняют упражнения за воспитателем с наклоном 4 раза)

3. Где же ваши лапки? (выставляют ногу на пятку 4 раза)

4. Как цыплята прячутся? (присесть, руки положить на голову 4 раза)

5. Как цыплята радуются? (подпрыгивание на месте 8 раз)

6. Вот как солнышко встаёт! (Медленно поднимают руки вверх к солнышку (2 раза) Выше, выше, выше! К ночи солнышко зайдет (Медленно опускают руки) Ниже, ниже, ниже. Молодцы, хорошие цыплята!

Инструктор:

А как поют цыплятки? (Пи-пи-пи). Да они есть хотят! А мама-курочка заботливая, она очень любит своих деток. Вышла с детками курочка-мать в  огород погулять, зернышки поискать!

Основные виды движений

Инструктор:

Чтобы зернышки найти,
Долго надо нам идти.
По дорожке мы пойдем (ходьба по прямой дорожке)
Через кочки перейдем ( перешагивание через предметы, высота 10 см)
Проползем мы под забором (подлезание под дугой, высота 30-40 см).

Там и зернышки найдем.

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»

(под музыку)

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней ребятки, жёлтые цыплятки!
(ходьба по кругу стайкой за воспитателем)
Ко–ко-ко! Ко–ко–ко! Не ходите далеко!
(останавливаются и грозят указательным пальцем)
Лапками гребите, зернышки ищите!
(сидя, гребут руками)
Съели толстого жука, дождевого червяка.
(присаживаются на корточки и стучат пальчиками по полу)
Выпили водицы, полное корытце!
(Поднимают и опускают голову)
Жёлтые цыплятки, славные ребятки.

Инструктор:

Попьют цыплята, поклюют,
И врассыпную побегут.
Разбежались мои цыплята, кто куда.
(бег врассыпную)
Ну-ка, ну-ка, все сюда!
Быстро к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло?!
Опять пошли стайкой за мамой и снова разбежались. (повторить 2 раза)

Игра малой подвижности

Инструктор:

Весело поиграли, устали. Молодцы, мои цыплятки!

Ловкие, умелые, дружные и смелые!

Я старалась, как могла, Я яичко вам снесла!

Но не помню, вот беда! Положила куд-куда?

Воспитатель:

Ну-ка, ну-ка, поищите,
Ну-ка, ну-ка, посмотрите!
(спокойная ходьба стайкой за воспитателем)

Воспитатель:

Ой, посмотрите, а что это за лукошко там? Хотите посмотреть, что же там в лукошке? (Дети идут к лукошку).

Воспитатель:

Цыплята, посмотрите, в корзинке лежит яичко. Да оно не простое, а золотое! Яичко это, наверное, волшебное! Давайте посмотрим, что там внутри! Посмотрите, в яичке лежат вкусные конфетки!

Молодцы мои цыплята, ловкие ребята, смелые, быстрые. Хорошо мы сегодня поиграли и всем гостям мы скажем до свидания.

Дети под музыку выходят из зала.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Дюймовочка»

Сообщение из опыта работы по теме:

«Использование нетрадиционной здоровье-сберегающей технологии в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников «Фитбол-гимнастика»

Инструктор по физической культуре:  Егорова Н.А.

г. Советский, 2022

Слайд №2

    В настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений. За последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. У большинства детей имеется аномалия осанки, деформация стоп, увеличивается частота тяжких форм сколиоза. Еще одна причина ухудшение здоровья – снижение двигательной активности. Новые подходы к содержанию физкультурных занятий способствует повышению уровня здоровья современных дошкольников.

Слайд №3

В  связи с этим для  нас актуальной стала проблема поиска эффективных путей физического развития и укрепления здоровья детей. Очень популярны сейчас   различные направления фитнеса и оздоровительных видов гимнастики: ритмическая гимнастика, аэробика, стретчинг, шейпинг, суставная и дыхательная гимнастика, восточные оздоровительные системы упражнений: ушу, китайская гимнастика, йога и многое другое.

Слайд №4

Известны такие направления в работе с дошкольниками, как фитбол – гимнастика, фитбол – атлетика, фитбол – танец, фитбол – коррекция, фитбол – игра.

Изучив  материалы по разным направлениям фитнеса  я остановила свой выбор  на  методике  фитбол-гимнастика,.

Слайд №5

Данная методика  была представлена в 2002 году  авторами:  кандидатом педагогических наук, доцентом Т.С. Овчинниковой, и кандидатом медицинских наук, доцентом А.А. Потапчук в программе «Двигательный игротренинг для дошкольников», и  апробирована в течение пяти лет в детских садах города Санкт – Петербурга.

Разработанная  авторами концепция детского фитнеса предусматривает повышение уровня физической подготовленности и интереса к занятиям физическими упражнениями, целенаправленное развитие двигательных способностей, содействие физическому развитию, укреплению здоровья, профилактике различных заболеваний, формированию физической культуры личности, представлений о здоровом образе жизни.

Слайд №6

   Фитбол, в переводе с английского, означает «мяч для опоры», который используется в оздоровительных целях. Данная методика заинтересовала меня тем, что   она носит  практическую  и коррекционную направленность,  влияет  на развитие  двигательных   умений,  координации движений,  функций равновесия,  а также  вызывает положительные эмоции  у детей. Фитбол развивает мелкую моторику ребенка, что напрямую связано с развитием интеллекта.

Слайд №7

Занятия с мячом укрепляют мышцы спины и брюшного пресса, создают хороший мышечный корсет, но главное — формируют сложно и длительно вырабатываемый в обычных условиях навык правильной осанки.

   Фитбол-гимнастика,  по  сравнению  с  другими  видами  занятий  аэробикой, дает  уникальную  возможность  тренировки  сердечно-сосудистой  системы,  повышения возможностей организма  занимающихся. Это практически единственный вид аэробики, где в выполнение физических упражнений включаются совместно двигательный, вестибулярный, зрительный, слуховой и тактильный анализаторы, что усиливает положительный эффект от занятий на фитболах

Слайд №8

Новизна заключается в том, что мяч по своим свойствам многофункционален и поэтому  может использоваться  в  комплексах  упражнений  как  предмет,  тренажер  или  опора.  

При использовании мяча как предмета можно выполнять различные общеразвивающие упражнения с фитболом в руках в различных исходных положениях (стоя, сидя, лежа и др.), а так же броски, ловлю, удары об пол(ведение) и др.

Мяч как опора применяется в положении сидя на мяче, в различных исходных положениях лёжа(мяч под спину, под живот, под бок), а так же лёжа на спине мяч под ногами и др .

Можно использовать мячи как ориентир при выполнении различных подвижных игр, эстафет (обежать вокруг мяча и др.),а так же при выполнении различных упражнений(например: в седе ноги врозь при выполнении наклона вперёд дотянуться руками до мяча и др.).

Как амортизатор и тренажёр мяч предназначен для развития силовых способностей мышц рук, ног (зажимы мяча), а так же для  развития функции равновесия.

Мяч как отягощение (в руках, ногах) применяется в различных исходных положениях:

стоя, лёжа, сидя и др.; для укрепления различных мышечных групп, формирования и коррекции фигуры.

Можно использовать мяч как препятствие для перешагивания, перепрыгивания и различных видов прокатываний через него (на животе: вперёд и назад, в седе: вправо и влево).

Фитболы применяются и в качестве массажера как при выполнении упражнений индивидуально, так и в парах. Один занимающийся лежит на животе, другой с мячом в руках выполняет массажные движения по спине, ногам и рукам партнера(прокатывания, постукивания, вибрационные и круговые движения и др.).

Слайд № 9

Таким образом, фитбол-гимнастика с мячом, являющаяся на данный момент инновационным направлением  в физического воспитании и оздоровлении детей. Работая над темой, поставила для себя цель и следующие задачи. Можно ознакомиться на слайде.

Слайд № 10

 Оздоровительная работа строится на основных принципах.

Наглядность. Показ физических упражнений, образный рассказ

Доступность. Обучение упражнениям от простого к сложному, от известного к неизвестному.

Систематичность.  Регулярность, постепенное повышение нагрузки, увеличение количества упражнений.

Закрепление навыков. Многократное выполнение упражнений, умение выполнять их самостоятельно, вне занятий.

Индивидуально-дифференциальный подход. Учет особенностей возраста, состояния здоровья каждого ребенка.

Сознательность. Понимание пользы выполнения упражнения, потребность их выполнять.

Слайд № 11

В конце учебного года обучения у воспитанника формируются следующие ожидаемые результаты, которые вы видите на слайде.

Слайд № 12

В работе с детьми использую следующие методы и приемы:

Наглядные, словесные, практические, мотивационные методы – похвала, убеждение, поощрение.

Взаимосвязь с педагогами осуществляется по нескольким направлениям:

-консультации; проведение интегрированных занятий; трансляция опыта – семинар для педагогов.

Взаимодействие с семьей ведется по следующим формам и приемам:

 Педагогическое просвещение родителей , информационные стенды; памятки- буклеты; сайт ДОО; папки-передвижки, посещение открытых мероприятий; проведение родительских собраний, консультаций, анкетирование, дни открытых дверей.

 Слайд № 13

В вводной части НОД мы можем выполнить: обычная ходьба  - мяч над головой, ходьба врассыпную между фитболами, ходьба с фитболом на голове, бег «змейкой», оббегая мячи, бег с прокатыванием фитбола по прямой. Так же выполняем общеразвивающие упражнения с лентами, с гантелями.

 Слайд № 14

В основной части можно предложить прокатывание мяча по скамье, броски фитбола в паре, подбрасывание мяча вверх, отбивание двумя руками на месте и с продвижением вперед, и другие упражнения.

 Слайд № 15

Проводим такие подвижные игры, как «Быстрая гусеница», «Сбей кеглю» «Дракон кусает свой хвост», «Передай мяч над головой», «Кенгуру» и др. игры.

Слайд № 16

В заключительной части образовательной деятельности проводим пальчиковую гимнастику, упражнения на профилактику плоскостопия, упражнения на релаксацию, на формирование правильной осанки.

Полученные знания и практические навыки мы используем как на обычных занятиях так и на открытых мероприятиях, праздниках, развлечениях. 

Слайд № 17

Фитбол – это радость движения!

Фитбол – доступен для всех.

Фитбол – средство оздоровления,

Фитбол – развитие и успех!

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Дюймовочка»

День открытых дверей

Для воспитателей РМО

Советского района

Спортивное развлечение

по образовательной области «Физическое развитие»

тема «Озорной  фитболик»

(старшая  группа)

Подготовила и провела

инструктор по

физической культуре

Егорова Н.А.

г. Советский

Цель: способствовать формированию потребности в двигательной активности, используя здоровьесберегающие технологии  в игровой форме, посредством фитбола.

Задачи:

1.Повышать уровень физической подготовленности детей.

2. Формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечный корсет.

3. Развивать и совершенствовать координацию движений и равновесия.

4.Создавать условия для реализации потребности детей в двигательной активности.

5.Воспитывать у детей потребность  в  здоровом образе жизни,  взаимопомощи и взаимовыручки.

Предварительная работа:

Знакомство с мячами фитболами: форма, размер, цвет, упругость разучивание упражнений на фитболах, обсуждение  приемов техники безопасности при работе с мячом.

Материал и оборудование: фитболы по количеству детей; ориентиры – 8шт; обручи – 2шт.; резиновые мячи-2шт.; набивные мячи (снотворные снаряды); смайлики (фитболы)

Ход развлечения

Инструктор:  Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Сегодня наше развлечение непростое. Оно посвящено одному замечательному предмету. Без него нельзя играть во многие спортивные игры. С помощью этого предмета можно стать ловким, быстрым и сильным. А что это за предмет вы узнаете, если отгадаете загадку.

Слайд № 1 Загадка

Загадка

Он стрелой летит порой,
Может просто прыгать вскачь,
Связан с каждою игрой
Мой весёлый круглый … (мяч).

Слайд № 2 Фитбол мяч

Инструктор:

Правильно мяч. Но  сегодня мы будем играть и разминаться с фитбол мячом. Вы готовы? Напра-во! В обход по залу шагом марш!

Мы фитбол -  мячи возьмем

И в обход зала мы пойдем.

Разминка

Ходьба на носках фитбол над головой;

фитбол в вытянутых руках перед грудью, поднимая колени;

ходьба с подбрасыванием фитбола вверх;

ходьба с отбиванием фитбола о пол;

бег змейкой, оббегая фитболы.

Инструктор:

В четыре колонны через центр, марш!

Перестроение в четыре колонны.

Слайд № 3 Фото детей на фитболах

Танец на фитболах «Гномики»

Дети кладут фитболы и перестраиваются в две колонны.

Перестроение в две колонны.

Эстафеты с фитбол мячом.

Слайд № 4 Загадка

Загадка

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)

Слайд № 5 Колобок

1.Эстафета «Колобок»

Инструктор: давайте представим, что наш фитбол мяч превратился в колобок.

Первый игрок берет фитбол и прокатывает его между стойками, оббегает ориентир, обратно фитбол катит по прямой. Передает фитбол следующему игроку. Побеждает та команда, которая первая  справится с заданием.

2. Эстафета «Передача фитбол мяча (колобка)  над головой»

Инструктор:

Быстро бегать – это всем привычно.

А сейчас возьмём мы в руки мяч,

Мастерство оценим передач.

3. Эстафета «Поменяй фитбол мячи (колобки) местами»

Вы, ребята, не скучайте,
С нами вместе поиграйте,
Никогда не унывайте,

И мячи колобки  вы поменяйте.

Игрок бежит с большим мячом до обруча, в котором лежит маленький мяч, меняет мячи; следующий игрок меняет маленький мяч на большой.)

Слайд № 6 Подвижные игры

Инструктор:

 А сейчас я предлагаю поиграть в подвижные игры.

Раз-два-три-фитболы возьми!

Подвижные игры с фитболом

«Ручейки и озера»

Игроки стоят в двух-трех колонах, с одинаковым числом играющих в разных частях зала – это ручейки. Соединяются друг с другом с помощью мячей, которые удерживают между собой туловищем. На сигнал «Ручейки побежали!» команды бегут в разных направлениях. На сигнал «Озера!» останавливаются, садятся на мячи, берутся за руки, строят круги-озера.

«Пустое место»

Играющие сидят на мячах, покачиваются, держась за плечи соседей. Водящий (ходит за спинами детей по кругу).

Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу.

К одному я подойду и тихонько постучу:

Тук-тук-тук...

Ребенок. Кто пришел?

Водящий (называет имя ребенка).

Ты сидишь ко мне спиной.

Бежим наперегонки с тобой!

 «Зверолов»

 «Зверолов» прячется в засаде, пред ним корзина с малыми набивными мячами. По сигналу: «Раз – два – три – игру начни!» дети-«кенгуру» прыгают на мячах по залу в разных направлениях, а зверолов стреляет в них снотворными снарядами (набивными мячами),тот в кого попал зверолов перемещается в определённое место, садится на мяч, принимает правильную осанку и засыпает. Игра повторяется 2-3 раза.

Правила игры: Зверолов выбирается при помощи считалки. Игра начинается и заканчивается по сигналу инструктора. Возможно музыкальное сопровождение лёгким фоном.

Малоподвижная игра «Угадай, кто я?»

Дети сидят на мячах, выбирают водящего считалкой. Водящий встает на середину круга и  закрывает глаза. Дети передают маленький мяч по кругу из рук в руки и проговаривают слова:

Улиточка, улиточка, высунь- ка рога.

Дам тебе я сахара, кусочек пирога.

У кого оказался мяч в руках на этих словах,  он говорит:

Угадай, кто я?

Водящий угадывает кто сказал. Если водящий угадал, то дети меняются местами, игра продолжается.

Слайд № 7 Смайлы веселых фитболов

Инструктор: Ребята, посмотрите на слайд, скажите, какое настроение у наших фитболиков? (Веселое!). А у вас сегодня, какое настроение было? На память я вам дарю  смайлики фитболов. До свидание, ребята!