Калинина Екатерина Александровна

Я верю, что современный воспитатель — это не транслятор знаний, а создатель среды и проводник.

Моя задача — создать в группе атмосферу психологической безопасности, принятия и познавательной радости, атмосферу, где ребёнок может быть собой, задавать вопросы, экспериментировать, дружить и чувствовать, что его любят и в него верят.
Моя цель — не просто подготовить ребёнка к школе, а помочь заложить прочный фундамент личности: уверенной, отзывчивой, мыслящей и творческой, тобы, выходя из стен детского сада, он умел радоваться, сопереживать, беречь природу и видеть безграничные возможности в себе и мире вокруг.
Воспитываю любя. Учусь у детей. Верю в диалог.

О себе

Воспитала прекрасных сыновей, получила два высших образования, работаю воспитатлем, люблю театральную деятельность

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

русские народные сказки

сказки Г.Х. Андерсена, Ш. Перро, сказки братьев Гримм, произведения А. Линдгрен, С. Лагерлеф, С. Нурдквиста

произвдения  Ч. Айтматова, поэзия серебряного века

люблю произведения современных писателей: Е. Водолазкина, Г. Яхиной, В. Пелевина

Но с возрастом мне все ближе, понятнее и любимее становятся произведения классиков русской литературы - А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова, Н.В. Гоголя, И. Бунина, Л.Н. Толстого. В их фундаментальных творениях раскрыты духовные поиски русских людей, ярко представлены человеческие портреты, обнажены пороки и достоинства героев. Помимо увлекательного и глубокого сюжета, в классической литературе есть еще одно неоспоримое достоинство - наш русский язык, наш культурный код, наша душа.

Мой взгляд на мир

В своей педагогической практике я опираюсь на несколько ключевых направлений, которые стали моими профессиональными приоритетами:
- Театральная деятельность — моё особое увлечение и мощный педагогический инструмент. Через сказку, образ и перевоплощение дети учатся понимать эмоции, говорить красиво, работать в команде и уверенно держаться на публике.
- Краеведение — это наша живая связь с родным Калининградским краем. Вместе с детьми мы исследуем историю, природу и культуру нашего региона, чтобы с малых лет в их сердцах прорастали корни патриотизма и ответственности за свою малую Родину.
- Дидактическая игра и продуктивное творчество — наши главные «помощники» в развитии мышления, речи, воображения и тонкой моторики. Я убеждена, что лучший способ чему-то научить — это вовлечь ребёнка в осмысленную, интересную игру или творческий процесс.

Мои достижения

Каждодневная работа в детском саду – это бесконечный марафон к достижению результатов развития и воспитания детей. Но и сам педагог находится в постоянном развитии своей интеллектуальной, духовной, эмоциональной и социальной сфер. Эта профессиональная эволюция происходит и в результате участия в различных проектах, посещения семинаров.

Мои педагогические успехи и достижения имеют следующие истоки:

-   участие в международном проекте «Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста городов-побратимов Гродно и Калининграда»;

- участие в российском проекте «Мосты Дружбы: знакомство с традициями и культурой городов Бора и Калининграда»;

- организация в педагогическом коллективе творческого клуба «Малинки», проведение мастер-классов;

- организация ежемесячных познавательных мероприятий выходного дня для воспитанников группы;

- участие педагога и воспитанников в различных природоохранных кампаниях, творческих конкурсах.

Моё портфолио

Профессиональный рост — это путь, который виден по результатам участия педагога и воспитанников в различных конкурсах, кампаниях, проектах: наши общие с детьми победы, признание и этапы развития. Каждая благодарность — это стимул двигаться дальше, каждый диплом ребёнка — лучшая награда для педагога

Портфолио: