Щербакова Елена Александровна

Педагогическое творчество чаще всего и состоит в том, что учитель испытывает уже испытанное другими, но применительно к условиям своей школы, класса, с учетом особенностей конкретного детского коллектива и каждого ребенка в отдельности. Все наработанное наукой он тщательно “просеивает”, отбирая то, что помогает ему достичь наилучших результатов, внося свои коррективы и достижения.

О себе

Учитель русского языка и литературы 

Стаж работы - 28 лет

Категория - высшая

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

М. Булгаков "Мастер и Маргарита"

Мой взгляд на мир

   Учитель. Творец человеческих душ и одна из самых массовых профессий. Ошибки учителя не так заметны, как врачебные, но их последствия не менее трагичны. Вряд ли, вспоминая какого-то другого профессионала, мы испытываем такую радугу эмоций.  Учитель – это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником.

   Большая часть моей жизни связана с Починковской средней школой № 2. Здесь я провела 10 лет школьной жизни, в этих стенах я постигала азы учительской профессии, будучи студенткой Смоленского пединститута, сюда вернулась работать учителем русского языка и литературы в 1993 году. Наверное, по этой причине чувствую особую ответственность за всё, что делаю на  своём педагогическом поприще. В родной школе, как в родном доме, и стены помогают. Быть учителем мне помогают и мои ученики. Именно они не позволяют расслабиться, заставляют идти  в ногу со временем, учат не стареть душой.

  Мой педагогический стаж более 20 лет. Много это или мало? Наверное, немного и немало, но достаточно для того, чтобы оглянуться назад, переосмыслить пройденный путь и – идти дальше.

   Я учитель русского языка и литературы и уверена в особой, высокой миссии учителя словесности – помогать человеку стать Человеком!

 “Работа – лучший способ наслаждаться жизнью”, - утверждал И. Кант. Видеть внимание в глазах своих учеников, замечать, как постепенно попадают они ко мне в добровольное "рабство", не физическое, а духовное. Это и есть тот самый момент истины, ради которого мы, учителя, работаем. Я не хочу вести за собой полки, я хочу вести за собой своих учеников, чтобы, постепенно становясь крепче духом, они сначала шли рядом со мной, а затем уходили далеко вперед.

Мои достижения

1. Почетная грамота  отдела образования администрации муниципального образования Починковский район Смоленской области за успехи, достигнутые в деле воспитания и обучения подрастающего поколения.

2.  Почетная грамота Департамента Смоленской области по образованию, науке и молодежной политике за  успехи, достигнутые в деле воспитания и обучения подрастающего поколения.

3. Благодарственное письмо сотрудников Дома-музея Н. М. Пржевальского.

4. Благодарственное письмо оргкомитета и Смоленской областной станции юных туристов за участие в конкурсе «Овеянные славою флаг наш и герб».

5. Диплом I степени за содержательную работу, представленную на областной конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб».

6. Диплом II степени в районном смотре-конкурсе кабинетов русского языка и литературы.

7. Благодарственное письмо за многолетнее плодотворное сотрудничество с Центральной библиотекой и помощь в организации и проведении массовых мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся.

8. Диплом  Всероссийского конкурса «Фестиваль исследовательских и творческих работ учителей и учащихся» «Портфолио» .

9. Победитель конкурса лучших учителей РФ. (2009 год)

10. Награждена Памятной медалью Министерства культуры РФ «100 лет А.Т. Твардовскому». (2011 год)

Моё портфолио

  Сущность моего опыта работы заключается в поэтапном развитии познавательного интереса учащихся к русскому языку и литературе на уроке и во внеурочное время через оптимальное сочетание традиционных и нетрадиционных форм урочной и внеурочной деятельности для развития творческого мышления учащихся методами проблемного обучения; использование современных информационных технологий на уроках и во внеурочное время.

   Достоинства ИКТ состоят в том, что дают возможность сочетания с другими педагогическими технологиями. Интеграция ИКТ-технологий с другими технологиями активно применяется мною на уроках и в воспитательной работе.

Современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.

Портфолио: