разработки внеклассных мероприятий
классный час на тему

Министерство образования Республики Казахстан

ВКГТУ имени Д. Серикбаева

Колледж ВКГТУ

«Согласовано»

Председатель ЦМК гуманитарных дисциплин

------------------------------------     Семенова В.А.

«---.»  «--------.»  2010 г.

Классный час:

ПОТОМКИ СЛАВНОЙ ТОЙ ПОБЕДЫ

Усть-Каменогорск -2010

Цель:

1.  Расширять знания об основных событиях Великой Отечественной войны

2. Развивать эмоционально-ценностные ориентиры через осмысление истории своего народа, чувство причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему

3. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, работникам тыла, детям военных лет

План подготовки:

1. Оформление: 1. Лента военного времени по годам.

                             2. Стена Памяти (судьбы солдат Победы)

2. Составление сценария

3. Приглашение гостей

4. Создание презентации: «День Победы встаёт…»

5. Подборка военных песен

6. Проведение репетиций.

 Не обожжённые 40-ми,

 Сердцами вросшими в тишину,

Конечно, мы смотрим глазами другими,

На эту большую войну….

 Четыре далёких года, 1418 дней, шла по нашей земле самая кровопролитная и страшная война в истории человечества. Не было в нашей стране  семьи, которая бы не проводила на фронт сына, мужа, отца, брата. Кто-то навсегда остался под обелисками и в безымянных могилах, кто-то раненый вернулся, кто пришёл победителем.

Сегодня у нас в гостях:

1. Дочь солдата, дошедшего до Берлина,  Плюснина В.А.
2. Дочь солдата, прошедшего фронтами Великой Отечественной войны, дожившего до 59- летия Победы, Исюмбаева С.З.
3. Дочь солдата,  пропавшего без вести в феврале 1942,  Машинская  Р.Г.
4. Сын солдата, вернувшего с фронта домой, узнавший, что его похоронили под городом Должанском,  Кыстаубаев Е.К.

Памяти ваших отцов, наших дедов и прадедов посвящаем мы этот классный час.

Звучат песни о Великой Отечественной войне: День Победы,    Бери шинель, пойдём домой, В лесу прифронтовом…  

    На  фоне  Стены Памяти и  Ленты военного времени появляются чтецы:

         В кровопролитнейших  боях                                                                                

         Мы все со смертью побратались…

         И в приграничных тех краях

         Навечно многие остались.

         И прорастали в них травой,

         И  разрушились силой тленья,

         Плач не услышав над собой,

         И не изведав погребенья.        

                                                             Фамилия : Выходцев

                                                                      Имя :Гаврил

                                                             Отчество: Петрович

                                                   Дата рождения: --‘—“1913

                                       Дата и место призыва: --“ 08. 1941  

                                        Чарышский РВК,  Алтайский край                                                                            

                                                                       Чарышский район

                                                Воинское звание:         Рядовой

                                              Причина выбытия:       пропал без вести

                                                     Дата выбытия: --02.1942

                                       Источник информации:  ЦАМО  

Выступает : Моя мама родилась в августе 1940г, в августе 1941 её отец был мобилизован на фронт. Зимой 1941 года семья получила извещение, что он пропал без вести. Несколько десятилетий наши родные  считали, что он погиб под Москвой. Когда мы приезжали в столицу Советского Союза, то с полным правом, подходя к могиле Неизвестного солдата, считали, что и наш дед может лежать под надписью: Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертный. Только в начале 20 века на сайте Министерства Обороны России сумели уточнить, что это произошло в феврале 1942г.

 На областной конференции, посвящённой 65-летию Победы, выступал представитель МОР, сообщивший, что  паспортизировано только 34 тысячи захоронений, ещё 17 тысяч не изучено… Какое количество семей ещё не имеет возможности поклониться праху своих родных. Война не закончилась до тех пор, пока не похоронен последний солдат…

             (зажигается первая свеча памяти)

                                                      А те, кто рядом с ними был,

                                                      С боями дальше отступали,

                                                      Пока что час их не пробил,

                                                      Хотя смертельно все устали.

                                                      Порою было не понять,

                                                      Где фронт, где тыл, где окруженье,

                                                      И дрожь в коленях не унять

                                                       Когда бомбят на пораженье

         За каждый пункт цеплялись мы,

          Не успевая окопаться….

          До самой матушки зимы

           Не довелось нам отоспаться.

           Мы много вынесли невзгод,

           Лишь смерть врага была отрада…

           Тому, кто выжил первый год

            Уж не страшны все муки ада.

                                                          Врагу не сдали Ленинград

                                                           И под Москвой врага разбили,

                                                            И отстояли Сталинград,

                                                            И ход войны переломили.

Юсупов Захар Бакланович (1914 – 2003)

Рано потерял родителей. Воспитывался в детдоме г. Алма-Аты. Закончив 7 классов, работал на стройках города.

Был призван в армию в феврале 1942года в 48-й Западно-стрелковый полк - стрелком. Воевал на Ленинградском и Белорусском фронтах Был ранен. Участ вовал в восстановлении Ленинграда. В декабре 1945 года был демобилизован из рядов Советской Армии.

Награждён орденом Отечественной войны I степени, медалью Маршала Жукова Г.К., медалью « За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», юбилейными медалями к 20,30,40, 50 – летию Победы.

Выступает дочь солдата Исюмбаева Сауле Захаровна.

(зажигается 2 свеча памяти)

                                                            Теперь у всех нас путь один

                                                             И не стыдимся мы признаться,

                                                             Мечта у нас – войти в Берлин

                                                             И на рейхстаге расписаться.

Плюснин Артём Матвеевич (1917-1982 гг)

В октябре 1941 г. был мобилизован в состав 364 стрелковой дивизии МВД, шофёром командного отделения. Участвовал в боях за Сандамирский плацдарм, освобождении Украины и Венгрии. В боях за Будапешт, в марте-апреле 1945г., получил серьёзное ранение в голову. Выписавшись из госпиталя в сентябре, поступил а распоряжение 157 погранполка и по февраль 1946г. служил в Советском секторе г. Берлина.

Отцу довелось встречаться с выдающимися военоначальниками – Жуковым Г.К., Коневым М.А., под командованием К. Рокоссовского проехать на своей машине до г. Будапешта.

Награждён орденом Боевого Красного Знамени, медаль за победу над Германией в Великой Отечественной войне, грамотами с подписью Верховного Главнокомандующего Сталина, юбилейными медалями к 20, 25, 30-летию Победы в Великой Отечественной войне. В октябре 1956 года награждён медалью « За освоение целинных земель».

Выступает дочь солдата Плюснина Валентина Андреевна.

(зажигается 3 свеча памяти)                                                                    

          Для всех, погибших на войне,

          Пусть общим памятником станет

           Надёжный мир в родной стране,

           Когда фашизм бесследно канет

           Одна лишь просьба есть у нас:

           « Потомки, память сохраните!

              Мы жизни отдали за вас,

              А вы свободу берегите!»

Летом 1943 года во время ожесточённых боёв на Курской дуге пал смертью храбрых Кокаш Кыстаубаев – боей 61-й армии Центрального фронта, где командующим был К.К. Рокоссовский. Жене и родным в с. Буран Маркокольского района была выслана похоронка, извещающая о том, что их муж, отец, брат пал смертью храбрых в боях за Родину.

Получив извещение о смерти Кокаша, родные горько пережили эту утрату. НО НАДЕЖДА ТЕПЛИЛАСЬ,  Через несколько месяцев пришло письмо, сообщившее, что он жив и в данное время находится на лечении в госпитале.

В 1943 Кыстаубаев был признан непригодным для дальнейшей службы и как инвалид демобилизован из армии. Несмотря на тяжёлое ранение и инвалидность, он сразу же поступил на работу и до конца своих жней был заведующим «Заготконторой» в с. Буран.

Жители г. Должанска воздвигли памятник погибшим в боях против немецких захватчиков, где среди других была высечена на граните и фамилия Кыстаубаева К.

В канун 48-ой годовщины Победы в с. Буран к родным пришло письмо из военкомата, чтобы кто-то из родных приехал на могилу их отца и встретился с сослуживцами Кокаша.Как же случилось, что его похоронили заживо? Оказывается, командир взвода, осматривая погибших, посчитал его убитым и забрал документы из кармана гимнастёрки. А боец очнулся и его доставили в госпиталь. Но на этом не закончилась легенда о погибшем.

Дети Кокаша сообщили в военкомат, что их отец жив и до сих пор трудится. Когда из военкомата пришла телеграмма,  чтобы он сам приехал на встречу с ветеранами, на семейном совете было решено: чтобы один из сыновей вместе с отцом вылетели на место боёв в г. Должанск.

Там на обелиске погибших была высечена и фамилия воина из Восточного Казахстана.

Оттуда аксакал привёз фотографию, на которой запечетлена его фамилия в числе погибших

Умер Кыстаубаев в 1994 году на 96 году жизни и похоронен в г.Алматы. Такая вот страничка войны

 Выступает сын ветерана Кыстаубаев Ермек Кокашевич.

( стихи ветерана на казахском языке)

Великая Отечественная война была тяжёлым испытанием для всей страны, в том числе и для Казахстана.   Казахстанцы  внесли большой вклад в победу над врагом. Из республики на фронт было мобилизовано 1млн 196тыс 164. И каждый четвёртый из них пал на поле боя.

Они не вернулись с поля боя… Молодые, сильные, жизнелюбивые…Не схожие друг на друга в частностях, они были схожи друг с другом в общем. Они мечтали о горячей  и чистой, о светлой жизни на земле. Они без колебаний вступили в борьбу с фашизмом. Это о них написано:

Они уходили, твои одногодки,

Зубов не сжимая, судьбу не кляня.

А путь предстояло пойти не короткий…

От первого боя до вечного огня…

Сформированные в Казахстане воинские соединения участвовали в решающих боях 1941-1945 годов. В боях под Москвой прославилась 316 гвардейская дивизия под командованием генерала Панфилова и 30ая Гвардейская, имя которой носит улица, где находится колледж.

Когда судьба Москвы и всей России

Сошлась к Волоколамскому шоссе

Там грозное крещенье принимая,

Бои кровопролитные вела

Дивизия Гвардейская 8-мая,

Что Казахстаном собрана была.

На том шоссе, на той дороге узкой

Плечом к плечу, как памятник в веках,

Стояли за  Москву казах и русский

Стояли насмерть русский и казах.

Глядели хмуро пушечные дула,

Был вдохновлён на подвиги солдат

Клокочущими песнями Джамбула

И опоясан связками гранат.

Подвиги сынов Казахстана на фронтов были отмечены наградами Родины, 512 казахстанцев стали Героями Советского Союза.

          Не обожжённые сороковыми

            Сердцами, вросшими в тишину,

            Конечно, мы смотрим другими глазами

            На эту большую войну.

            И мы разобраться обязаны сами,

            В той боли, что мир перенёс,

             Конечно, мы смотрим другими глазами,

            Такими же полными слёз.

                                                                                                                                        Е. Курдаков

          Вновь багряной зарёй, словно флаг на рейхстаге,

          День Победы встаёт над притихшей страной.

          Поколенье измены, сними свои флаги,

          Эта пестрядь не к месту в сей Праздник святой.

           Пусть солдаты единственно правой Победы

           По родным площадям в свой последний Парад

          Пронесут, как несли сквозь невзгоды и беды,

          Тот прославленный стяг, освящённый стократ,-

            Мимо нас, мимо нас,- в золотые преданья,

           В седине своей вербной под звон орденов,-

            Где сияет вдали Божий Свет воздаянья

           Им- за подвиг земной – до скончанья веков.

             Вот уходят, уходят…  Все глуше и строже

             Шаг бессмертья звучит, как последний наказ….

             Поколенье моё,  мы спасёмся, быть может,

             Лишь прощеньем отцов, уходящих от нас…

              День ПОБЕДЫ встаёт….

Вслушайтесь в слова, сказанные маршалом Жуковым: « Празднуя Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпение. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к  Отечеству. Пусть эти проверенные огнём войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда Победа будет за нами»

Более 27 млн погибших за 1418 дней – это 14 тысяч убитых ежедневно, 600 человек в час, 1 человек в минуту. Каждый шестой советский человек погиб во время войны. Если по каждому из них объявить минуту молчания, страна будет молчать 38 лет. Вот что такое 27 млн.

                  Неугасима память поколений

                  И память  тех, кого так свято чтим.

                   Давайте, люди встанем на мгновенье

                   И в скорби постоим и помолчим.

- Встаньте! И пусть ваше молчание будет самым грозным протестом против  

                     Войны.

 - Встаньте! И голоса погибших зазвучат в ваших душах – и это будет нашей

                     Молитвой.

-  Встаньте! Быть может тогда в мире прольётся хоть на одну каплю крови меньше!

               Метроном. (В руках учащихся зажигаются свечи,  которые после минуты молчания  устаналиваются у Стены Памяти. Гостям вручаются Цветы)

Государственное (областное) бюджетное  образовательное учреждение

начального профессионального образования

Профессиональное училище №14 г. Грязи

(Г(О)БОУ НПО ПУ № 14 г. Грязи)

                                     Классный час

                  Тема « День студента»

                              Составила  преподаватель Л.А.Петрова.

                                             2014 год.

                                         Классный час

                             Тема : «День студента»

Цель:

1. Расширять знания о духовных  и исторических ценностях русской культуры, о истории возникновения студенчества .

2.Воспитание духовно-нравственных ценностей на основе примера исторических личностей.

План  проведения:

1. История Дня студентов

2. Особенности студенческого праздника.

3. Святая Татьяна – покровительница студенчества

1. История Дня студентов

12 января 1755 года императрица «всея Руси» Елизавета Петровна подписала указ о создании Московского университета. С тех пор этот день (25 января по новому стилю) стал считаться Днем студенчества, а святая Татьяна, кому «принадлежало» 25 января раньше, стала покровительницей всех студентов России.

Сама история подписания указа императрицей Елизаветой начинается с инициативы Ивана Ивановича Шувалова — мецената, покровителя ученых и коллекционера, а кроме того, еще и фаворита всемогущей императрицы, и достойна отдельного рассказа. Известно, что Иван Иванович Шувалов был покровителем и, возможно, другом М. В. Ломоносова, а сам Ломоносов сильно повлиял на выбор именно Москвы для основания университета. Среди его аргументов были ссылки на то, что в Москве живет много дворян, а значит, будут желающие учиться; многие провинциалы имеют в Москве родственников и смогут обеспечить себя жильем и едой; проживание в Москве дешевле, чем в других городах. В конечном итоге Елизавета Петровна подписала предложенный указ, тем самым открыв новую эру в истории России — ведь раньше там студентов не существовало как класса.

2. Особенности студенческого праздника.

Сначала этот праздник отмечался только в Москве и отмечался очень пышно. По воспоминаниям очевидцев, ежегодное празднование Татьяниного дня было для Москвы настоящим событием. Оно состояло из двух частей: непродолжительной официальной церемонии в здании Московского университета и шумного народного гуляния, участие в котором принимала почти вся столица. В 18 - первой половине 19 века университетским, а потому и студенческим, праздником стали торжественные акты в ознаменование окончания учебного года, на них присутствовали многочисленные гости, раздавались награды, произносились речи. В то же время официальным университетским днем, отмечаемым молебном в университетской церкви, было 25 января. Но его называли не Татьяниным днем, а Днем основания Московского университета. Затем последовал Указ Николая I, в котором он распорядился праздновать не День открытия университета, а подписание акта о его учреждении. Так волей монарха появился студенческий праздник — День студентов. К тому же, с него начинались студенческие каникулы, и именно это событие студенческое братство всегда отмечало весело и шумно. Празднование «профессионального» дня студентов имело традиции и ритуал — устраивались торжественные акты с раздачей наград и речами. Несмотря на то, что история праздника своими корнями уходит в далекое прошлое, традиции сохранились и по сей день.

Студенты как устраивали широкие гуляния более ста лет назад, так и в 21 веке предпочитают отмечать свой праздник шумно и весело. Кстати, в этот день квартальные даже чрезвычайно нетрезвых студентов не трогали. А если и приближались, то козыряли и осведомлялись: «Не нуждается ли господин студент в помощи?». Впрочем, как известно, студент никогда не упустит шанс отдохнуть от учебы, — согласно народной мудрости, от бесконечного торжества его отвлекает лишь «горячее» сессионное время.
Как следует из народной мудрости, студент всегда готов провести время вне «учебного процесса»: как сто лет назад, так и сейчас русские студенты пьют водку, устраивают фейерверки и веселятся до упаду. В XIX веке на День студента гуляла вся Москва, теперь у студентов есть свои клубы и дискотеки. «Весело и шумно» — вот девиз этого движения, во время которого главное — ощутить себя Студентом!

День студента отмечаем.
В этот драгоценный день,
Всем студентам мы желаем,
Чтобы счастье было всем.

Ежегодное празднование Татьяниного дня, по словам эмигрировавшего после революции профессора Московского университета А.А.Кизеветтера, было для Москвы настоящим событием. В целом оно состояло как бы из двух частей: непродолжительной официальной церемонии в здании университета и шумного народного гулянья, участие в котором принимала почти вся столица. Задолго до начала церемонии главная аудитория университета заполнялась профессорами, членами администрации, студентами и выпускниками, приезжавшими со всех концов России. После молебна, академического доклада и выступления ректора все вставали и отправлялись в московские ресторации, где начинался настоящий карнавал. То был единственный день в году, когда полиция смотрела сквозь пальцы на толпы студентов в университетских тужурках, кочевавших от одного своего излюбленного заведения на Тверском и Страстном бульварах к другому. По всей Москве в своем кругу отмечали праздник бывшие студенты – выпускники университета, среди которых были профессора и чиновники, врачи и юристы. Ближе к вечеру все собирались в огромном зале Большого Московского трактира в центре города, где произносились речи и тосты, после чего на тройках ехали в знаменитый «Яр», который в тот день обслуживал только университетскую публику. Все залы были заполнены, и каждую прибывшую группу встречали громкими приветственными возгласами. Разделяющие барьеры – возраст, профессия, политические убеждения – были отброшены.
Но недолго было суждено Татьяниному дню оставаться временем студенческого раздолья. После установления советской власти в 1918 году была закрыта университетская церковь, ее преобразовали в читальный зал. В 1923 году заменили день памяти св.Татьяны на день пролетарского студенчества. Наряду с переименованием праздника советская власть заменила вообще устраивать какие бы то ни было празднования в честь римской христианки Татьяны. Студенчество по-прежнему продолжало отмечать Татьянин день, но теперь уже подпольно, в домашнем кругу.
Полноценный праздник вернулся к студентам аж после перестройки. Лишь в 1990-е годы студенты вновь смогли в открытую чествовать святую Татьяну и восхвалять просвещение.

Ну а официально 25 января назначил Днем студента Владимир Путин, правда полное название звучит немного иначе: Татьянин день — День российского студенчества

Правда, в 21 веке День студента напрочь лишен официальной программы. Помимо МГУ, практически ни один ВУЗ не имеет традиций в праздновании студенческого праздника. Ежегодно 25 января в актовом зале старого университетского здания на Моховой вручаются Шуваловские и Ломоносовские премии лучшим студентам, а в ДК МГУ в Татьянин день каждый год традиционные вечера-балы.

Наверное, самые веселые и деятельные времена в жизни человека, это студенческие годы, годы свершений, влюбленностей, порывов и разочарований. Каждый день несет что-то новое, необычное, свежее в восприятии. И не беда, даже если уже и не студент вовсе, главное внутри не потерять ту нить, что связывает во едино студенческое братство. Поздравляю всех студентов: бывших, настоящих и будущих, и желаю провести этот день так, чтобы было о чем вспоминать целый год, а лучше – всю жизнь!

***

Есть в жизни особое безумное и интересное время, пора студенчества, когда открываются блестящие перспективы, захватывают новые знакомства. Пусть каждый из вас полной ложкой хлебнет восторг халявного экзамена и веселье студенческих вечеринок. С днем студента, дорогие покорители вершин науки!

***

Дни студенчества прекрасны,
Это всякий подтвердит!
Изучать науки разной
Никому не повредит!

С днем студента поздравляю,
Я стишок тебе дарю.
И, конечно же, желаю
Превратить всю жизнь в игру.

Где есть место и учебе,        
И работе, а в досуг
Поваляться всласть в сугробе,
Если вспомнишь детство вдруг!

3. Святая Татьяна – покровительница студенчества

Святая Татьяна Но кто же такая святая великомученица Татьяна? Христианская легенда гласит, что она родилась в семье знатных римлян - тайных христиан и с детства выбрала тот путь, по которому последовательно шла всю дальнейшую жизнь. Отказавшись от замужества, Татьяна отдала все силы церковному служению, была поставлена диаконисой в одном из римских храмов, постилась, молилась, ухаживала за больными, помогала нуждающимся и так служила Богу. В 2З5 году, то есть в рамый разгар гонений Рима на приверженцев новой веры, эта женщина была диаконисой одного из подпольных храмов. Предатель сообщил властям о второй, тайной жизни Татьяны, и ее привели в римский храм Аполлона, дабы она поклонилась языческому божеству. Однако Татьяна стала молиться Иисусу, и от ее страстных молитв статуя Аполлона упала со своего постамента и разбилась. За верность своей религии Татьяну казнили, отрубив ей голову. В VI веке, после падения Римской империии с расцветом христианства, специальным папским указом (буллой) диакониса Татьяна была возведена в ранг великомученицы и причислена к лику святых. Тогда же ее имя вошло в христианский календарь, и вот уже почти полторы тысячи лет все верующие отмечают Татьянин день.

Много веков Русская православная церковь чтила всего лишь одну Татьяну - упомянутую выше Татиану Римскую. Но в ХХ веке прокатившиеся по стране гонения за веру явили миру целый сонм святых мучениц Татиан, и первой из них стала самая высокородная - страстотерпица великая княжна Татьяна Николаевна, дочь императора Николая II и императрицы Александры Федоровны. Вторая среди царских детей по старшинству, Татьяна обладала наиболее сильной волей и твердостью характера. В своих воспоминаниях современники часто подчеркивают, что именно эта великая княжна занимала главенствующее положение среди остальных сестер Романовых. Знавшие ее люди отмечали в ней "исключительную склонность к установлению порядка в жизни и сильно развитое сознание долга " Следуя примеру своей небесной покровительницы, Татьяна отдавала большую часть своих сил и времени, помогая нуждающимся. Так, она выступила инициатором создания в России "Комитета Ее Императорского Высочества Великой княжны Татианы Николаевны для оказания временной помощи пострадавшим от военных бедствий - , который ставил своей це лью поддерживать жертв войны." Во время Первой мировой, сдав сестринские экзамены, старшие княжны работали в царскосельском госпитале. Татьяна Николаевна принимала участие в сложных операциях в качестве хирургической сестры милосердия. Как известно, в июле 1918 года великая княжна вместе со своими родителями, сестрами и братом была жестоко убита только потому, что родилась в царской семье и до конца оставалась преданной своей вере, своим родным и своему Отечеству. Святая Татьяна издавна считается покровительницей Московского университета. В ее честь освещена институтская церковь. С этим храмом связано много примечательных страниц истории отечественной науки и культуры. Татьяна Крещенская – название этого дня в народном календаре. На Татьяну проглянет солнышко – к раннему прилету птиц. Снег на Татьяну – дождливое лето. Празднование Татьяниного дня всегда начиналось архиерейским богослужением.

 В нашей стране имя Татьяна, несмотря на римское происхождение, считается традиционно русским. Но в производных формах оно распространено во многих славянских странах , а вот в англоязычном мире до конца ХХ века встречалось крайне редко. Конечно, главная заслуга в популяризации этого имени принадлежит Александру Сергеевичу Пушкину, увековечившему "Татьяны милый идеал" в поэтическом романе "Евгений Онегин". Говорят, до появления, Онегина имя Татьяна было скорее крестьянским, чем дворянским, но вскоре ситуация в корне изменилась. В ХХ веке оно стало одним из самых популярных женских имен в России.

Поздравляю тебя — мой квартирный сосед,
Ты такой же как я — беззаботный студент.
Каждый день мы с тобой на уроках сидим,
Создаём вид, как будто науку зубрим.

Но особенное сегодня будет время,
Говорить мы друг другу будем свои поздравленья.
Наконец-то дождались мы такого момента!
Пусть запомнится нам наш родной «День студента».

Источник: http://floriy.ru/prazdnik/svyitie/svyataya-tatyana-pokrovitelnitsa-studentov

История дня студента

12 января 1755 года императрица «всея Руси» Елизавета Петровна подписала указ о создании Московского университета. С тех пор этот день (25 января по новому стилю) стал считаться Днем студенчества, а святая Татьяна, кому «принадлежало» 25 января раньше, стала покровительницей всех студентов России.

Сама история подписания указа императрицей Елизаветой начинается с инициативы Ивана Ивановича Шувалова — мецената, покровителя ученых и коллекционера, а кроме того, еще и фаворита всемогущей императрицы, и достойна отдельного рассказа. Известно, что Иван Иванович Шувалов был покровителем и, возможно, другом М. В. Ломоносова, а сам Ломоносов сильно повлиял на выбор именно Москвы для основания университета. Среди его аргументов были ссылки на то, что в Москве живет много дворян, а значит, будут желающие учиться; многие провинциалы имеют в Москве родственников и смогут обеспечить себя жильем и едой; проживание в Москве дешевле, чем в других городах.

В конечном итоге Елизавета Петровна подписала предложенный указ, тем самым открыв новую эру в истории России — ведь раньше там студентов не существовало как класса.

Ну а официально 25 января назначил Днем студента Владимир Путин, правда полное название звучит немного иначе: Татьянин день — День российского студенчества.

Как следует из народной мудрости, студент всегда готов провести время вне «учебного процесса»: как сто лет назад, так и сейчас русские студенты пьют водку, устраивают фейерверки и веселятся до упаду. В XIX веке на День студента гуляла вся Москва, теперь у студентов есть свои клубы и дискотеки. «Весело и шумно» — вот девиз этого движения, во время которого главное — ощутить себя Студентом!

День студента отмечаем.
В этот драгоценный день,
Всем студентам мы желаем,
Чтобы счастье было всем.

***

Поздравляю тебя — мой квартирный сосед,
Ты такой же как я — беззаботный студент.
Каждый день мы с тобой на уроках сидим,
Создаём вид, как будто науку зубрим.

Но особенное сегодня будет время,
Говорить мы друг другу будем свои поздравленья.
Наконец-то дождались мы такого момента!
Пусть запомнится нам наш родной «День студента».

***

Наверное, самые веселые и деятельные времена в жизни человека, это студенческие годы, годы свершений, влюбленностей, порывов и разочарований. Каждый день несет что-то новое, необычное, свежее в восприятии. И не беда, даже если уже и не студент вовсе, главное внутри не потерять ту нить, что связывает во едино студенческое братство. Поздравляю всех студентов: бывших, настоящих и будущих, и желаю провести этот день так, чтобы было о чем вспоминать целый год, а лучше – всю жизнь!

***

Есть в жизни особое безумное и интересное время, пора студенчества, когда открываются блестящие перспективы, захватывают новые знакомства. Пусть каждый из вас полной ложкой хлебнет восторг халявного экзамена и веселье студенческих вечеринок. С днем студента, дорогие покорители вершин науки!

***

От сессии до сессии живут студенты весело! А сегодня есть дополнительный повод повеселиться – это праздник, День студента. Ни пуха – ни пера на экзаменах! Пусть занятия будут проходить только в радость, а преподаватели станут вашими союзниками, и даже друзьями. И помните – студенчество – это прекрасная пора жизни, когда все впереди, стоит лишь выбрать правильный путь!

***

Дни студенчества прекрасны,
Это всякий подтвердит!
Изучать науки разной
Никому не повредит!

С днем студента поздравляю,
Я стишок тебе дарю.
И, конечно же, желаю
Превратить всю жизнь в игру.

Где есть место и учебе,
И работе, а в досуг
Поваляться всласть в сугробе,
Если вспомнишь детство вдруг!

Сначала этот праздник отмечался только в Москве и отмечался очень пышно. По воспоминаниям очевидцев, ежегодное празднование Татьяниного дня было для Москвы настоящим событием. Оно состояло из двух частей: непродолжительной официальной церемонии в здании Московского университета и шумного народного гуляния, участие в котором принимала почти вся столица. В 18 - первой половине 19 века университетским, а потому и студенческим, праздником стали торжественные акты в ознаменование окончания учебного года, на них присутствовали многочисленные гости, раздавались награды, произносились речи. В то же время официальным университетским днем, отмечаемым молебном в университетской церкви, было 25 января. Но его называли не Татьяниным днем, а Днем основания Московского университета. Затем последовал Указ Николая I, в котором он распорядился праздновать не День открытия университета, а подписание акта о его учреждении. Так волей монарха появился студенческий праздник — День студентов. К тому же, с него начинались студенческие каникулы, и именно это событие студенческое братство всегда отмечало весело и шумно. Празднование «профессионального» дня студентов имело традиции и ритуал — устраивались торжественные акты с раздачей наград и речами. Несмотря на то, что история праздника своими корнями уходит в далекое прошлое, традиции сохранились и по сей день. Студенты как устраивали широкие гуляния более ста лет назад, так и в 21 веке предпочитают отмечать свой праздник шумно и весело. Кстати, в этот день квартальные даже чрезвычайно нетрезвых студентов не трогали. А если и приближались, то козыряли и осведомлялись: «Не нуждается ли господин студент в помощи?». Впрочем, как известно, студент никогда не упустит шанс отдохнуть от учебы, — согласно народной мудрости, от бесконечного торжества его отвлекает лишь «горячее» сессионное время.

Святая Татьяна издавна считается покровительницей Московского университета. В ее честь освещена институтская церковь. С этим храмом связано много примечательных страниц истории отечественной науки и культуры. Татьяна Крещенская – название этого дня в народном календаре. На Татьяну проглянет солнышко – к раннему прилету птиц. Снег на Татьяну – дождливое лето. Празднование Татьяниного дня всегда начиналось архиерейским богослужением. За ним следовал торжественный акт с вручением дипломов и наград лучшим людям университета. Потом произносилось слово о Московском университете. Все завершалось тем, что профессора собирались на подписной обед, при котором долго не умолкали речи о достижениях русской культуры, политических и общественных злобах дня и воспоминания о переживаниях юности, а студенчество устраивало вечером концерт с участием лучших артистических сил и бал, затягивавшийся далеко за полночь.
Ежегодное празднование Татьяниного дня, по словам эмигрировавшего после революции профессора Московского университета А.А.Кизеветтера, было для Москвы настоящим событием. В целом оно состояло как бы из двух частей: непродолжительной официальной церемонии в здании университета и шумного народного гулянья, участие в котором принимала почти вся столица. Задолго до начала церемонии главная аудитория университета заполнялась профессорами, членами администрации, студентами и выпускниками, приезжавшими со всех концов России. После молебна, академического доклада и выступления ректора все вставали и отправлялись в московские ресторации, где начинался настоящий карнавал. То был единственный день в году, когда полиция смотрела сквозь пальцы на толпы студентов в университетских тужурках, кочевавших от одного своего излюбленного заведения на Тверском и Страстном бульварах к другому. По всей Москве в своем кругу отмечали праздник бывшие студенты – выпускники университета, среди которых были профессора и чиновники, врачи и юристы. Ближе к вечеру все собирались в огромном зале Большого Московского трактира в центре города, где произносились речи и тосты, после чего на тройках ехали в знаменитый «Яр», который в тот день обслуживал только университетскую публику. Все залы были заполнены, и каждую прибывшую группу встречали громкими приветственными возгласами. Разделяющие барьеры – возраст, профессия, политические убеждения – были отброшены.
Но недолго было суждено Татьяниному дню оставаться временем студенческого раздолья. После установления советской власти в 1918 году была закрыта университетская церковь, ее преобразовали в читальный зал. В 1923 году заменили день памяти св.Татьяны на день пролетарского студенчества. Наряду с переименованием праздника советская власть заменила вообще устраивать какие бы то ни было празднования в честь римской христианки Татьяны. Студенчество по-прежнему продолжало отмечать Татьянин день, но теперь уже подпольно, в домашнем кругу.
Полноценный праздник вернулся к студентам аж после перестройки. Лишь в 1990-е годы студенты вновь смогли в открытую чествовать святую Татьяну и восхвалять просвещение. Правда, в 21 веке День студента напрочь лишен официальной программы. Помимо МГУ, практически ни один ВУЗ не имеет традиций в праздновании студенческого праздника. Ежегодно 25 января в актовом зале старого университетского здания на Моховой вручаются Шуваловские и Ломоносовские премии лучшим студентам, а в ДК МГУ в Татьянин день каждый год традиционные вечера-балы.

Святая Татьяна покровительница студентов. День Мученицы Татьяны отмечается 25 января.

Каждый студент знает этот день и в свою очередь благодарит Святую Татьяну за помощь в учебе молитвой и добрым словом, не только в этот день.

Не важно по какой профессии учится студент и какое образование получает, святая Татьяна всегда рядом и всегда помогает.

Я сама была студентом в свое время и не по наслышке знаю, как не просто даются знания в наше время.

А уж тем более если на платном факультете.

При обращении к святой Татьяне, в тяжелые минуты обучения, с молитвой от чистого сердца и с верой, она всегда поможет.

Многие, кто обучается перед контрольной, зачетом или экзаменом всегда читают молитву ей.

Родилась Святая Татьяна в Риме в обеспеченной семье.

Отец Татьяны не смотря на свою знатную должность – бывший консул, тайно исповедовал христианство и дочь свою воспитал в благочестии и страхе Божием.

Достигнув совершеннолетия она приняла обет целомудрия, мечтая стать Христовой невестой.

Работала Святая Татьяна в церкви названной диакониссой, она помогала священнику заботиться о бедных и больных христианах.

В государстве на тот момент был молодой правитель и в связи с неопытностью правления он доверял в этом деле своему совету.

В совете были люди которые были против христианства и тайно изгоняли всех кто верил в Бога.

Вера в Христа помогла святой Татьяне выдержать все мучения гонителей и помогла им обрести христианство.

Источник: http://floriy.ru/prazdnik/svyitie/svyataya-tatyana-pokrovitelnitsa-studentov

Святая Татьяна Но кто же такая святая великомученица Татьяна? Христианская легенда гласит, что она родилась в семье знатных римлян - тайных христиан и с детства выбрала тот путь, по которому последовательно шла всю дальнейшую жизнь. Отказавшись от замужества, Татьяна отдала все силы церковному служению, была поставлена диаконисой в одном из римских храмов, постилась, молилась, ухаживала за больными, помогала нуждающимся и так служила Богу. В 2З5 году, то есть в рамый разгар гонений Рима на приверженцев новой веры, эта женщина была диаконисой одного из подпольных храмов. Предатель сообщил властям о второй, тайной жизни Татьяны, и ее привели в римский храм Аполлона, дабы она поклонилась языческому божеству. Однако Татьяна стала молиться Иисусу, и от ее страстных молитв статуя Аполлона упала со своего постамента и разбилась. За верность своей религии Татьяну казнили, отрубив ей голову. В VI веке, после падения Римской империии с расцветом христианства, специальным папским указом (буллой) диакониса Татьяна была возведена в ранг великомученицы и причислена к лику святых. Тогда же ее имя вошло в христианский календарь, и вот уже почти полторы тысячи лет все верующие отмечают Татьянин день. Много веков Русская православная церковь чтила всего лишь одну Татьяну - упомянутую выше Татиану Римскую. Но в ХХ веке прокатившиеся по стране гонения за веру явили миру целый сонм святых мучениц Татиан, и первой из них стала самая высокородная - страстотерпица великая княжна Татьяна Николаевна, дочь императора Николая II и императрицы Александры Федоровны. Вторая среди царских детей по старшинству, Татьяна обладала наиболее сильной волей и твердостью характера. В своих воспоминаниях современники часто подчеркивают, что именно эта великая княжна занимала главенствующее положение среди остальных сестер Романовых. Знавшие ее люди отмечали в ней "исключительную склонность к установлению порядка в жизни и сильно развитое сознание долга " Следуя примеру своей небесной покровительницы, Татьяна отдавала большую часть своих сил и времени, помогая нуждающимся. Так, она выступила инициатором создания в России "Комитета Ее Императорского Высочества Великой княжны Татианы Николаевны для оказания временной помощи пострадавшим от военных бедствий - , который ставил своей це лью поддерживать жертв войны." Во время Первой мировой, сдав сестринские экзамены, старшие княжны работали в царскосельском госпитале. Татьяна Николаевна принимала участие в сложных операциях в качестве хирургической сестры милосердия. Как известно, в июле 1918 года великая княжна вместе со своими родителями, сестрами и братом была жестоко убита только потому, что родилась в царской семье и до конца оставалась преданной своей вере, своим родным и своему Отечеству. В нашей стране имя Татьяна, несмотря на римское происхождение, считается традиционно русским. Но в производных формах оно распространено во многих славянских странах , а вот в англоязычном мире до конца ХХ века встречалось крайне редко. Конечно, главная заслуга в популяризации этого имени принадлежит Александру Сергеевичу Пушкину, увековечившему "Татьяны милый идеал" в поэтическом романе "Евгений Онегин". Говорят, до появления, Онегина имя Татьяна было скорее крестьянским, чем дворянским, но вскоре ситуация в корне изменилась. В ХХ веке оно стало одним из самых популярных женских имен в России.

Источник: http://www.vsluhblog.ru/2012/01/tatjanin-denj.html ©

        Психологическое сопровождение развития личности учащихся в процессе профессионально-технического и среднего специального образования

В психологии профессионального развития субъект рассматривается как человек, создающий свое профессиональное настоящее и будущее. Важнейшим условием, позволяющим человеку стать субъектом развития, является достижение им определенного уровня личностного и профессионального самосознания

Образование и развитие личности процессы взаимосвязанные и взаимообусловленные. Особенно отчетливо это проявляется в непрерывном профессиональном образовании, одной из важнейших составляющих которого выступает формирование и совершенствование личности средствами профессионального обучения и воспитания.

Система психологического сопровождения и обеспечения обучения,

Ключевыми задачами для нее являются непрерывное развитие личности обучающегося, психологическое сопровождение образования и помощь учащимся в самоопределении, самореализации, формирование метапрофессиональных качеств, обеспечивающих успешное освоение новых видов деятельности, профессиональную компетентность и мобильность специалиста

Актуальным для системы профессионального образования выступает исследование условий и возможностей профессионального и личностного развития учащейся молодежи, формирование психолого-педагогической и социально-психологической готовности к деятельности, развитие их профессионально-психологической культуры и культуры труда. Поэтому естественно развитие личности для учащихся связано не только с получением образования, но и жизнью в условиях конкретной учебной группы, конкретного ПТУЗа, ССУЗа, созданием соответствующего образовательного пространства и воспитывающей среды.

Профессиональное самоопределение

Профессиональное образование, выполняющее функции профессиональной подготовки, отождествляемое с понятием "специальное образование", предполагает два пути его получения - самообразование или обучение в образовательных учреждениях профессионального образования. Важным психологическим моментом, определяющим успех профессионального образования, является своеобразная "готовность" (эмоциональная, мотивационная) к приобретению той или иной профессии.

Выбор профессии, осуществляемый человеком в результате анализа внутренних ресурсов и путем соотнесения их с требованиями профессии, является основой самоутверждения человека в обществе, одним из главных решений в жизни. Выбор профессии в психологическом плане представляет собой двухаспектное явление: с одной стороны, тот, кто выбирает (субъект выбора), с другой - то, что выбирают (объект выбора).

Методики: «ДДО Климова»,

Психологические основы профессионального обучения

Когда человек входит в проблемную ситуацию и затем в рефлексивное ее исследование, появляется новый навык, новая способность, причем объективно необходимая, а не как нечто случайным образом заданное к выполнению или усвоению. Наконец, развитие рефлексивных навыков значительно повышает общий интеллектуальный и личностный уровень человека. Обучение и развитие осуществляется через практическую деятельность и затруднения, фиксируемые через проблемные ситуации, и акты осознавания затруднений и проблемных ситуаций, и последующую рефлексию, критику действий, и проектирование новых действий и реализацию (выполнение) их. Только так организованное обучение обеспечивает развитие сознания обучаемого, развитие творческого мышления.

Формирование профессионального мышления

В одном смысле, когда хотят подчеркнуть высокий профессионально-квалификационный уровень специалиста, здесь речь идет об особенностях мышления, выражающих его "качественный" аспект. В другом смысле, когда хотят подчеркнуть особенности мышления, обусловленные характером профессиональной деятельности, здесь имеется в виду предметный аспект. Но чаще всего понятие "профессиональное мышление" употребляется одновременно в обоих этих смыслах.

Диагностика формирования профессиональной готовности специалистов осуществлена по опроснику личностных ориентаций «Самоактуализационный тест (САТ)» Л.Я. Гозмана (Э. Шострома).

Динамику формирования профессиональной готовности будущих специалистов с использованием гипертекстовой технологии мы оценили по опроснику личностных ориентаций «Самоактуализационный тест (САТ)» Л.Я. Гозмана. (Э. Шострома). Первый критерий формирования профессиональной готовности мы оценивали с помощью шкалы познавательных потребностей (определяет степень выраженности у субъекта стремления к приобретению знаний), которая входит в блок отношения к познанию. Второй критерий формирования профессиональной готовности мы рассматривали с помощью шкалы компетентности во времени, высокий балл по этой шкале свидетельствует, о способности субъекта жить настоящим, то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте. Низкий балл по шкале означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее). Третий критерий формирования профессиональной готовности мы измеряли с помощью шкалы гибкости поведения, диагностирующей степень гибкости субъекта в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способности быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Классный час «Урок избирательного права. Мой выбор».

Цели:

     1 сформировать представление учащихся о выборах, знакомство с  законодательными правами

2.     Знакомство учащихся с основными понятиями: право, политика, гражданин, избиратель, права избирателя, референдум. 

3.     Дать учащимся первичное представление о необходимости участия в политической жизни общества.

4.     Воспитание активной гражданской позиции.

5.     Пропаганда избирательного права.

Понятийный аппарат: право, политика, гражданин, избиратель, права избирателя, референдум.

Тип: комбинированный 

Оборудование: раздаточный материал, компьютерная презентация урока.

                               План классного часа:

                  1. Право выбора

                  2. Из истории избирательного права

                  3. Выборы на альтернативной основе. Новый избирательный

                      Закон.

 1. Право выбора

В жизни у каждого есть время выбора, мы выбираем свои поступки, свои действия, свои устремления. Мы выбираем учебное заведение, где будем учиться, предприятие, на котором будем реализовывать полученные в

учебном заведении знания. Мы выбираем друзей и недругов, мы выбираем и

это наш выбор.

        Но у нас есть еще одно право выбора, предоставленное нам Конституцией Российской Федерации. Право избирать и быть избранным.

 И сегодня я бы хотела остановиться именно на избирательном праве  – предоставляющем    возможность гражданам России избирать и быть избранным в органы государственной власти.

 С 18-летнего возраста гражданин Российской Федерации может воспользуются правом избирать на выборах депутатов Государственной Думы РФ, а также выбирать

президента РФ.

  2. Из истории избирательного права

  С древнейших времен выборы стали свойственны человеку. На общих

собраниях (сходах) выбирали предводителей. Так возник первичный орган

властвования  – своеобразный элемент демократии  – первобытный по

характеру.

    Истоки нынешних выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме. Там

свободные граждане обязаны были участвовать в политической жизни,

заседая в народных  собраниях. Воля народа, выраженная голосованием в

собрании, приобретала силу закона.

   В Древней Греции применялось открытое голосование и тайная

баллотировка с помощью жребия.

«Бюллетенем» был боб: белый боб означал «за», черный  – «против».

В Афинах существовал еще один тип тайного голосования:  «суд черепков».

Община имела право изгонять из пределов города любого общественного деятеля, если его популярность угрожала основам демократии.

        Голосование выглядело так: участник голосования получал черепок и писал на нем имя человека, которого считал нужным изгнать из Афин;

черепок помещался в специальное отгороженное место на площади.

Тот, чье имя повторялось большее число раз, объявлялся

изгнанным.

Иногда этой процедуре подвергались и обычные граждане, ведущие

недостойный образ жизни.

   В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня

голосования. Кандидат заявлял органам власти о своем желании

баллотироваться. После чего кандидат облачался в белоснежную

тогу, что означало его чистую совесть, и отправлялся на площади и базары,

прося поддержки у избирателей. Сопровождал его раб  – номенклатор,

который подсказывал ему имена избирателей. В день голосования избиратель

получал маленькую дощечку – избирательный бюллетень, писал на ней имя

кандидата и опускал в урну.

   Истоки традиций государственности, основ правовой системы и

избирательных технологий на территории России также берут свое начало в

античной эпохе.

   Огромное значение для развития демократии уже в наше время имела

Великая Французская революция. Она способствовала рождению таких

понятий, как «активное право», «пассивное право», «списки избирателей»,

«права человека и гражданина».

   Современная система тайного голосования, при которой избирательная

комиссия печатает избирательный бюллетень типографским  способом,

была разработана и применена во второй половине Х1Х века в Австрии.

   В Древней Руси царила прямая демократия. Вспомним Новгородское вече –

орган прямой демократии, выросший на фоне народных родовых общин,

которые отличались развитым самоуправлением. В период Московского

царства при государстве  для решения важных вопросов возникла Боярская

дума, но в чрезвычайных случаях она усилилась новыми членами и

превратилась в Земский собор.

В состав Собора входили все чины

Московского государства: духовенство, бояре, дворяне, гости, старосты

гостиных сотен, сотники черных сотен, казаки, а также «уездные люди»

(вольные крестьяне). В компетенцию Собора входили

вопросы войны и мира, присоединения новых земель, сбора финансовых

средств и т.д.  Соборы 1598 г. и 1613 г. избирали царей Бориса Годунова и Михаила

Романова.

Первая Государственная Дума была создана в России после издания

Николаем II Манифеста 17 октября 1905 года.

 Но выборы в Думу не были прямыми  всеобщими и равными,

а были косвенными и многоступенчатыми.

К участию в выборах допускались мужчины, достигшие 25-летнего возраста.

Избирательные права не получали женщины, военнослужащие, студенты,

народы, ведущие кочевой образ жизни – «бродячие инородцы», должностные

лица  – губернаторы, вице-губернаторы, градоначальники и их помощники,

служащие полиции.

   В годы советской власти избиратели не выбирали, а избирали  – в бюллетене

стояла только одна фамилия. Поэтому выборы были формальными.

  3. Выборы на альтернативной основе. Новый избирательный

      Закон.

И только в 1989 году впервые выборы прошли на альтернативной основе.  

В последующие годы избирательное законодательство значительно

менялось, этот процесс продолжается и по сей день, но это тема для нашей

последующей встречи.

Конституция РФ - Основной Закон государства и общества, закрепляющий основы  общественного и государственного строя, принципы взаимоотношений  государства и личности, национально государственное и административно территориальное устройство, а также принцип формирования и  функционирования системы государственных органов.  

Новый избирательный закон радикально отличался от прежнего по ряду позиций. Смый низший в мире возрастной ценз для избирателей - 20 лет;- избирательные права предоставлялись российским гражданам без различия пола; - избирательными правами наделялись также военнослужащие;- отменялись имущественные цензы, цензы оседлости и грамотности;- уничтожались ограничения в избирательных правах по принципам национальности и вероисповедания.

В соответствии со ст. 1 Положения избирательное право стало всеобщим и равным. Отстранялись от участия в выборах лишь признанные в установленном порядке безумными или сумасшедшими, а также глухонемые, находящиеся под опекой. Лишались избирательных прав осужденные; несостоятельные должники - «злонамеренные банкроты»; военнослужащие - дезертиры либо осужденные за ряд других воинских преступлений; члены царствующего в России дома.

   Работа с терминами

Вы знаете, что у каждого из нас есть свои права. Что же такое право?

- Как Вы думает, кем и чем регламентируются и определяются права человека? (Учащиеся отвечают)

- Правильно. Права человека определяются и регламентируются основным законом государства – Конституцией.

- У каждого из нас есть права, которые мы получаем при рождении. Но есть права, которые мы приобретаем по достижении определенного возраста. Это право участия в выборах государственных органах власти.

- Каждый человек по достижении им 18-летнего возраста автоматически приобретает право избирать и быть избранным, а также право на свободное волеизъявление граждан на выборах. Никто не вправе их отнять!

Как мы знаем, все права граждан прописаны в главном законе – Конституции. Источниками избирательного права Российской Федерации являются:

Высказывания учащихся.

- Каким же образом проходит процедура выборов? У каждого мероприятия есть своеобразный план действия, алгоритм. Есть он и у избирательного процесса.

- Участие в выборах является важнейшим правом и обязанностью человека в демократическом обществе. Но граждане не всегда участвуют в голосовании. Почему?

Высказывания учащихся.

- Как Вы думаете, за отказ участвовать в выборах должна быть введена ответственность, вплоть до уголовной? Почему?

Вывод.

ГОЛОСОВАТЬ необходимо, так как это:

1. Важнейшее право и обязанность человека в демократическом обществе.

2. Возможность формировать государственную политику.

3. Возможность избежать неблагоприятных последствий для государства в целом.

 ТЕСТ «Я - избиратель»

Ответьте на вопросы, выбрав подходящий ответ.

1.     Если ваш лучший друг будет уговаривать Вас проголосовать за кандидата на пост президента, который нравится ему, то:

а) сделаю, что просит; б) не знаю, как поступить; в) не сделаю.

2.     Если Вам предложат приличные деньги за Ваш избирательный бюллетень, то:

а) продам; б) не знаю, как поступить; в) не продам.

3.     Если в день выборов президента у меня появиться шанс классно отдохнуть с ночевкой у реки в отличной компании, то:

а) не проголосую; б) не знаю, как поступить; в) проголосую.

4. Если вы узнаете, что в день выборов президента Ваши родители собрались на дату (за город, в гости) и не намерены голосовать, то:

а) промолчу; б) не знаю, как поступить; в) буду просить проголосовать.

5. Если один из кандидатов на пост президента пообещает молодежи в случае своей победы ежегодные бесплатные поездки за границу и бесплатные банкеты каждую субботу на протяжении всего срока его президентства, то:

а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) проголосую за другого кандидата.

6. Если один из кандидатов пообещает перед выборами резко снизить цены на продукты и одежду, то:

а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.

7. Если один из кандидатов пообещает очистить страну от «инородцев, из–за которых все неприятности», то:

а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.

8. Если один из кандидатов пообещает организовать быстрые и победоносные военные походы для расширения границ державы со 100% гарантией успеха, то:

а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.

ЕСЛИ В ВАШИХ ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «А»,

то печальной может быть судьба нашего Отечества. А это означает, что и Ваша судьба незавидна. Вы абсолютно недооцениваете смысл выборов. Вы не понимаете, что от Вашего мнения многое зависит. Например, будете ли Вы вообще когда-нибудь сидеть на берегу реки, ездить за границу (не бесплатно, разумеется).

Во–первых: Вы помогаете тем, кто стремится искусственно повлиять на выборы, протащить своего кандидата. Эти люди рассчитывают не на жизненность своей программы, не на способности своих лидеров, а на интриги и силовые методы.

Во – вторых: Продавая свой голос за обещанные блага, Вы все равно ничего не получите. Ничто не появляется из ничего. Обещания выполнены не будут. А вот на колючую проволоку для таких, как Вы у нового президента денег обязательно хватит.

ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «Б»,

то Вы не многим отличаетесь от предыдущего «избирателя». Вы ничего не поняли из данной темы и думаете, что Вас политика никогда не коснется – я, мол, человек маленький (муху не обижу!).

ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «В»,

то все в порядке: страна будет мощной державой, а вместе с ней будете благоденствовать и Вы.

Задумайтесь над результатами.

- Через 1-2 года каждому из Вас предстоит пройти процедуру выборов. ПОМНИТЕ:

- Знайте, Вы сами создаете свою судьбу!

Классный час « Жизнь без СПИДа»

Цель: профилактика ВИЧ \ СПИДа , рискового поведения обучающихся старшего подросткового возраста, формирование умения оценить степень риска инфицирования и защитить себя от рисковых ситуаций.

Оборудование: презентация «ВИЧ – инфекция», раздаточный материал в виде опросника «Оцени свою степень риска»

План :  1. Упражнение «Калейдоскоп»

        2 Мини- лекция, ответы на вопросы.

        3.Просмотр презентации

        4. Ролевая игра

        5. Работа с опросником  «Оцени свою степень риска»

Ход классного часа.

     « Настоящие чувства и верность – естественная защита от СПИДа»

1.Упражнение «Калейдоскоп». Участники выстраиваются к колонну, им предлагается ряд утверждений, если согласны, то делают шаг вправо, если нет, то – влево.

2.Преподаватель отвечает на те вопросы обучающихся, которые возникли при выполнении упражнения.

3. Просмотр и работа с  презентацией «ВИЧ – инфекция». Заполнение таблицы, беседа высказывания своей точки зрения  о путях заражения  и излечения от этой страшной болезни, о стадиях заболевания, периоде «серологического окна», о терапии ВИЧ.

4.Ролевая игра « Ваня и Таня»  Участники делятся на две  команды и работают с предложенной ситуацией , жраспредиляя роли: Таня, близкие ее (родственники, семья), подруги. У Вани аналогично. Разыгрывается ситуация, заканчивается обсуждением.

5. Работа с опросником «Оцени свою степень риска»:

1 Были ли у вас сек. Контакты  без презерватива?

2. Были ли у вас когда – нибудь венерические заболевания?

3.Были ли вы когда-нибудь настолько пьяны, что не помните о сексуальных контактах?

4.Лечились ли вы когда-нибудь от инфекций, передающихся половым путем?

5. Был ли у вас секс с парнем, с которым вы только познакомились?

6.Вы платили когда-нибудь деньги за секс?
7.Были ли сек. отношения у вашего партнера с другими девушками (юношами)?

8. Обостряются ли ваши сексуальные желания после приема алкоголя?

9. Связана ли ваша работа (учеба) с регулярными отъездами на длительное время?

10. Принимали ли вы наркотики инъекционным способом?

11. Количество партнеров с момента начала половой жизни больше двух?

12. Были ли у вас случаи разрыва презерватива во время секса?

Каждый положительный ответ засчитывается в 1 балл.

8-12 – крайне двысокий риск.

4-8 – высокая степень риска, необходимо прой ти добровольное тестирование на антитела к ВИЧ.

1-4 – низкая степень риска.

Зачитываем статью из « Наркологическо вестника» о здоровом родившемся ребенке от ВИЧ – инфецированной матери, о волонтерских и общественных организациях в борьбе против СПИДа. Главная идея этого движения добровольное участие в ней, за продвижение здорового образа жизни.

Литература:

1 Липецкие наркологические вести  2011г, № 3

2. Программа первичной профилактики ВИЧ\ СПИДа

3 «Как узнать свой ВИЧ – статус»  Липецкий областной Центр по профилактике и борьбе со СПИДом, №3.

Государственное (областное) бюджетное  образовательное учреждение

начального профессионального образования

Профессиональное училище №14 г. Грязи

(Г(О)БОУ НПО ПУ № 14 г. Грязи)

                   Классный час « Жизнь без  СПИДа»

                                                                   Выполнила педагог- психолог

                                                                                    Л.А, Петрова

                         2014 г.

Классный час, посвященный проблеме наркомании. «Наркотики – оружие самоистребления».

Распространение наркомании в среде детей и подростков - одна из острейших проблем современного российского общества. Можно сказать, что наркомания стала элементом негативной подростковой субкультуры - без наркотиков не обходятся современные вечеринки, дискотеки, концерты музыкальных групп. Антинаркотическая тема особенно актуальна именно для восьмиклассников, так как, по статистике, средний возраст первой наркотической пробы - 14 лет. По форме мероприятие представляет собой час общения с использованием таких методов, как беседа, проблемная ситуация, незаконченное предложение, провокация. Информационный блок классного часа готовят дети.

Цели: провести профилактику употребления наркотических веществ среди детей; расширить представления детей о негативном влиянии психотропных веществ на тело и мозг человека; формировать отрицательное отношение к наркотикам; пробуждать в детях чувство собственного достоинства и уважительное отношение к себе; побуждать к саморазвитию, самосовершенствованию; развивать стойкие позитивные интересы; пропагандировать здоровый образ жизни.

Оформление:

- за день до классного часа изготовить листовки (текст - в дополнительных материалах к сценарию), разместить их в классе;

- написать на доске незаконченное предложение: «Вокруг столько способов быть счастливым: можно...»

Ход классного часа

I. Проблемная ситуация «Наркотик - это лопата»

Наш классный час я хочу начать со статьи, которая мне недавно попалась в Интернете. «Мальчишкам, девчонкам, а также их родителям» - так называется эта статья. Мне кажется, автор обращается именно к вам (читает):

«...А вот и таблетка. Белая таблетка с веселым изображением зайчика или доллара или еще чего-нибудь. Перед дискотекой ты заглотнешь ее и будешь танцевать как юный Майкл Джексон. Весело? Однозначно! Круто? Модно? Конечно же! Все крутые и модные пацаны употребляют такие штучки. Ты становишься очень активным, в тебе просыпается море энергии, океан сил. Не хочется спать, не устаешь. Чудо-таблетка! Рассказать, что происходит с твоим телом? Оно работает с 200%-ной отдачей. А твои внутренние органы стираются как шестеренки в машине, которая работает без перерыва. Но машина железная, ее можно починить. А твое тело уже годам к 30 припомнит тебе употребление чудо-таблеток. Сердце станет отказывать, печень тоже начнет барахлить. Ты превратишься в поломанную машину и будешь проклинать тот день, когда в голову тебе пришла идея поплясать, скушав таблетку с веселой картинкой...

Наркотик-это лопата... Да, да, не удивляйся, мой юный друг. Это очень хорошая лопата. Она не сломается, впиваясь в грунт. Она не подведет. Впервые употребив наркотик, ты включаешь эту лопату. Нажимаешь на кнопку, и выскакивают из темноты работяги в темных капюшонах, натянутых на глаза. Это могильщики. А знаешь, что копает эта лопата? Правильно! Какой же ты все-таки умный! Могильщики копают могилы. И могила эта - для тебя, друг мой.

Как только ты возьмешь в руки шприц с какой-нибудь гадостью, как только ты употребишь наркотик, - ты должен знать, что первый ком из ямы, которая станет твоей могилой, извлечен. Скользкая, мокрая земля очень славно ложится на лопаты твоих могильщиков, они потеют, им нравится рыть тебе яму. Да и тебе самому нравится. В первое время. А потом ты уже не можешь заставить их остановиться.

Они прячут лица поглубже в воротники своих мрачных пальто, закрываются от тебя капюшонами. Ты кричишь, а они не слышат. Все. Обратного хода нет. Страшная яма приобретает очертания могилы. Она уже готова. Могильщики приглашают тебя - добро пожаловать! Что? Ты не хочешь? Говоришь, что тебе еще рано? Что, пожить еще хочешь, семью завести, стать известным, знаменитым, успешным? Да все! Забудь! Никто не заставлял тебя брать в руки шприц. Никто не вдувал насильно в твои ноздри белый порошок. Ты сам захотел оживить лопату. И теперь могила готова тебя принять. Не разговаривай, а принимай то, что случилось...

Много еще я могу рассказать тебе, мой юный друг. Но не хочу, чтобы ты утомлял зрение таким большим произведением. Перевари пока то, что я написал здесь. Перевари и усвой. Пускай слова мои войдут в твой мозг живительными витаминами, лекарством-антибиотиком, не позволяющим никакой заразе укоротить твою жизнь. Жизнь, которая у тебя только начинается и которая прекрасна, как чудо...».

Мне кажется, статья очень сильная. Почему я решила прочитать ее вам? Потому что, по данным статистики, средний возраст первой наркотической пробы - 14 лет. И каждый второй молодой человек от 11 до 24 лет уже пробовал наркотики. Какие впечатления оставила у вас эта статья? Удачный ли образ выбрал автор, говоря, что наркотик - это лопата? Похоже ли описал автор действие таблеток и травки? Или он сгущает краски и не все так печально?

Классный руководитель. Согласны ли вы с тем, что наркомания очень распространена среди молодежи? Знаете ли вы что- нибудь о действии наркотиков?

Оружие самоубийства. Так называют наркотики. Это оружие страшной убойной силы. Сейчас оно направлено на каждого из вас. Каждый год оно убивает миллионы людей. Как защититься от этого оружия? Первый способ защиты - это правда, это знание. Но есть и второй, самый надежный способ защиты... Но о нем - попозже. Может быть, вы и сами его откроете.

Итак, вся правда о наркотиках.

Наркотики и здоровье

Врач 1. Что такое наркотики? Это сильнодействующие вещества, вызывающие возбужденное состояние и парализующие центральную нервную систему. Что такое наркомания? Слово «наркомания» произошло от греч. narcos - оцепенение и mania - безумие.

Врач 2. Наркомания - это болезнь, которую характеризует влечение к наркотикам, употребляемым различными способами (глотание, вдыхание, внутривенная инъекция) с целью добиться одурманивающего состояния или снять боль. Употребление наркотиков ведет к полному истощению организма, значительной потере массы тела и упадку физических сил. Наркоманов можно смело назвать самоубийцами.

Врач 1. Почти все наркоманы колются в группах по 4-8 человек. Часто у них один шприц на всех. Поэтому наркомания почти всегда соровождается СПИДом, гепатитом, другими заразными болезнями, которые передаются через кровь. За последний год количество ВИЧ- инфицированных увеличилось в 6 (!) раз. 80% из числа вновь заразившихся составляют наркоманы.

Врач 2. Наркоманы часто умирают от передозировки. А те, кто при этом выживает, становятся неполноценными людьми: не могут двигаться, реагировать, мыслить, говорить. Пищу таким вводят через трубки, нередко и дышат они тоже с помощью аппарата. Убить их никто не в праве, а сами они это сделать не могут, и такое существование может длиться годами.

Закон против наркотиков

Классный руководитель. А теперь слово представителям закона. Их информация называется «Закон против наркотиков».

Юрист 1. Во многих европейских странах производство, хранение, употребление и продажа наркотиков - это уголовные преступление. А в странах Азии за одно только хранение наркотиков грозит смертная казнь. В нашей стране уголовная ответственность грозит и тем, кто производит, переправляет, сбывает наркотики, и тем, кто их покупает, хранит, подделывает документы для их получения якобы в медицинских целях.

Юрист 2. За хранение наркотиков в крупном размере - 3 года тюремного заключения, в особо крупном размере - до 10 лет. Причем тот, кто добровольно сдал наркотик и открыл его происхождение, освобождается от уголовной ответственности за данное преступление. Есть законы, которые касаются принудительного лечения наркоманов. В России создана Федеральная служба по контролю за оборотом наркотиков (ФСНК России). Ее задача - выявлять и уничтожать каналы наркотрафика, разоблачать мафиозные группы, которые занимаются контрабандой и незаконной торговлей наркотических и психотропных веществ.

Четыре ступеньки в ад

Классный руководитель. Все наркотики имеют смертельно опасное свойство: они вызывают физическую и психологическую зависимость, подчиняют волю человека, разрушают его тело.

Человек, попавший в зависимость от наркотиков, уже не может критически оценить свое поведение и убеждает близких, что может остановиться в любой момент. Но он уже встал на первую ступеньку, ведущую в ад. И мало кому удается изменить путь.

Дорога в ад будет короткой, всего 4 ступеньки. Даю слово психологам {имена, фамилии).

Психолог 1. Первый шаг: простое любопытство и давление услужливых друзей. Они подначивают, дразнят, говорят, что у тебя слабый характер, что ты еще маленький, что надо испытать удовольствие. Они же и предлагают, конечно, бесплатно, попробовать, говоря, что один раз ничего не решает.

Попробовал - тошнота, рвота, расстройство желудка - так организм борется с ядом, даже когда рассудок молчит. После первого эксперимента иногда еще можно остановиться, хотя многие современные синтетические наркотики вызывают зависимость после одного употребления. Но если наркотик становится постоянным спутником дружеских компаний и дискотек - задумайся: ты катишься в пропасть!

Психолог 2. Второй шаг: предупреждение. Вторая стадия зависимости приходит быстро, когда возникает непреодолимая потребность в отраве. На ее покупку уходят все деньги, которые дают родители. Все мысли направлены только на то, чтобы добыть новую дозу. Жизнь человека изменяется, все, кроме наркотиков, становится безразличным. Еще можно остановиться, попросить о помощи - самому из этой стадии уже не выбраться.

. Психолог 1Третий шаг: дорога в никуда. Это критическая стадия наркотической зависимости. Доза становится ежедневной необходимостью. Все мысли заняты поиском наркотиков. Ради новой дозы человек готов на все: воровство, проституция, разбой, убийство. Человек уже не может ни учиться, ни работать. От постоянного наркотического голода наступают галлюцинации, уходит сон. Тяжелые приступы ярости и отчаяния многих толкают к самоубийству. Но если есть хоть какие-то остатки желания остановить этот ужас, нужно срочно обратиться к специалисту-наркологу.

Психолог 2. Четвертый шаг: последний акт трагедии. Для тех, кто кололся, он наступает уже через 6-8 лет. Жизнь наркомана близится к концу. Жуткая боль не прекращается ни днем, ни ночью. Только наркотик поддерживает существование. Чаще всего - это «белая смерть», героин. Рано или поздно наступит смерть от передозировки. Каждый год в России от передозировки наркотиков умирает 70 тыс. молодых людей, которым не исполнилось и 29 лет. Так заканчивается трагедия, которая начиналась внешне так безобидно.

IV. Провокация

Диалог «Четыре мифа о наркотиках»

Классный руководитель. Миф первый.

Провокатор (протягивает ученику пакетик или таблетку). Попробуй - сейчас все это пробуют.

Ученик. Это неправда: обследования показывают, что, например, в США только каждый пятый употребляет марихуану. А большинство не поддалось этой привычке.

Классный руководитель. Миф второй.

Провокатор. Попробуй - вредных последствий не будет.

Ученик. Это ложь. Зависимость может наступить и после одного- двух приемов, а после некоторых наркотиков даже от одного укола может наступить смерть.

Классный руководитель. Миф третий.

Провокатор. Попробуй - если не понравится, прекратишь прием.

Ученик. Обман. Любой наркотик прежде всего поражает волю. 90% наркоманов, которые вроде бы решили «завязать», опять возвращаются к наркотику. У современной медицины пока нет таких лекарств, которые лечат психическую зависимость.

Классный руководитель. Миф четвертый.

Провокатор. Да это же безвредный наркотик!

Ученик. Неправда. Безвредных наркотиков не существует. Даже такой легкий, как марихуана, приводит к тяжелым последствиям. Человек становится безразличным, неряшливым, теряет цель в жизни. Но самое страшное, что практически все наркоманы, употребляющие самые тяжелые наркотики, начинали именно с легкого наркотика - марихуаны.

Провокатор (поднимает руки). Сдаюсь! 4:0 в твою пользу!

Классный руководитель. В этих диалогах провокатор потерпел поражение, правда о наркотиках победила мифы.

(Участники диалога садятся на свои места.)

Психологическое упражнение «Как отразить провокацию?»

Классный руководитель. Ученые установили, что каждый наркоман за год втягивает в паутину наркотиков пятерых. Так что каждый из вас может попасть в эти сети. При этом очень важно понять два правила. Первое: «добрый» приятель, предлагая травку, таблетку, марку, жвачку бесплатно, преследует свои корыстные цели. Второе: никто из тех, кто пробовал первый раз, не собирался становиться наркоманом. Они лишь тешили свое любопытство, но результатом может оказаться сломанная судьба. Как я уже сказала, ситуация, когда предлагают наркотик, называется наркотической провокацией. И, по мнению психологов, многие ребята поддаются на эту провокацию, потому что не знают, как отказать. Сейчас мы проделаем упражнение. Представьте, что вы на дискотеке. К вам подходит провокатор и предлагает таблетку для поднятия настроения. Вы знаете, что эта таблетка может стать первым шагом в пропасть. И у вас уже есть наготове спасительная фраза. Листочки бумаги с этими фразами лежат у вас на партах. Главное, отвечать быстро, решительно и громко, чтобы показать, что вы человек уверенный в себе, который не нуждается ни в каких стимуляторах.

(Провокатор подходит к каждому ученику, молча протягивает таблетку или произносит соответствующие короткие фразы: «Подкрепись», «Хочешь?», «Будешь?», «Давай!» и т. п. Дети отвечают заготовленными фразами, которые лежат у них на партах.)

Надеюсь, эти фразы помогут вам спастись от тех, кто хотел бы сделать вас своим постоянным клиентом, заработать на вас много, гарантированно, быстро и любой ценой.

V. Незаконченные предложения по теме «Жизнь - это чудо!»

Классный руководитель. Мы живем в огромном, прекрасном мире, где столько интересного и удивительного! Нужно только оглянуться вокруг. И вы сразу увидите, что можно противопоставить наркотикам. У меня есть незаконченное предложение: «Вокруг столько способов быть счастливым: можно...»

Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Сегодня мы пытались бороться с наркотиками оружием правды. Что дали вам эти знания? Прибавили уверенности? Оставили равнодушными? Породили страх и сомнения? Что вам показалось особенно ценным и полезным?

Как сказать «НЕТ»

1. Спасибо. Я больше в этом не нуждаюсь.

2. Спасибо, мне этого не нужно.

3. Я не курю.

4. Я не собираюсь загрязнять организм.

5. Я не в настроении, поэтому сегодня не хочу.

6. Нет-нет, не сегодня или не сейчас.

7. Нет, мне не нужны неприятности.

8. Спасибо, когда мне понадобится, я дам тебе знать.

9. Мои родители меня убьют.

10. Я таких вещей боюсь.

11. Как-нибудь в другой раз.

12. Эта дрянь не для меня.

13. Нет, спасибо.

14. Если тренер узнает, то заставит меня бежать 20 кругов.

15. Если родители узнают, мне целый год не будут давать денег!

16. Нет, спасибо, у меня и так хватает неприятностей.

17. Нет, спасибо, я еще маленький.

18. Я за витамины!

19. Нет, спасибо, препаратов я не хочу!

20. Я и без этого превосходно себя чувствую!

21. Нет, спасибо, у меня сегодня еще важная встреча.

22. Нет, спасибо, у меня на это аллергия.

23. Нет, спасибо, это опасно для жизни.

24. Ты с ума сошел? Я даже сигарет не курю!

25. Эти «химические радости» не для меня.

26. Нет, я это пробовал и мне не понравилось.

27. Мне не хочется умереть молодым.

28. Спасибо, мне здоровье дороже!

29. Это мне ничего не дает.

30. 0, нет, у меня от этого краснеют глаза!

31. Спасибо, нет. Я не хочу конфликтов с родителями.

32. Спасибо, нет. Это не в моем стиле.

33. Спасибо, но я завязал.

Что такое наркотик спайс

В 2004 году мы впервые узнали, что на свете существует спайс. В то время, как правило, он продавался свободно и встретить эту курительную смесь можно было буквально везде. Продавцы рекламировали данный товар как совершенно безопасное средство для повышения работоспособности, настроения и как способ максимального расслабления. Пакетики с непонятными травами активно раскупались гражданами наравне с китайскими благовониями для «максимально качественного расслабления после тяжелого трудового дня». Особенно большую популярность спайс получил у молодого поколения: школьников, студентов, молодых рабочих.

Наркотик спайс состоит из ряда растений, которые произрастают (по большей части) в Северной и Южной Америке, а также в Южной Азии:

Бывает и так, что в качестве основы для спайса берут любую траву (скажем, ромашку) и пропитывают ее специальным веществом под названием JWH (есть много разновидностей этого химического вещества и все они в одинаковой степени ядовиты). Получается, что человек начинает употреблять чистую синтетику вовсе не подозревая об этом.

Из-за того, что в спайс производители этой отравы добавляют химические вещества, человек, употребляющий данный наркотик, нуждается в очищении своего организма от этих веществ. Интоксикация происходит очень быстро, вследствие чего внутренние органы моментально поражаются. Если не провести очистку организма в самый короткий срок, то человек даже может стать инвалидом до конца своих дней.

От курения спайса очень сильно страдает мозг. При попадании в кровь вредных химических веществ происходит мощное сужение капилляров в головном мозге. Крошечные сосудики как буд-то боятся дать доступ отраве к мозгу – из-за этого почти полностью прекращается поступление кислорода к мозговым клеткам и, как следствие, многие клетки погибают.

Распространяются ядовитые вещества курительных миксов по всему организму и нет такого органа, которому бы они не причинили вреда. Сначала, когда человек вдыхает отраву, яды проникают в легкие, а уже оттуда – в кровь. Кровь распространяет химические отравляющие вещества по всему телу, к каждому органу человека.

Наиболее подвержена поражению печень. Она, как орган, ответственный за фильтрацию всех ядов, попавших в наш организм, принимает самый сокрушительный удар на себя. Полностью весь яд из печени не выводится, он накапливается в ней постепенно и в какой-то момент его может стать так много, что орган попросту перестанет функционировать. Чем это грозит – наверняка вы сами понимаете…

Наркотик спайс не обходит своим «вниманием» и половые органы: мужчины, употребляющие эту гадость, с течением времени становятся импотентами. Это происходит из-за того, что курительные миксы значительно сокращают выработку мужского гормона – тестостерона. Для женщин же спайс также вреден – его употребление готовит для них такой недуг, как бесплодие.

        Классный час на тему: «Мирное небо над моей малой родиной».

Цель:1 Расширить знания об истории родного города.

         2. Формирование активной гражданской позиции.

         3. Воспитание толерантности, чувства патриотизма и любви к своей  малой родине.

Ход занятия:

Гря́зи — город в России, административный центр Грязинского района Липецкой области.

Центр городского поселения Грязи. Расположен на реке Матыре в 20 км к юго-востоку от Липецка. Высота центра города над уровнем моря около 120 м. Население (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года) — 46 798 человек. Основан в 1868 году. Городом стал 4 декабря 1938 года. Население около 50 000 человек.

История

До революции

История города уходит корнями в XVII—XVIII века. По одной из легенд, когда Пётр I проезжал по этой местности, стояла дождливая осень. Погода была пасмурная. Вязкий чернозём затянул царскую коляску. У неё сломалось колесо, и пришлось останавливаться для ремонта. Во время остановки царь вышел и спросил у проходившего мимо старичка: «Что это за деревня?». Старик ответил: «Это, батюшка, не деревня, а выселки». С этого времени царь и повелел назвать выселки Гря́зями.

1868 год можно считать временем основания города. В этом году здесь прошла железнодорожная линия Москва — Воронеж. На ней построили станцию (ныне Грязи-Воронежские), которую назвали по соседнему крупному селу Грязи. Население пристанционного поселка стало насчитывать 1300 жителей (сто семьдесят дворов).

В 1869 году отсюда потянулись линии в сторону Ельца и Борисоглебска, и станция стала узловой.

В последующие годы развивающийся пристанционный посёлок поглотил находящуюся рядом небольшую крепостную деревню Дми́триевку (в настоящее время это место города, где проходит Первомайская улица).

Советское время

В советское время Грязи значительно выросли и благоустроились. Липецкий писатель и поэт Б. Н. Цветаев в своем стихотворении «Город Грязи» решил сегодняшний город сделать краше, делая акцент на старых «грязных» Грязях:

Я помню город давних лет:
Полуразбитые дороги,
Откуда к каждому порогу
Тянулся липкой грязи след.
Но отступила грязь с годами.
Закрыты в город ей пути.
Теперь хоть в тапочках иди —
Асфальт упругий под ногами.

В 1928 году на средства Юго-Восточной железной дороги в Грязях был построен Клуб железнодорожников. В 1991 году в нем создали театральный коллектив под руководством режиссёра А. Бабина.

В 1938 году первый секретарь грязинского РК Д. Ф. Лукинов предложил переименовать поселок Грязи в город Ежов в честь сталинского наркома Н. И. Ежова, «разоблачившего» в Грязях много «врагов народа». Например, на стрелочном заводе арестовали 15 человек, многих из которых расстреляли, в их числе — двух начальников завода. В голосовании о переименовании приняли участие все собравшиеся на митинг у железнодорожного клуба. Однако единогласное «да» к решению о смене названия не привело: «врагом народа» был признан и позже расстрелян и сам Ежов. А 4 декабря 1938 года Грязи получили статус города с прежним названием.

В XX веке к Грязям присоединилось село Грязи.

В 1963 году через реку Матыру построили мост; он соединил город Грязи с бывшим селом Грязи. Ранее на этом месте была переправа на плотах.

В 1965 году на Красной площади был сооружен памятник Неизвестному Солдату. В 1985 году на этом месте воздвигли мемориал Воинской славы с Вечным огнем. 8 мая 1982 года на постаменте установили гвардейский миномёт «катюша», привезеднный из Ржева участником войны А. И. Тимофеевым; памятник посвятили командиру первой батареи капитану И. А. Флёрову. Рядом с мемориалом в мае 2000 года открыли Аллею Героев.

В 1970 году в Грязях построили еще один мост — через реку Байгору. Дорога, которая проходит через мост, соединяет Грязи с Добринкой.

Символика

25 ноября 1992 года у города появляется свой герб. Серебряный пояс герба означает реку Матыру, на которой стоит город. Яблоневая ветвь — символ садов, находящихся в городе и в окрестностях в изобилии. Железнодорожный знак означает, что город является крупным железнодорожным узлом, положившим начало городу. Зеленый цвет — символ надежды, радости, изобилия. Черный цвет — символ чернозёма. Липовое дерево в левом верхнем углу означает, что город расположен в Липецкой области.

Знаменитые уроженцы

Беляев, Альберт Андреевич (родился 1928г.) , российский писатель и публицист

Население

Изменение численности населения по данным всесоюзных и всероссийских переписей:

Экономика и инфраструктура

Промышленность

Основные предприятия города — ОАО «Гидравлик», «Гидрооборудование» (построен в 1968—1971 годах), Культиваторный завод, «Спецэлеватормельмаш». Машиностроительная отрасль представлена Грязи-Орловским мотовозоремонтным заводом. После начала реструктуризации МПС завод был переориентирован на выпуск контейнеров и получил название ОАО Трансконтейнер. В настоящее время завод переживает не лучшие времена из-за отсутствия заказов и возможно скоро будет закрыт.

Пищевая промышленность представлена Грязинским пищевым комбинатом и крупнейшими в области Грязинским сахарным заводом (мощность — 15 тыс. центнеров в сутки, построен в 1961 году; производство сахара осуществляется из сахарной свеклы, в изобилии культивируемой на окрестных полях), заводом пищевых концентратов, а также элеватором и семенным заводом французской Groupe Soufflet (открыты в 2010 году).

Транспорт

Автовокзал

Грязи прежде всего — крупный железнодорожный узел Юго-Восточной железной дороги, находящийся на пересечении двух магистральных линий (направления на Москву, Ростов, Орёл, Волгоград). На территории города находятся четыре железнодорожных раздельных пункта: три станции — Грязи-Воронежские, Грязи-Волгоградские, Грязи-Орловские, и путевой пост 474 км.

В 1998 году открыт автовокзал «Грязи» (арх. М. В. Мордухович).

Автодороги из города имеют три основных направления — на Липецк, на Добринку и на трассу Р119 Орёл — Липецк — Тамбов. Грязинское шоссе помимо связи с областным центром обслуживает также ОЭЗ «Липецк»; бо́льшей своей частью эта дорога двухполосная

Городской транспорт представлен исключительно автобусами и маршрутками.

Имеется аэродром «Грязи».

Торговля

Крупные торговые объекты — гипермаркет «Линия», ТРЦ «Айсберг» и «Грязи». Представлены также федеральная сеть «Магнит», липецкая сеть «Покупайка», сети «Копилка», «Копейка», а также сетевой магазин бытовой техники и электроники «Мегабайт».

Связь

Те же операторы, что и в Липецке. Проводная связь и интернет — ОАО «ЦентрТелеком», группа компаний «Промсвязь», а также ведомственная железнодорожная АТС с выходом на сеть общего пользования. Сотовая связь — «Билайн», «МегаФон», МТС, «Вымпелком» и «Теле-2».

В современных границах площадь Грязей составляет 33,14 кв. км. Административного деления город не имеет, но условно можно выделить несколько районов (по бывшим селам, вошедшим в состав Грязей):

• Село Грязи
• Таволжанка

Существует «разговорное» деление Грязей на районы, вызванное относительной самостоятельностью каждого из них, поскольку во времена СССР город фактически представлял из себя несколько крупных предприятий с построенным вокруг них одно- или многоэтажным жильём для своих сотрудников, и связанных между собой обширным частным сектором:

• Комбинат — по Грязинскому пищевому комбинату
• Тюшевка, включает в себя «Культиваторный» по бывшему Грязинскому культиваторному заводу и «Гидрашку» по Грязинскому заводу гидрооборудования
• ЦРБ — по Центральной районной больнице, в настоящее время самый быстроразвивающийся район города
• Маринка — обширный частный сектор ограниченный с одной стороны дорогой Грязи-Липецк, с другой — рекой Матырой
• Партсъезд — частный сектор, расположенный возле остановки общественного транспорта «XVIII партсъезд»
• Болото — сектор с многоэтажными домами, построенными на месте питомника, находящийся между Комбинатом, Городом и Тюшевкой
• Нахал поселок — частный сектор, расположенный южнее Болота, до железной дороги (Тюшевки)
• Городок или Военный городок — военный городок на юго-восточной окраине города
• Город — центральная часть города
• Монетка-частный сектор, часть Маринки, примыкающая к железной дороге
• Собачий хутор — слева от комбината к речке Матыра
• СХТ — за рекой, в сторону села Грязей

день в Грязях

Наша история: 12 сентября — традиционно ярмарочный день в Грязях

В этот день в далеком 1884 году на грязинской земле началась широкая Воздвиженская ярмарка.

Символично то, что именно в эти дни, уже в настоящем — 2013 году, на автостоянке у гипермаркета «ЛИНИЯ» города Грязи также разместились торговые ряды — Ярмарки белоруссских товаров.

Что касается 12 сентября 1886 года, то на ярмарке, начавшаяся тогда, можно было приобрести исключительно два вида товаров. Первый из щепной — это деревянные изделия резной, токарной или другой работы. В особенности, к щепному товару относится различного рода посуда: чашки, миски, ложки, ковши и т.д.

Второй вид товара на грязинской ярмарке 80-х годов XIX века — овощной. С этим все вполне ясно — картофель, лук, свекла и т.д.

Торговцы привозили «добра», в среднем, на 19 тысяч рублей. Сбыт был равен примерно 13 тысячам 300 рублям.

Картина «Конская ярмарка» (Ковалевский Павел Осипович)

Ирбитская ярмарка в Сибири

Параллельно с Воздвиженской ярмаркой на грязинской земле проводилась и конская ярмарка. На нее обычно приводилось до 350 лошадей.

Неизменными атрибутами ярмарки XIX века были музыка и веселье. Традиция разгульной и нескучной торговли на ярмарках сохранилась и по сей день. На современных торговых рядах также можно встретить частушечников, шутов и зазвал.

По материалам: сведений книги В.Б. Тонких «Грязи»
Фото: Посольство республики Беларусь в РФ, russiasib.ru, blog.hausmann-austria.ru

Наша история: нашествие мамонтовцев на Грязи

Сегодняшняя дата — 6 сентября — является одной из самых важных и, к сожалению, безрадостных вех истории наших краев. В этот день в далеком 1919 году Грязи захватил отряд банды Мамонтова.

Страна кровоточила от распрей гражданской войны. Самое страшное время в истории каждого государства — когда брат вынужден идти против брата…

Когда восставшие донские казаки добрались до Грязей, они без труда захватили населенный пункт и без капли сомнений рушили все на своем пути, не смотря на то, что создавалось все это руками таких же русских людей, как и они.

Справка «ГД»

Константин Константинович Мамонтов

Настоящая фамилия отличается одной буквой — Мамантов. Военачальник русской Императорской армии, Донской армии Всевеликого Войска Донского, Вооружённых Сил Юга России (ВСЮР), генерал-лейтенант.

После революции 1917 и развала фронта генерал Мамантов возвратился с бригадой на Дон и квартировал в станице Нижне-Чирской, где в январе 1918 сформировал партизанский отряд.

Свидетель тех далеких страшных событий – П.Д. Морозов, бывший слесарь паровозного депо Грязи, почетный железнодорожник, так писал об этом:

«Бесчинства мамонтовцев в Грязях начались сразу после захвата ж.д. узла. Они ломали стрелки, разрушали станционные пути, разбивали вагоны, взрывали мосты через реку Матыру и Байгору. Чтобы уничтожить оставшиеся на узле локомотивы, они пускали паровозы на разрушенные мосты, из-за чего в реках образовались огромные нагромождения».

Гражданская война принесла в Грязи разруху, боль и смерть. Два неполных дня пребывания мамонтовцев в Грязях обошлись по неполных данным населению в 847 648 рублей. По тем временам, цифра колоссальная!

Архитектурные памятники г. Грязи

Как истинно русский город, Грязи богат церквями. В городе действуют 15 церквей, но самыми красивыми и известными являются следующие.

• Церковь иконы Божьей Матери «Казанская» относится к 1848 году постройки.
• Никольский храм знаменит тем, что участие в его строительстве принимал Петр Бартеньев, историк, литературовед и первый «пушкинист», родившийся неподалеку от города.
• Церковь святого мученика Димитрия Солунского, расположенная в с. Коробовка, не только памятник архитектуры, но и кладезь произведений искусства. Она была построена во второй половине XIX века князьями Вяземскими. Часть картин церкви переданы в Третьяковскую галерею, а одна из икон в настоящее время находится на реставрации в Эрмитаже.

То, что г. Грязи крупный железнодорожный узел, подтверждает здание железнодорожного вокзала. Современная постройка воспроизведена по проекту 1879 г., лично одобренному императором Александром II. Это один из красивейших вокзалов России, в котором в свое время побывали Л.Толстой, И.Бунин и М.Горький.

В 1928 г. с помощью средств Юго-Восточной железной дороги был построен Клуб железнодорожников, который также входит в число архитектурных памятников города. Здание функционирует как дворец культуры, в нем работает народный театр. Какой город обойдется без краеведческого музея, и Грязи, конечно, не исключение. Грязинский краеведческий музей является исторической достопримечательностью, в нем рассказано все о быте и культуре края, есть даже фонд редкой книги.

Город Грязи и современность

Впрочем, достопримечательности города не исчерпываются историей и архитектурой. Современность оставляет на городе свои отпечатки. 29 июля 2011 г. по инициативе местных предпринимателей перед одним из торговых центров открыли памятник дворнику. Скульптура выполнена из металла, и по архитектурному замыслу дворник беседует с ангелом, а рядом сидят птица и кот.

Значительную площадь города занимают парки и скверы. Парк имени Гагарина также относится к грязинским достопримечательностям. В 1999 г. в честь 65-летия Ю.А. Гагарина Липецкий авиацентр подарил парку учебно-тренировочный самолет Л-29. Несмотря на обидное название, по преданию появившееся у города со времен Петра I, город развивается и в то же время чтит свою историю. Необычное название только подчеркивает индивидуальность города. Но самое главное состоит, безусловно, в том, что грязинцы любят свой родной край.

ни рождения: Липецкая

Управление образования города Липецка и Липецкой области

               Кафедра  психологии и педагогики

Выпускная квалификационная работа по программе

первичной профилактики вич\спида  и  рискованного поведения для детей старшего и подросткового возраста

                 «ЛадьЯ – в ладу с собой»

        Педагог-психолог

        ПУ №14 г.Грязи

        Петрова Л.А.

        Тел: 89066828155

                            г. Липецк 2014г.

Оглавление :

1.Эссе на тему:  «Хочешь быть счастливым - будь им.»  ………  стр. 1

2.Эссе на тему:  «Говорят, что жизнь - высшая ценность» ……  стр. 2

3.Эссе на тему: «У каждого пола есть свой потолок» …………  стр. 3- 4

4.Эссе на тему: «Мир не в чем не нуждается так сильно, как в

   истиной любви»  ………………………………………………….  стр. 5-6

5.Эссе на тему: «Что значит семья в жизни человека?» …………стр. 7

6 Литература ……………………………………………………….. стр.  8

               Эссе на тему: «Хочешь быть счастливым - будь им. »

                Хочу начать с того, что если спросить любого человека: «Ты, хочешь быть счастливым?» люди отвечают: «Да!» Но что такое счастье, ответить сразу на этот вопрос многие затрудняются или отвечают по разному. Одни считают, что это связано с наличием больших денежных средств, другие – с получением удовольствия, с карьерой и так далее.

                 Как я понимаю ответ на этот вопрос. Начну с того, что счастье – это то, ради чего люди живут в этом мире. И это было всегда, независимо от эпохи или ступени общественного развития. Изменился материальный мир, но желание быть счастливым остается с нами по сей день. Много мудрецов, философов, писателей, поэтов говорили об этой вечной теме, но ни кто не старался связывать счастье с обладанием с обладанием материальных богатств. Почему ?  Я дума, что ответ на этот вопрос можно получить в самом слове «счастье». Счастье – это быть частью целого. Хочу привести строчки из стихотворения, которые нашли отклик в моей душе.    

.Добро творить, как воздухом дышать.

Лучами сердца мир обогревать,

И отдавать, и не считать,

                      что отдал много………

Добро творить, что воздухом дышать, -

В единстве сердца, и миров, и всех вселенных,

И частью общества себя осознавать

На жизненных путях благословенных.

              Н е которые люди часто говорят: «Если бы у меня….., то испытал бы счастье» Люди живут в иллюзии, так как испытать счастье может испытать любой человек, т.к. счастье – это не приобретение чего-то, а душевное состояние. Из священных источников, проверенных временем, я узнала об этих качествах и хочу поделиться с вами. Жить для себя, хотя и законным путем, но удовлетворять свой эгоизм – это жизнь в невежестве, т. е. жить для себя любой ценой – это удел несчастного человека. Такой человек всегда чем-то недоволен, с ним неприятно общаться. Мудрецы советуют: держи свой ум в чистоте, не оскверняй свои уста, не лги, не сквернословь, не прелюбодействуй, не пей алкоголя, а помогай нуждающимся. Отвергай зло, а развивай добродетель, береги свои глаза и уши (не смотри и не слушай что попало), посвяти свою жизнь самопознанию и самосовершенствованию. Живи «здесь и сейчас» и ты будешь счастлив.

                                                    1        

Эссе на тему: « Говорят, что жизнь – высшая ценность?» В чем ценность жизни?

Сама жизнь — не что иное,

как ... сотворение души,

которым человек обязан себе...

                                                                                                               Альбер Камю

               Эта тема вытекает из предыдущей. Если человек счастлив, то ему хочется жить, он ценит жизнь и старается сделать как можно больше полезного как для других , так и для себя. Я понимаю под словом «для себя» - совершенствования себя, а это происходит только в том случае, если делаешь что-то полезное и важное для других.

                Человек, взрослея, становясь более зрелым и мудрым, осознает это все больше и больше. И только, живя среди людей, человек может жить полной жизнью и быть счастливым. Об тягостном одиночестве мы узнаем из многих литературных произведений, из воспоминаний, написанных писателями, журналистами и просто людьми о своей жизни и понимаем как это трудно. Конечно, человеку необходимо периодически бывать в одиночестве, но ощутить полноту и смысл жизни он может именно среди людей, особенно близки и друзей. Часто молодые люди стремятся расстаться с жизнью, не задумываясь о ее ценности.

                  Жизнь –  это бесценный дар, который дал человеку БОГ.У каждого человека свой путь и своя судьба и только в ней он обретет радость и смысл жизни. Не надо проживать чужую жизнь, а именно свою. Часто молодые люд не понимают этого, стремятся жить жизнью своих кумиров, теряя от этого основной смысл своей жизни и обесценивая ее. Взрослея, подросток вступает в полосу поиска себя и именно в это момент задача педагогов родителей помочь увидеть этот главный смысл его жизни, раскрытию его способностей и талантов, что делает его неповторимым и не таким как все, вселить в него уверенность в достижение поставленных целей, наметить путь их решений. Когда человек почувствует, что ему многое по силам, может много добиться, преодолевая трудности, то жизнь его будет иметь смысл и он поймет ее ценность.

                   Завершитьсвое сочинение хочу отрывком из стихотворения поэта Тулегена Мухамеджанова:

.. .Принимаю дар с благословеньем -Жить, любить, бороться, побеждать. Быть собой и каждое мгновенье Радостным, счастливым провожать.

Приношу себя в благодаренье Солнцу, небу, звездам и луне, Разуму, что дало озаренье Жить, творить себя в своей судьбе.

                                                        2

          Эссе на тему: « У каждого пола есть свой потолок»

                                           «Мужчина и женщина- это две ноты, без которых струны человеческой души не дают правильного и полного аккорда»                              Джузеппе Мадзини.

           Отношения между мужчиной и женщиной – это извечная тема, о которой спорят и сейчас. БОГ разделил всех людей на два пола, причем, чаще всего конфликты вспыхивают между мужчинами и женщинами с обобщением недостатков тех и других, и в то же время они не могут существовать

            В современном обществе часто встретишь женщин, стремящимися быть независимыми « на коне и с саблей», в своих отношениях, часто принижающих мужчин. Пообщавшись  с такими « амазонками», понимаешь, что никто из них не откажется от мужского крепкого и надежного плеча.

             Часто случается так, что женщина воспитывает детей одна, выгоняя мужчину, или он уходит сам. Причина происходящего заключается в том, что в женщинах и мужчинах  происходит нарушение их внутренней сути, что ведет к частому разрыву отношений. В чем же разрешения данной проблемы? Как остановить большое количество разводов? Отношения между М и Ж влияют на то, как создается семья, в какой атмосфере воспитываются дети, какие граждане вырастают. На сегодняшний день вопросы семьи – это основная часть Государственной политики. Можно утвердительно сказать, что от этого зависит будущее нашей страны. Это очень серьезный жизненный вопрос и многие, в том числе и взрослые родители относятся к этому вопросу очень даже несерьезно.

                В чем же суть проблемы? Дело в том, что необходимо воспитывать черты женственности и мужественности с детства, а также уважение к противоположному полу. Нельзя превращать воспитание и заботу о жизни и здоровье детей в приобретение материальных вещей, еды и наслаждений. В погоне за названным, родители непроизвольно обесценивают такие вещи, как уважение к старшим, к отцу (главе семейства) или наоборот – к матери. Другой причиной негативных последствий воспитания становится грубая речь, наполненная сквернословием, показывающая неуважение как к себе, так и к окружающим. Если родители не являются положительным примером, то дети теряют ориентир в понимании этого жизненно важного вопроса и ведут себя как «ОНО». Надо помнить, что надо беречь отношения и никакая самая продвинутая женщина не сможет быть мужчиной и заменить детям отца и наоборот. Природа дала женщине все, чтобы рожать и воспитывать детей и это ее главная задача. Моральный долг девушки быть женственной, чтобы юноша был мужественным. Во все времена именно поведение женщины в первою очередь определяло эмоциональный настрой в семье и в обществе в целом.

                                                           3

           Мужское же предназначение быть защитником и добытчиком. И это доказывать не надо, так как это все  прописано в теле человека. Это как два сосуда, в которых жизнь заняла то состояние, которое Бог сотворил. Когда люди уходят от того, что дано им природой, они теряют здоровье и разрушается жизнь их  и их детей.

                                                         4

Эссе на тему: «Мир не в чем не нуждается так сильно, как в истинной любви»

                               «Любовь не властвует, она созидает» Иоганн Гете.

                Любовь- это могущественная и великая сила жизни. Оказывается, что любовь можно дарить не только тому, кто рядом с вами, но и тому, кто живет в другом городе или другом конце нашей планеты, потому что у любви нет границ. Цель и смысл жизни человека – это поиск любви, т.к. это такое состояние, которое делает человека счастливым. Оно доступно тем, кто бескорыстно относится к людям. В основе такого отношения лежит любовь к БОГу. Люди, настроенные на отдачу, полны энергии, они не зависимы, они свободны, эти люди способны любить и любят их. С одной стороны сильны ( не имеется физическая сила, а сила духовная), т.е. этим людям по плечу справиться с трудностями, встать на защиту слабого. О таких людях в от же время можно сказать, что они очень добрые и с ними очень светло и спокойно. Как не полюбить такого человека? Эти люди обладают чувством юмора и никогда не бросят тебя в беде, если в этот момент у них свои дела.                            

                   Ничего с любовью общего не имеют люди, обладающие такими пороками: как жадность, гнев, вожделение. Эти люди часто бывают раздражительными, т.к. что-то мешает получению удовольствия для себя, эгоизм и гордыня захлестывают их  и они становятся надменными и грубыми по отношению тех, кто даже не подозревая встал на пути осуществления их цели. Когда они не могут найти ресурс справится со своим внутренним эгоизмом, то они начинают завидовать и осуждать тех, кто лучше их. По большому счету это несчастные люди и их можно пожалеть.                                                                    Часто люди путают понятие любовь и страсть. Страсть – это желанием обладать тем, что тебе нравится, чем ты хочешь насладить свое тело. И для следующего наслаждения нужно больше и больше эффектов – такие действия постепенно опустошают душу человека, делая его постепенно эгоистичным и безразличным. Говорят: «Любовь прошла» - да ее и не было. Страсть и любовь – это диаметрально противоположные вещи, т. е. страсть обладать, а любовь – отдавать.  Прошла страсть, а любовь никогда не проходит. Любовь – это духовное состояние человека, который способен для других делать бескорыстно, способен отдавать, порой, не получая в замен. Чистый человек, с неоскверненным сознанием способен испытать это чувство. Хочу привести слова Святителя Феофана Затворника: «Того никогда не воротишь, что потеряешь в юности. Кто падал, тот достигнет ли еще того, чем обладает не падавший». Учить молодежь тем нравственным ценностям, обладая которыми, человек истинно научается любить и в ней обретает истинное счастье.

Любовь -

она бывает разной. Бывает

отблеском на льду. Бывает    5

болью неотвязной, Бывает

яблоней в цвету. Бывает

вихрем и полетом. Бывает

цепью и тюрьмой... Мы ей покоем,

и работой,

И жизнью жертвуем самой! Но есть еще любовь

такая,

Что незаметно подойдет И, поднимая, помогая, Тебя сквозь годы поведет И будет до последних дней Душой и совестью твоей.

Ольга Высотская

                                                                     6

Эссе на тему: « Что значит родители и семья в жизни человека»

     Начну с того, что родители и семья имеют главное значение в жизни любого человека, а именно: богатого или бедного, образованного или без образования, мужчины или женщины, президента или простого рабочего.

 Без семьи человек не может появиться на свет, не может жить и воспитываться, становясь человеком во всех смыслах. Испокон веков все цивилизации уделяли большое внимание семье, которое было прописано в законах  существующих цивилизаций. В современном обществе большое внимание уделяется семье.

            Современная государственная политика Российской Федерации уделяет большое внимание семье. Но какими бы не были хорошими законы, их исполнение находится в руках конкретных людей. От благополучия семьи зависит здоровье детей, количество разводов, появление детей сирот или воспитывающихся в неполных семьях. Если дети воспитываются в любви заботливыми родителями, уважающими друг друга, сохранившими традиции и культурные и духовные  ценности своих предков, то за них не следует бояться. Семья, в которой они воспитывались,  выполнила свою роль достойно. Ребенок как губка впитывает в себя все: и хорошее, и плохое. Общаясь с детьми, можно определить какая у него семья. В современном обществе в нашей стране много детей, которые потеряли семьи, стали сиротам при живых родителях, хотя нет войны уже 70 лет. Трагизм нашей современности лишь в том, что мы все больше и больше удаляем наших детей от духовных и культурных ценностях наших предков – православия, пытаясь компенсировать это материальным насыщением нашего быта. Вроде бы незаметно, но дети становятся циничней и эгоистичней. Стараемся освободить от посильного труда: «Да, ладно учись, я сделаю сама», тем самым  не давая им проявить себя, лишая их опыта обретения истинно человеческого. Казалось, мелочь, но именно из этих мелочей и складываются большие проблемы, которые растут вместе ребенком. Завершая свою работу, хочу сказать: « Будьте истинно добрыми к своим детям, не подыгрывайте им. Учите жить их ради высоких целей, а не мелкого сиюминутного наслаждения. Научите любить  близких, уважать старших, трудиться и вам никогда не будет стыдно за них, а они будут гордиться вами. Ваши дети  выросли в настоящей семье и  смогут создать такую же.».  В стихах Т. Лавровой  столько тепла и доброты, я хочу поделиться с вами

Дарите только теплоту:

Ребёнку, женщине и другу,

И отодвиньте пустоту.

Жизнь всё вернёт сполна по кругу.

К вам возвратятся свет, любовь, Мечта и счастье к вам вернётся. И нежной лаской вновь и вновь В вас чья-то радость отзовётся.

Татьяна Лаврова                            7

 Литература:

1 Программа первичной профилактики вич/ СПИДа и рискованного поведения для детей старшего подросткового возраста «Ладья». Москва 2012г.

2.Основы православного воспитания. Москва 2009г.

                                                                 8

        Сценарий осеннего праздника «МИСС ОСЕНЬ 2011г»

Цель: Воспитывать любовь к прекрасному, к природе, Родине. Развивать эстетический вкус, чувство дружбы, взаимопомощи, умение развлекаться, веселиться. 

Оформление: Осенние цветы, гирлянды из желтых листьев, ветки осенних деревьев, гроздья рябины, на столике в вазе – овощи, фрукты, выставка рисунков на осеннюю тематику, разноцветные шарики. На сцене осенние листья, картины про осень, мультимедийная презентация «Осень».

Домашнее задание классам: 
a) Модель осеннего сезона и характеристика с указанием ее преимуществ

Ход праздника:

Ведущий 1.
Звучит музыка

И снова осени портрет

Природа вешает в гостиной,

Под звуки песни журавлиной,

Под листьев золотистый свет!

Добрый день!

Ведущий 2.

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в этот зал нас пригласила романтическая, загадочная, чарующая, непредсказуемая, степенная госпожа осень.

Ведущий 1.

Она в вуали из дождя,

Ее прихода не пропустим

И предадимся легкой грусти,

Ей объясненья не найдя.

Ведущий 2.

Осень пригласила вас сюда, чтобы подарить всем свои последние, чудесные мгновения, чарующий, еле уловимый аромат осенних цветов, яркую заманчивую красоту собранных плодов и, конечно же, по- осеннему задумчивое и в то же время радостное настроение.

Ведущий 1.

Да, да, да, ведь действительно осень- это не только пора грусти и печали, это еще пора радости. Почему? Потому что осенью красиво кругом и все с нетерпением ждут встречи с самым веселым временем года – зимой.

Ведущий 2.

И поэтому сегодня мы будем не только вздыхать и грустить в унисон романтической сударыни осени, но и веселиться, танцевать, наслаждаться ее последними мгновениями.

Ведущий 1.

На нашем балу сегодня присутствуют обучающиеся  нашего училища, прекрасные девушки!.

Внимание! Внимание!
Сейчас на сцену выходит Обаяние
Плюс Юность, Привлекательность,
Веселье и Умение, Смекалка и  Оптимизм.
Пусть с Вами обязательно
Идут они всю жизнь!
Я приглашаю на сцену наших участниц !

Просим поприветствовать наших конкурсанток: Геворгян Люся (гр.№5), Радул Ольга, Шальнева Светлана (гр.№13)

Прошу  жюри занять свои места. (предст. жюри._)

1 ведущий. Осень нас к себе на бал
 Нынче пригласила
 Чтоб никто не опоздал
 Осень попросила
 И вот вы здесь
 Сверкает зал,
 Теплом согреты лица.
 Пришла пора открыть наш бал
 И в танце закружиться.

Звучит музыка и вальсируя на сцене появляются танцующие  две пары.

2 ведущий. А теперь давайте дадим клятву участников Осеннего бала. 

Все. Клянёмся! 
1 ведущий. Веселиться от души! 

Все. Клянёмся! 

. Смеяться и шутить! 

Все. Клянёмся! 

2 ведущий. Участвовать и побеждать во всех конкурсах. 

Все. Клянёмся! 

1 ведущий. Делить радость победы и полученные призы с друзьями. 

Все. Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся! 

Ведущий 2.
Ну, а сейчас мы переходим к конкурсной программе, поэтому поддерживайте  наши команды своим веселым настроением и задором.

Ведущий 1.
Первый конкурс называется « Наряд для Осени»

(конкурсантки показывают свой осенний наряд и дают краткое пояснение)

Ведущий 2.
Наряды у вас красивые элегантные, но в них не хватает изюминки, главного элемента осени – БУС ИЗ РЯБИНЫ.

Второй конкурс называется «РЯБИНОВЫЕ БУСЫ», под музыку и на время вам необходимо собрать на нитку бусы из ягод рябин или шиповника ( исполняется песня И.Понаровской «Рябиновые бусы»).

Ведущий 1.
Пока наши конкурсантки заняты интересным делом. Мы предлагаем болельщикам от каждого класса проявить талант в игре с ШАРИКАМИ. Чей шарик останется целый тот победитель, вы получаете жетон  и отдаете конкурсантке, которую вы поддерживаете. ( К ноге юноши привязывается шарик и под музыку «Цыганочка» исполняя танец ,участники должны лопнуть шары у своих противников)

Ведущий 2: Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озёра.

Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

 Осенью наступает золотая пора. Художница-осень играет всеми цветами радуги. На одном дереве можно найти желтые, оранжевые, красные, лиловые листья. Это богатство красок и привлекает к себе художников. И хотя мы с вами еще не настоящие художники, мы тоже постараемся передать в рисунках все краски осени.
Мы предлагаем  вам  используя цветную бумагу и зубную пасту нарисовать цветок. 

Третий конкурс «Художник – ОСЕНЬ» 

Звучит музыка П.Н.Чайковского «Времена года. Октябрь»

Ведущий 1:

Мы предлагаем  болельщикам блеснуть своими знаниями. Полученные жетоны за правильные ответы вы отдадите конкурсанткам, которых вы поддерживаете.

Загадки: 
1. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья (Осень). 
2. Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет , свищет (Ветер). 
3. Боится зверь ветвей моих, гнезд не построят в них, в ветвях краса и мощь моя, скажите быстро – кто же я (Осень). 
4. Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист) 
5. Очень дружные сестрички , ходят в рыженьких беретах. Осень в лес приносят летом (Лисички). 
6. Меня просят и ждут а приду – прячутся (Дождь). 
7. Под землею птица дупло свила и яиц нанесла (Картошка). 
8. Есть шапка но без головы, есть нога, но без обуви (гриб).

Ведущий 1.

 И в нашей программе следующий конкурс «Волшебный бутерброд». Вам даны наборы овощей, необходимо из приготовленных продуктов сделать волшебный осенний бутерброд, и представить жюри и времени всего у вас 3 минуты.

Конкурс продолжается пока звучит музыка

Ведущий 2 Вы знаете, что такое Осенний синдром? Мы предлагаем вашему вниманию способ его лечения. Внимание на сцену.

Сценка «Осенний синдром». 

Врач1: Как дела?
Врач2: С пациентом одним никак разобраться не могу, обучающийся из ПУ№14, поступил с диагнозом - "Осенний синдром"
Врач1: Это когда уши ломит...
Врач2: Нет это когда хандра и сырость.
Врач1: Ну понятно, был у меня такой, быстро вылечился, я его в одну палату с Малаховым посадил, он после третьей передачи оживился, на волю проситься стал, говорит уж лучше осенняя слякоть, чем раздражение мозга.
Врач2: Это конечно хороший способ, но пациент совсем никакой, боюсь не отреагирует…
Врач1: Ну тогда касторка?
Врач2: Помогает, но не надолго.
Врач1: А конфетами кормил?
Врач2: Шоколадными.
Врач1: А где пациент?
Врач2: Да вот он, (выводят пациента).
Пациент: (руки опушены, волосы взъерошены, сонный) Читает грустные стихи о осени…
Врач1: Может ему растишки дать?
Врач2: Не знаю, а поможет?
Врач1: А мы ему туда горчицы подмешаем?
Пациент: Что с горчицей, что без горчицы,
Врач2: Может ему игрушку дать?
Пациент: Что с игрушкой, что без игрушки…
Врач1: Давай мы ему песню, повеселей, включим?
Врач2:Давай!
(Включают рок)
Врач1: Нет, не эту.
(Включают реп)
Врач2: Вот, оно самое, принимать каждый день…

Танец репп.

Ведущий 1. Подвести итоги мы просим уважаемое жюри!

Жюри объявляет итоги и награждает участников осеннего бала

Ведущий 2. Музыкальный подарок всем гостям и участникам бала. исполняет песню Алсу «Осень» Олеся Смирнова.

Ведущий 1.- Внимание! Внимание! Сейчас мы узнаем, кто из наших претенденток завоевал звание «МИСС ОСЕНЬ 2013г» Слово предоставляется жюри.

Звание Мисс ноября присуждается ...
Звание Мисс октября присуждается ...

Звание Мисс сентября присуждается ...

Звание Мисс Осеннее очарование присуждается……………………….

В заключении праздника звучит песня в исполнении Смирновой О. и Бажена М.

Ведущий 1.
Звучит музыка
И снова осени портрет
Природа вешает в гостиной,
Под звуки песни журавлиной,
Под листьев золотистый свет!
Добрый день!

Ведущий 2.

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в этот зал нас пригласила романтическая, загадочная, чарующая, непредсказуемая, степенная госпожа осень.
Ведущий 1.
Она в вуали из дождя,
Ее прихода не пропустим
И предадимся легкой грусти,
Ей объясненья не найдя.
Ведущий 2.
Осень пригласила вас сюда, чтобы подарить всем свои последние, чудесные мгновения, чарующий, еле уловимый аромат осенних цветов, яркую заманчивую красоту собранных плодов и, конечно же, по- осеннему задумчивое и в то же время радостное настроение.

Ведущий 1.
Да, да, да, ведь действительно осень- это не только пора грусти и печали, это еще пора радости. Почему? Потому что осенью красиво кругом и все с нетерпением ждут встречи с самым веселым временем года – зимой.
Ведущий 2.

И поэтому сегодня мы будем не только вздыхать и грустить в унисон романтической сударыни осени, но и веселиться, танцевать, наслаждаться ее последними мгновениями.
Прошу  жюри занять свои места. (предст. жюри._) Лукина В,С., Семенкин Б.Н., Чулкова Н.Ю.

Ведущий 1.

На нашем балу сегодня присутствуют обучающиеся  нашего училища, прекрасные девушки!. Внимание! Внимание!
Сейчас на сцену выходит Обаяние
Плюс Юность, Привлекательность,
Веселье и Умение, Смекалка и  Оптимизм.
Пусть с Вами обязательно
Идут они всю жизнь!
Я приглашаю на сцену наших участниц !

Просим поприветствовать наших конкурсанток:

 Под номером 1 выступает Радион Ольга

Под номером 2 выступает Шальнева Светлана

Под номером 3 выступает Балыкова Анастасия

Под номером 4 выступает Шевченко Анастасия

Под номером 5 выступает Стажарова Вероника

Под номером 6 выступает Смирнова Олеся

1 ведущий.

 Осень нас к себе на бал
 Нынче пригласила
 Чтоб никто не опоздал
 Осень попросила
 И вот вы здесь
 Сверкает зал,
 Теплом согреты лица.
 Пришла пора открыть наш бал
 И в танце закружиться.

Музыкальный номер Инструментальная пьеса

Ведущий 2.
Ну, а сейчас мы переходим к конкурсной программе, поэтому поддерживайте  наши команды своим веселым настроением и задором.

Ведущий 1.
Первый конкурс называется « Наряд для Осени»

На сцену приглашается конкурсантка под номером 1, Радион Ольга

На сцену приглашается конкусантка под номером 2, Шальнева Светлана!

На сцену приглашается конкурсантка под номером 3 Балыкова Анастасия!

Шевченко Анастасия, Стажарова Вероника, Смирнова Олеся!

(конкурсантки показывают свой осенний наряд и дают краткое пояснение)

Ведущий 2.
Наряды у вас красивые элегантные, но в них не хватает изюминки, главного элемента осени – БУС ИЗ РЯБИНЫ.

Второй конкурс называется «РЯБИНОВЫЕ БУСЫ», под музыку и на время вам необходимо собрать на нитку бусы из ягод рябин или шиповника ( исполняется песня И.Понаровской «Рябиновые бусы»).

Ведущий 1.
Пока наши конкурсантки заняты интересным делом. Мы предлагаем болельщикам от каждой группы проявить талант в игре с ШАРИКАМИ. Чей шарик останется целый тот победитель, вы получаете жетон  и отдаете конкурсантке, которую вы поддерживаете. ( К ноге юноши привязывается шарик и под музыку «Цыганочка» исполняя танец ,участники должны лопнуть шары у своих противников)

Ведущий 2: Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озёра.

Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

 Осенью наступает золотая пора. Художница-осень играет всеми цветами радуги. На одном дереве можно найти желтые, оранжевые, красные, лиловые листья. Это богатство красок и привлекает к себе художников. И хотя мы с вами еще не настоящие художники, мы тоже постараемся передать в рисунках все краски осени.
Мы предлагаем  вам  используя цветную бумагу и зубную пасту нарисовать цветок. 

Третий конкурс «Художник – ОСЕНЬ» 

Звучит музыка П.Н.Чайковского «Времена года. Октябрь»

Ведущий 1:

Мы предлагаем  болельщикам блеснуть своими знаниями. Полученные жетоны за правильные ответы вы отдадите конкурсанткам, которых вы поддерживаете.

Загадки: 
1. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья (Осень). 
2. Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет , свищет (Ветер). 
3. Боится зверь ветвей моих, гнезд не построят в них, в ветвях краса и мощь моя, скажите быстро – кто же я (Осень). 
4. Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист) 
5. Очень дружные сестрички , ходят в рыженьких беретах. Осень в лес приносят летом (Лисички). 
6. Меня просят и ждут а приду – прячутся (Дождь). 
7. Под землею птица дупло свила и яиц нанесла (Картошка). 
8. Есть шапка но без головы, есть нога, но без обуви (гриб).

Ведущий 2.Конкурс «Осенняя фантазия»

Ведущий 1 И в нашей программе следующий конкурс «Волшебный  нотюрморт». Вам даны наборы овощей, необходимо из приготовленных продуктов сделать волшебный осенний натюрморт , и представить жюри и времени всего у вас 3 минуты.

Конкурс продолжается пока звучит музыка

Жюри объявляет итоги и награждает участников осеннего бала

Ведущий 2. Музыкальный подарок всем гостям и участникам бала. исполняет песню Алсу «Осень» Олеся Смирнова.

Ведущий 1.-

 Внимание! Внимание! Сейчас мы узнаем, кто из наших претенденток завоевал звание «МИСС ОСЕНЬ 2013г» Слово предоставляется жюри.

Звание Мисс ноября присуждается ...
Звание Мисс октября присуждается ...

Звание Мисс сентября присуждается ...

Звание Мисс Осеннее очарование присуждается……………………….

В заключении праздника звучит песня в исполнении Смирновой О. и Бажена М.