Внеклассная работа

Внеклассное мероприятие

1-4 классы

Тема:

«Наша безопасность»

Подготовил

Пономаренко В.Н.

2019 год

Внеклассное мероприятие

Тема: «Наша безопасность»

Цели: 1) Совершенствовать  знания о правилах безопасности на природе, в транспорте, личной безопасности. Учить давать оценку нарушениям правил безопасности на примере сказочных героев.

2) Развивать внимание, мышление.

3) Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!  Давайте улыбнемся соседу, для того чтобы передать свое тепло, хорошее настроение друг другу.

-Сегодня мы будем работать в командах. Первая команда - первый ряд,  вторая команда – второй ряд.

На фоне мелодии «В гостях у сказки» учитель читает стихотворение.

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.

А кто любит сказку –

Тот, конечно, - молодец!

2. Постановка проблемы Сообщение темы занятия.

- Ребята, какие виды сказок вы знаете? (волшебные, про животных, бытовые)

- А какие уроки мы можем выносить из сказок? (Добро побеждает зло)

- Но сегодня мы будем искать в сказках другие уроки – «Уроки безопасности».

- Давайте, сформулируем цели нашего занятия. (Какие уроки безопасности мы можем узнать из сказок)

3. Работа по содержанию занятия.

1) Путешествие в сказку «Красная Шапочка» Шарля Перро.

- Итак, мы отправляемся в сказку Шарля Перро «Красная Шапочка». Слайд 3.

- Кого в лесу встретила Красная Шапочка?

- Какую ошибку она допустила?

- Ребята, а какие опасности её могли поджидать в лесу? Слайд 4.

Беседа по слайдам 5 – 13.  . (ядовитые животные и растения, дикие животные, ядовитые грибы, злые люди)

- Правильно ли поступила бабушка, впустив Волка в дом?

- Красная Шапочка пришла к бабушке и услышала  в доме чужой голос. Стоило ли ей входить в дом? Почему? Слайд 14.

2) Работа в группах. 

-Какие уроки безопасности можно извлечь из русских народных сказок

1 группа и 2 группа: «Гуси- лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

 «Кот, Петух и Лиса»)

1. Как называется сказка? Кто её автор?
2. Какие неприятности случились с героями? Почему?
3. Какие правила безопасности можно составить для себя, исходя из истории героев?

3) Слайды 15-22.

- В жизни встречаются не только опасные предметы,  но и опасные люди.  Таких людей называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, украсть ребенка или даже убить человека

Правило 1. Ни в коем случае не открывать дверь, если звонит незнакомый человек. Правило 2. На все вопросы и просьбы незнакомца отвечай: «нет»

Правило 3 . Если в дверь звонит почтальон, монтер, врач или даже полицейский, все равно не открывай, если ты не знаешь этих людей. Преступники могут переодеться в любую форму.

Правило  4. Если незнакомый человек пытается открыть твою дверь, сразу же позвони  в полицию по телефону 02 и назови свой адрес.

Если кто-то лезет в дом,

 Прибивая двери лбом,

Двери держатся едва –

Поскорей звони …( показ карточек 02! )

Правило  5.

Если дома нет телефона, зови на помощь с окна или  балкона.

Правило  6. На вопросы незнакомых людей по телефону: «Дома ли родители?» - отвечай, что дома, но они заняты, и подойти к телефону не могут.

Правило 7. Не верь, что кто-то придет или приедет к тебе по просьбе родителей, если родители сами не позвонили тебе или не сообщили об этом заранее.

Запиши на отдельном листке номера рабочих телефонов родителей и одного-двух соседей, повесь его над телефонным аппаратом.

Чтение стихотворения учениками.

Т. К. Не пускайте дядю в дом,

Если дядя незнаком!

И не открывайте тёте,

Если мама на работе.

В. Д. Ведь преступник, он хитер,

Притворится, что монтер.

Если даже скажет он,

Что пришел к вам почтальон.

Он покажет вам пакет

(А под мышкой - пистолет).

Ч. Д. Или он надел халат,

 А под ним штук пять гранат.

А за ним спешит «старушка»,

У неё в авоське пушка.

В жизни всякое бывает

 С тем, кто двери открывает.

Л. В. Чтоб тебя не обокрали,

 Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты, не верь,

закрывай покрепче дверь.

4) Противопожарная безопасность.

-Какие уроки безопасности можно извлечь из сказки С. Я. Маршака

«Кошкин дом»

-Что при пожаре представляет опасность для человека? (дым, огонь)

-А вы знаете, что каждые 5 секунд на нашей планете возникает пожар?  Огонь не щадит музеи, библиотеки, театры, школы, леса и хлебные поля. А самое главное - гибнут десятки тысяч человек, среди них и дети.

-При использовании огня, нужно соблюдать осторожность, правила безопасности

-Что, по-вашему, нужно делать, чтобы предотвратить возникновение пожара?

-Почему гибнут люди? (ответы детей)

-Правильно, люди гибнут от незнания правил пожарной безопасности и  неосторожного обращения с огнем.

- По какому номеру мы должны позвонить, при пожаре? (01) 

Легче, чем пожар тушить,

Нам его   ПРЕДУПРЕДИТЬ!

Пусть знает каждый гражданин:

Пожарная служба  –  01.

Пожар мы быстро победим

Коль позвоним  по   01.

- По какому номеру мы должны позвонить, если при пожаре вы получили ожог? (03) 

-Что необходимо сделать при уходе из квартиры (дома), чтобы не допустить пожар?

/Выключить электроприборы, газ, свет, закрыть окна, двери смежных комнат, убрать спички от детей/.

-Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при устройстве новогодней елки?

/Нельзя применять свечи, бенгальские огни, хлопушки. Нельзя делать костюмы из ваты, марли, бумаги, непропитанные огнезащитным составом/.

- Какие меры нужно принять, чтобы не допустить пожар из-за шалости детей с огнем?

/Следить, чтобы дети не играли со спичками, не включали электроприборы, не разводили костры/.

- Как выйти из помещения, заполненного дымом?

/Ползком, закрыв лицо мокрым платком, ползти вдоль стены/.

- Каковы ваши действия при загорании телевизора?

/Сообщить в пожарную охрану. Выключить из розетки и тушить подручными средствами /порошковый или углекислотный огнетушитель, кошма или плотное шерстяное одеяло, песок, земля из цветочного горшка/.

- Назовите основные причины пожаров в быту.

/Неосторожное обращение с огнем, в т.ч. при курении, короткое замыкание электропроводки, оставленные включенными в сеть электроприборы, неисправность печного отопления, детская шалость, поджоги/.

-Что делать, если лестница в многоэтажном доме задымлена?

/Лучше оставаться в квартире, сообщить в пожарно-спасательную службу по телефону «01» и ждать приезда пожарных. Следует намочить тряпки, полотенца, простыни, плотно прикрыв двери, постараться, как можно тщательнее заткнуть щели между дверью и косяком, также следует поливать водой и саму входную дверь. Дышать в задымленном помещении необходимо через мокрую ткань (платок, марлевую, многослойную повязку). Выйти на балкон, плотно закрыть за собой дверь/.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

Пользоваться лифтом, пытаться спуститься самостоятельно по лестничным маршам, по веревкам или простыням.

5. Коллективное составление памятки.

«Правила поведения при пожаре»

• Вызвать пожарных по телефону «01».
• Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками.
• Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом и таком образом перекрыв доступ кислорода.

• Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной лестнице.
• Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх.
• Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение.
• Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма.
• Дышать через мокрую тряпку или полотенце и лечь на пол, ждать пожарных.

Первая помощь при ожогах.

• Наложить чистую марлевую повязку.
• Срочно госпитализироваться в больницу или позвонить «03» и ждать «Скорую помощь».

4. Рефлексия. Подведение итогов.

-Ответьте на вопросы, которые вы видите на слайде

- Что полезного узнали?

- Какие опасности могут вас подстерегать?

Литература:

1. «ПедСовет. Комплект», № 01,  2015 г.
2. «ПедСовет. Комплект», № 5,  2013 г.
3. Внеклассные мероприятия Л. Н. Яровая, О. Е. Жиренко, Л. П. Барылкина – М: ВАКО, 2007

Интернет- ресурсы:

1.http://otebe.info/stihi/stihi-pro-2.skazki.html#ixzz3QE7vQLUNnsportal.ru›…2016/08/01/klassnyy-3.chas…bezopasnost…volgskoe.ucoz.ru›vospit_rabota/chas_obschen…

4.sochuroki.com›klassnyj-chas…3…bezopasnye-situacii/

5.ped-kopilka.ru›Классному руководителю›Классные часы›…-chas-v-3-klase…

6.http://otebe.info/stihi/stihi-pro-skazki.html#ixzz3QE7vQLUN

Интеллектуальная игра «Зеленый  город»

Интеллектуально-познавательная игра «Зеленый  город» предназначена для учащихся начальных классов. Игра развивает интеллект, коммуникативные навыки, эрудицию, расширяет кругозор.

Цель: создание условий для развития у учащихся познавательной активности, интеллекта, расширения кругозора.

Задачи:

Расширить представление детей о лесе и его жителях.

Способствовать развитию любознательности.

Формировать положительное отношение к природе, животному миру.

Вызвать радость от совместной деятельности.

Ход мероприятия

Ведущий: Дорогие ребята! Наша программа посвящена животному миру.

Можно сказать, что все места на земном шаре обитаемы. Почти везде: на суше, в океане, в атмосфере и даже в вечных снегах — обитают живые существа. Это звери, птицы, змеи, ящерицы, рыбы, насекомые и многие другие. Некоторые из них даже умеют разговаривать.

Конкурс «Чей голос?»

Задание. Прослушав фонограмму, попробуйте определить, каким животным принадлежат эти звуки.     1. Журавли.

2. Утки.

3. Белка.

4. Тетерев.

5. Пчелы.

6. Лягушки.

7. Соловей.

Ведущий: Наблюдая за животными, человек придумал множество загадок.

Конкурс «Угадай загадку»

Загадки:

1. Не зверь, не птица, а нос, как спица. (Комар)

2. Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь)

3. Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)

4. На шесте дворец, во дворце певец. (Скворец)

5.Скачет зверушка:

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка (Лягушка)

6. В серой шубке перьевой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орел, а все же птица. (Воробей)

7. Лежит веревка,

Шипит плутовка,

Брать ее опасно —

Укусит, это ясно. (Змея)

8. Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

9.У меня ходули —

Не страшно болото,

Лягушат найду ли —

Вот моя забота. (Цапля)

10.Не барашек и не кот,

Носит шубку круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы другого цвета. (Заяц)

11.С ветки — на тропинку,

С травки — на былинку,

Прыгает пружинка —

Зелёная спинка. (Кузнечик)

12.Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

13.Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном. (Дятел)

14.Нос долог, голос тонок,

Летит — кричит, сядет — молчит.

Цари его боятся, короли страшатся,

Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар)

Ведущий: В природе существует строгий порядок. Все в ней крепко-накрепко связано: и растения, и насекомые, и рыбы, и птицы, и звери.

А может быть, эти законы несправедливы? Что, если зайцам научиться лазать по деревьям, а утятам — квакать. Помните, как у Корнея Чуковского в его знаменитой «Путанице». Представьте, что нечто похожее произошло и у нас, только перепутались литературные произведения.

Конкурс «Путаница»

Задание: назовите произведения, которые перепутались.

Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Он рычит и кричит,

И усами шевелит

«Погодите, не спешите

Я вас мигом проглочу,

Проглочу, проглочу, не помилую».

Звери задрожали,

В обморок упали.

А от бешеной мочалки.

Я помчался как от палки.

А она за мною мчится

И кусает, как волчица.

Испугалася коза,

Растопырила глаза

«Что такое? Почему?

Ничего я не пойму».

Кто автор этих произведений?

Произведения:

1. «Муха-Цокотуха».

2. «Тараканище».

3. «Мойдодыр».

4. «Федорино горе».

(Правильный ответ: К. Чуковский.)

Ведущий: Многие животные стали популярными героями русских народных сказок. Угадайте, о ком идет речь?

Конкурс «О ком идет речь?»

1. Любимая героиня народных сказок, воплощение хитрости и лукавства. И в сказках, как известно, есть доля истины. Кто это? (Лиса)

2. Этот персонаж не менее популярен в сказках нашего детства, чем рыжая хитроумная лиса. Там он дурачок-простачок и вечный неудачник. В сказках, но не в действительности. (Волк)

3. Один из героев народных сказок, которому нет равных по силе. (Медведь)

4. Этот герой сказок отличается своей изворотливостью, умением запутывать свои следы. (Заяц)

5. Этот герой в разных народных сказках ведет себя по-разному. Несмотря на свой маленький рост, зверек этот очень юркий и быстрый. В одних сказках он любит делать пакости, в других — помогать. (Мышь)

6. Герой народных сказок, который любит переносить все, что ему понравится, на своей спине. (Еж)

Ведущий: В любое время года можно наблюдать за животными. Но для начала нужно научиться определять их следы.

Конкурс «Определи, чьи следы?»

(Участникам предлагаются картинки с изображением следов животных.)

Задание. Определить, чьи это следы.

Ведущий: Нередко следы животных приводят к их жилищу. Говорят, что разные птицы и звери селятся каждый на своем этаже. В высоком старом лесу пять этажей:

Пятый — это верхушки самых высоких деревьев.

Четвертый — крона деревьев пониже.

Третий — кусты и совсем молоденькие деревца.

Второй и первый — трава, цветы, мхи, что-то вроде подвала. Там прячутся подземные обитатели леса.

На каждом из пяти этажей расположены «квартиры», и в каждой— свои жильцы.

Конкурс «Определи, чья квартира»

Задание. Поместить каждого «жильца» в свою «квартиру», используя оформление сцены.

(Участникам выдаются карточки с изображением следующих животных, птиц и насекомых:

— медведь,

— муравей,

— аист,

— бобер,

— белка,

— мышь,

— скворец,

которых расселяют по своим «квартирам», используя оформление сцены.)

(Правильные ответы:

Медведь — берлога.

Муравей — муравейник.

Аист — гнездо.

Бобер — хатка.

Белка — дупло.

Мышь — нора.

Скворец — скворечник.)

Ведущий: Некоторых животных на Земле осталось очень мало, они занесены в «Красную книгу» и взяты под охрану.

(Обращаясь в зал и к командам.)

Почему эта книга называется «Красной»?

(Потому, что она, подобна красному сигналу светофора и должна будить у людей тревогу о судьбе природы)

Какого цвета страницы в этой книге и что они означают?

(Красная страница означает, что виду угрожает гибель, поэтому нужно немедленно принимать меры для его спасения.

Белая страница сообщает, что хотя вид еще не исчезает, его становиться все меньше и меньше.

Зеленая страница — эта страница надежды. Сюда с красных и белых страниц «переводят» те виды, которым благодаря заботам людей больше не угрожает исчезновение.)

Ведущий: Закон об охране природы должны соблюдать не только взрослые, но и дети. Тут очень важно знать, что можно делать, а чего нельзя.

Конкурс капитанов

Ведущий: К нам поступили жалобы обитателей садов, лесов, огородов.

Задание. Разобрать жалобы, прослушав письмо. Вам необходимо назвать имя жалобщика и ответить, обоснована жалоба или нет. Побеждает тот капитан, ответы которого окажутся наиболее вескими.

Жалоба № 1. Ох, и не любят же меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы иногда некоторым сидеть без хлеба. Так вот подумайте хорошенько, обижать или любить меня надо?

Ответ. Это сова. С 1964 г. в России совы находятся под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи полевых мышей, которые способны уничтожить тонну зерна за лето.

Жалоба № 2. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь мы такими уродились! Обижают нас часто.

Ответ. Летучая мышь.

Жалоба № 3. Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми. А польза от меня людям большая.

Ответ. Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу — они исчезнут.

Ведущий: Многим животным очень трудно приходится в зимний период. И человек должен им помогать.

Как можно помочь птицам зимой, когда им трудно достать корм? (Покормить их.)

Для этого необходимо смастерить кормушки.

Ведущий:  Какой корм бы вы в них положили?

Конкурс «Корм для птиц»

Задание. Выберите из перечисленных видов корма те, которые едят птицы. Корма:

I. Горчица.

2. Семечки. +

3. Крупа. +

4. Масло сливочное.

5. Шоколад.

6. Печенье. +

7. Кетчуп.

8. Уксус.

9. Рябина. +

10. Сало. +

11. Вода.

12. Майонез.

13. Рыбий жир.

14. Хлеб. +

15. Варенье.

Игра «Птицы»

Задание. Послушайте внимательно стихотворение про птиц. Если я назову не птицу, хлопните в ладоши. Договорились?

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Муха и стрижи.

Что такое? Мухи, говорите? Насекомое? Правильно!

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны!

(Хлопок в ладоши.)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Страусы, стрижи.

Страус не летает, 1:0 в мою пользу.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Болтики, кукушки.

Что болтики не нравятся? Уберем!

Гаечки, кукушки.

А теперь что сигналите? Нет уж, вот гаечки — это как раз птички. Еще вам штрафное очко.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, стрижи,

Гаечки, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы — плюшки.

А что сигналите?

Не плюшки, а совы-сплюшки.

Лебеди и утки —

Вот спасибо шутке!

Игра «Кто сказал?»

Задание. Отгадайте, кто сказал, назвав животное в рифму.

Ведущий: Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение. Я буду начинать, а вы продолжите, называя животное в рифму.

«Прекрасный день», —

Сказал (олень, тюлень)

«Но дождь пойдет», —

Сказал  (удод)

«Пойду в вагон», —

Сказал (питон)

«Не торопись», —

Сказала (рысь)

«А я боюсь», —

Захныкал (гусь)

«Ты всех смешишь», —

Сказала (мышь)

«Игре — конец», —

Сказал (скворец)

Ведущий: Насекомые, рыбы, птицы и звери — все это природа. А ведь человек тоже часть природы. Значит, и жить нам надо в мире и согласии, помогая и оберегая друг друга.

Спасибо всем за внимание! До свидания! До новых встреч!

Сценарий мероприятия «Виртуальная экскурсия Театры мира»

 Цель: Расширить кругозор детей  о театрах мира.

 Объединить детей в творческий процесс.

Наглядность:

Презентация;

Кроссворд; раздаточный материал

Методы: словесный, репродуктивный, частично проблемно-поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная работа.

Ход занятия

Ведущий. Добрый день, ребята. Прежде, чем начать нашу   виртуальную экскурсию, я хочу загадать вам загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно...  (театр)

Да, речь сегодня пойдет о театре.

Театр- это  часть культуры, театр становится досугом, без которого не может обойтись современный человек. 

1.Просмотр видео «Театры мира»

2. Презентация «Театры мира»

1. Большой театр в Москве — один из ведущих театров России и всего мира. Вместе с лучшим симфоническим оркестром он пережил пожар, войну и революцию.

На входе посетителей встречает статуя Аполлона в колеснице, предвосхищая грандиозные представления, проходящие в театре. Большую известность имеет балетная труппа театра. Юрий Григорович ставил здесь легендарное «Лебединое озеро» и «Золотой век». Большой был открыт после масштабной реконструкции в 2011 году.

2. У многих людей Австралия ассоциируется именно со зданием оперного театра в Сиднее. Оно легко узнаваемо и входит в число главных достопримечательностей страны. Это, пожалуй, один из самых знаковых театров современности.

Открытие состоялось в 1973 году. При строительстве главный упор делался на акустику и обзорность. Именно поэтому каждый зритель театра чувствует себя так, как будто приобрел билет на лучшее место в зале.

Здание театра стало домом для Сиднейского Симфонического оркестра, Сиднейской Театральной Компании, Австралийского балета и Австралийской оперы. Более 1500 представлений проходят здесь ежегодно.

3. Миланский театр Ла Скала по праву является самым знаменитым театром мира. И больше всего его ассоциируют с оперой, хотя значимое место в репертуаре занимают также драматические спектакли и балет.

Построен он был в 1778 году. Зал в форме подковы имеет пять ярусов лож. На сцене Ла Скала звучали произведения известнейших композиторов Беллини, Россини, Доницетти, Верди. Театр славится своей безукоризненной акустикой

4. Венская государственная опера

Построенный в 1869 году, театр долгое время имел репутацию центра музыкальной жизни Вены и всей Австрии.

Во время Второй мировой войны здание подверглось бомбардировкам и было практически разрушено. Чудесным образом сохранилась лестница и еще некоторые части. Восстановили Венскую оперу лишь в 1955 году. Сегодня она продолжает быть одной из главных мировых оперных площадок. Под сводами Венской оперы ежегодно проводятся традиционные балы.

5. Лондонский королевский театр Ковент-Гарден хорошо известен во всем мире. На его сцене проходят постановки Королевской Оперы и Королевского Балета. В этом величественном здании выступали звезды мировой классической музыки, начиная с 1858 года.

6. Одеон Герода Аттика

Если вам захочется посетить театр, которому столько же лет, сколько самому искусству, отправляйтесь в Одеон Герода Аттика в Афинах. Это классический древний амфитеатр, построенный в 161 г. н. э. Изначально над ним была крыша, но она была разрушена.

Театр вмещает 5000 человек, и на его сцене до сих пор проходят спектакли, балет и другие мероприятия. Даже Элтон Джон давал свой концерт в Одеоне.

7. Дворец Каталонской Музыки находится в Барселоне. Здание было официально открыто в 1908 году и практически сразу стало символом города. Великолепный стеклянный потолок, богатые росписи, витражи и скульптуры превратили его в настоящее произведение искусства. Это один из немногих театров, включенных в список культурного наследия ЮНЕСКО.

Дворец является одной из главных театральных и музыкальных площадок Барселоны, где выступают многие мировые знаменитости. Здесь также проводят важные международные встречи и конференции, а для туристов организуются экскурсии.

Прославленные музыкальные театры.

Задание №1

Соотнести название театра с городами

Задание№2.

Какой это театр?

Разновидности театров.

Задание №3

Какие бывают театры?

Задание№4. Соотнести название театра с изображением спектакля.

Правила поведения в театре.

Задание №5.

Как вести себя в театре?

Театральные профессии.

Задание №6.

Угадать профессию.

Знакомство с театральными терминами.

Задание №7.

Задание №8

 Загадки о театре.

 Каждая команда отвечает по очереди  на загадку и получает один бал, за правильный  ответ.

1 Что напишет сценарист,

То покажет нам...(артист)

2 Есть в оркестре дирижер,

А в театре - ...(режиссер)

3 Был человек, а стал актер:

Его преобразил...(гример)

4 У костюмов есть размер,

Это знает... (костюмер)

5 Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? ...(Дирижер)

1Артист на сцене – кукловод,

А зритель в зале там - народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр?

Ответ: Театр кукол

 2.Коль спектакль завершился –

Слышно «Браво!», комплименты;

Всем актёрам, в благодарность, 

Дарим мы…

Ответ: Аплодисменты

 3.Чтоб смотрелось представление интереснее,

В благодарность слышались овации,

Надобно на сцене оформление:

Дом, деревья и другие…

Ответ: Декорации

 4.Артисты там работают

А зрители им хлопают

Спектакль в цирке - на арене,

В театре кукол где? - На...

Ответ: Сцене

 5.Куклу на руку надел,

Замяукал, песню спел,

Поменял перчатку -

Шут сплясал вприсядку!

Кто куклу за собой ведет? -

Ведет по сцене... 

Ответ: Кукловод

 6.Стоит на сцене заграждение,

Красивое на удивление!

Умельцем сделана - не фирмой,

А как зовется? - Просто...

Ответ: Ширмой

 7.Можно куклой покрутить,

Потянуть ее за нить.

На спектакле без конфетки

Послушны кто?

Ответ: Марионетки

 8.Он веселый и смешной,

Взгляд лукавый, нос большой,

И колпак он красный

Носит не напрасно!

Любит зрителей встречать

И немного покричать.

Кто забавный - просто душка  

Крикнет: "Здрасьте! Я...!

Ответ: Петрушка

 9.Он по сцене ходит, скачет,

То смеется он, то плачет!

Хоть кого изобразит, —

Мастерством всех поразит!

И сложился с давних пор

Вид профессии — ...

Ответ: Актер

 10.Всеми он руководит,

Мыслит, бегает, кричит!

Он актеров вдохновляет,

Всем спектаклем управляет,

Как оркестром дирижер,

Но зовется — ...

Ответ: Режиссер

 11.Если хочешь стать другим, —

Призови на помощь ...

Ответ: Грим

 12.Если кто-то дал вам в дар

Чудо-контрамарку,

Это значит – одарил

Вас таким подарком.

С ней бесплатным предстоит

Вход и посещение 

Иль театра, иль кино -

Ждите представления!

Тут подвоха вовсе нет - 

Дан вам в дар входной...

Ответ: Билет

Задание №8. «Волшебный конверт»

В конверте разрезана картинка, нужно  её собрать .

Кто первый сделает. Та команда побеждает.

Задание №9.Кроссворд

1.Человек , выступающий на сцене как исполнитель .

2.Работник театра, подсказывающий слова актерам во время представления.

3.Ты на спектакль не бери с собой конфет, для этого в театре ессть…..

4.Что по Станиславскому является продолжением вешалки?

5.Кто  пишет музыку к спектаклю.

6. Перерыв между действиями спектакля

7.Работник театра занимающиеся гримом артиста

8.Главный руководитель постановок спектакля

Завершение.

Вот и подошло наше мероприятие к завершению,    жюри оценит  работу и  подведет итоги, объявит победителя.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними - светлый мир добра.

Спасибо за внимание.