Выступления

( слайд 1) Тема

«Роль дополнительного образования в патриотическом воспитании детей».

( слайд 2) 3 июля  в  Санкт – Петербурге  прошел всероссийский семинар-совещание  «Роль дополнительного образования детей и молодёжи в гражданско-патриотическом воспитании». 

В семинаре приняли участие более 50 человек из Москвы, Санкт-Петербурга, Калининграда, Петрозаводска, Новосибирска, Ленинградской и Вологодской областей. Ханты-Мансийский округ представляли мы с Еленой Викторовной.

( слайд 3)  Целью семинара было проанализировать и обсудить условия воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества.

В своих выступлениях участники семинара поделились опытом работы по организации деятельности в системе патриотического воспитания детей и молодежи.

Было отмечено, что в современной ситуации, как никогда, необходимо возрождение духовности, воспитание населения, особенно молодежи, в духе любви к Отечеству, прекращение пропаганды насилия и жестокости.

  ( слайд 4) Основные формы работы, которые предлагались на семинаре,  - это конкурсы, например, «Моя семья в Вов»,  тематические выставки, уход за памятниками, проекты, музеи, мероприятия, фестивали,  празднования в честь исторических дат.

  ( слайд 5) Руководитель школьного музея «Истоки»  Толмачевской средней школы Ленинградской области отметила большую роль музея в  патриотическом  воспитании школьников. Работа ведется  в 3 направлениях: история школы, история развития поселка, история Вов.

На базе музея проводят уроки истории, уроки мужества, праздники, встречи с интересными людьми, а также экскурсии для учащихся, жителей поселка. Музейные предметы используют в качестве учебных пособий на уроке.

  ( слайд 6) Большой интерес вызвало выступление  педагога «Дворца творчества детей и молодёжи», реализующего  программу «Музейное дело» на базе музея воинской славы г. Вологды.

 Обучающиеся по данной программе занимаются изучением рукописных источников периода Великой Отечественной войны 1941-1945 гг, также учащимися ведется поисковая работа по уточнению списков фронтовиков, которые родились, были призваны на фронт из г. Вологды.

  ( слайд 7)  О  Всероссийском проекте «Азбука гражданственности: символы российского патриотизма» рассказала Сафина Елена Юрьевна, руководитель ресурсного центра дополнительного образования  Санкт- Петербурга.

( слайд 8) В рамках проекта проводили акцию «Символы многонациональной России».

Подростки и молодежь из 80 регионов России собирали азбуки культурных символов разных регионов.

По итогам акции была создана единая Азбука символов России – перечень значимых мест, имен, событий, которые символизируют нашу Родину.

( слайд 9) Сейчас молодежь и жители России проводят добровольческие акции под девизом «Рисую мою Россию»: добровольческие команды разрабатывают интерактивные занятия и игры, которые проводят для воспитанников детских домов и учащихся начальных школ. Итогом этих занятий становятся альбомы детских рисунков с изображением символов «Азбуки». На основе рисунков ребят из разных уголков нашей страны будут созданы макеты детских кубиков, пособия по проведению интерактивных занятий «Азбука Российского патриотизма» и «Рисую мою Россию», сувенирная продукция с символикой проекта и альбом с рисунками и высказываниями маленьких авторов о дружбе, Родине и России.

 ( слайд 10) Директор Научно-исследовательского центра социально-гуманитарной информатики БФУ им. И. Канта Елена Вячеславовна Баранова презентовала сразу несколько разработок.

Изучая историю Калининградского района, студенты создают проекты по инфографике.  С помощью инфографики  можно с лёгкостью донести до широких масс даже самую сложную информацию. 

Проект «Время советское: «Калининградская правда» создан совместно с региональным госархивом. В рамках проекта был отсканирован и выложен в интернет весь архив газеты с 1946 по 1991.

Таким образом,  можно найти информацию по истории любого объекта, который находился на территории области с 1946 по 1991 год.

( слайд 11) В основу проекта «Калининград: советский народный альбом» легла фотография. Авторы проекта собирают семейные фотохроники жителей Калининградской области, с помощью профессионального оборудования они переводят в цифровой вид и выкладывают их на специально созданном сайте-фотоальбоме. По категориям можно найти любой снимок.

В рамках проекта в центре производится различная печатная продукция: календари, почтовые открытки, выходившие в Калининграде с 1946 по 1990 год. Такая продукция является подарочной. 

( слайд 12) Еще одна разработка — инфографика по наиболее ярким и известным объектам советской эпохи Калининграда и области: Дому Советов, Музею Мирового океана, Драматическому театру и памятнику 1200.

( слайд 13)  На базе центра действует Музей советского детства.

Все его экспонаты предоставлены калининградцами. Это реальные вещи, которые были в эксплуатации у кого-то. Чаще всего, это детские игрушки, вещи, связанные со школой. У каждой есть своя история.  Также у музея есть свой сайт, на котором  размещены фотографии каждого объекта с описанием. Зайдя на сайт,  можно услышать часть историй детства человека, связанных с Калининградом. Также у них есть канал на YouTube, где  проводят короткие интервью с разными деятелями города, которые рассказывают о своих детских воспоминаниях.

Часть объектов оцифровывается и переводится в 3D: у посетителя сайта есть возможность открыть интересующий объект и рассмотреть его со всех сторон.

Можно заглянуть и в 3D-квартиру — это панорама помещения музея. С помощью очков виртуальной реальности человек может посетить три времени — 40-е, 60-е и 80-е годы, и в деталях рассмотреть, как менялся интерьер типичной советской квартиры.

(посвящение в пионеры,

учеба печатания на машинке,

вид квартиры в советское время)

(слайд 14)  «Колесо истории» 

Центр БФУ занимается просветительской  деятельностью. Так, проект «Колесо истории» реализуется совместно с велоклубом Калининграда. Студенты составляют маршруты и проводят велоэкскурсии по Калининграду, основная цель которых – знакомство с довоенной и послевоенной историей Калининграда/Кёнигсберга.

Колонна велосипедистов посещает  мемориалы и памятники  в городе, чтобы отдать дань памяти погибшим в Великой Отечественной  войне.

(слайд 15) Важным аспектом патриотического воспитания молодого гражданина является осознание необходимости участия в общественной жизни страны, региона, города, учебного заведения.

Мероприятия патриотической направленности:

-Участие в  смотрах строя и песни

-Участие в  Параде 9 мая

-Чтение книг, просмотр фильмов военной тематики с последующим обсуждением.

(слайд 16) «России не станет тогда, когда не станет последнего патриота»

Н.М.Карамзин