Навигация
- Главная
- 1. Наличие положительной динамики и устойчивости результата коррекции и развития обучающихся, с которым работает педагог – психолог
- 2.Проведение индивидуальных консультаций обучающегося (рекомендательного) характера педагогам и детям, обратившимся к психологу за психологической помощью
- 3.Деятельность в области здоровьесбережения (мониторинг психологического здоровья учащихся 1 и 2 этапа, пропоганда культуры и ценности здорового и безопасного образа жизни, занятия психологической разгрузке)
- 4. Профилактика девиантного поведения учащихся (употребления ПАВ, парасуицидов, жестокого обращения и преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних)
- 5. Работа с детьми находящимися в трудных жизненных ситуациях: опекаемые, жертвы насилия, дети находящиеся в социально –опасном положении, беженцы (наличие и реализация программы по психолого – педагогической реабилитации)
- 6. Система работы педагога-психолога с родителями учащихся
- II.1. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков
- II.10. Педагогическое наставничество
- II.11. Участие в работе методических объединений педагогов-психологов.
- II.2.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых занятий
- II.3. Участие в проектах и программах в области образования (грамота (если имеется) за реализацию проекта и программы).
- II.4. Экспернтная деятельность (работа в качестве эксперта, члена жюри конкурсов, аттестации педагогических работников).
- II.5. 2.5. Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках курсов повышения квалификации: лекции, открытые уроки, мастер-классы, внеклассные мероприятия.
- II.6. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, фестивалях(в качестве докладчика,), публикации в СМИ.
- II.7. Методические публикации
- II.8. Профессиональный рост педагога (повышение квалификации по профилю деятельности)
- II.Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышении качества образования