Методические материалы по истории для обучающихся 1 курса, специальности 31.02.02 Акушерское дело 2018-2019 учебного года

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕПАРТАМЕНТА
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 6»

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
по учебным дисциплинам
ОГСЭ.05 История медицины
ОГСЭ.02 История

форма проведения: Комплексный дифференцированный зачет
специальность 31.02.02 Акушерское дело, базовая подготовка

Москва, 2018 г.

Составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 31.02.02 Акушерское дело, базовая подготовка и рабочим программам по дисциплинам «История медицины» и «История».

Составитель:
Глазунов И.С., преподаватель истории первой квалификационной категории СП № 3 ГБПОУ ДЗМ «МК № 6»

РЕЦЕНЗИЯ
на комплект контрольно-оценочных средств
по учебным дисциплинам ОГСЭ.05 История медицины
ОГСЭ.02 История
Специальность 31.02.02 Акушерское дело

На рецензирование представлены контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации в форме комплексного дифференцированного зачета по учебным дисциплинам ОГСЭ.05 История медицины и ОГСЭ.02  История.

Применение данного материала предполагает предъявление одинаковых (стандартизированных) требований ко всем обучающимся, что обеспечивает высокую степень объективности проверки знаний, умений и оценки освоенных компетенций.

Материалы КОС включают:

• спецификацию;
• паспорт;
• контролирующие материалы;
• эталоны ответов;
• перечень вопросов для подготовки;
• перечень оснащения;
• перечень источников для подготовки.

Диагностическая работа содержит 2 варианта по 30 заданий, из которых 22 задания – базового уровня с выбором одного верного ответа и 4 ответов; 8 заданий – повышенного уровня, из них 2 – с выбором 2 правильных ответов из 4 ответов, 2 – с выбором 3 правильных ответов из 4 ответов; 2 задания – на соответствие; 2 задания – на дополнение (обучающийся сам вписывает ответ).

Работа охватывает учебный материал, изученный в 1 семестре. В рамках каждого варианта работы проверяется уровень подготовки (компетенции) обучающихся по всем элементам содержания, изученным за данное учебное время. Соотношение числа заданий по разным элементам содержания определяется целями работы, содержанием дисциплины, а также продолжительностью ее проведения.

Заключение: контрольно-оценочные средства для комплексного дифференцированного зачета по учебным дисциплинам ОГСЭ.05 История медицины и ОГСЭ.02 История для специальности 31.02.02 Акушерское дело могут быть рекомендованы для проведения дифференцированного зачета по указанной дисциплине.

Рецензент:
Федорова Н.Б., преподаватель
основ философии и права
высшей квалификационной
категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 5» _____________ /Н.Б. Федорова/

СОДЕРЖАНИЕ

1. СПЕЦИФИКАЦИЯ

2. ПАСПОРТ

3. КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ

4. ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

6. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНАЩЕНИЯ

7. ПЕРЕЧЕНЬ ИСТОЧНИКОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно-оценочных средств
для проведения комплексного дифференцированного зачета
по учебным дисциплинам «История медицины» и «История»
для обучающихся 1 курса
по специальности 31.02.02 Акушерское дело, базовая подготовка

1. Назначение контрольно-оценочных средств.

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для итогового контроля учебных достижений обучающихся 1 курса по учебным дисциплинам «История медицины» и «История», который проводится в рамках промежуточной аттестации в 1 семестре обучения, согласно учебному плану ГБПОУ ДЗМ «МК № 6».

2. Документы, определяющие содержание КОС.

Содержание КОС определяется на основе Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 г. И 31.12.2015 г.

3. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КОС.

Комплексный дифференцированный зачет охватывает содержание курсов «История медицины» и «История» с древности по настоящее время с включением элементов истории культуры и нацелен на выявление образовательных достижений обучающихся.

Особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений обучающихся. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: а) по истории медицины – грамотно и самостоятельно анализировать исторический материал; заботиться о сохранении отечественного и мирового культурного наследия; постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной профессии; б) по истории – формировать и аргументированного отстаивать свою собственную позицию по различным вопросам истории; использовать исторические источники для оценивания и анализа различных тенденций, фактов и явлений в истории Отечества; вести дискуссию и полемику, вести диалог и воспринимать альтернативное мнение; участвовать в научных дискуссиях по проблемам культурно-общественного и исторического характера.

4. Структура и содержание контрольно-оценочных средств.

Контрольно-оценочные средства представлены 2-мя равнозначными вариантами письменной проверочной работы в форме теста.

Каждый вариант содержит 30 заданий, различающихся формами и уровнями сложности. В работе представлены задания базового уровня сложности и задания повышенного уровня сложности.

Описание заданий, время и условия их выполнения представлены в Паспорте КОС.

При составлении содержания работы учитывалась необходимость оценки освоения элементов содержания из всех разделов каждой из двух учебных дисциплин в соответствии с рабочими программами. В таблице 1 приведено распределение заданий по разделам учебных дисциплин «История медицины» и «История».

Таблица 1. Распределение заданий по основным содержательным разделам ОГСЭ.05 «История медицины» и ОГСЭ.02 «История».

Распределение заданий тестового характера по видам проверяемых умений и способам действий представлено в таблице 2.

Таблица 2. Распределение заданий по видам умений и способам действий.

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Верное выполнение заданий базового уровня сложности оценивается в заданиях 1-22 в 1 балл.

Оценивание заданий повышенного уровня сложности осуществляется на основе поэлементного анализа ответов обучающихся. В заданиях 23-24 – 2 балла, 25-28 – 3 балла, 29-30 – 4 балла. В случае правильного выполнения одного элемента этих заданий выставляется 1 балл. Неверно выполненный элемент задания оценивается в 0 баллов.

Оценивание проводится путем сравнения с эталоном.

Оценивание работы с целом проводится путем суммирования баллов, полученных за выполнение отдельных заданий и перевода в оценку по специальной шкале. Критерии оценивания представлены в Паспорте теста.

6. Время выполнения работы.

Примерное время для выполнения работы составляет:

• на выполнение заданий части 1 (А) – 30 минут;
• на выполнение заданий части 2 (Б) с 23 по 30 – 30 минут.

На выполнение всей работы отводится 60 минут.

7. Условия выполнения работы.

Ответы на задания работы записываются в ЛИСТ ОТВЕТА дифференцированного зачета. В инструкции к каждому тестовому заданию описываются правила выполнения задания.

8. Дополнительные материалы и оборудование.

Не требуются.

ПАСПОРТ
контрольно-оценочных средств
для проведения комплексного дифференцированного зачета
по ОГСЭ.05 «История медицины» и ОГСЭ.02 «История»

Специальность 31.02.02 Акушерское дело, базовый уровень подготовки

Дисциплины: «История медицины», «История»

Вид контроля: итоговый контроль по учебной дисциплине.

Таблица 3. Распределение заданий.

Количество вариантов: 2.

Ограничение по времени: 60 минут.

Возврат к предыдущему: разрешен.

Последовательность заданий: случайная.

Оценка (критерии):

• 1 балл – тестовые задания закрытого типа с выбором одного правильного ответа;
• 1 балл за каждый правильный ответ – тестовые задания закрытого типа с выбором нескольких правильных ответов;
• 2 балла – тестовые задания «открытого» типа с кратким ответом;
• 1 балл за каждый правильный ответ – тестовые задания на соответствие;
• 1 балл за каждый правильный ответ – тестовые задания на заполнение таблицы.

Максимальное количество баллов: 42

Критерии оценивания теста дифференцированного зачета

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 6»

Инструкция. Прочитайте внимательно задание и
выберите один правильный ответ.

1. Древняя практика лечения с помощью проделывания отверстий в голове называлась:

1) ампутация

2) трепанация

3) шунтирование

4) эндоскопия

2. Великий древнегреческий целитель Асклепий жил в:

1) 12 в. до н.э.

2) 13 в. до н.э.

3) 14 в. до н.э.

4) 11 в. до н.э.

3.О них мы узнаем из Русской Правды – им полагалась «мзда» за оказанную помощь:

1) волхвы

2) лечцы

3) аптекари

4) резальщики

4. Дата выхода в свет труда У. Гарвея «О движении сердца и крови у животных»:

1) 1610 г.

2) 1628 г.

3) 1630 г.

4) 1635 г.

5.Организация Народного Комиссариата здравоохранения РСФСР:

1) 1918

2) 1919

3) 1924

4) 1930

6. Первые больницы на Руси появились в:

1)10 в.

2) 11 в.

3) 12 в.

4) 13 в.

7. Начало работы медицинского факультета в Московском университете:

1) 1743 г.

2) 1755 г.

3) 1758 г.

4) 1764 г.

8. Открытие пенициллина Флемингом:

1) 1929 г.

2) 1930 г.

3) 1938 г.

4) 1931 г.

9. Преобразование госпитальных школ в медико-хирургические училища было в:

1) 1786 г.

2) 1798 г.

3) 1765г.

4) 1783 г.

10. Мощная эпидемия чумы в Европе была в:

1) 13в.

2) 14в.

3) 15в.

4) 16в.

11. Болезнь, свирепствовавшая в средневековой Европе, при которой люди гнили заживо:

1) тиф

2) чума

3) проказа

4) корь

12. После распада СССР гражданская война имела место в:

1) Армении

2) Нагорном Карабахе

3) Таджикистане

4) Абхазии

13. Государственный комитет по чрезвычайному положению в СССР не требовал:

1) приостановления деятельности оппозиционных партий

2) запрета митингов и демонстраций

3) контроля над средствами массовой информации

4) вывода войск из Афганистана

14. Федеративный договор между Москвой и Татарстаном был подписан в:

1) 1991 г.

2) 1992 г.

3) 1993 г.

4) 1994 г.

15. Программу Перестройки объявил:

1) М.С. Горбачёв

2) Л.И. Брежнев

3) Н.С. Хрущёв

4) Б.Н. Ельцин

16. На момент распада в СССР входило:

1) 11 союзных республик

2) 12 союзных республик

3) 14 союзных республик

4) 15 союзных республик

17. В 1975 г. разрядку в международных отношениях закрепило:

1) Хельсинкское соглашение

2) Пражское соглашение

3) Берлинское соглашение

4) Московское соглашение

18. Последним президентом СССР был избран:

1) Л.И. Брежнев

2) Ю.В. Андропов

3) К.У. Черненко

4) М.С. Горбачёв

19. После распада советской системы свою целостность сохранило государство:

1) СССР

2) Югославия

3) Венгрия

4) Чехословакия

20. Основной причиной войны в Чечне стало:

1) борьба за власть различных кланов

2) желание Чечни выйти из состава России

3) желание Чечни остаться в составе СССР

4) стремление перераспределить нефтяные доходы

21. НАТО на русский язык переводится как:

1) национальная атлантическая организация

2) военно-политический блок Америки

3) организация Североатлантического договора

4) национальная ассоциация танковой обороны

22. Передача собственности из государственных в частные руки называется:

1) национализация;

2) приватизация;

3) либерализация;

4) репарация

Инструкция.  Выберите два правильных ответа.

23. Назовите ученых, в трудах которых нашли дальнейшее развитие основные положения рефлекторной теории Мюллера:

1) И.М. Сеченов.

2) И.П. Павлов

3) М. Штремер

4) К. Рокитанский

24. Признаками холодной войны являются:

1) религиозные конфликты

2) гонка вооружений

3) идеологическое противостояние

4) локальные вооруженные конфликты

Инструкция. Выберите три правильных ответа.

25. В медико-санитарном батальоне осуществлялись:

1) Ургентные операции

2) Окончательная остановка кровотечения

3) Вывод раненого из состояния шока

4) Операции на головном и спинном мозге

26. К странам Восточной Европы относятся:

1) Польша

2) Дания

3) Венгрия

4) Румыния

Инструкция. Установите соответствие.

27. Установите соответствие между занимаемой должностью и фамилией:

28. Установите соответствие между событием и датой:

Инструкция. Дополните предложение.

29. Мумификацией в Древнем Египте занимались специальные люди, которых греки называли _____________.

30. Документ, разграничивающий полномочия между федерацией и субъектами федерации, называется _____________ договор.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 6»

Инструкция. Прочитайте внимательно задание и
выберите один правильный ответ.

1.Трепанация черепа стала активно исследоваться в:

1) 17в.

2) 18 в.

3) 19 в.

4) 20 в.

2. Символом медицины, родившегося из истории с Асклепием, считается:

1) чаша с обвившейся змеей

2) маленький жезл с двумя змейками

3) посох с обвившейся змеей

4) чаша с обвившейся змеей и лавровый венок

3. Самые ранние целители на Руси:

1) волхвы

2) лечцы

3) аптекари

4) резальщики

4. Дата организации школы лекарей при Аптекарском приказе:

1) 1654 г.

2) 1660 г.

3) 1712 г.

4) 1674 г.

5. Организация Государственного института народного здравоохранения:

1) 1910 г.

2) 1920 г.

3) 1922 г.

4) 1925 г.

6.Открытие университета в Солерно:

1) 10 в.

2) 11 в.

3) 12 в.

4) 13 в.

7.Открытие Петербургской академии наук:

1) 1716 г.

2) 1725 г.

3) 1735 г.

4) 1755 г.

8.Введение в химиотерапию антибиотиков Флемингом:

1) 1915

2) 1938

3) 1940

4) 1945

9.Обоснование перкуссии как метода объективного обследования:

1) 1761

2) 1763

3) 1765

4) 1768

10. В «клюве» своих масок врачи времен эпидемии чумы носили:

1) ветошь

2) лекарственные травы

3) листву

4) чеснок

11.Больницы для больных проказой назывались:

1) богадельни

2) лепрозории

3) инфекционные

4) монастырские

12. Противоборствующими сторонами в конфликте вокруг Нагорного Карабаха являлись:

1) Армения и Азербайджан

2) Армения и Узбекистан

3) Узбекистан и Азербайджан

4) Грузия и Армения

13. Беловежское соглашение 1991 г. закрепило:

1) принятие новой Конституции СССР

2) вывод советских войск из Афганистана

3) роспуск СССР, создание СНГ

4) создание ГКЧП

14. В составе России нет субъектов федерации с названием:

1) край

2) автономная республика

3) автономный округ

4) область

15. В сфере внешней политики М.С. Горбачев провозгласил:

1) политику «нового мышления»

2) «ускорение»

3) гласность

4) военное соперничество с США

16. В Польше движение «Солидарность» возглавил:

А) В. Гавел

Б) Н. Чаушеску

В) Э. Хоннекер

Г) Л. Валенса

17. Берлинская стена была разрушена в:

1) 1989 году

2) 1990 году

3) 1991 году

4) 1992 году

18. Президент Б.Н. Ельцин ушел в отставку:

1) 25 декабря 1991 г.

2) 1 января 1998 г.

3) 31 декабря 1999 г.

4) 1 сентября 2000 г.

19. Локальным конфликтом в годы холодной войны была:

1) война в Афганистане

2) советско-японская война

3) война в Таджикистане

4) Великая Отечественная война

20. В Союзное государство, образованное в 1997 г., входят:

1) Россия и Украина

2) Россия и Белоруссия

3) Грузия и Украина

4) Грузия и Россия

21. Общий рынок в странах Европейского Союза предполагает:

1) свободное движение людей, товаров, капиталов и услуг внутри ЕС

2) одинаковую поддержку всех производителей сельскохозяйственной продукции внутри ЕС

3) отмену таможенных пошлин на ввозимые в ЕС товары

4) единые правила торговли на территории стран ЕС

22. Свобода совести подразумевает:

1) свободу вероисповедания

2) моральные принципы

3) свободу слова

4) толерантность

Инструкция. Выберите два правильных ответа.

23. Назовите ученых, работавших в 19 веке:

1) М. Штремер

2) И. Мюллер

3) Я. Пуркинье

4) Н.Н. Бурденко

24. Государства, возникшие в результате распада Югославии:

1) Черногория

2)  Словакия

3) Босния и Герцеговина

4) Венгрия

Инструкция. Выберите три правильных ответа.

25. Своевременная эвакуация раненых в тыл осуществлялась в целях:

1) Разгрузить госпитали для обработки вновь прибывших раненых и следования за войсками

2) Обезопасить раненых при попадании в плен при отступлении

3) Лечить раненых в стационарных условиях

4) Вывести раненого из состояния шока

26. Договор о прекращении существования СССР подписали главы:

1) России

2) Армении

3) Украины

4) Белоруссии

Инструкция: Установите соответствие.

27. Соотнесите должности и фамилии.

28. Установите соответствие между событием и датой.

Инструкция. Дополните предложение.

29. Первый свод законов в эпоху рабовладения, содержавший правовые основы деятельности врачевателей, назывался ___________.

30. Всемирный банк, ЮНЕСКО, Всемирная организация здравоохранения созданы и существуют при ___________.

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
тестовых заданий по дисциплинам
«История медицины», «История»

I вариант

II вариант

ЛИСТ ОТВЕТА
дифференцированного зачета

Специальность 31.02.02 Акушерское дело
Учебные дисциплины «История медицины», «История»

Обучающийся: Ф.И.О. ____________________________ Группа ______ Вариант ______

Вопросы
для подготовки к комплексному дифференцированному зачету
по учебным дисциплинам ОГСЭ.05 История медицины,
ОГСЭ.02 История

Вопросы к ОГСЭ.05 История медицины

1. Предмет, цели и задачи изучения истории медицины.
2. Врачевание в первобытном обществе.
3. Врачевание в странах Древнего Востока.
4. Медицина Древней Греции и Рима.
5. Медицина в Византийской империи.
6. Медицина в арабских халифатах.
7. Медицина Европы в эпоху раннего и позднего средневековья.
8. Медицина эпохи Возрождения.
9. Медицина Киевской Руси и Московского государства.
10. Развитие естественного биологического направления в науке и практической медицине.
11. Утверждение и развитие клинического наблюдения.
12. Развитие и становление сестринского дела за рубежом и в России.
13. Развитие и становление больничного дела и медицинского образования в России.
14. Медицина и здравоохранение в СССР.
15. Всемирная медицина на современном этапе.
16. История развития сестринского дела.
17. Новейшая история развития сестринского дела.

Вопросы к ОГСЭ.02 История

1. СССР и социалистические страны в 1980-е гг.
2. Россия в конце XX - начале XXI века
3.  Развитие ключевых регионов мира на рубеже XX - XXI веков
4. Международные организации и основные направления их деятельности
5. Сохранение и укрепление национальных и государственных традиций России

Перечень оснащения

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

Учебная дисциплина ОГСЭ.05 История медицины

Основные источники (ОИ):

Дополнительные источники (ДИ):

Учебная дисциплина ОГСЭ.02 История

Основные источники (ОИ):

Дополнительные источники (ДИ):

Интернет-ресурсы (И-Р):