Методические материалы по истории для обучающихся 2 курса, специальности 34.02.01 Сестринское дело 2016-2017 учебного года

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 6»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ. 02 История

по специальности 34.02.01 Сестринское дело,

 базового уровня среднего профессионального образования

Москва, 2016

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности  34.02.01 Сестринское дело и примерной программы  учебной дисциплины  «История» (базовая подготовка).

Составитель:

И.С. Глазунов – преподаватель истории, первой квалификационной категории филиала   № 3 Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 6»

Рецензенты:

1. Внешний – Федорова Наталья Борисовна – преподаватель высшей квалификационной категории Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж       № 5».

2. Внутренний – И. В. Кашинцева – преподаватель высшей квалификационной категории филиала № 3 Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 6»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС. Медицинский брат/Медицинская сестра обладают общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.  

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.  

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.  

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться

с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.  

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий

в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:         

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

Задачи:

– рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;

– показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

– сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

– показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся умеет:

– ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

– выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся знает:

– основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

– сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

– о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы *

*Предусмотренные учебной программой теоретические занятия по истории подразумевают:

Совместную работу преподавателя обучающихся по освоению учебного материала, работу с документами, картами, наглядным материалом, проблемными и компетентно-ориентированными заданиями.

Самостоятельную работу обучающихся по выполнению в рамках каждого занятия комплекса заданий из учебного пособия по истории и (или) предложенных преподавателем. Все предложенные задания ориентированы на формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности, а также на формирование личности, гражданской позиции в интересах общества и государства.

Каждое занятие включают проверку осмысленного выполнения обучающимися внеаудиторных заданий. На основе содержания этих заданий  строится содержание каждого следующего занятия (а не наоборот!).
Характер и особенности выполнения внеаудиторных заданий обучающимися определяют особенности учебной деятельности на каждом текущем занятии. В основу каждого этапа работы на занятии должно быть положено не содержание учебного материала, а различные формы учебной и учебно-исследовательской деятельности, которые и будут обеспечиваться конкретным содержанием.

Организация аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности обучающихся основывается на процессе самостоятельного сбора, анализа и осмысления добытой в рамках задания информации. Подобный подход при грамотном направлении поисков учащихся со стороны преподавателя будет содействовать более полному решению задач ФГОС СПО, 4 поколения.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «История»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины реализуется в учебном кабинете, оборудованном ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - М.: Издательский центр «Академия», 2013.- 256 стр.
2. Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс. — М., 2015.

Интернет-ресурсы:

www.gumer.info(Библиотека Гумер).

www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).

www.plekhanovfound.ru/library(Библиотека социал-демократа).

www. bibliotekar. ru(Библиотекарь.Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).

https://ru.wikipedia.org(Википедия: свободная энциклопедия).https://ru.wikisource.org (Викитека: свободная библиотека). www. wco. ru/icons (Виртуальный каталог икон). www.militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов). www.world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете). www.kulichki.com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).

Дополнительная литература.

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2015.
3. Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый уровень). 10 класс. — М., 2015.
4. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2011. – 528 с.
5. Сёмин В.П. Отечественная история. – М: Академический проект, 2010. – 739 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж № 6»

Контрольно-оценочные средства для проведения итоговой аттестации по дисциплине «История» для обучающихся II курса отделений 34.02.01 «Сестринское дело»

Составитель: преподаватель истории Глазунов И.С.

г. Москва 2016 год

Спецификация зачётной работы для проведения итоговой аттестации по дисциплине «История» для студентов II курса отделений 31.02.02 «Акушерское дело»

1. Назначение зачётной работы

    Зачётная работа предназначена для проведения процедуры промежуточной аттестации обучающихся по разделам дисциплины «История», изученных к моменту окончания III семестра отделения 34.02.01 «Сестринское дело»

    В работе оценивается:

1. Индивидуальный уровень подготовки студентов по основным темам программы:

• Основные тенденции развития Советского Союза к 1980 гг.
• Дезинтеграционные процессы в России и Европе во II половине 1980 годов.
• Постсоветское пространство в 90 – е годы ХХ века.
• Деятельность России на постсоветском пространстве.
• Россия в мировом интеграционном процессе.
• Развитие культуры в России.
• Перспективы развития РФ в современном мире.  

2. Уровень освоения формируемых общих и профессиональных        компетенций.

2. Документы, определяющие содержание зачётной работы.

Содержание зачётной работы определяется следующими документами:

1. Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям 31.02.02 «Акушерское дело».
2. Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 №413 в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 №1645);

3. Примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций
4. Рабочей программой, разработанной ГБПОУ ДЗМ «МК № 6», утверждённой 31августа 2016 г.

3. Дата проведения зачётной работы – согласно графику.

4. Структура и содержание зачётной работы

Работа для проведения итоговой аттестации состоит из 2-х частей, которые различаются как формой представления, так и уровнем сложности.

В неё включены 26 заданий: из которых - Часть 1 состоит из 21 задания базового уровня с выбором одного верного ответа из четырёх; Часть 2 содержит 5 заданий повышенного уровня: с выбором 3-х верных ответом из 6 - 1; на соответствие - 1; на определение последовательности событий - 1; со свободным ответом -2.

Задания охватывают учебный материал, изученный в течение III семестра, что позволяет проверить уровень подготовки (компетенции) студентов по элементам содержания.

В таблице I приведено распределение заданий по элементам содержания темы.

Таблица 1

В работе предусматривается проверка усвоения конкретных знаний, умений и способов деятельности по трём уровням:

     воспроизведение знаний,

     применение знаний и умений в знакомой ситуации.

В таблице II приведено распределение заданий по уровням усвоения содержания.

Таблица 2

Распределение заданий по уровням усвоения содержания

                                                                                                                                          Таблица 3

Распределение заданий по видам деятельности

5. Время выполнения работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1. для заданий базового уровня сложности – от 1 до 1,5 минут
2. для заданий повышенной сложности – от 5 до 8 минут

На выполнение всей работы отводится – 60 минут.  

6. Дополнительные материалы и оборудование

При проведении промежуточной аттестации дополнительные материалы и оборудование не используются.

7. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

  1. Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный студентом номер ответа совпадает с верным ответом. Если студент выбрал более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

  2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанное в ответ совпадает с верным ответом. Задания с кратким ответом оцениваются в соответствии с критериями оценивания. Если студент написал элементов ответа больше, чем требуется по инструкции, то ответ считается неверным. Номера верных ответов приведены в «Рекомендациях по проверке и оценке выполнения заданий», которые предлагаются к каждому варианту работы.

     «Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий»

Часть 1

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.

Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.

Часть 2

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны требуемые одно-два слова или последовательность цифр.

Полный правильный ответ на задания В1- В5 оценивается в 2 балла; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

Выполнение студентом работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей работы - 31, за задания базового уровня сложности –21 балл, повышенного уровня – 10 баллов за 6 заданий.

   Если студент получает за выполнение всей работы 14 баллов и ниже, (т.е. менее 50% баллов за задания базового уровня), то он имеет недостаточную предметную подготовку по проверяемому предмету и нуждается в дополнительном изучении материала и повторной диагностике.

   Результат студента, лежащий в пределах от 15 до 21 баллов, говорит об усвоении им лишь наиболее важных элементов проверяемых тем, недостаточном владении формируемыми способами деятельности. Студент нуждается в серьёзной коррекционной работе по проверяемой дисциплине. Данный уровень усвоения соответствует отметке «удовлетворительно».

  При получении от 22 до 26 баллов студент показывает усвоение всех содержательных элементов проверяемой дисциплины и оперирования ими на уровне выполнения стандартных учебных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «хорошо».

  При получении 27 баллов и выше студент демонстрирует освоение предметных знаний на уровне овладения достаточно сложными учебными действиями, умениями применять полученные знания при решении образовательных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «отлично».

  В Приложении предлагается план диагностической работы по истории, составленной на основании изложенных выше требований. В плане работы даётся информация о каждом задании: тематическая принадлежность, проверяемый вид деятельности, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения

Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный

Тип задания:

ВО – задания с выбором ответа;

КО – задания с кратким ответом;

План варианта КОС по истории

для студентов II курса

  Демонстрационный вариант заданий для проведения промежуточной аттестации

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого Вами задания (А1–А10) поставьте знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

A1

Что из названного было характерно для экономики брежневского периода?

A2

Даты: 1953 г., 1964 г., 1985 г. в истории СССР связаны с (со)?

A3

 Что из названного относится к причинам развития оппозиционных настроений в советском обществе?

A4

Для внутреннего курса Горбачёва было характерно?

A5

Что из перечисленного характерно для экономической жизни СССР второй половины 80-х гг.?  

A6

Авария на Чернобыльской АЭС произошла?

A7

Законы "О кооперации в СССР", "Об аренде и арендных отношениях в СССР" были приняты в период, когда страной руководил?

A8

В 1991 г.,1996 г., 2000г. президенты вступили в должность в результате:

A9

Первым президентом СССР был?

A10

Какое событие из названных произошло в период перестройки?

A11

Отметьте положение, не являющееся причиной перестройки:

A12

Какое событие из названных произошло в 1985 г.?

A13

Советские войска были выведены из Афганистана

A14

Определите причину распада Организации Варшавского Договора

A15

Беловежские соглашения о создании СНГ были подписаны 8 декабря 1991 г. между:

A16

Попытка отстранить от власти Президента СССР М.С. Горбачёва в 1991 г. была предпринята:

A17

Политика либерализации цен, "шоковой терапии" проводилась в России под руководством:

A18

Федеративный договор между субъектами Российской Федерации был подписан

A19

В.В. Путин был избран Президентом Российской Федерации

A20

Воссоединение Крыма с Россией произошло?

A21

В настоящее время Россия входит

Часть 2

Ответом к заданиям этой части (В1–В3) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы в текст работы.  Каждую цифру или букву впишите в отдельную часть таблицы.

B1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в таблицу.

B2

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям периода радикальных экономических реформ 1992 -1994 гг.:

рыночная экономика, либерализация цен, приватизация, "шоковая терапия", ускорение, ваучер

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ: ___________________________

B3

Какие три из перечисленных событий, явлений относятся к экономической жизни в 1985-1991 гг.? Запишите в таблицу соответствующие цифры.

B4

Установите соответствие между государственными деятелями и историческими событиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B5

Прочтите отрывок из книги современных историков и укажите фамилию руководителя партии и государства, о котором идёт речь.

«Набирал кажущуюся силу новый культ личности <…> Первый становится генеральным. [Он] занимает ещё один пост – Председателя Президиума Верховного Совета СССР. По обкомам партии рассылается подписанный Сусловым документ об укреплении авторитета Генерального секретаря ЦК КПСС. Но ничто не помогает: авторитет на бумаге, в речах, в награждениях (Герой Социалистического труда, четырежды Герой Советского Союза), но не у трудящихся».

Ответ: ___________________________

Система оценивания дифференцированного зачета

Часть 1

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.

Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.

Часть 2

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны требуемые одно-два слова или последовательность цифр.

Полный правильный ответ на задания В1, В2, В5 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

Полный правильный ответ на задания В3, В4 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка – 1 балл; если допущено две и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.