Социально-коммуникативное развитие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Звездочка»

Конспект

Непосредственно организованная образовательная деятельность с детьми 3-4 лет

«Путешествие в страну Дорожных знаков»

Подготовила:

старший воспитатель

М.А. Шикова

Нижегородская обл., г.о.г. Кулебаки, 2025 год

Задачи:

• Дать детям понятие о знаках дорожного движения;
• Повышение интереса у детей к дорожной азбуке;
• Развитие логического мышления и творческих способностей.

Материалы: игрушки: колобок, заяц, медведь, лиса; разрезанный знак «пешеходный переход».

Ход занятия.

Воспитатель: Жили-были в далёкой-далёкой деревне дед да баба. Говорит дед бабе: «Испеки-ка ты мне, баба, колобок! Станет он мне сыночком родимым. А баба ему отвечает: «Да я уж и испекла. Вот тебе, дед, колобок! (воспитатель выносит колобок). Очень непослушный оказался Колобок. Собрался однажды он в город. И как дед с бабой его не отговаривали, не послушался Колобок. Покатился он по дорожке. А навстречу ему из города Заяц, Медведь да Лиса! (игрушки с перебинтованными лапами, повязкой на голове)

Воспитатель: Что же с вами случилось?

Звери: Жители страны Дорожных знаков попали в беду. Хулиган Помеха-неумеха сломал и перепутал все дорожные знаки. Вот и мы попали в аварию.

Колобок:        Ничего я не боюсь,

                Я по городу пройдусь,

                Всё вокруг я погляжу

                И себя всем покажу!

Воспитатель: Подожди, Колобок, давай с ребятами отправимся в страну Дорожных знаков, поможем жителям. Узнаем, что же это за дорожные знаки и зачем они нужны. Ребята, мы сможем помочь?!

(ответы детей) Чтобы быть в форме давайте немного разомнёмся.

Физкультминутка.

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)

Приглашает нас идти (шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

Воспитатель обращает внимание на первый сломанный знак («пешеходный переход» разрезанный на части). Предлагает его починить, собрать.

Воспитатель: Это знак самый почитаемый среди пешеходов. В шутку, а может, по каким-то другим причинам этот знак называют «зеброй».

Это зебра-переправа

Смотришь влево, смотришь вправо

Нет машин, тогда иди,

Есть машина – подожди!

Воспитатель показывает 2 картинки (больница, остановка автобуса) и 2 знака к этим картинкам, но они перепутаны. Ребята должны догадаться, как их правильно поставить.

Воспитатель: Правильно ребята! Первый знак – это «Остановка автобуса».

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Второй знак – это «Пункт медицинской помощи»

Если кто сломает ногу,

Здесь врачи всегда помогут.

Помощь первую окажут,

Где лечиться дальше, скажут.

Воспитатель, обращаясь к Колобку: Ну, дорогой Колобок, что ты на это скажешь? Полезная прогулка у нас получилась?

Колобок: Спасибо вам друзья, вы мне очень помогли. А я мог бы попасть в беду. Теперь я знаю

Знаки разные нужны,

Знаки разные важны,

Разрешающие, запрещающие

И все нам сообщающие.

Воспитатель, обращаясь к детям: Мы совершили сегодня большое дело: спасли от Помехи-неумехи Дорожные знаки. На улицах страны Дорожных знаков больше не будет беспорядков. А теперь попрощаемся с Колобком.

Дети прощаются с Колобком, воспитатель показывает изображение светофора. Вместе с детьми вспоминает, на какой цвет можно переходить дорогу, а на какой нельзя. Предлагает поиграть в игру «Внимание, пешеход!»

Внимание, пешеход!

Для проведения этой игры нужны три круга – три цвета светофора. Регулировщик показывает ребятам, попеременно один из трех кругов. Участники игры при виде красного круга делают шаг назад, при виде желтого – стоят, при виде зеленого – шаг вперед.

Занятие по безопасности для малышей (3 года) «Осторожно, опасно!»

Тема: Основы безопасности в быту.

Цель: Познакомить детей с опасными предметами, которые могут встретиться дома, и научить их не трогать, а говорить взрослым.

Продолжительность: 10 минут.

Материалы:

• Игрушечные или безопасные аналоги предметов:
• Яркий, но не настоящий молоток (или мягкая игрушка-молоток).
• Яркая, но не настоящая отвертка (или мягкая игрушка-отвертка).
• Вилка (пластиковая или игрушечная).
• Кнопка или большая пуговица.
• Небольшой кусочек электропровода (без вилки, просто отрезок, безопасный для показа).
• Крышка от чистящего средства (с напоминанием, что это "волшебная вода, которая не для питья").
• Картинки или игрушки, изображающие безопасные предметы: мяч, кубик, книжка, машинка.
• Большая "волшебная" сумка или корзинка.
• Кукла-помощник (например, Мишка или Зайчик).

Ход занятия:

(0-2 мин) Введение и знакомство.

*   Воспитатель: "Здравствуйте, мои дорогие малыши! Посмотрите, к нам в гости пришел наш друг (показывает куклу)! Как тебя зовут?" (Ждет ответа от детей). "Правильно, это (имя куклы)! А вы знаете, что наш (имя куклы) очень любит играть, но иногда ему нужна помощь, чтобы понять, что можно брать, а что – нет. Давайте сегодня мы поможем ему стать очень-очень осторожным!"

(2-7 мин) Игра "Что опасно, а что безопасно".

*   Воспитатель: "Смотрите, у меня есть волшебная сумка! В ней спрятаны разные предметы. Наш друг (имя куклы) будет доставать их по одному, а мы будем подсказывать, можно ли их брать, или это опасно."

*   Воспитатель достает молоток (игрушечный): "Ой, что это? У нас молоток! Молоток – это такой инструмент, который нужен папе или маме, чтобы что-то чинить. А вам, малыши, его трогать опасно! Если увидите молоток, скажите: 'Мама, папа, там молоток!' и не берите его." (Кукла кивает).

*   Воспитатель достает мяч: "А это что? Ура! Наш любимый мячик! Мячик можно брать? Можно! Он для игры!" (Дети отвечают).

*   Воспитатель достает вилку (игрушечную): "Ого! А это что такое? Вилка! У нее острые зубчики. Если случайно уколоться, будет больно. Вилку трогать опасно! Если увидите вилку, скажите: 'Мама, папа, вилка!' и не берите ее." (Кукла кивает).

*   Воспитатель достает кубик: "А это что? Кубик! С ним можно играть? Можно!" (Дети отвечают).

*   Воспитатель достает кнопку (или пуговицу): "Смотрите, какая маленькая штучка! Если такую малышку положить в рот, она может попасть не туда, и будет очень-очень плохо. Такие маленькие предметы трогать опасно! Нужно сказать взрослым." (Кукла кивает).

*   Воспитатель достает провод: "А это что за резинка? Это провод. От него может быть электричество, а это очень-очень опасно! Провода трогать опасно! Если увидите провод, сразу скажите взрослым." (Кукла кивает).

*   Воспитатель достает крышку от чистящего средства: "А это что? Это крышка от бутылочки. Там внутри может быть "волшебная вода", которая помогает убирать. Но эту воду пить опасно! Если увидите такую бутылочку, скажите: 'Мама, папа, это для уборки!' и не пробуйте ее." (Кукла кивает).

(7-9 мин) Закрепление.

*   Воспитатель: "Молодцы, мои помощники! Вы очень хорошо помогли нашему (имя куклы)! Запомнили, какие предметы трогать нельзя?"

*   Воспитатель достает из сумки несколько предметов (среди них есть опасные и безопасные): "Давайте еще раз проверим! Вот мячик – можно?" (Дети отвечают). "А молоток – можно?" (Дети отвечают). "А книжка – можно?" (Дети отвечают). "А вилка – можно?" (Дети отвечают).

*   Воспитатель: "Когда вы видите что-то опасное, что нужно сделать? Правильно! Сказать взрослым: 'Мама/Папа, там...' "

(9-10 мин) Завершение.

*   Воспитатель: "Вы сегодня были такими умными и осторожными! Спасибо вам! Теперь вы знаете, как быть в безопасности. Давайте помашем

нашему другу (имя куклы) и скажем 'До свидания!'"

*   (Дети прощаются с куклой).

---

Важные моменты:

*   Все "опасные" предметы должны быть безопасными для демонстрации (игрушечные, пластиковые, без мелких деталей, которые можно проглотить).

*   Тон должен быть спокойным, но уверенным, без запугивания. Цель – информирование, а не страх.

*   Максимально вовлекайте детей в диалог, задавайте наводящие вопросы, хвалите за правильные ответы.

*   Используйте яркие, позитивные интонации, чтобы информация воспринималась лучше.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Звездочка»

Игра-путешествие

В гости к инопланетянам

Разработала и провела:

Воспитатель 1 кв категории

М.А. Шикова

Нижегородская область, городской округ город Кулебаки, 2018 год

Пояснительная записка

Актуальность. Правила поведения человека в обществе создавались и проверялись веками. Они необходимы для того, чтобы человек мог жить среди людей, чувствуя себя свободно и комфортно, но при этом своими привычками не мешал жить другим людям. Тот, кто умеет, живя в обществе, договариваться, уступать друг другу, считается человеком с хорошими манерами.

Ребенок, не знающий правил, испытывает неизбежные сложности при общении, так как правила все-таки сопровождают нас всегда, и их трудно игнорировать, если мы не планируем жить на необитаемом острове. Ребенок становится заложником собственных порывов и эмоций, не может ограничивать себя сам, поэтому испытывает тревогу, напряжение и чувство вины.

Знание современного этикета расширяет внутренний мир человека, создает для него возможности успешного общения в окружающем мире. Начинать обучение правилам и нормам этикета необходимо в дошкольном возрасте. Именно этот возраст является сензитивным периодом для знакомства ребенка с азами культуры поведения.  

Этикет – это установленный в обществе порядок поведения, включающий в себя совокупность поведенческих правил, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений: в обхождении с окружающими, обращениях и приветствиях, поведении в общественных местах, манерах и внешнем облике человека. Правила этикета являются азбукой культуры поведения.  

Воспитатель для дошкольника первый человек после родителей, обучающий его правилам жизни в обществе, расширяющий его кругозор, формирующий его взаимодействие в человеческом социуме. Воспитатель не только формирует культуру поведения дошкольников, но через них способствует, развитию внутренней и внешней культуры родителей своих воспитанников, таким образом, влияя на современное состояние общества.

Цель: формирование культуры поведения дошкольников средствами проектирования ситуаций.

Ожидаемый результат: Знание детьми правил поведения в быту, игре, другой деятельности. Умение оценивать свое поведение, поступать правильно в соответствующей ситуации.

Дата проведения:  

Форма проведения: игра-путешествие 

Возрастная категория детей: от 4 до 6 лет.

Предварительная работа: беседы с детьми о вежливости и культуре общения; беседы с детьми о хороших привычках; чтение стихотворений: С.Я. Маршака «Урок вежливости» и «Ежели вы вежливы…», А. Барто «Спасибо», Г. Остера «Вредные советы»; просмотр передачи «Как Коксик и Шуня учились правилам поведения за столом» («Шишкин лес»); театр на фланелеграфе «Лиса и журавль»; просмотр мультфильмов: «Смешарики. Азбука дружелюбия», «Папин брат» (мультсериал «Три кота»), «Уроки хорошего поведения» (мультсериал «Уроки тетушки Совы»).

Тема мероприятия: В гости к инопланетянам

Цель: формирование культуры поведения дошкольников средствами проектирования ситуаций.

Задачи:

• в доступной, увлекательной форме вводить детей в «мир культуры», знакомить с простыми правилами этикета (как вести себя в гостях, как принимать гостей);
• создавать условия для становления у них осознанного отношения к правилам поведения;
• формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни;
• учить на основе личного опыта детей и поведения мультипликационных героев анализировать поведенческие ситуации и делать выводы;
• воспитывать умение получать удовольствие от правильных действий.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие.

Оборудование: интерактивная доска, программа «Говорящие картинки», презентация «Пульт», соленое тесто, доски для лепки на каждого ребенка, салфетки, баранки, фруктовое пюре в тюбиках на каждого ребенка, песни «Земля в иллюминаторе» и «Мы веселые медузы»,

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребятки, инопланетяне прислали нам видеописьмо.

Просмотр записи.

Воспитатель читает перевод видеопослания: Здравствуйте, ребята! Мы очень долго наблюдали за вами из космоса. Вы нам очень понравились, и мы решили с вами подружиться и пригласить в гости. Прилетайте, пожалуйста, мы вас ждем.

Воспитатель: Ну как, ребятки, желаете ли вы полететь в гости к инопланетянам?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо! Я тоже очень хочу побывать у них в гостях. Но, чтобы отправиться в гости, необходимо подготовиться! Как это сделать?  

Ответы детей.

Воспитатель: Кто из этих ребят готов идти в гости? Почему? (Предлагаются две картинки с изображением опрятного и неопрятного ребенка).

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: Правильно! Вежливый и воспитанный человек всегда подумает о том, чтобы его внешний вид был приятен окружающим. Согласитесь, ведь приятно смотреть на девочек и мальчиков в чистой обуви, выглаженной одежде, с аккуратной прической.

Воспитатель: Можно ли идти в гости с пустыми руками?  

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте испечем угощения для инопланетян.

Лепка из соленого теста «Угощения для друзей».

Воспитатель уносит печь баранки и приносит настоящие.

Воспитатель: Молодцы, ребятки. А сейчас можно отправиться в путь! На чем можно добраться до другой планеты?

Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом, а перед ними на интерактивной доске находится «ПУЛЬТ УПРАВЛЕНИЯ».

Воспитатель: Существуют правила поведения в обществе (свои правила есть для поведения за столом, в гостях и даже у взрослых на работе). Правила эти нужны для того, чтобы человек мог жить среди людей так, как он считает нужным, и не мешать при этом другим людям. Детям часто кажется, что взрослые «нудят» и придираются к ним по пустякам, заставляя выполнять придуманные кем-то правила. Но быть воспитанными выгодно, прежде всего, нам самим! Ведь если все без исключения будут вести себя «кое-как» - как им самим нравится, не считаясь с мнением окружающих, то жить станет неуютно и даже небезопасно (пример мультфильма).

Живя в обществе, каждый человек постоянно контролирует свои потребности, желания, ему приходится подчинять свои интересы интересам общества. И тот, кто умеет это делать, считается человеком с хорошими манерами.

Вот сейчас мы с вами и вспомним, что можно, а что нельзя делать в гостях. Перед вами «ПУЛЬТ УПРАВЛЕНИЯ», но он необычный: когда вы будете нажимать кнопку вам будет предложено задание, которое необходимо будет выполнить, иначе мы не долетим до инопланетян.

Кнопка с цифрой 1.        Видео: Винни Пух и Пятачок пришли в гости к Кролику (момент вытирание ног перед входом из мультфильма «Винни Пух идет в гости»).

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: Вытри ноги прежде, чем войти в дом. А если на улице идет дождь или снег – отряхни одежду еще в подъезде или на крыльце, не доставляй пригласившим тебя людям лишних хлопот по уборке дома.

Кнопка с цифрой 2.        Загадка (приветствие).

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: У каждого слова есть своя тайна, это история его происхождения. И мы сейчас с вами приоткроем эту тайну и узнаем, когда появилось это слово. В очень далекие времена у древних людей не было слов «ЗДРАВСТВУЙТЕ», «ДО СВИДАНИЯ». Но однажды они заболели и никак не могли выздороветь, и тот, кто был у них вместо врача (потому что настоящих врачей тоже не было), сказал им: «Вы болеете от того, что не желаете друг другу здоровья. Разве может быть здоровым человек, если ему никто не желает здоровья?» пещерные люди призадумались и решили говорить при встрече друг другу слово «ЗДРАВСТВУЙТЕ» - это значит: будьте здоровы. «ЗДРАВСТВУЙТЕ», - сказали они друг другу и сразу почувствовали себя лучше. С тех пор люди здороваются друг с другом. Вот поэтому и говорят, что слово «ЗДРАВСТВУЙТЕ» - это волшебное слово, которое может помочь человеку в исцелении.

Куда бы вы ни пришли – в гости, в детский сад, в магазин или в поликлинику, - везде первым делом нужно сказать: «Здравствуйте!» Недаром одно из основных правил вежливости гласит: «Всюду сначала поздоровайся».

Кнопка с цифрой 3.        2 картинки: на какой картинке культурные зверята? Почему вы так решили? Можно ли этих героев назвать культурными (видео: Винни Пух и Пятачок сидят за столом в гостях у Кролика из мультфильма «Винни Пух идет в гости»)?

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: (знакомство с новым правилом) Локти, положенные на стол, занимают место, где должна бы стоять тарелка соседа. К тому же локтем можно нечаянно столкнуть сахарницу, чашку с горячим чаем, тарелку с обжигающим супом. Если локти на столе, значит ты низко склоняешься над тарелкой и можешь запачкать одежду.

Кнопка с цифрой 4.        Видео: волк в невесомости (из мультфильма «Ну, погоди» 14 выпуск) и стихотворение:

В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!

В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

Физкультминутка «Невесомость» под песню «Трава у дома».

Кнопка с цифрой 5.        Картинка: ковыряние в зубах и носу.

Воспитатель: Ребята, что на этой картинке вам кажется неправильным?

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: Верно! Это вредные привычки, а вредные привычки — на то и вредные, чтобы от них избавляться. Но палец в носу или во рту — это не только некрасиво, это просто опасно для здоровья.

Однако если постоянно ковырять пальцем в носу, можно повредить слизистую оболочку носа, вызвать кровотечение, занести инфекцию.

Кнопка с цифрой 6.        Картинка: правильно ли сидеть в гостях с хмурым видом?

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: Улыбка – это зеркало души, отпечаток характера. Умение улыбаться – это особый дар. Внешний признак счастья. Люди говорят: «Пусть лучше завидуют, чем жалеют». И правильно говорят – чужое хмурое лицо действительно портит окружающим настроение, напоминает о собственных неприятностях. Поэтому улыбайтесь и смейтесь как можно чаще.

Упражнение «Подари улыбку».

Воспитатель: Смех полезен для здоровья – медицина это уже доказала. Кому охота общаться с вечно унылым человеком, боящимся лишний раз улыбнуться. Это же скучно! Научитесь даже в плохом находить хорошее, а в плохой ситуации увидеть смешное.

Кнопка с цифрой 7.        Видео: взрослые разговаривают, ребенок перебивает (театрализация).

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: Конечно! Нельзя перебивать не только старших, но и своих сверстников. В этом проявляется неуважительное отношение к человеку!

Очень неприятное впечатление производит тот, кто, не дослушав товарища, отходит в сторону или начинает заниматься своими делами.

Во время любого разговора тон собеседников должен быть доброжелательным. Нужно повернуться лицом к собеседнику, смотреть на него, выражать заинтересованность. При разговоре не стоит размахивать руками и сильно повышать голос.

Нельзя

Кнопка с цифрой 8.        Видео: танец веселых медуз в космосе (из мультфильма «Большой Ух»).

Физкультминутка «Танец» под песню «Мы веселые медузы».

Воспитатель: Ну вот, мы и добрались до места. Смотрите, нас встречают инопланетяне. Вспомните, что же мы должны сделать сначала? (на экране видео инопланетян).

Ответы детей.

Дети дают инопланетянам угощение.

Воспитатель (переводит слова инопланетян): Дети, нам так нравится, как вы играете. А можете ли вы научить нас вашим играм?

Интерактивная игра «Гостеприимный хозяин».

Наши инопланетяне как раз гостеприимные хозяева. Они приготовили для нас угощение, угадав наши желания. А угощение непростое, а космическое!

Дети пробуют еду из тюбиков.

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться на землю в наш детский сад, но перед этим я предлагаю посадить у инопланетян дерево. Но дерево это непростое – это «Дерево волшебных слов». Когда мы будем называть «волшебное слово», то на дереве будет распускаться цветок.

Дети называют «волшебные слова» и приклеивают на заготовку дерева цветы. Затем прощаемся с инопланетянами и «летим» домой

По пути назад мы вспоминаем, кто же такой культурный человек. И на рамку с нашей общей фотографией приклеиваем символы поведения культурного человека.

Список используемой литературы:

1. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Азбука безопасного общения и поведения. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013. – 96 с., илл.
2. Шалаева Г.П. Новые правила поведения для воспитанных детей / Шалаева Г.П., Журавлева О.М. – М.: АСТ: СЛОВО, 2011. – 160 с.
3. Шорыгина Т.А. Общительные сказки. Беседы с детьми о вежливости и культуре общения. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 80 с. – (Сказки-подсказки).
4. Кочанская И.Б. Полезные сказки. Беседы с детьми о хороших привычках. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 96 с. – (Сказки-подсказки).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Звездочка»

Тематическое занятие «Путешествие в Космос»

Подготовила и провела:

Воспитатель гр. №7

М.А. Шикова

Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки, 2017 г.

Цель: Дать детям представление о космосе и о первом космонавте Ю. Гагарине.

Задачи: развивать интерес к космонавтике; способствовать нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников; закреплять умения детей передавать в аппликации несложные образы предметов и явлений действительности; воспитывать желание быть сильными, смелыми; формировать здоровый образ жизни.

Активизировать словарь: космос, космонавт, скафандр, ракета.

Оборудование: портрет Ю.А. Гагарина, картинки с изображением планеты Земля, космического спутника и корабля, собак Белка и Стрелка; материалы для аппликации на каждого ребёнка.

Предварительная работа: беседа на тему «Космос», ознакомление с книгами о космосе; рисунки о космосе, игровые ситуации (подвижная игра) «Звёздные ворота».

Ход занятия:

Космос всегда притягивал людей. В древности люди наблюдали за звездами. С развитием науки стало появляться все больше возможностей изучать космос. Но до сих пор очень многое остается загадкой.

12 апреля, в нашей стране отмечается праздник – День Космонавтики. Именно в этот день в 1961 году космонавт Юрий Гагарин отправился в полет на космическом корабле «Восток 1». Он облетел вокруг планеты Земля, планеты, на которой мы живем. В то время это было огромное достижение. С тех пор в космосе побывало много космических кораблей. С каждым годом люди открывают новые возможности изучать космос.

Он пример для всех ребят.

Его зовут героем.

Гордо носит космонавт

Звание такое.

Чтобы космонавтом стать –

Надо потрудиться:

День с зарядки начинать,

Хорошо учиться!

Предложить детям посмотреть на небо. Спросить, что они видят. Спросить, знают ли он, что находится за облаками? Что мы увидим, если будем подниматься выше, выше, чем летают самолеты?

Рассказать ребенку: «На самом деле, за облаками находится огромный удивительный мир, который называется «космос». Его очень интересно исследовать. Там очень красиво. Очень многие мальчики и девочки мечтают туда полететь. Хотите ли вы отправиться в космическое путешествие?»

1. Физкультминутка

Для того чтобы стать настоящим космонавтом, необходимо быть здоровым, много тренироваться, потому что полететь в космос – это не простая работа. Нужно быть сильным и выносливым. Поэтому все космонавты каждый день делают зарядку.

Встанем прямо, ноги шире,

Руки вверх, держись прямей.

Сделаем теперь наклоны,

Наклоняйся, не робей.

А теперь еще прыжок,

Раз, два, три, давай, дружок.

Мы походим на носках,

Мы пойдем на пятках.

Вот проверим мы осанку

И сведем лопатки.

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

2. Лепка из пластилина «Скафандр».

Мы сделали зарядку, подготовились к космическому путешествию. Но что нам нужно еще, чтобы отправиться в космос? Конечно, нам нужен скафандр!

3. Игра «Строим ракету»

Теперь мы полностью готовы к нашему космическому путешествию. Но на чем же мы полетим?

С Земли взлетает в облака

Как серебристая стрела.

Летит к другим планетам

Стремительно …. (ракета)

Правильно, космонавты в космос летают на ракете. А где же эта ракета находится? Откуда она взлетает?

Запуск ракеты происходит на космодроме – это специальное место, откуда взлетают ракеты. Давай и мы построим ракету.

Аппликация «Ракета»

4. Загадки про Космос

Вот и полетела наша ракета «УУУУУ!»

Посмотрите, как люди машут внизу. Как быстро мы улетаем вверх. Держитесь крепче! Нам предстоит долгий полет. А пока летим, давайте обсудим, что же мы увидим в космосе. Я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте.

Ночью посмотри в оконце –

В небе высоко

Зажигаемся, как солнце,

Очень далеко. (Звезды)

Я лечу вокруг Земли,

Отражаю вниз сигнал,

Чтобы зрители могли

Принимать телеканал. (Спутник)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную … (Ракету).

5. Игра «Невесомость»

Вот мы и в космосе. Встаньте со стульев и подвигайтесь свободно по всему пространству.

Это явление называется «невесомость». На Земле мы очень прочно стоим на ногах, потому что Земля нас притягивает. А в космосе силы притяжения нет, поэтому космонавты не могут стоять на ногах, они как бы «плывут» в воздухе.

Накладывать еду в обычное тарелки тоже нельзя, потому что она разлетится по всему кораблю. Поэтому космонавты берут еду в специальных тюбиках, похожие на зубную пасту.

На подушках тоже спать не получится, она просто улетит из-под головы. Обычных кроватей в космосе тоже нет. Космонавты спят в специальных спальных мешках, которые крепятся к стенкам корабля.

6. Игра «Изучаем планеты»

— желтый круг – Солнце,

— маленький коричневый круг – Меркурий,

— круг побольше розового цвета – Венера,

— голубой круг (по размеру немного больше, чем Венера) – Земля,

— красный круг (по размеру такой же, как Венера) – Марс,

— серый круг (по размеру больше, чем Земля) – Юпитер,

— белый круг с кольцом (по размеру такой же, как Юпитер) – Сатурн,

— синий круг (по размеру такой же, как Земля) – Уран,

— фиолетовый (по размеру такой же, как Уран)  – Нептун,

— маленький белый круг (По размеру такой же, как Меркурий) – Плутон (по последним данным Плутон больше не считается планетой, поэтому делать ее или нет, решайте сами).

Все планеты солнечной системы вращаются вокруг солнца (круг желтого цвета).

Все планеты разного цвета и разного размера.

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

7. Делаем аппликацию «Планеты солнечной системы»

Нам понадобятся: цветная бумага черного цвета, гуашь белого цвета, кисточка, заранее вырезанные из цветной бумаги круги.

Сначала приклейте Солнце, а затем приклеивайте планеты по порядку. Расскажите про каждую планету:

Меркурий

Эта самая маленькая планета находится ближе всего к Солнцу. При этом почти все время поворачивается к Солнцу одной стороной. Поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а на другой очень холодно.

Венера

На Венере совсем нет воздуха. На её поверхности очень-очень жарко. На этой планете нет ни растений, ни животных.

Земля

Это планета, на которой мы живем. Здесь живут животные, люди, рыбы. Здесь есть  огромное количество кислорода, которым мы дышим.

Марс

Красная маленькая планета. На ней очень мало кислорода и почти нет воды, хотя учёные предполагают, что на Марсе когда-то было очень много воды. Это одна из загадок этой планеты.

Юпитер

Самая большая планета Солнечной системы. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров, а сама планета, несмотря на размеры, очень быстро вращается вокруг своей оси.

Сатурн

Красивая и необычная планета, шестая от Солнца. Её удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп – это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только на самом деле это не сплошной диск, а тысячи-тысячи мелких камней,  осколков астероидов и пыли.

Уран

У Урана необычный синий цвет и он выглядит, как круглый с ровной поверхностью мячик.

Нептун

Ледяная очень холодная планета, находится очень далеко от Солнца, поэтому солнечные лучи почти не достигают поверхности этой планеты.

Плутон

Это самая далекая от солнца планета и самая маленькая по размеру.

8. Просмотр мультфильма «Почемучка: Какие бывают планеты».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

д/с № 8 «Звездочка» структурное подразделение семейный детский сад

Конспект развлечения, посвященного Дню Матери

для 2-ой младшей группы

Подготовили и провели

воспитатели: М. А. Козлячкова, М. Е. Дьякова

Кулебаки, 2013 г.

Цель: Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения, любви и нежного отношения к матери; поддерживать стремление детей к импровизации. Показать значимый для ребенка образ мамы.

Оборудование и материалы: телевизор, DVD-плеер, музыкальный центр, видеоролик, плакат «Наши мамы» (фотографии мам детей), ромашка с пожеланиями для мам на лепестках, картинки с изображениями животных, бусины, крупа, тарелки, листы бумаги, фломастеры, цветы из цветной бумаги, клей, салфетки.

Ход мероприятия:

Зал украшен разноцветными воздушными шарами. На стене слова «Моя мама» и вернисаж детских рисунков «Портрет моей мамы».  У боковой стены зала плакат с фотографиями мам детей «Наши мамы».

1. Просмотр видеоролика « Разговор ребенка с Богом».

2. Рассказы детей о маме.

Воспитатель: В последнее воскресенье ноября в России отмечают День матери. Этот праздник существует и в других странах мира. Только в каждой стране своя дата его проведения.

Мама. У каждого из нас есть своя мама, мамочка... Когда ты только появился на свет и еще не умел говорить, мама понимала тебя без слов, угадывала, что ты хочешь, где у тебя болит. Мамин голос не спутаешь ни с одним другим голосом. Он такой знакомый, такой родной. Все, что окружает тебя в этом мире, начинается с мамы.

Дети показывают на плакате фотографии своих мам и рассказывают о них (имя мамы, какая мама – красивая, добрая, умная и т.д.).

3. Игра «Назови маму».

Воспитатель: Дети - самое дорогое для матери. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. Первый раз, взглянув на своего малыша, она уже знает: он самый лучший, самый любимый. Сколько бы нам ни было лет, мамы будут любить нас так же крепко и нежно, как в детстве.

А, как вы думаете, ребята, у зверей есть мамы?

Дети: да.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Назови маму». Я буду называть детей животных, а вы – их мам. (Котенок – кошка, утята – утка, щенок – собака, цыпленок – курица и т.д.).

4. Инсценировка сказки «Репки».

Дети в масках персонажей сказки инсценируют сказку «Репка».

Персонажи:

• Репка – Матвей К.
• Дедушка – Миша К.
• Бабушка – Надя С.
• Внучка – Маша Ш.
• Жучка – Андрей К.
• Кошка – Алина С.
• Мышка – Матвей Д.

5. Физкультминутка.

Воспитатель: Молодцы ребята! А потанцевать вы хотите?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда вставайте скорее в кружок.

Звучит «Песенка Мамонтенка». Дети танцуют вместе с воспитателем.

6. Игра «Мамины помощники».

Воспитатель: А сейчас мы немного поиграем.

Для игры понадобятся: 2 тарелки с крупой и бусинами вперемежку и пустые тарелки. В игре участвуют 2 команды. По сигналу дети начинают отбирать бусины от крупы.

7. Художественное творчество: открытка «Букет цветов для мамы».

Дети на листе бумаги обводят свою руку, затем на каждый из пальчиков на открытке приклеивают цветок.

8. Гадание на ромашке для мам.

Мамы отрывают лепестки ромашки и читают на обратной стороне предсказания:

• От улыбки своей милой буду я всегда красивой
• Здорово как мамой быть! Нужно мне еще родить
• Да не хватит меня шок! Денег у меня мешок!
• Буду ездить я на дачу, и придет ко мне удача.
• Будут в доме шутки, смех и ко мне придет успех.
• В моем доме – просто рай! Будет счастье через край!

Тема недели "Моя семья" (3 - 5 лет)

Уважаемые родители! Умеет ли Ваш малыш называть всех членов семьи? Правильно ли он произносит слова мама, папа, деда, баба, дядя, тётя? Произнесите эти слова, покажите ребёнку всех членов семьи на фотографии, предложите ему задания:

- Где мама, покажи (папа, баба, деда, дядя, тётя и т.д.);

* Прочитайте ребёнку русскую народную потешку "Семья".

Как у нас семья большая да весёлая.
Два у лавки стоят, два учиться хотят,
Два Степана у сметаны объедаются.
Две Дашки у кашки питаются.
Две Ульки в люльке качаются. 

* Пальчиковая гимнастика "Семья"

Папа, мама, брат и я        (Правой рукой загибаем на левой руке по одному пальчику, начиная с большого)

Вместе - дружная семья        (Показываем крепко сжатый кулачок левой руки).

Раз, два, три, четыре        (Левой рукой загибаем на правой руке по одному пальчику, начиная с большого),

Все живём в одной квартире        (Показываем крепко сжатый кулачок правой руки).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 «Звездочка»

Тематическая неделя на тему:

«Моя семья»

Подготовила и провела:

Воспитатель гр. №7

М.А. Шикова

Нижегородская область, городской округ город Кулебаки, 2016 -2017 уч. год

Актуальность: Все мы не раз задумывались о том, что такое семья. Конечно же, существуют стандартные определения понятия "семья". Семья – это ячейка общества со своими правилами и нормами; семья – источник удовлетворения своих потребностей, и многое другое. Но при этом каждый человек вкладывает свой смысл в понятие семья. А задумывались ли мы, что такое семья для ребёнка? Проанализировав множество различной литературы по данному вопросу можно сделать вывод о том, что семья для ребёнка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой.

Подражая близким, любимым людям, следуя их "урокам жизненной философии", ребёнок овладевает способами поведения, общения и взаимодействия с окружающими людьми. Упрямая мама будет, возможно, страдать от упрямства сына, а "воинственный" папа обрекает себя на постоянное выслушивание жалоб воспитателей типа «дрался на занятии». Не зря многие выдающиеся педагоги считали, что семейное воспитание – это, прежде всего, самовоспитание родителей, поскольку очень сложно привить ребёнку те качества, которыми они сами не обладают, и "отучить" от таких, которые постоянно демонстрируют (А. С. Макаренко, Н. К. Крупская).

На методы семейного воспитания влияют следующие факторы:

 - знание родителями своих детей, их положительных и отрицательных качеств: что читают, чем интересуются, какие трудности испытывают и т. д.;

 - личный опыт родителей, их авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером также сказывается на выборе методов;

 - если родители отдают предпочтение совместной деятельности, то обычно превалируют практические методы.

Таким образом, приоритет семьи в воспитании ребёнка проявляется в многообразии форм взаимодействия, в диапазоне ценностей, которые осваивает ребёнок.

Семья играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и его семьей имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме и папе связывают только с материальными ценностями, а не с духовными.

Цель: Закрепить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самым близким и родным людям – маме, папе, уважение к бабушке, дедушке.

Задачи: 

• учить детей понимать роль взрослых и детей в семье, называть членов своей семьи;
• формировать элементарные представления детей о том, что в семье все заботятся и любят друг друга;
• воспитывать любовь к родным и близким, желание проявлять заботу о них;
• развивать эмоциональную отзывчивость детей. 

Время проведения: 20 – 24 марта 2017 года.                    

Итоговое мероприятие: Театрализованная игра  «В доме жила большая семья».    

Участники тематической недели: воспитатель, дети, родители.