4.1. Личный вклад в повышение качества образования , совершенствование методов обучения и воспитания
Главная задача современной системы образований - создание условий качественного обучения. Исходя из основных задач музыкального воспитания методы и приемы можно определить как способы взаимосвязанной деятельности педагога и детей, направленные на развитие музыкальных способностей детей.Для характеристики методов возможно объединение двух классификаций , предполагающие рассмотрение наглядного, словестного, и практического методов в сочетании с проблемным.
В своей работе использую следующие методы:Наглядный, словестный и практический, где включаю приемы объяснения, пояснения, указания и вопросы по содержанию темы.
Таким образом, методы музыкального воспитания дополняют друг друга. Творческое, развивающее воспитание и обучение предполагает вариативность их применения.
Методы обучения и воспитания применяю в разных видах своей профессиональной деятельности.
- разработала программу дополнительного образования " Театральный сундучок"
- разработала программу дополнительного образования " Сюжетный танец"
- провела консультации для педагогов:
" Театральные этюды- как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста",
" Роль педагога в организации и проведении выпускных вечеров"
Провела консультации для родителей :
"Взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями"
"Воспитание дошкольника в семье средствами музыки"
- Провела мастер-класс для педагогов " Музыкальные инструменты из бросового материала"
- Разработала методический материал для сборника " Навстречу к звездам"
Для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми, педагогического просвещения родителей и повышении собственной квалификации использую информационно-коммуникативные технологии:
-Создаю презентации для занятий:
"В гостях у русского самовара"
Фотоотчет открытого интегрированного занятия во 2 младшей группе " В гости к Снеговику"
Создала свой сайт в социальной сети для работников образования. Использую его для общения с коллегами, делюсь опытом и перенимаю опыт коллег.
Использую интернет-ресурсы для участия в профессиональных конкурсах, форумах для изучения новых направлений в развитии системы дошкольного образования.
Участвую в муниципальном конкурсе " Лига скорочтения 2025"
сертификат финалиста "Лига скорочтения"
Участвую различных муниципальных , региональных , межтерриториальных и областных конкурсах (смотреть информацию ниже)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Эмоции играют важную роль в жизни детей. Они помогают ребенку приспособиться к той или иной ситуации. Эмоции ребенка – это «послание» окружающим его взрослым о его состоянии. Эмоции выполняют оценочную роль, побуждают ребенка к деятельности, влияют на накопление и актуализацию его опыта.
Основные средства и методы развития эмоциональной сферы дошкольника в детском саду . Сюжетно-ролевая игра. Трудовое воспитание. Театрализованная деятельность (театрализованные этюды) Совместные праздники и досуги. Использование художественной литературы. Метод наглядности- пример взрослого и др.
Несмотря на наше современное время, дети, к сожалению, имеют бедную мимику, плохо скоординированные движения, порой отсутствует чувство ритма. Именно поэтому так важно раскрыть ребенку волшебный мир творчества.
Этюды - это эмоционально - игровые ситуации, в которых ребенок по предложенной взрослым теме создает определенные художественные образы . Для правильной организации игр – этюдов с детьми рекомендуется учитывать следующие принципы: • содержательность игр, разнообразие тематики; • ежедневное включение игр – этюдов во все формы организации педагогического процесса, что сделает их таким же необходимым, как дидактические и сюжетно – ролевые игры; • максимальная активность детей на всех этапах подготовки и проведения игр;
Этапы развития театральных этюдов. От простого к сложному… Задача театральных этюдов – развивать детское воображение. Обучать детей выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера. Со второй младшей группы детей последовательно знакомят с видами театров В средней группе следует объединить кукол с театрализованной игрой. В старшей группе все дети активно участвуют в театрализованных играх и драматизациях. В подготовительной к школе группе этюды усложняются: получают дальнейшее развитие наблюдение за домашними животными, воспитывается уважение к родителям, людям старшего возраста и ровесников, способность думать, анализировать, делать выводы и обобщать.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Где растет одуванчик
Части растения цветок лист стебель корень
Как растет одуванчик
Однажды в землю попадает семечко. Земля бережет его, греет, вода поит.
Из семечка появляются листочки .
Растет стебель, тянется к солнечному свету. Появляется бутон.
Бутон растет, набухает, превращаясь в цветок.
Цветок начинает поить насекомых сладким нектаром.
Мнемотаблица к стихотворению Серовой Е.В. «Одуванчик» Носит одуванчик Желтый сарафанчик. Подрастет, нарядится В беленькое платьице Легкое, воздушное, Ветерку послушное
Из одуванчиков можно сплести венок и поиграть в игру «Подуй на меня».
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ